習描寫風景:讓你的文字變得有畫面感 本文簡介:
習描寫風景:讓你的文字變得有畫面感原創(chuàng):故事媽媽繪本館在作文教學中,我很重視訓練學生素描風景的能力。部編語文教材八年級上冊第三單元寫作實踐剛好是《學習描寫景物》,為了更好地讓學生理解這部分寫作理論。我先讓學生回家觀察風景,然后學生們將公園、田野、河流等處看到的風景拍攝成照片,當學生們將這些照片一一發(fā)
習描寫風景:讓你的文字變得有畫面感 本文內(nèi)容:
習描寫風景:讓你的文字變得有畫面感
原創(chuàng): 故事媽媽繪本館
在作文教學中,我很重視訓練學生素描風景的能力。部編語文教材八年級上冊第三單元寫作實踐剛好是《學習描寫景物》,為了更好地讓學生理解這部分寫作理論。我先讓學生回家觀察風景,然后學生們將公園、田野、河流等處看到的風景拍攝成照片,當學生們將這些照片一一發(fā)給我之后,不同時段,不同角度、不同地點的風景盡收眼底。
有了這些直觀感受之后,作文課上我?guī)е鴮W生閱讀《學習描寫景物》時,學生們一邊讀景物描寫的理論,一邊饒有興趣地欣賞、觀察各自拍攝的風景照片;經(jīng)過親身體驗,技法指導,學生對描寫景物已經(jīng)開始躍躍欲試。
在開始作文之前,具體的指導步驟如下:
1.觀察學生周日拍攝的風景照片,學習描寫景物的知識。
2.學生讀課本歸納出景物描寫的方法:
描寫景物,首先要抓住景物的特征。
描寫景物的特征,既可以描述人的視角感受,還可以描述聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。
描寫景物為了讓描寫更加豐滿、生動,對某一個景物,可以俯視、仰視,近觀、遠望,可以寫靜態(tài)、動態(tài),還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。
描寫景物還要注意融入情感。
3.欣賞學生寫景片段:
A片段:
不知什么時候開始,就初冬了。
沒有雪,只有無盡寒風,苦雨。
蕭瑟的風,挾裹著落葉,就這樣把第一次段考給吹來了。淅淅瀝瀝的雨,連綿不斷,下了好幾天。
考試那天,數(shù)學最后兩道題將近20分,在這個群英薈萃的班級,我丟不起這20分,我心急如焚,越急越慌,越慌越急,我第一次體會到什么叫做時光如梭,時間的沙漏一點點流逝,那兩道題卻死活想不出來。加油,只要還沒有到終點,就不能放棄希望,我做了幾個深呼吸,強迫自己冷靜下來。加油!
終于,收卷鈴響了。我那兩道數(shù)學題,卻還是空白。
卷子從我手中抽走的那一刻,我終于放棄了全部希望,癱坐在椅子上,兩眼呆呆地盯著前方。那一瞬間,世界萬念俱灰。
窗外,幾片云朵飄過,擋住了陽光。
走出考場,刺眼的陽光傾瀉而下,細細瞇眼,發(fā)現(xiàn)早已云開霧散。
選自趙可的作文:《在艱難的世界中勇敢前行》
B片段:
面對試卷上那令人恥辱的分數(shù),我的眼淚奪眶而出。此時,班里亂哄哄的,別的同學都在計算自己的總分,我不敢看試卷,不敢在本子上計算,不敢問別人的分數(shù)。我擦干眼淚,把頭望向窗外,而此時的景色也讓我黯然失色。窗外,正下著淅淅瀝瀝的雨,而樹木枯黃的落葉更加劇我的傷心。我無法安靜下來,沖出教室,在風雨中奮力奔跑。雨還在下著,拍打著我的臉龐;擊打著我的身體;更落進了我的心里,一滴滴的冰雨包裹住了我的心。 摘自作文:《心雨》
4.教師下水文欣賞:
秋雨梧桐落葉時
秋天的雨一下就是一天。天氣漸冷。正是秋雨梧桐落葉時。
放學時分,雨下得更大了。教學樓廣場前的路燈下,落雨擊打著綠色的地面濺起無數(shù)亮閃閃的水花。
學生紛紛離開教室縮著脖子鉆進雨幕。佳佳找到我,借手機給她姐姐打電話。打完電話,她冒雨跑向校門口。
我打著傘和小迪、珊珊一起回公寓。送她們上樓,我借了小迪的傘,去了男生公寓。幾個家長給孩子送來了被子,手里拿著一些要帶走的換洗衣物。我正和幾個家長說著學生的情況。電話響了,接通之后,這是佳佳的姐姐打來的。她說,今天是佳佳的生日,她特意定了一個蛋糕,讓美團送外賣的送到學校。她想給妹妹一個驚喜,結(jié)果門衛(wèi)說還沒有收到,她哭著回寢室了。
我放下電話,忙去女生宿舍找佳佳。剛好巡夜的女老師在三樓,她幫我叫出了佳佳。
佳佳站里雨中,手背還在擦著眼淚,她哭著說:“我的生日禮物找不到了,心里很難過!彼槌橐f著,那是她姐姐特意給她買的生日禮物,現(xiàn)在不見了。望著她,我知道如果不幫她找到生日禮物,她晚上一定會睡不好的。
我?guī)齺淼街蛋嗍,值班室的阿姨忙拉著她的手安慰她。雨下得正密,我打著傘對她說:“我去一高的門衛(wèi)處問問,看看送外賣的是不是送到那里了。我們初中部他們還不知道!
我借了宋老師的電車,冒雨去一高門衛(wèi)處。為了快點到達,我騎著車走了小路。小胡同黑漆漆的,雨絲稠密。冰冷的雨水打在臉上,涼絲絲的。我小心地騎著電車不顧泥水飛濺,一路顛簸,急匆匆地來到一高。時間剛好是9點30分,一高正放學,等學生的家長打著傘站滿了校門口。我問了門衛(wèi),門衛(wèi)說值班室有人送來一個蛋糕和東西。我走進值班室,一眼就看見了桌子上的蛋糕,盒子是好看的紅色的。
我一手小心地提著蛋糕,一手拿著物品,騎上電車返回初中部。
門衛(wèi)大叔撐著傘站在雨中,鐵門沒有鎖,他守在門口正等我。
我騎著車徑直來到了女公寓,值班阿姨開開門,佳佳從我手中接過她的禮物,蛋糕外包裝上落滿了雨滴,濕漉漉的。她沖我一笑說:“謝謝老師!麻煩您了!”
我微笑著說:“佳佳,生日快樂!”她正要離開。我特意叮囑道:“熄燈了,蛋糕可不要吃了,明天我們一起給你過生日!
佳佳興沖沖地抱著她的生日禮物跑進了寢室。她的生日因為有了禮物而格外幸福。
回家的路,秋雨仍在下著,可我的心里暖暖的。佳佳今天的生日過的真有意義。這么多的人都在關(guān)心著她,為了滿足她的小小心愿,身邊的每一個人都盡了一份力。這多么像一場愛的接力賽,我們都在為了一個孩子的生日而努力著。每一個孩子都需要用心呵護,教師如能像孩子關(guān)注自己的生日一樣去關(guān)注孩子,那該多好?當生命與生命相遇,每一件小事都值得珍視。
這個雨夜因為這場愛的接力,變得格外富有詩意。
雨依然滴滴噠噠,佳佳會不會微笑著進入了夢鄉(xiāng)呢?我似乎看到了她在笑。
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