第一篇：六年級家長會數(shù)學(xué)考師發(fā)言稿

對于多數(shù)家長來說，我們已經(jīng)不再陌生。

下面，我結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同各位家長交流自己的一些想法。

六年級數(shù)學(xué)知識更抽象，綜合性更強(qiáng)，難度更大。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上孩子沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，成績明顯出現(xiàn)了兩極分化。

一、關(guān)于課堂學(xué)習(xí)

課堂四十分鐘最重要，也是最有效的。一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定會積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)。我們班就有一些學(xué)生是這樣的高效學(xué)習(xí)分子。如：王鈺瀟 陸旭穎、何濤、邵文浩、周敏苑、周劼苑、徐宇豪、許鈞皓、賈成沖等。但也有一些同學(xué)，還不會聽課，上課開小差，和同桌輕聲說話，甚至悄悄打鬧，時(shí)常需要老師的提醒，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績自然會受影響。大部分同學(xué)隨著年齡的增長，要面子了，上課回答問題怕說錯(cuò)，不敢大膽地發(fā)表自己的見解，平時(shí)我們要鼓勵(lì)他們要抓住機(jī)會，不要把機(jī)會讓給別人，大膽地表述自己的想法，這樣老師才能從他們的交流中發(fā)現(xiàn)他們想法中的問題，及時(shí)給予糾正，同時(shí)他自己在班級同學(xué)面前經(jīng)歷了一次錯(cuò)誤后，對這個(gè)知識就有了更深的理解。但是班中很多學(xué)生都不愿意暴露自己的問題，不想發(fā)言，我們家長要重視這一方面的教育，平時(shí)交談中要多鼓勵(lì)他上課多動腦，多發(fā)言。

二、關(guān)于作業(yè)問題

我想說，請多關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度，我一直跟孩子說：“每一次練習(xí)如果都能當(dāng)成考試一樣認(rèn)真對待，那么考試時(shí)就能以放松的心態(tài)對待考試，就象平時(shí)練習(xí)時(shí)一樣了。”一份作業(yè)的認(rèn)真程度，可以說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專注程度，孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明他在寫作業(yè)時(shí)是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到鞏固提高的作用。我們班中有好多同學(xué)的作業(yè)是十分認(rèn)真的，如朱婧妍、王鈺瀟、陸旭穎、邵文浩、宋澤詠、周敏苑、周劼苑、賈成沖 許冰楓、程寅杰、許揚(yáng)揚(yáng)、馬佳田、 覃莉梅 、盧子杰、張冰舟等，還有一些學(xué)生本學(xué)期也有明顯的進(jìn)步，如何濤、秦軼、董辰辰、周游、黃河、谷雨岑等

但也有個(gè)別孩子的作業(yè)質(zhì)量實(shí)在是太差了，字跡潦草，那字寫得自己都不認(rèn)識，上面抄下來數(shù)字也抄錯(cuò)，整個(gè)作業(yè)過程中思維混亂，你說這樣的作業(yè)能起到復(fù)習(xí)鞏固的效果嗎？老師每天提醒他要把字寫端正，可效果很差，原因在于，學(xué)校里孩子每天要完成各科作業(yè)，我也要完成我自己的很多工作，不可能整天盯著他讓他一個(gè)人重做多少遍，所以他自己感覺似乎嘗到了甜頭，其實(shí)這是對自己極端的不負(fù)責(zé)任。在作業(yè)上我也想了一些辦法，如每周評選“作業(yè)優(yōu)秀之星”，“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”，但往往好的同學(xué)做得更認(rèn)真，不好的同學(xué)一點(diǎn)觸動都沒有。我希望在這方面能引起家長足夠的重視，配合我督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成反思的習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重舉一反三，但并非是搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時(shí)孩子練了不少題目，我們要教會他們從這些練習(xí)中反思自己的學(xué)習(xí)，看看自己哪些知識已經(jīng)掌握，哪些知識還存在問題，對錯(cuò)題要進(jìn)行階段性的整理，比如一單元學(xué)完了，整理一下自己做過的練習(xí)中的錯(cuò)題，看看自己訂正后是否真正弄懂。這些錯(cuò)題到期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)還可以再拿出來復(fù)習(xí)，相信這樣舉一反三的學(xué)習(xí)方法會對他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到一定的作用。

第二篇：六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

六年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

由于您孩子的成長與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家以往對我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的支持和配合，也希望各位能一如既往的支持鼓勵(lì)我的工作，并提出寶貴意見。數(shù)學(xué)，前后知識連貫性比較強(qiáng)，知識點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。本冊幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對于部分同學(xué)來說，百分?jǐn)?shù)，生活中的比，應(yīng)用題綜合知識應(yīng)用等部分知識掌握不靈活，解題有些困難。所以我在努力做好新舊知識的聯(lián)系時(shí)，也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

今天借家長會之際，作為一名數(shù)學(xué)教師，我想講以下兩個(gè)問題，希望與各位家長共勉。

1、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要的一方面就是按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。對于作業(yè)改錯(cuò)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快的改完交上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯(cuò)。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。所以家長簽字還是很有用處的。至少，家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何，是否進(jìn)行了更正。另外，最重要的是，從情感上，支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、家長和老師溝通問題

很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。請理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。

下面說說本學(xué)期的教學(xué)措施：

（1）把握課堂節(jié)奏，讓孩子的思維始終處在高度集中的狀態(tài)，積極思考，主動回答，讓孩子的思維緊緊圍繞這問題轉(zhuǎn)，沒有思想開小差的時(shí)間。

（2）努力做一個(gè)善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解、多種表達(dá)，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會出現(xiàn)視覺和聽覺的疲勞。

（3）給孩子多提供說的機(jī)會，小組討論，辯論，講題，上講臺講課等形式說，也可以啟發(fā)學(xué)生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個(gè)學(xué)生都有說自己想法的機(jī)會，可以讓學(xué)生根據(jù)某一問題獨(dú)自小聲說、同桌之間練習(xí)說、四人小組互相說等等，通過說，訓(xùn)練思維方法。

（4）重視基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識的掌握一點(diǎn)都不能馬虎，凡是書上的習(xí)題，要求人人必須會做會說。

（5）善于收集典型的例子，有各種具有代表性的練習(xí)題，采用講練結(jié)合，精練，巧練，扎扎實(shí)實(shí)的練。

（6）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理知識要點(diǎn)，在書上做好記錄。讓孩子堅(jiān)持做到每單元結(jié)束要整理本單元知識結(jié)構(gòu)圖，每冊結(jié)束整理本冊的知識結(jié)構(gòu)圖。通過整理，掌握知識中的重難點(diǎn)、弄清知識間的聯(lián)系，學(xué)會靈活使用。

每位家長都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年里能確實(shí)學(xué)好文化知識，為順利地進(jìn)入更高一級的學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這是我們共同的愿望！我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們攜起手來，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展！

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第三篇：六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

梁國紅

尊敬的各位家長：大家下午好！

今天，因?yàn)楹⒆拥木壏�，我們相聚在六一班的教室。我是本班的�?shù)學(xué)老師。今天，我主要與大家交流2個(gè)話題。

一：當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問題

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模?、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、書寫潦草，或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；數(shù)學(xué)計(jì)算使用計(jì)算器，甚至抄襲別人作業(yè)；3、也有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，考試成績比較差；4、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，喜歡上網(wǎng)玩游戲等。

二：對大家提出幾點(diǎn)建議：

1.建議家長抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。再一逐條對照，“量”完成了沒有，

2．?dāng)?shù)學(xué)離不開計(jì)算，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，雖然說，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場上是不允許使用計(jì)算器的，所以，請您制止孩子使用計(jì)算器，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣.

3．每個(gè)孩子天賦、特長各有所長，父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng)，才便于有的放矢。如果是計(jì)算問題，就要多練，進(jìn)行變算式練習(xí)；如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧；如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達(dá)事半功倍之效；如果是態(tài)度問題，希望家長千萬不要溺愛，該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

4. 作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

5.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

作為家長，應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉�失去信心。考試分�(jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。 各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向成功。

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第四篇：六年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

六年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

各位家長：

大家好！

我是本班的數(shù)學(xué)老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最后一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會，爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長會主要是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更好完成我們的最后沖刺階段！

一、匯報(bào)本班單元考試情況

本次測試的試題綜合性比較強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)還可以。我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉�失去信心，而�?yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法。

這次考試90分以上的同學(xué)有：……

二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)情況

1、上課認(rèn)真，回答問題積極的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫認(rèn)真的同學(xué)有：

3、積極問老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，準(zhǔn)備從最基礎(chǔ)的知識開始復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是找出針對性的問題；二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，并考察是否過關(guān)。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強(qiáng)對作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師發(fā)現(xiàn)您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長提幾點(diǎn)建議

1. 多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐�評，但是孩子確實(shí)努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。

2. 依然做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在這里就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，

如沒有的話，督促他準(zhǔn)備好。教育他要認(rèn)真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會抄錯(cuò)。

3. 平時(shí)應(yīng)和孩子談?wù)勑�，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)情況，應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

4. 家長應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，教育的形式各種各樣，但是教育的標(biāo)準(zhǔn)始終不變。

各位家長，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有多半個(gè)月的時(shí)間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家！

第五篇：六年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

六年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！很高興有這樣一個(gè)機(jī)會讓我們能夠坐在這里一起討論、交流關(guān)于孩子的教育問題。首先對到會家長表示感謝，感謝大家對學(xué)校、老師工作的支持，感謝大家能夠克服種種困難，專門抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間來參加這次家長會。我認(rèn)為通過今天的溝通，交流，我們能夠達(dá)成共識，更快的形成合力，更好地促進(jìn)孩子的身心，生理，學(xué)習(xí)快速發(fā)展。這就是我們的共識。

一：今天為了讓各位家長對孩子在學(xué)校數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況和要求做到心中有數(shù)，做到有的放矢，首先我簡單介紹一下本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)。

本冊教材包括下面這些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，圓柱和圓錐，測量物體的體積，比例，面積的變化，確定位置，實(shí)際測量，正比例和反比例，解決問題的策略，統(tǒng)計(jì)，總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與可能性，綜合應(yīng)用。其中第一單元的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第二單元的圓柱和圓椎、第三單元的比例，第五單元的正反比例，第六單元的解決問題的策略是本冊書的重點(diǎn)內(nèi)容。

本學(xué)期圓柱和圓錐，比例是本冊教材的重中之重，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。所以我們要花費(fèi)大量的精力促進(jìn)學(xué)生對這部分知識的掌握。

二：我介紹一下我們老師在學(xué)校時(shí)對學(xué)生是如何要求，以便家長對我們的教學(xué)有了大概的了解，從而很好的要求約束我們的孩子，使孩子在數(shù)學(xué)成績方面得到全新的提高。上課時(shí)，我們要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，并能完整表達(dá)自己的想法。我們經(jīng)過這么多年的觀察發(fā)現(xiàn)，往往愛發(fā)言的孩子成績都很好，因?yàn)檫@樣說明孩子有想法，動腦了，發(fā)現(xiàn)問題了才想說話，每一個(gè)孩子要想發(fā)言，必須要先把老師所講內(nèi)容聽到腦子里，經(jīng)過積極地思考，組織語言，才能很好地表達(dá)出來。愛發(fā)言的孩子往往就是聽講質(zhì)量比較高的孩子。在我們班這方面表現(xiàn)尤為突出的有韓振浩，賴振濤，彭依琪，鄭嘉怡，賴日方，羅慧瑩，馬細(xì)茹，付宗奇，嚴(yán)智林，林嘉玲，吳悅盈，何梓峰，張?zhí)煲�，林海瓊，黃歡等同學(xué)，所以我也希

望在座的家長在平時(shí)多詢問孩子上課發(fā)言的情況，讓孩子復(fù)述當(dāng)天所學(xué)知識內(nèi)

容，這樣既能了解孩子學(xué)習(xí)情況，也達(dá)到了復(fù)習(xí)知識的目的。從而督促孩子高質(zhì)

量地聽課、學(xué)習(xí)。在作業(yè)方面，我們要求學(xué)生書寫要規(guī)范，正確率高，鼓勵(lì)學(xué)生

用獨(dú)特的方法解題。打破常規(guī)的解題方案，并且當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成，發(fā)現(xiàn)問

題錯(cuò)題要及時(shí)訂正。并把錯(cuò)題歸集在錯(cuò)題集本子上，平時(shí)�？纯矗�引起孩子注意

在以后做類似的題目時(shí)不要再錯(cuò)，久而久之孩子學(xué)習(xí)就會得到提高。所以作業(yè)是

最能反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的，有經(jīng)驗(yàn)的家長往往對學(xué)生的作業(yè)非常重視，尤其是家

庭作業(yè)。家長要經(jīng)常翻閱督促查看，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，可以一對一輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，

效果非常好。其實(shí)與其看到孩子考試成績不好時(shí)大發(fā)雷霆，還不如多花點(diǎn)時(shí)間，

看看孩子的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的及早訂正不是更好嗎？因此，希望家長能夠配

合老師，盡量每天都能看看孩子的家庭作業(yè)，當(dāng)然能如果能夠輔導(dǎo)的更好，即使

不能輔導(dǎo)的，對孩子也有督促作用。我們班平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的孩子有鄭嘉怡，賴日

方，田韋鑫，張志軒，黃錫賢，韓振豪，謝文藝，付宗奇，李藝君，馬細(xì)茹，嚴(yán)

智林，羅慧瑩，吳悅盈，賴振濤，彭依琪，鐘佳俊，李曉蔚，林海瓊，葉俊成，

何梓峰，喻小萱，張?zhí)煲�，黃歡，林少宣，林佳婷，陳思睿，沈嘉敏等同學(xué)，這

些孩子的平時(shí)作業(yè)非常認(rèn)真，這與孩子的學(xué)習(xí)品德和家長的平時(shí)的教育是分不開

的。另外我們平時(shí)還組織學(xué)生互相幫助，互相檢查，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題互相訂

正，尤其是讓那些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)步，通過他們的相

互配合，學(xué)習(xí)，我們班孩子學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，成績有了明顯的提高。進(jìn)步特

別大的有朱國城，賴思威，鮑建州，喻小萱，林佳婷，賴潤翔，鐘卓均，林棟新，

等同學(xué)。

三：大家都知道現(xiàn)在初中入學(xué)以后都要有分班考試，以后一切都要用成績說話。

所以孩子的成績是很重要的。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更需要我們老師家

長的關(guān)心和幫助，所以我們家長在和孩子交流的時(shí)候一定要注意引導(dǎo)讓孩子養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)品德。列舉事例讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子從要我學(xué)變成我要

學(xué)，想學(xué)習(xí)，以便為今后初中學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四：以上所說的都是關(guān)于輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，相信各位家長在這方面比我

們更有經(jīng)驗(yàn)，有更好更適合自己孩子的方法。那么在學(xué)校里，也請各位家長放心，

作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學(xué)變得生動活潑，

使平平淡淡的“知識”變得有趣，充滿吸引力，讓每個(gè)孩子都樂意學(xué)習(xí)，都有大幅度地提高，都能享受到成功的樂趣。也歡迎各位家長就孩子的學(xué)習(xí)問題與我們交流意見和建議，讓我們共同努力，為孩子將來的成功創(chuàng)造更好地條件。

最后提幾點(diǎn)建議，1，多了解孩子在校學(xué)習(xí)，生活情況，這樣便于我們早發(fā)現(xiàn)問題早解決，2多和孩子交流溝通了解孩子的想法，讓孩子樂意把自己的心里話和你講。3對孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評，孩子考試偶爾失誤，不要發(fā)火，要幫助查找原因，彌補(bǔ)不足爭取下一次發(fā)揮正常水平。4多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，正確的引導(dǎo)孩子發(fā)展，成長，孩子有缺點(diǎn)家長要用巧妙方法去的改正孩子的缺點(diǎn)。(更多內(nèi)容請?jiān)L問首頁www.hmlawpc.com)而不能簡單粗暴的手段，否則會適得其反的，5幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。 多和我們老師聯(lián)系交流，密切注意孩子發(fā)展動向，以便讓孩子更好的健康成長。我想只要我們家長老師齊心配合你們的孩子將來會讓你們滿意的。謝謝大家

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