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大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-18 06:03:45 | 移動端:大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)(精選多篇)

第一篇:大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)

加強(qiáng)人才資源能力建設(shè),多出人才,快出人才,提高人才素質(zhì),是人才資源開發(fā)的主題。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,要著眼于人才總量的增長和人才素質(zhì)的提高,樹立大教育、大培訓(xùn)觀念,在提高全體人民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力,著力提高人的創(chuàng)新能力,加大對人才資源能力建設(shè)的投入,優(yōu)先發(fā)展科學(xué)教育事業(yè),加大教育培訓(xùn)力度,為各類人才不斷涌現(xiàn)和充分發(fā)揮作用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國人力資源極為豐富,這是世界上其他國家所不具有的優(yōu)勢。必須充分發(fā)揮和利用這一優(yōu)勢,真正把人才資源能力建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),擺在實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的優(yōu)先位置,下大力氣抓緊抓好。制定和完善人才培養(yǎng)規(guī)劃,是加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我們要全面分析當(dāng)前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及面臨的形勢,根據(jù)各類人才成長的特點(diǎn)和事業(yè)發(fā)展的需要,研究提出人才資源能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),改革教育培訓(xùn)的機(jī)制、內(nèi)容和方法,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)總量目標(biāo)、結(jié)構(gòu)目標(biāo)和機(jī)制目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)人才總量同國家發(fā)展的目標(biāo)相適應(yīng),人才結(jié)構(gòu)同各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展的需求相適應(yīng),人才培養(yǎng)機(jī)制同各類人才成長的特點(diǎn)相適應(yīng),人才素質(zhì)同經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)。要注重掌握經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展對人才提出的新要求,著眼于人才的動態(tài)發(fā)展,保證人才資源能力建設(shè)規(guī)劃的全面性、前瞻性、科學(xué)性。要兼顧不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同類型人才的具體特點(diǎn),分階段有步驟地推進(jìn)人才資源能力建設(shè)。要加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)的理論研究和實(shí)踐探索,借鑒和吸收國外的有益經(jīng)驗(yàn)和做法,走出一條中國特色人才資源能力建設(shè)的路子。教育是人才資源能力建設(shè)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)和實(shí)踐是提高人的能力的基本途徑。提高全體人民的整體素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)人才輩出的重要前提。要著眼于提高全體人民的知識水平和實(shí)踐能力,堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,加快構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系。要在全社會進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,鼓勵人們通過多種形式和渠道參與終身學(xué)習(xí),進(jìn)一步改革和發(fā)展成人教育,加強(qiáng)各類人才的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作,完善廣覆蓋、多層次的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),積極推動學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè),構(gòu)建中國特色終身教育體系。注重加強(qiáng)思想政治教育,是促進(jìn)各類人才全面發(fā)展的重要方面。中國特色社會主義事業(yè)所需要的人才,不僅應(yīng)具備較高的科技知識水平和能力,而且應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)。要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝各類人才的頭腦,促進(jìn)各類人才樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義思想,發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和誠實(shí)守信精神。要根據(jù)改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新情況新特點(diǎn),推進(jìn)思想政治教育的改革創(chuàng)新,改進(jìn)方法,豐富載體,增強(qiáng)實(shí)效,引導(dǎo)各類人才不斷在實(shí)踐中完善自己、在競爭中提高自己、在奮斗中充實(shí)自己。

第二篇:大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)

大力加強(qiáng)人才資源能力建設(shè),完善人才工作的體制和機(jī)制,以培養(yǎng)造就高層次人才帶動整個人才隊(duì)伍建設(shè),緊密配合國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施開發(fā)和配置人才資源??這次會議傳遞出的一系列新精神,讓人們對“人才”二字有了更新、更深的認(rèn)識。但究竟何為“人才”?

中國古語說,名不正則言不順。關(guān)于人才問題,首當(dāng)其沖的便是標(biāo)準(zhǔn)問題,這個問題不解決,人才的吸引、使用、培養(yǎng)等便無從談起。

我講的是國家人力資源發(fā)展的問題,從這個層面上談幾個方面的問題:第一,高度重視人才工作。三個觀點(diǎn):牢固樹立人才資源是第一資源的觀點(diǎn);大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的觀點(diǎn);堅(jiān)持黨管人才原則的觀點(diǎn)。最后這個觀點(diǎn)好多人不理解,我到科技部做一個報告,領(lǐng)導(dǎo)也提出來,人才怎么還要黨來管,實(shí)際上樣領(lǐng)導(dǎo)同志解釋這個觀點(diǎn)的時候有三句話:黨管人才就是黨愛人才;黨管人才就是黨興人才;黨管人才就是黨聚人才。

第二個問題,樹立實(shí)踐科學(xué)的人才觀?茖W(xué)人才觀第一個提出來的人就是胡錦濤總書記,片面的人才觀不僅影響到干部人事制度,而且影響到我國的教育事業(yè),甚至已經(jīng)影響到全社會。我們認(rèn)為樹立科學(xué)人才觀有三個突破:第一個就是人才內(nèi)涵的突破。這里提出了四個不唯:不唯學(xué)歷、不唯

職稱、不唯資深、第二,人才標(biāo)準(zhǔn)突破。字鄧小平的標(biāo)準(zhǔn)叫“德才兼?zhèn)洹保瓭擅竦娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)叫“靠得住、有本事”。這次討論當(dāng)中,19稿的時候改了八個字:品德、只是能力、業(yè)績。第三個,就是統(tǒng)計方法的突破。提了“分類統(tǒng)計”的思路,領(lǐng)導(dǎo)同志講了兩句話:淡化人才重量的概念。

第三,加強(qiáng)人才資源建設(shè)。這里我提了四條:第一,切實(shí)加大對人力資本的投資。我統(tǒng)計了十年,中國教育占gdp的比例在3%左右,最高沒有超過3.5%,最低是2.7-2.8%,我從1997年統(tǒng)計到201*年。人力資本投資有什么問題呢?三個投資主體都不到位,國家投資主體不到位,企事業(yè)單位投資不到位,個人投資相對好一點(diǎn),但是也不到位。第二,把人才強(qiáng)國戰(zhàn)略列入國家規(guī)劃。我們國家第一個五年計劃到第九個五年計劃都有失誤,第一個到第九個五年規(guī)劃都沒有把人才規(guī)劃納入到國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃,第十個五年規(guī)劃才有了人才規(guī)劃。第三,構(gòu)建兩大教育體系;第四,加強(qiáng)三支隊(duì)伍能力建設(shè)和思想政治建設(shè)。

完善人才市場機(jī)制。主要是三大機(jī)制,薪酬機(jī)制、競爭機(jī)制,價格機(jī)制。

第七,完善陳才的激勵和保障機(jī)制。總書記人才工作決定里改了七個地方,這句話是他改的地方,探索建立產(chǎn)權(quán)激勵機(jī)制是我國分配領(lǐng)域中的一項(xiàng)重大改革,這里有三點(diǎn):鼓勵有

條件的企業(yè)實(shí)行期權(quán)股權(quán)激勵;第二,探索建立人才資本積科研成果的有償轉(zhuǎn)移制度;第三,探索建立產(chǎn)權(quán)激勵機(jī)制的配套體系。

第八,加大人才工作改革創(chuàng)新的力度。中央提出來六個機(jī)制:第一,人才培養(yǎng)機(jī)制;中國到目前為止沒有一所大學(xué)能夠培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,這句話我們起草文件的時候也講過中央領(lǐng)導(dǎo)聽,情況如此嚴(yán)重。有的同志說我們國家改革最后一個堡壘是教育,人事制度改革是第二個堡壘。第二,人才評價機(jī)制;第三,選拔任用機(jī)制;第四是人才流動的機(jī)制;第五,分配激勵機(jī)制;第六,社會保障機(jī)制。貫徹新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的人才觀,關(guān)鍵在于改革體制。如果過去三十年人事工作是靠政策推動的話,未來的二三十年應(yīng)該是制度創(chuàng)新。

第三篇:加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)必須選好用好人才

加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)必須選好用好人才

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè),既是當(dāng)前的緊迫任務(wù),又是長期的戰(zhàn)略任務(wù)。我們必須建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)青年人才隊(duì)伍,形成朝氣蓬勃、奮發(fā)有發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)集體。這既是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容,也是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要保證。不斷提高選人用人水平,真正把優(yōu)秀人才選任到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來,對加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)具有十分重要的意義。

一、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè),關(guān)鍵是選好用好人才

選好用好人才是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要體現(xiàn)。黨的執(zhí)政能力,就是黨對國家和社會事務(wù)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的政治領(lǐng)導(dǎo)能力、思想領(lǐng)導(dǎo)能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。組織領(lǐng)導(dǎo)能力的核心,是向國家機(jī)關(guān)和社會組織推薦選拔干部的能力,也就是選人用人的能力。因此,提高選人用人的能力,是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

選好用好人才是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的組織保證。政治路線確定之后,干部就是決定的因素。各級領(lǐng)導(dǎo)班子是黨執(zhí)政的主體,領(lǐng)導(dǎo)班子是由領(lǐng)導(dǎo)干部組成的,領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平如何,直接決定著領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力的強(qiáng)弱,進(jìn)而決定著黨的執(zhí)政能力的強(qiáng)弱。人選好用好了,黨的執(zhí)政能力就會加強(qiáng);人選不好用不好,黨的執(zhí)政能力就會削弱。

選好用好人才是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的客觀要求。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)、執(zhí)政水平不高,嚴(yán)重影響了全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程。原因是多方面的,但最重要的原因之一就是選人用人上出了問題,一些素質(zhì)低、能力差、作風(fēng)浮的干部被選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位。提高這些地方領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力,僅靠對現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)是不夠的,要把重點(diǎn)放在組織調(diào)整上,放在選任優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部上。也就是說,要嚴(yán)把領(lǐng)導(dǎo)干部的入口關(guān),不是把素

質(zhì)低的人選用上來再提高,而是選用上來的人一開始就要有高素質(zhì),這是提高黨的執(zhí)政能力的治本之策。

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程。在這一系統(tǒng)工程中,選人用人是關(guān)鍵,但這并不是說其他方面不重要。提高黨的執(zhí)政能力,不僅取決于干部的素質(zhì),而且取決于干部所處的制度環(huán)境。制度建設(shè)帶有根本性、全局性、長期性和穩(wěn)定性。應(yīng)當(dāng)看到,我們的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制在一些方面還不完善,而且健全這些體制還需要經(jīng)過一個較長的過程。在這種情況下,提高選用人水平,切實(shí)選好用好人才,對于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)就顯得尤為重要。

二、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè),必須按照德才兼?zhèn)湓瓌t選人用人

執(zhí)政能力是一個大概念,不僅包含決策能力、管理水平、辦事效率,也包含理論水平、理想信念、思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng),還包含作風(fēng)方面的內(nèi)容。因此,選拔任用德才兼?zhèn)涞娜,是加?qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。

選人用人要始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t。德才兼?zhèn)涫屈h的干部工作的根本原則。德、才是干部素質(zhì)的兩個方面,“才者,德之資也;德者,才之帥也!钡聫(qiáng)調(diào)的是思想、品行,才強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識世界和改造世界的才智和能力。德才兼?zhèn)湟蟾刹考纫哂休^高的理論素養(yǎng)、堅(jiān)定的理想信念、高尚的思想道德品質(zhì),又要具備較強(qiáng)的工作能力和較高的業(yè)務(wù)水平。德才兼?zhèn)涫寝q證的統(tǒng)一體,二者不可分割,不可偏廢。在選人用人工作中要正確處理德與才的關(guān)系,既要防止重德輕才的現(xiàn)象,也要防止重才輕德的傾向。

一是在才大體相同的情況下,要把德放在第一位。德決定才的使用方向。才是一把雙刃劍,它的效用,完全取決于德的好壞優(yōu)劣。德好,才就能為人民造福;德差,才就會危害黨的事業(yè),損害國家和人民的利益,這不僅不能提高黨的執(zhí)政能力,反而會嚴(yán)重削弱黨的執(zhí)政

能力。在新世紀(jì)新階段,看干部的德,最重要最根本的是看是否自覺學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個代表”重要思想,是否能夠真正做到立黨為公、執(zhí)政為民,是否具有高尚的道德情操,是否干凈做事、清白做人、廉潔從致。

二是在德大體相同的情況下,要把才放在第一位。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,不僅要有高尚的德,還必須有才。才強(qiáng),執(zhí)政能力強(qiáng);才弱,執(zhí)政能力弱。看干部的才,主要是看科學(xué)判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟(jì),應(yīng)對復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力怎么樣。在這些總的要求下,對于不同層次的領(lǐng)導(dǎo)干部的才還應(yīng)有具體的要求。

三是在德、才大體相同的情況下,要把優(yōu)化結(jié)構(gòu)放在第一位。實(shí)踐證明,所有成員的素質(zhì)、能力都很優(yōu)秀的班子,執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平不一定都強(qiáng),而是結(jié)構(gòu)合理的強(qiáng),結(jié)構(gòu)不合理的弱。因此,當(dāng)?shù)隆⒉哦己軆?yōu)秀的時候,選用誰不選用誰,主要應(yīng)當(dāng)看班子結(jié)構(gòu)優(yōu)化的需要。

三、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè),要切實(shí)提高選人用人水平

首先,要牢固樹立科學(xué)的選人用人理念。樹立科學(xué)的選人用人理念,是選賢任能的前提和基礎(chǔ)?茖W(xué)的選人用人理念,就是適應(yīng)當(dāng)今時代要求,始終堅(jiān)持和體現(xiàn)“三個代表”重要思想的用人觀;就是適應(yīng)執(zhí)政能力建設(shè)的要求,推動經(jīng)濟(jì)和社會全面發(fā)展的用人觀;就是堅(jiān)持黨的干部路線,貫徹落實(shí)德才兼?zhèn)湓瓌t的用人觀。具體來說,一是樹立圍繞發(fā)展選人用人的理念。注重在改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐中考察和評價干部,引導(dǎo)干部把心思用在科學(xué)發(fā)展上。二是樹立憑實(shí)績選人用人的理念。把經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的工作實(shí)績作為評價使用干部的重要標(biāo)準(zhǔn),以實(shí)績定上下、論獎懲,讓能者有舞臺、賢者有機(jī)會 ,使那些安于現(xiàn)狀者思想“不安”、四平八穩(wěn)者位子“不穩(wěn)”。三是樹立重公論選人用人的理念。把干部的評價考核權(quán)交給群眾,以群眾滿意不滿意作為選人用人的重要依據(jù),用群眾的意愿抑制少數(shù)人的意志。四是樹立“因位擇人”的選人用人理念。破除論資排輩、平衡照顧等陳腐觀

念,根據(jù)事業(yè)需要選用干部,做到唯才是舉,人崗相適。要適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待干部,既要用好“望遠(yuǎn)鏡”,深入考察了解干部的德才素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿,又要用好“顯微鏡”,認(rèn)真負(fù)責(zé)地考察分析和核實(shí)各種反映,實(shí)事求是地對待干部;同時,要注意不用“有色鏡”,不先人為主考察評價干部;不用“老花鏡”,破除陳舊的用人觀念,不拘一格選人用人。

其次,要切實(shí)擴(kuò)大選人用人工作中的民主。擴(kuò)大選人用人工作中的民主,是提高選人用人水平,防止和消除選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象和根本途徑。一是要高度重視干部的推薦提名。二是要認(rèn)真落實(shí)集體決定權(quán)。三是要加大公開選拔工作力度。四是要改革選舉辦法。

再次,要以公道正派的作風(fēng)選人用人。公道正派,是我們黨的干部工作的優(yōu)良傳統(tǒng),是選人用人者的政治責(zé)任和政治紀(jì)律,是提高選人用人水平的客觀要求。公道是做事之標(biāo)準(zhǔn),正派是做人之準(zhǔn)則。公道是一種社會評價,正派是一種自身追求。公道來自公心,正派源于正氣。對選人用人者來說,公道正派是選賢任能的必備素質(zhì),又是黨的執(zhí)政能力的集中體現(xiàn)。以公道正派的作風(fēng)選人用人,就是要以黨的事業(yè)和人民的根本利益為重,堅(jiān)持選人為公、用權(quán)為民。要建立以公道正派為核心的選人用人者行為規(guī)范,使公道正派成為一種紀(jì)律約束,體現(xiàn)在選人用人的各個環(huán)節(jié),落實(shí)到選人用人的各項(xiàng)制度中。做到公道正派,關(guān)鍵是要心底無私,廉潔從政。守住了這條線,做到公道正派就不難,選人用人也就出不了大問題。要強(qiáng)化對選人用人者的教育,加大監(jiān)督懲處的力度,同時也要高度重視工資待遇問題,為選人用人者廉潔從政、公道正派創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè),要抓緊培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年人才

抓緊做好培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年人才的工作,解決好接班人的問題,有利于保證黨的路線方針政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性,保持黨的各級領(lǐng)導(dǎo)層的生機(jī)與活力,是關(guān)系大局、關(guān)系長遠(yuǎn)的一個戰(zhàn)略問題。要做好青年人才的選拔工作,就必須有好的領(lǐng)導(dǎo)班子和帶頭人,特別是要引起黨政一把手、共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和廣大組織人事工作者的高度重視。除此之外,還必須做到以下幾

個方面的工作。

第一,解放思想,更新用人觀念,善于識別和大膽起用優(yōu)秀青年人才。要堅(jiān)決拋棄妨礙識別和起用優(yōu)秀青年人才的各種陳舊落后思想與私心雜念,真正確立符合新形勢下加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)要求和黨的干部路線的用人觀念;認(rèn)真研究古今中外選人用人的成功經(jīng)驗(yàn),努力把握選人用人的內(nèi)在規(guī)律,拓寬用人視野,敏銳地發(fā)現(xiàn)人才,不拘一格地選拔優(yōu)秀人才;既尊重人才成長的一般規(guī)律,又把握優(yōu)秀人才脫穎而出的特殊規(guī)律,對那些特別優(yōu)秀的青年人才,要從實(shí)際出發(fā),大膽提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

第二,切實(shí)加大選拔優(yōu)秀青年人才工作的力度,特別是注意選拔勝任重要領(lǐng)導(dǎo)崗位的青年人才。嚴(yán)格掌握選拔任用標(biāo)準(zhǔn),采取過硬措施,抓緊把大批優(yōu)秀青年人才選拔進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)班子。同時,通過深化干部人事制度改革,改進(jìn)干部選拔任用辦法,建立干部能上能下制度,盡快形成優(yōu)秀青年人才脫穎而出的機(jī)制,為他們的成長提供“快車道”。

第三,把握青年人才的特點(diǎn),有針對性地做好他們的培養(yǎng)教育工作。對青年人才的培養(yǎng)教育,要適應(yīng)新形勢,把握新要求,根據(jù)他們的特點(diǎn),緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和教育管理三個基本環(huán)節(jié)上下工夫,幫助他們?nèi)嫣岣咦陨硭刭|(zhì)。要把離崗培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)結(jié)合起來,切實(shí)加強(qiáng)對青年人才的理論教育;把注重教育培養(yǎng)同加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來,引導(dǎo)青年人才把個人全面成長與全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來;把熱情愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,用經(jīng)常性的思想教育和嚴(yán)格的管理監(jiān)督培養(yǎng)青年人才的良好作風(fēng)。要始終堅(jiān)持黨管干部、黨管人才的原則,充分發(fā)揮共青團(tuán)培養(yǎng)、鍛煉、造就人才的作用,不斷為黨和政府輸送優(yōu)秀青年人才,以保證我們黨和國家的事業(yè)永葆青春,后繼有人。

第四篇:創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)

創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)

創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)

在世界迅速發(fā)展、競爭日益激烈的今天,創(chuàng)新已經(jīng)成為時代的主題,成為一個集體得以生存和發(fā)展的保證。對一個社會而言,創(chuàng)新必須體現(xiàn)在我們各個領(lǐng)域具體的工作中。共青團(tuán)作為引導(dǎo)、教育和服務(wù)青年的組織,要在新的形勢下有所作為,

獲得更大的活動和發(fā)展空間,就必須在創(chuàng)新中拓展新的天地,觀念要創(chuàng)新、方法要創(chuàng)新、管理和運(yùn)行的機(jī)制也要創(chuàng)新。可以說,創(chuàng)新共青團(tuán)工作是新時期共青團(tuán)鮮明的主題,是共青團(tuán)跨世紀(jì)發(fā)展的必然選擇。而在推動共青團(tuán)工作不斷發(fā)展的多種因素中,人的因素是第一位的、首要的。因?yàn)槲镔|(zhì)資源開發(fā)無論是從廣度還是深度上,都有賴于人的智慧和能力,人力資源能力建設(shè)故而理所當(dāng)然地成為創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵。下面就這一問題作簡要分析:

一、創(chuàng)新共青團(tuán)工作是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

知識經(jīng)濟(jì)社會是高速度、高效率的社會。信息傳遞的速度加快,社會自動化程度大大提高,人們在學(xué)習(xí)、工作、娛樂和交往等各方面的觀念、方式、內(nèi)容、渠道都有了質(zhì)的變化。共青團(tuán)要在團(tuán)結(jié)和服務(wù)青年方面適應(yīng)這種新形勢,就必須結(jié)合新時期青年的特點(diǎn)和社會發(fā)展的趨勢,創(chuàng)新共青團(tuán)工作的方法、途徑和領(lǐng)域,以更適合青年的心理思維特點(diǎn)以及他們成長成才的現(xiàn)實(shí)需求。

人類即將進(jìn)入知識信息時代,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)初見端倪,創(chuàng)新在社會發(fā)展中的作用日益突出。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新需要一批掌握現(xiàn)代科學(xué)知識、具有開拓創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才,特別是青年人才。共青團(tuán)工作要適應(yīng)這種變化,深刻領(lǐng)會科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想,充分認(rèn)識知識創(chuàng)新、人才開發(fā)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大作用,推動青年形成學(xué)習(xí)新知識的熱潮。通過創(chuàng)新團(tuán)的工作幫助青年了解世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢,增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識的緊迫感和主動性,牢固確立終身學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識的能力。

二、人力資源能力建設(shè)是創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵。

在推動共青團(tuán)工作不斷發(fā)展的多種(更多請你搜索www.hmlawpc.com)因素中,人的因素是第一位的、首要的。因?yàn)槿瞬诺奶卣髦皇瞧鋭?chuàng)造性、開拓性,人才的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)就是追求不斷發(fā)展的心理狀態(tài)和能力。還有,人力資源理論認(rèn)為,一個國家的資源開發(fā),不僅包括自然界的物質(zhì)資源,人本身也是一種資源。因?yàn)槲镔|(zhì)資源開發(fā)無論是從廣度還是深度上,都有賴于人的智慧和能力,人才,故而理所當(dāng)然地成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源。

從人才學(xué)的角度看知識、能力、業(yè)績是構(gòu)成人才的三要素。三要素之中能力是本質(zhì)的要素知識只有轉(zhuǎn)化為能力才能發(fā)揮效用而業(yè)績則是能力發(fā)揮作用的結(jié)果。人才的成長只有以能力的發(fā)展、提升為根本才能學(xué)有所獲業(yè)有所成。胡錦濤同志曾指出把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)不唯學(xué)歷不唯職稱不唯資歷不唯身份。這四個“不唯”充分體現(xiàn)了對人才標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的態(tài)度。堅(jiān)持四個“不唯”將有效彌補(bǔ)外在標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際能力之間的脫節(jié)狀況使人才的活力和競爭力得到更好地釋放。以此為基礎(chǔ)我們也才能跟上時代發(fā)展的步伐盡早地從不合時宜的觀念中走出來讓真正的人才脫穎而出。

因此,創(chuàng)新共青團(tuán)工作的關(guān)鍵是如何開發(fā)人力資源,加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)。加強(qiáng)人力資源能力建設(shè),從本質(zhì)上來說,就是要提高人的創(chuàng)造價值的能力,抓住這一本質(zhì)要求,就找準(zhǔn)了提升人力資源能力建設(shè)先進(jìn)性的著力點(diǎn),也才能使其緊貼經(jīng)濟(jì)社會實(shí)踐活動,更好地為其服務(wù)。那么,如何開發(fā)人力資源,加強(qiáng)人力資源能力建設(shè),就成了我們必須面對的實(shí)際問題了,F(xiàn)就這一問題簡單談幾點(diǎn)看法,與諸位同仁商榷。

(一)要特別注重青年創(chuàng)造力的開發(fā)。

所謂的“創(chuàng)造力”簡而言之,即提出新設(shè)想、解決新問題、產(chǎn)生新成果的能力。創(chuàng)造學(xué)的研究表明創(chuàng)造力是每個人都具有的自然屬性,是每一個人都具有的一種潛在能力,普通人與杰出人之間并無天淵之別,區(qū)別在于開發(fā)沒有和開發(fā)的程度。所以我們也要特別注重青年創(chuàng)造力的開發(fā)。實(shí)現(xiàn)由“字型人才”向“十字型人才”的轉(zhuǎn)變,即要培養(yǎng)既有較寬的知識面,又在某一專業(yè)有較深的鉆研,而且敢于冒尖,勇于創(chuàng)新的人才。沒有大批的創(chuàng)新人才,沒有快速的技術(shù)創(chuàng)新,沒有新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化,就難以形成強(qiáng)大競爭力。同樣我們的勞教事業(yè)也需要創(chuàng)新,如為消除封閉管理的消極影響方面我們在管理方式、矯治手段等方面都提出許多創(chuàng)新的思想,并付諸實(shí)踐,有些正在彰顯出強(qiáng)大的社會效應(yīng)。這方面的工作還有待于做大、做強(qiáng),這就離不開我們青年創(chuàng)造力的進(jìn)一步開發(fā)。

如何開發(fā)創(chuàng)造力,要注意以下幾個方面的鍛煉:

、要有好奇心。好奇心是一切創(chuàng)新的思想根基,是培養(yǎng)創(chuàng)新意思掌握創(chuàng)新方法的原動力。亞里士多德說:“思維是從疑問和驚訝開始的!眲(chuàng)造性思維更需要對新鮮事物有敏銳的感知和詫異,敢于提出問題,要克服見怪不怪的思維僵化,要防止好奇心

因年齡的增長而遞減。

、要有動手解決問題的能力。提出新問題,還只是創(chuàng)新的開始,完整的創(chuàng)新過程應(yīng)該是提出問題,找出問題的答案并動手解決問題。不論是在我們的勞教工作還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,我們都會遇到許多新問題,只有解決新問題,我們的事業(yè)才能發(fā)展進(jìn)步,唯其如此,我們自己才能“成才”。實(shí)際上,動手解決問題的能力,其意義決不亞于提出問題

。一個新問題或一項(xiàng)新設(shè)想,如果沒有將其付諸實(shí)踐并獲得成功的能力,坐而論道,其結(jié)局只能是功虧一簣或胎死腹中。

、要有探疑精神。探疑,是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的先導(dǎo)。有疑問,好探究,不因循守舊,不迷信權(quán)威,求真務(wù)實(shí),才可能產(chǎn)生新的見解,新的發(fā)現(xiàn),新的創(chuàng)造。

、要有想象力。想象力是知識進(jìn)化的原動力,富于想象和長于聯(lián)想,是突破常規(guī)提出新設(shè)想的必要條件。

(二)加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)。

知識經(jīng)濟(jì)就是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),創(chuàng)新是知識勞動的最大特點(diǎn)。在知識經(jīng)濟(jì)時代,一種新技術(shù)、新產(chǎn)品或一種新機(jī)制、新的商業(yè)運(yùn)作模式,都有可能改變企業(yè)的競爭格局,進(jìn)而改變企業(yè)的興衰命運(yùn)。一個企業(yè)乃至一個國家,要具有在激烈的競爭中取勝的創(chuàng)新能力,必須大力培養(yǎng)和提高人力資源的創(chuàng)新能力,筑牢這個基礎(chǔ)。

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日益激烈的今天,我們必須具備善于求知的學(xué)習(xí)精神、捕捉信息的敏銳意識、開拓探索的多向思維、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)觀念和高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼界,所有這些歸結(jié)到一點(diǎn)就是創(chuàng)新能力。只有具備了這一能力,才能與時俱進(jìn),游刃有余,不斷提高自身的工作能力與水平,從容應(yīng)對瞬息萬變的發(fā)展和競爭態(tài)勢,擔(dān)負(fù)起執(zhí)政興國的歷史重任。一要解放思想。要突破和清除那些不合時宜的舊觀念,打破思維定式,不能老是用過去的經(jīng)驗(yàn)和眼光來衡量人和事,不計客觀條件的變化而盲目開展工作。要換一個角度來思考自己所熟悉的工作任務(wù),以找到更好、更有效率的辦法來完成。二要提高綜合素質(zhì)。創(chuàng)新是以淵博的知識和突出的工作能力為源泉的。要具備充分的社會生活常識、政治理論基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)知識、管理基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識和成才創(chuàng)見知識,形成合理的知識結(jié)構(gòu),具備較強(qiáng)的工作能力。三要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。要將黨的路線、方針、政策與本地、本部門工作實(shí)際結(jié)合起來,運(yùn)用科學(xué)規(guī)律創(chuàng)造性地開展工作,真正提高創(chuàng)新能力。

(三)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

知識的升值和更新,正帶來人們學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)不再是工作前的準(zhǔn)備,而是與工作的雙向循環(huán);學(xué)習(xí)不再是人生一項(xiàng)階段性的任務(wù),而將伴隨人的終身。在這樣的社會條件下,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要懂得知識經(jīng)濟(jì)時代走向成才的過程應(yīng)該是一個繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程,任何時候都不能滿足于已有的知識和技能,要善于通過各種學(xué)習(xí)方式,不斷地補(bǔ)充新的知識和技能,不斷豐富的文化和理論知識,不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@些是創(chuàng)新的基礎(chǔ),失去了這個基礎(chǔ)談創(chuàng)新是海市蜃樓,是無源之水、無本之木。在去年我們提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動”中我們已經(jīng)提出了“樹立終身學(xué)習(xí)的觀念”,在全所業(yè)已形成了全員學(xué)習(xí)的熱潮,現(xiàn)在我們雖然有了終身學(xué)習(xí)的熱情,但還要有終身學(xué)習(xí)的智慧和求知的明確目的。即要有立足本職崗位的成才意識,在我們的勞教事業(yè)上孜孜以求,刻苦鉆研。

事業(yè)召喚人才時勢造就人才。建設(shè)中國特色的社會主義偉大事業(yè)歸根到底要靠一支宏大的富有創(chuàng)造性的人才隊(duì)伍;建設(shè)具有二所特色的勞教事業(yè)同樣需要一支具有創(chuàng)造性的人才隊(duì)伍,特別是青年人才隊(duì)伍。因此,我們創(chuàng)新共青團(tuán)的工作可謂任重而道遠(yuǎn)!我們相信在二所黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在共青團(tuán)的共同努力下,青年人才隊(duì)伍的能力建設(shè)將得到創(chuàng)造性的加強(qiáng),共青團(tuán)工作即將為我們展示出人才活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流的廣闊前景!

第五篇:建設(shè)人才資源大國

建設(shè)人才資源大國

摘要人才隊(duì)伍建設(shè)對我國社會主義事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是新世紀(jì)新階段我國人才工作的根本任務(wù)。6月8日《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-201*年)》(簡稱綱要)正式公布,進(jìn)一步明確了建設(shè)人才資源強(qiáng)國的愿景。在新的歷史時期,人才建設(shè)和人的發(fā)展觀念需要更新。江澤民同志提出了以人為本的人的全面發(fā)展觀成為當(dāng)今我國實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的藍(lán)本,對當(dāng)今的社會主義建設(shè)和人才自身的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞:人才強(qiáng)國戰(zhàn)略人才全面發(fā)展

我國是一個人口大國,人口占世界的21%,勞動力占世界的26%,熟練勞動力占世界的17.5%。擁有豐富的人力資源。幾千年歷史文明的熏陶和不懈奮斗的經(jīng)歷,造就了我國勞動人民不屈不撓、艱苦奮斗、追求光明、奮勇前進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國成立后,勞動人民當(dāng)家作主,勞動的積極性、主動性和創(chuàng)造性空前提高。然而目前我國勞動者的科學(xué)文化水平還不是很高,我們要努力開發(fā)人力資源,完全可以把我國由一個人力資源大國建成一個人才資源大國,把人口壓力轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢。

在社會主義的今天,人才隊(duì)伍與現(xiàn)代化建設(shè)需求明顯脫節(jié),在滿足國內(nèi)外需求方面已經(jīng)趨于飽和的情況下,我們對更高層次的產(chǎn)品經(jīng)營、管理和設(shè)計、加工方面人才的需求和培養(yǎng)提出了新的定義,人才需求與人才素質(zhì)明顯存在差異,從總體上看,我國人才總量相對不足,結(jié)構(gòu)不夠合理,創(chuàng)新能力亟待提高,人才隊(duì)伍現(xiàn)狀同新形勢、新任務(wù)的要求還不相適應(yīng)。

胡錦濤同志在不久前召開的全國人才工作會議上強(qiáng)調(diào)指出:人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。全黨同志必須從全局和戰(zhàn)略的高度,以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感,把實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略作為黨和國家一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓好。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,是我們黨根據(jù)新世紀(jì)新階段國際國內(nèi)形勢的深刻變化,繼科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之后作出的又一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。這些重大戰(zhàn)略緊密結(jié)合,相互促進(jìn),其中人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是“制高點(diǎn)”和根本保證,因?yàn)闆]有足夠的人才支撐,科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就缺乏不竭的動力。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的根本任務(wù),就是在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中,把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,努力造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍,充分發(fā)揮各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性,開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面,大力提升國家核心競爭力和綜合國力,為全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供重要保證。

一、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展首先需要觀念更新

人的全面發(fā)展的理念是一個在實(shí)踐中不斷更新的過程,從我國的社會主義發(fā)展進(jìn)程來看,不進(jìn)行理念上的更新,就不可能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

在過去的年代,人們把人的全面發(fā)展看成是一種社會主義制度與生俱來的優(yōu)越性,認(rèn)為隨著事業(yè)的發(fā)展人自然而然會獲得全面發(fā)展。這種理念對社會主義的進(jìn)一步

建設(shè)和發(fā)展顯得后勁不足,難以培養(yǎng)合格和全面的高素質(zhì)人才,保持人才更替的良性發(fā)展。其次人才培養(yǎng)和使用的政策落實(shí)不夠。缺乏明確的法規(guī)和制度來保障人才的培養(yǎng)和使用,也就無法使得人才最終落實(shí)到各項(xiàng)建設(shè)中去,人才的發(fā)展就成為一句空話!安畼纷R馬”式的人才使用情況對我國的人才和事業(yè)建設(shè)帶來了不利影響。這就要求我們改進(jìn)人才培養(yǎng)、使用方式、方法,改善和提高環(huán)境建設(shè)以便吸引更多的人才。

二、“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”是對以人為本的人的全面發(fā)展觀的具體貫徹和落實(shí)

人才強(qiáng)國戰(zhàn)略重點(diǎn)提出了“從人才自身發(fā)展需要”這一創(chuàng)新性思想,不再一味強(qiáng)調(diào)人在事業(yè)中的奉獻(xiàn)和服從,而是把人的積極性、主動性與社會主義事業(yè)和人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)人才的價值,以人的創(chuàng)新思想、制度的創(chuàng)新來發(fā)展和鞏固對人和事業(yè)的發(fā)展,更加符合社會和人的發(fā)展的新特點(diǎn)、新規(guī)律。 人才強(qiáng)國戰(zhàn)略提出的動態(tài)機(jī)制為人才建設(shè)注入了適應(yīng)其本質(zhì)的活力。在適應(yīng)國際背景和國內(nèi)市場變化的體系中,人才發(fā)展的規(guī)劃也必須隨之改進(jìn)才能適應(yīng)新環(huán)境的需要。人才和事業(yè)的發(fā)展既獨(dú)立又相互聯(lián)系,在二者發(fā)展機(jī)制中尋找一個隨時更新的、動態(tài)的平衡點(diǎn),是解決二者之間矛盾、取得預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)的主要途徑。尤其是注重人才與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和協(xié)調(diào),依據(jù)新的變化進(jìn)行不斷的調(diào)整和優(yōu)化,使得人才的發(fā)展具備符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一基礎(chǔ)性的條件,才能夠使人才對社會、事業(yè)的發(fā)展與自身的發(fā)展要求進(jìn)行協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

人才強(qiáng)國戰(zhàn)略注入了對人才建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵。在過去,對人才的培養(yǎng)、使用和保護(hù)都只是一些籠統(tǒng)的提法和宏觀的概念,沒有從人才成長的環(huán)境、培養(yǎng)的過程以及人才造就的目標(biāo)和具體人才的分類使用、培養(yǎng)上予以準(zhǔn)確的細(xì)化和區(qū)分,因此,在人才的培養(yǎng)、使用和保護(hù)上出現(xiàn)了一些影響人才培養(yǎng)、發(fā)展以及人才外流的情況。

人才強(qiáng)國戰(zhàn)略對人才的培養(yǎng)和建設(shè)主要從三個方面有更合乎當(dāng)今時代要求的體現(xiàn):首先是對人才培養(yǎng)和成長環(huán)境的優(yōu)化。要求。改革體制,加強(qiáng)教育培訓(xùn),用法規(guī)來規(guī)范人才建設(shè)系統(tǒng)的目標(biāo),使得人才的培養(yǎng)、使用、流動和發(fā)展都有法可依,有章可循。其次是對人才建設(shè)過程和目標(biāo)的統(tǒng)一性。此外,對人才的合理需求和可持續(xù)發(fā)展沒有給予足夠的重視,造成了一定數(shù)量的人才外流和人才的后繼乏力。為此要發(fā)展各種教育、推進(jìn)教育的社會化,開辟教育的新途徑,形成教育的終身化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化,形成整個社會自主化的終身教育體系。最后是對人才隊(duì)伍建設(shè)體現(xiàn)出專業(yè)化趨勢。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略從總體上對各類人才的建設(shè)和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)闡述和劃分,有了分門別類的指導(dǎo),把各項(xiàng)人才建設(shè)都做了詳細(xì)的分析和規(guī)劃,在龐大的社會主義事業(yè)過程中能夠?qū)θ说氖褂煤桶l(fā)展?jié)M足各個方面的需求,既能達(dá)到人的“術(shù)業(yè)有專攻”。

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