第一篇：個人師德小結

個人師德小結

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。工廠生產次品可以回爐再造，農業(yè)受災副業(yè)可補，而學生出次品就會殃及社會，產生不良后果，使國家受到損害，人民就會遭殃。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德

。

師德的一個重要方面就是要愛學生。師德有一定的時間性和民族性。祖國的歷史悠久的傳統(tǒng)美德在新的歷史時期已注入了新的內涵，即：為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人。同時師德已提高到很高的位置。國力的競爭就是知識的競爭。知識經濟，素質教育，精神文明等諸多方面呼喚崇尚師德。

本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我雖然年紀快到退休年齡，但我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

第二篇：個人師德小結

個人師德小結

回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育工作有了新的認識，尤其作為教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。

1、提高對師德的認識。

認真學習，充分理解《八榮八恥》的精神實質，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2、愛每一個學生。

有位教育學家說過：對待學生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。不尊重學生的自尊，不僅會給學生帶來真實的傷害，而且也是師愛和師德缺失的表現(xiàn)。試想，如果連基本的“愛學生”都做不到，還拿什么來對學生“傳道、授業(yè)、解惑”呢？ 有愛心很容易，但將愛心付之行動卻很難。我在教育、教學工作中以愛育人，以平等的心，與孩子交流，傾聽孩子們心聲，這對一個孩子來說，是多么至關重要呀！在課堂上，我以游戲的形式貫穿教材，用激勵的手段鼓勵孩子，總能讓孩子開心地學，愉快地接受。我用我的愛獲得學生的尊重，也收到良好的教學效果。

3、塑造師德風范。

隨著人們對“師德”的日益重視，各種加強師德建設的措施不斷出臺。但不管外部手段如何，提高師德關鍵是要我們每一位教師從內心深處培養(yǎng)對學生的“愛”。像陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，才能讓更多的學生“親其師 通過學校組織進行了師德師風的學習，聽了教師們的經驗交流。我感覺這次培訓的收獲很多，深入反思具體總結如下：

教師對學生的愛，在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神

圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”(請幫助宣傳好范文 網(wǎng)www.hmlawpc.com)，從而“信其道”，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生。

第三篇：201*個人師德小結

師德小結

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。作為一個從事初等教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，初等教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初等教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

很快一年又過去了，我熱愛本職工作，服從領導安排，積極參加學校各項政治活動與政治學習。做到不遲到早退，認真做好領導交給的任務，關心學校，勤勤懇懇，踏踏實實，關心和愛護每個學生。在各方面，我對學生都一視同仁，平等對待，和他們融洽相處，就像朋友一樣。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習“兩個綱要”，《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在工作中，要提高自己就需要不斷地學習。平時我利用雙休日的時候，閱讀了一些關于教育方面的書籍，雜志和文章。從中體會在教育方面取得成就的教育家的心得，學習一些新的教育觀念和教學經驗來提高自己。通過本校同事之間互相聽課交流，對我在教學上有很大的啟發(fā)，讓我增長了不少知識。平時我虛心向老教師學習，不懂就問，努力提高自己的技能。

今后我要進一步認真學習“兩個綱要”，及時掌握工作重點，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

李林林

第四篇：個人師德小結

個人師德小結

本人熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛教師這一神圣的職業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，以一名優(yōu)秀的共產黨員的身份來嚴格要求自己。

一年以來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到，才不早退，服從領導分工，全面出色的完成各項目標任務。熱愛學生，尊重每一位學生，從不體罰和變相體罰學生，成為學生的知心朋友。工作中，團結同事，與每一位教師和睦相處，主動向工作有經驗的教師請教，做到取人之長，補己之短。嚴格遵守國家法律法規(guī)，真正做到廉潔從教，依法執(zhí)教，同時積極參加各級各類的培訓學習，促進自己的專業(yè)水平的成長。

總之，我能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：師德培訓個人小結

師德培訓個人小結

8月27日，學校進行了暑期師德培訓。周局做了“課堂突圍”的專題講座。我認真聆聽并且收益非淺。追求高效的課堂學習，還給學生自由支配的時間是一條我們教師必須探索的新路。關于學習時間，我有一點小小的思考：蘇霍姆林斯基說“想克服負擔過重現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時間，還要教會兒童好好利用自由支配的時間，讓每個學生都有最喜歡做的事。通過學習，能使學生為了自己好好學習獲得知識，取得進步而感到自豪，感到快樂！”

我不禁想到：學習的最理想境界是“學習著，快樂著”，但我們的學生似乎并不快樂。從他們早上背著書包進校門開始，他們的時間都已經被安排得滿滿的了。早上4節(jié)課，午間寫作業(yè)，下午2節(jié)課，之后又是困難班寫作業(yè)。他們自由支配的時間只的每節(jié)課間的10分鐘，而且這10分鐘也都有安排了。照理說學校已經對學生的作息時間和課務安排做了科學合理的分配，而我們每位教師也都會想辦法好好幫學生利用好每分每秒的時間。我們教師總是希望盡可能讓每分鐘都發(fā)揮學習功效！不過我無意間我聽到了一個學生說“去廁所輕松片刻”，從學生的這一句話中體會到了他們也很可憐。

學生在校沒有自由支配的時間，想做點自己喜歡做的事情也會被教師制止，學生的學習日被各種學校功課塞得越滿，給他們留下的供他們思考的時間越少，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。往往學習落后的學生的生活在中只有學習，而這種學習并非富有成效的！他們除了應付上課，還要補各種作業(yè)，幾乎沒有思考的時間。所謂“學而不思則岡”，我想學生的知識處于僵化狀態(tài)，而學習情感也可能處于迷惘狀態(tài)！

所以，我們必須追求高效的課堂學習，還給學生自由支配的時間，這就給我們教師提出了更高的要求，我們要花更多的時間去鉆研教材，研究學生，鉆研課堂，布置作業(yè)，批改反饋。

無意間看到這樣一段話“教師要以自身精深的才學，多彩的教學藝術去培育人；教師要以自身人格的力量、嚴慈相濟的愛去感染人；教師要以自身的時代責任感，奮斗不息的精神去引導人。”聽了小廖的介紹，聽了學生、家長和搭班老師的發(fā)言，我深感自己的不足，向小廖學習的同時也在深深地反思，這個學期我該怎樣用心地帶好這個班級，并且又能照顧好自己的寶寶呢？這將是一個很大的挑戰(zhàn)！

拱墅附校趙蓉201*-8-29

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