小班美術(shù):《好玩的紅、黃、藍(lán)》
作品分析
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。由此,設(shè)計了小班美術(shù)活動《快樂的紅、黃、藍(lán)》,旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知;同時,巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與“油水分離”游戲活動相結(jié)合,從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術(shù)活動的樂趣。
幼兒分析
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對繪畫活動感到好奇,但幼兒手部肌肉自控能力差,動作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理,本次活動設(shè)計根據(jù)小班幼兒活潑好動、喜歡游戲的特點,以魔術(shù)的形式導(dǎo)入,并貫穿于整個活動過程中,使活動游戲化,生活化,深受幼兒喜愛;教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,做到了玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。
設(shè)計思路
整個活動中,一是寓教于樂,以變魔術(shù)為主線激發(fā)興趣、解決重點,各種顏色以寶寶命名,不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,更豐富了幼兒的情感體驗。二是利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象,教幼兒使用刷子幫顏色寶寶尋找朋友,使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動有趣。 三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助,根據(jù)幼兒需要,引導(dǎo)幼兒點觸屏幕,生動直觀,從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。四是重視面向全體幼兒,鼓勵同伴之間相互分享交流,培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫興趣,使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗,讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲,繪畫原來是件快樂的事情。
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
2.鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件,《小手拍拍》音樂;紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。
知識準(zhǔn)備:幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師:剛剛我們的小手和小腳都做了運(yùn)動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
幼兒3:擦地
教師:你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯、擦地,還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
教師:小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一摁按鈕,小朋友一起幫葉子老師助理123變———變出了什么?
誰啊?我也不認(rèn)識!來聽聽他自我介紹一下,(嗨,小朋友好!我是**色標(biāo)記寶寶)。
教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)
二、鞏固對色彩的認(rèn)識
教師:誰來試一試,葉子老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)
教師:告訴小朋友們,你變出了什么?
幼兒:藍(lán)色的裙子。
教師:誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒:藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸格子內(nèi)部,幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)
教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會了,變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術(shù)呢,還想不想看葉子老師變魔術(shù)?(想)
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?
教師:那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學(xué)習(xí)技能
1.教師示范涂刷技法。
教師:仔細(xì)看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。
小刷子,真淘氣,*色水里蘸一蘸,調(diào)色盤邊舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個****。
全體幼兒:蝴蝶
教師:它是什么顏色的?
全體幼兒:藍(lán)色的蝴蝶
教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師:你們學(xué)會了嗎?
全體幼兒:學(xué)會教師:那你們也快來試一試吧?
教師:看看你們能變出什么。 .
2.幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位并操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時,大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1.幼兒互相欣賞作品。
教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強(qiáng)活動興趣。)
2.張貼展示作品。
教師:請幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)
五、結(jié)束
小*班的寶寶們都很能干,葉子老師必須獎勵你們,老師這兒有個百寶箱,每人都可以摸到一個小禮物,拿到禮物后跟好朋友說一說:你拿的是什么顏色的什么物品,然后和他一起分享你的小禮物,好嗎?
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