電影課《狗十三》心得體會(huì) 本文簡(jiǎn)介：

周末電影課我選擇了曹保平導(dǎo)演的影片《狗十三》。這部電影被禁演5年，一經(jīng)上演便好評(píng)如潮。我看后非常震撼，這是一部非常優(yōu)秀的反映青少年成長(zhǎng)的電影，但影片的一些逼真的細(xì)節(jié)，讓我頗感不安。我一直猶豫著能否在教室里放映這部影片。在放映之前，我特意找來(lái)一些學(xué)生試看了部分情節(jié)，并告訴了他們我的擔(dān)憂(yōu)，結(jié)果這些孩子非

電影課《狗十三》心得體會(huì) 本文內(nèi)容：

周末電影課我選擇了曹保平導(dǎo)演的影片《狗十三》。這部電影被禁演5年，一經(jīng)上演便好評(píng)如潮。我看后非常震撼，這是一部非常優(yōu)秀的反映青少年成長(zhǎng)的電影，但影片的一些逼真的細(xì)節(jié)，讓我頗感不安。我一直猶豫著能否在教室里放映這部影片。

在放映之前，我特意找來(lái)一些學(xué)生試看了部分情節(jié)，并告訴了他們我的擔(dān)憂(yōu)，結(jié)果這些孩子非常明確地表示能夠接受這部電影。

晚上7點(diǎn)10分電影《狗十三》準(zhǔn)時(shí)在兩個(gè)班的教室里播映。學(xué)生們?cè)谟^影過(guò)程中，我一直陪著他們。自始至終，孩子們都很安靜，隨著劇情的緩緩展開(kāi)，故事引起了很多學(xué)生的共鳴，一些學(xué)生開(kāi)始低聲地哭泣。

一

影片一開(kāi)始是主人翁李玩的特寫(xiě)鏡頭：十三歲的李玩（張雪迎飾演）帶著牙套沖著鏡頭微笑；她額頭上有淡淡的青春痘，眼睛亮閃閃的，伸出舌頭做著怪表情，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，她趴在桌子上自言自語(yǔ)：“你知道人總是這樣的，比如今年過(guò)年我買(mǎi)那件綠毛衣，從交了錢(qián)那一刻起我就開(kāi)始后悔。紅色的也好看啊，但是買(mǎi)了紅的，我肯定也會(huì)后悔，對(duì)吧！就像人在夏天很難記起冬天有多冷，到了冬天呢又忘記了夏天有多熱。你看，如果存在平行宇宙，這樣的問(wèn)題就好解決了。所以呢，如果選了物理小組，也會(huì)想回去改的，還有物理老頭也不喜歡我……”鏡頭是平視，色調(diào)是溫暖的。

接著鏡頭轉(zhuǎn)換到了李玩的學(xué)校，鏡頭是仰視，色調(diào)很冷。李玩的父親在學(xué)校要求她改興趣小組。李玩喜歡物理，不想?yún)⒓佑⒄Z(yǔ)興趣小組。老師和她父親反復(fù)勸說(shuō)，李玩一直沉默不語(yǔ)。

李玩的父親突然生氣地拍打女兒幾下，拿起筆大聲地說(shuō)：“改了，改了！”

鏡頭快速推進(jìn)，李玩的父親幫她改了興趣組。老師和父親顯得很高大，李玩在鏡頭里卻很弱小可憐，一直面無(wú)表情的李玩哭了。

出了老師的辦公室，校園里人潮涌動(dòng)。李玩的父親為了安慰她拿出幾百塊錢(qián)，追上女兒討好地遞給她說(shuō)：“給你點(diǎn)錢(qián)，想買(mǎi)點(diǎn)啥買(mǎi)去！”

李玩一把推開(kāi)了父親的錢(qián)，哭著跑開(kāi)了。她不理解父親所說(shuō)的“等你大了你才知道是為誰(shuí)好�！辩R頭中父親與李玩的距離很遠(yuǎn)，代表父女倆人關(guān)系的僵冷。

李玩父母離異，她一直跟爺爺奶奶生活。她父親成立了新家庭，后媽為她生了一個(gè)弟弟昭昭。家里的人卻瞞著李玩。

為了安慰李玩，她父親給她買(mǎi)了一只狗。她看到小狗躺在紙箱子里滿(mǎn)臉驚喜，但一聽(tīng)說(shuō)是父親送來(lái)的，馬上變了臉色說(shuō)：“我不喜歡狗，讓我爸拿走吧！”她拒絕同父親和解。

晚上李玩偷吃方便面，一個(gè)人坐在陽(yáng)臺(tái)上拿著筷子挑著方便面邊吹邊吃，鏡頭在窗子外緩慢推進(jìn)，音樂(lè)干凈，色調(diào)很暖，李玩的形象極其純凈。門(mén)外是小狗祈求進(jìn)門(mén)的嗚咽聲。李玩心生惻隱，開(kāi)門(mén)將小狗裝進(jìn)紙箱帶到了臥室門(mén)口，接著放到了床邊。

小狗在紙箱里小聲地嗚咽著，孤獨(dú)而可憐。李玩最后將小狗抱上了床，她撫摸著小狗睡著了。她接納了小狗，給它起了個(gè)名字叫愛(ài)因斯坦。

小狗愛(ài)因斯坦每天迎接她回家，陪伴著她。李玩給愛(ài)因斯坦買(mǎi)豬肝摻米飯當(dāng)狗糧，吃飯時(shí)小狗一碗，她也吃一碗。她當(dāng)愛(ài)因斯坦是自己的家人。小狗走進(jìn)了她的內(nèi)心，幫她隱藏著一些小秘密。

二

一天，爺爺帶愛(ài)因斯坦去買(mǎi)菜，一不小心小狗走丟了。一家人一開(kāi)始沒(méi)敢告訴李玩小狗愛(ài)因斯坦丟了。李玩的后媽給她買(mǎi)了一雙直排輪的輪滑。

李玩滑著輪滑，在家里尋找小狗愛(ài)因斯坦，沒(méi)找到。

李玩的爺爺想告訴她真相，可李玩的父親阻止了他。他故作鎮(zhèn)定說(shuō)：“為了你的學(xué)習(xí)呢，我想把狗送走。你爺爺還替你說(shuō)話(huà)，說(shuō)狗走了娃會(huì)傷心�！崩钔鎱s不斷地著急發(fā)問(wèn)：“我的愛(ài)因斯坦呢？”

“狗丟了，你們找了沒(méi)有！”李玩問(wèn)，“你們根本沒(méi)有找過(guò)，對(duì)不對(duì)？”大人眼中愛(ài)因斯坦只是一只狗，李玩眼中卻是一個(gè)生命中重要的伙伴！她不可能漠視它。

李玩脫下輪滑鞋，穿上自己的運(yùn)動(dòng)鞋，跑出家門(mén)。此時(shí)，鏡頭改為俯視，暗淡的色調(diào)中瘦小的李玩一個(gè)人不停地呼喊：“愛(ài)因斯坦！愛(ài)因斯坦！”她跌跌撞撞地跑著，拼命四處尋找她心愛(ài)的小狗愛(ài)因斯坦。

李玩帶著哭腔的呼喊飄蕩著小巷子里，低沉的音樂(lè)撩撥著光影，凄楚無(wú)助的李玩令人落淚。天色已晚，李玩仍在哭著尋找愛(ài)因斯坦。爺爺和堂姐李堂的關(guān)心與勸告她也不領(lǐng)情，她還將試圖拉她回家的爺爺推倒在地。

李玩找狗的鏡頭整整用了5分鐘，導(dǎo)演通過(guò)鏡頭的俯視、色調(diào)的暗淡，音樂(lè)的低沉來(lái)烘托李玩的內(nèi)心的絕望與無(wú)助。這一段情節(jié)非常出彩，李玩孤獨(dú)無(wú)助的形象一下子抓住了觀眾了心。

李玩在尋找愛(ài)因斯坦時(shí)，其實(shí)就是她自我意識(shí)覺(jué)醒的時(shí)刻。她突然意識(shí)到她在家庭中的地位是那么不重要那么渺小。她所有的情感寄托，因?yàn)樾」窅?ài)因斯坦的丟失而坍塌。狗丟了，沒(méi)有一個(gè)人去找，正像她說(shuō)的那樣：“愛(ài)因斯坦感冒了怎么辦？”誰(shuí)會(huì)顧忌一個(gè)孩子內(nèi)心的真實(shí)感受？在中國(guó)老人為大，小孩子的事情，包括情感、獨(dú)立、自由，愛(ài)好等等，統(tǒng)統(tǒng)不算什么。

內(nèi)心失望透頂?shù)睦钔姘炎约宏P(guān)在臥室里，用瘋狂的音樂(lè)隱藏起她的悲傷。窗戶(hù)玻璃上寫(xiě)滿(mǎn)了小狗的名字：愛(ài)因斯坦。窗關(guān)著，李玩在哭泣。鏡頭內(nèi)外切換，但特寫(xiě)卻是李玩小手撫摸著玻璃上小狗愛(ài)因斯坦的名字。

第二天，李玩將尋狗愛(ài)因斯坦的啟示貼滿(mǎn)了整個(gè)小巷。

沒(méi)有愛(ài)因斯坦的家，李玩忽然覺(jué)得很孤獨(dú)。她蜷縮在陽(yáng)臺(tái)上，拉著窗簾，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)她。她像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣躲藏在窗簾后面。鏡頭將李玩瘦弱的身影無(wú)限突出，同時(shí)也展示了她內(nèi)心所受的巨大創(chuàng)傷。這一細(xì)節(jié)的刻畫(huà)無(wú)疑非常成功，充分顯示出導(dǎo)演兼編劇曹保平扎實(shí)的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。

三

狗丟失后，李玩拒絕和家人溝通。她用沉默反抗大人的冷漠。

李玩的后媽為了安撫家人出了一個(gè)主意：她又買(mǎi)來(lái)一只和愛(ài)因斯坦一樣的小狗欺騙李玩，說(shuō)狗找到了。

李玩興沖沖地跑回家。一眼看出這只狗很像愛(ài)因斯坦，但真的不是愛(ài)因斯坦。

全家人一致說(shuō)這就是愛(ài)因斯坦。李玩的后媽特別強(qiáng)調(diào)這只狗就是愛(ài)因斯坦。

當(dāng)所有人都欺騙李玩時(shí)，李玩徹底憤怒了：“你當(dāng)我是傻子嗎？隨便找條來(lái)狗就沒(méi)事了？這是你們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度是嗎？我告訴你們，我不要這只狗，我現(xiàn)在就把它扔出去。”

李玩執(zhí)意要把狗趕出家門(mén)，李玩的爺爺瘸著腿出現(xiàn)在客廳中，他大聲地制止孫女：“狗都找到了，你還想咋啊”此時(shí)鏡頭由俯視向爺爺，切換到李玩滿(mǎn)臉委屈的淚水。

李玩流著淚看了看爺爺，選擇了沉默與屈從。

從此李玩開(kāi)始反抗。她將奶奶遞給她的飯碗摔碎在那只新買(mǎi)的小狗跟前。然后和家人大吵一頓，逃離了家。

她晚上偷跑出來(lái)和堂姐的男朋友高放學(xué)會(huì)了喝酒。奶奶擔(dān)心李玩，外出尋找孫女迷了路。

李玩父親趕回來(lái)，正好看到了拎著酒瓶的李玩。

李玩故意當(dāng)著父親的面喝酒。她父親一把摔碎酒瓶，拉著她去找迷路的奶奶。

鏡頭快速推進(jìn)，畫(huà)面開(kāi)始急速地轉(zhuǎn)換，李玩的手腕被酒瓶扎傷，她一只手緊緊握著傷口。

找到了奶奶后，李玩被父親一把推倒在沙發(fā)上，他斥責(zé)道：“那么晚了你干啥去了？還喝酒，委屈大的很嘛！”

李玩父親用耳光和拳打腳踢教訓(xùn)著弱小的女兒。她哭泣著被父親狠狠地責(zé)打。

此時(shí)的鏡頭在狹小的客廳內(nèi)急速轉(zhuǎn)換，李玩在父親的打罵聲中顯得格外凄楚。

李玩被迫認(rèn)錯(cuò)后，躲進(jìn)了衛(wèi)生間，鏡頭特寫(xiě)了李玩鮮血淋漓的手腕，接著又是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭李玩在淋浴的水中哭泣。此時(shí)，鏡頭緩慢，音樂(lè)壓抑，不斷下落的水滴正像李玩內(nèi)心無(wú)限的痛苦。淋浴時(shí)的水汽漸漸彌漫開(kāi)來(lái)，鏡頭模糊，李玩也消失在水汽中。所有人都為李玩揪著心。

然而李玩卻決絕地成為了反抗者。她將后媽買(mǎi)來(lái)的狗丟到了小區(qū)的門(mén)柱上。

四

李玩的弟弟一歲了，要過(guò)生日。弟弟突然出現(xiàn)在了李玩的眼前，這個(gè)憑空而來(lái)弟弟讓李玩猝不及防。這是狗丟了后一個(gè)更大的打擊。她一下子呆住了。

在弟弟昭昭的生日宴會(huì)上，一家人興沖沖地眾星捧月般圍著弟弟昭昭。鏡頭從眾人中漸漸切換向滿(mǎn)臉落寞的李玩。

弟弟的到來(lái)讓家里熱鬧起來(lái)。弟弟頑皮，用棍子打傷了奶奶的頭，沒(méi)人責(zé)怪他。這就是中國(guó)式教育，因?yàn)楹⒆有〔欢�事，所以不用道歉，不用挨�?xùn)！

終于肆無(wú)忌憚的弟弟用棍子敲打小狗，小狗最終咬傷了昭昭。

李玩的父親怒氣沖沖地要將狗送到狗肉店去。

李玩哭著跑來(lái)求情也無(wú)濟(jì)于事。爸爸帶著狗開(kāi)著車(chē)走了。她徹底對(duì)大人們失望了，她選擇獨(dú)自去救那只無(wú)辜的狗。她哭著跑過(guò)一家家的狗肉店，再次孤獨(dú)地尋找小狗。最后身心俱疲的她，找到了堂姐的男朋友高放。

李玩在酒吧里用喝酒釋放自己內(nèi)心的傷心。

面對(duì)趕來(lái)尋找她的父親，李玩選擇了反抗，她拒絕跟父親回家。

面對(duì)英俊的男孩高放，李玩反抗世俗，她拒絕高放的情感。

李玩的抗?fàn)帗Q來(lái)心靈的自由，她的心智得到了成長(zhǎng)。最終，她在全省物理競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，被保送上重點(diǎn)高中。一家人異常高興。

李玩的父親也告訴她，那只狗沒(méi)有被送到狗肉店而是被送到了流浪狗收容所。她趕到那里，那只狗卻已經(jīng)絕食而亡。

影片的最后是李玩的父親邊開(kāi)著車(chē)邊內(nèi)疚地哭泣，他捂住了女兒的眼睛，他不愿讓女兒看到自己流淚的樣子。父親的流淚，讓李玩的反抗得到了釋?xiě)选Ｋ�原諒了父親。

一天，風(fēng)和日麗。李玩和姐姐李堂一起在街上行走，竟然遇到了她原來(lái)丟失的小狗愛(ài)因斯坦。李玩卻不愿意再要回愛(ài)因斯坦。

經(jīng)歷了這一切，喜歡物理的她似乎知道存在平行宇宙，眼前的愛(ài)因斯坦猶如平行宇宙中的她，愛(ài)因斯坦見(jiàn)證了她青春里的反抗與妥協(xié)，痛苦與歡喜。

李玩寧愿躲在角落里，用淚水紀(jì)念曾經(jīng)的抗?fàn)幣c傷痛，也不愿再次經(jīng)歷那些傷痕累累的不堪往事。

五

影片結(jié)束后，學(xué)生依然沒(méi)有從影片中走出來(lái)。

當(dāng)我在思考影片的意義時(shí)，我忽然到了法國(guó)著名作家阿爾貝·加繆的著作《反抗者》。

加繆書(shū)中說(shuō)：“何謂反抗者？一個(gè)說(shuō)‘不’的人。然而，他雖然拒絕，卻并不放棄：他也是從一開(kāi)始行動(dòng)就說(shuō)‘是’的人。”

其實(shí)李玩就是一個(gè)孤獨(dú)的反抗者。一開(kāi)始她是一個(gè)選擇說(shuō)“是”的人，但是現(xiàn)實(shí)讓她不得不成為一個(gè)說(shuō)“不”的人。中國(guó)式的服從教育，讓李玩用反抗，證明自己的存在。在她心中，加繆所說(shuō)的“我反抗，故我們存在”就是真理。

雖然選擇成為一個(gè)說(shuō)不的人，很痛苦，也很艱難。但是這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)人真正意義上的獨(dú)立與成熟，最終走向內(nèi)心強(qiáng)大不可或缺。

曹保平導(dǎo)演在影片中運(yùn)用了大量的對(duì)比與隱喻，讓這部片子顯得寓意豐富。比如兩只狗命運(yùn)的對(duì)比，一只因自由被人收養(yǎng)，一只因拋棄后絕食而亡；李玩和姐姐李堂對(duì)待早戀的對(duì)比，一個(gè)理智而果斷地拒絕，一個(gè)瘋狂而迷茫地追求；家人對(duì)李玩和弟弟的教育更形成鮮明對(duì)比：對(duì)女兒是嚴(yán)厲責(zé)罵；對(duì)小兒子是步步退讓?zhuān)�溺�?ài)呵護(hù)。

同時(shí)，兩只狗的結(jié)局也隱喻著影片對(duì)一個(gè)孩子反抗的尊重，以及對(duì)青春期孩子選擇自由的最大限度的理解。

《狗十三》讓我們看到了中國(guó)式家長(zhǎng)的丑陋與無(wú)奈，更讓我們看到了孩子在期間所受的傷害，幸好李玩的反抗因?yàn)閮?nèi)心的善良與堅(jiān)定，而走向了理智與強(qiáng)大。否則，我們無(wú)法面對(duì)像李玩那樣孤獨(dú)而可憐的反抗者。

六

學(xué)生看完《狗十三》的影評(píng)令我驚嘆，這些同李玩年齡相仿的孩子們有著更加與眾不同的理解。

李想在題目《在灰暗中走出精彩》一文中這樣評(píng)論道：“看了電影《狗十三》，我很同情李玩。父母離異，從小被忽視，連名字都起的很隨意。她像夾縫中的小草，生活艱難，無(wú)助。李玩喜歡物理，可爸爸卻硬逼她學(xué)英語(yǔ)，她沒(méi)有權(quán)利和自由，更沒(méi)有選擇的余地。

大人們總是站在所謂正義一方演講，他們說(shuō)怎樣就是怎樣。李玩的父親承諾一定要帶她去看天文展覽�？伤�食言了，并在飯局上強(qiáng)迫未成年的女兒喝酒。時(shí)間悄悄流走。終于，在李玩獨(dú)自到達(dá)天文館時(shí)，天文館的燈也滅了。我想，那一刻她心里的燈一定也滅了吧。

大人們不能理解孩子們的世界。他們長(zhǎng)大了就變成了自己曾經(jīng)最討厭的人。他們把所有壓力，不滿(mǎn)施加在孩子們身上。要求孩子們做到很優(yōu)秀，自己卻不能以身作則。他們不給孩子們反駁的余地，他們觀點(diǎn)一定是正確的。他們總是嘴上說(shuō)著，我是為了你好�？墒撬麄兯�說(shuō)的所做的，無(wú)不在孩子們心里留下陰影。孩子們或許會(huì)在晚上重復(fù)著白天家長(zhǎng)的說(shuō)的不堪入耳的話(huà)，孩子們無(wú)能為力。

我欣賞李玩。她在灰暗的環(huán)境中走出了自己的精彩。她敢愛(ài)敢恨、愛(ài)憎分明、堅(jiān)強(qiáng)勇敢地生活著。成長(zhǎng)的路上，有磨難和委屈。人生多歧路，歧路多風(fēng)景。心之所向，素履前往�！�

楊云舒說(shuō)：“《狗十三》這部電影反映了一個(gè)13歲少女的成長(zhǎng)歷程，如現(xiàn)實(shí)一般開(kāi)心，快樂(lè)，單純，但卻被事實(shí)打破，帶上了虛偽的面具，也許這才是人生吧。

經(jīng)過(guò)社會(huì)的打磨，孩子的天性正消失殆盡，某些你認(rèn)為意義非凡的珍寶也會(huì)變得平淡無(wú)奇，而你所珍視的外貌與成績(jī)，融入你的身體，成為保護(hù)你的鎧甲，陪伴你度過(guò)漫長(zhǎng)而又苦短的一生。

人也正如蝴蝶破繭。只有經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的苦痛，才能夠成為你想成為的模樣。你還記得那個(gè)正在榕樹(shù)下朝花笑的自己?jiǎn)帷Ｔ改悴回?fù)青春，亦不負(fù)朝陽(yáng)。青春如蝴蝶，雖美，但終飛不過(guò)滄海。你我都是一頭倔強(qiáng)的小野獸，卻在社會(huì)的壓迫下低了頭。不怕不怕，還有鮮花和野草，不過(guò)丟了那只陪我入睡的布娃娃。郭敬明說(shuō)過(guò)一句話(huà)，沒(méi)有淚水的青春，不完美。只有讓你留有遺憾，你才會(huì)重返這個(gè)世界。愿在來(lái)世的某一天，你我就在下個(gè)路口見(jiàn)。”

王雨欣說(shuō)：“電影《狗十三》包含了多層深意，它喚起了多個(gè)我心靈深處的聲音。

看到李玩些許任性和不被大人多理解，我有點(diǎn)感同身受，時(shí)常覺(jué)得那些庸俗又無(wú)聊的大人都無(wú)法理解我們的內(nèi)心世界。我是很不善于表達(dá)愛(ài)的，記憶里幼時(shí)又很少有父母的陪伴，所以我和父母之間似乎總有層隱形薄膜，直到現(xiàn)在也沒(méi)有戳破。

我以前為什么總是沒(méi)有自信，不愛(ài)講話(huà)？因?yàn)樗麄兪谴笕税。�是做什么都�?duì)的‘大人’啊。但就像李玩說(shuō)的那樣：‘以后這種事還多著呢。’成長(zhǎng)中怎么會(huì)少的了不盡人意的事呢？這都將成為我們?nèi)松�的一部分，我們�(yōu)槭裁床幌蚯翱�，做一個(gè)開(kāi)心的人呢？

能和過(guò)去說(shuō)和解，就是成長(zhǎng)。”

陳冰在文章《誰(shuí)能讀懂我》一文中質(zhì)問(wèn)道：“電影中的女主人公是一個(gè)像你，像我，也像她的帶有青春叛逆色彩的重情義女孩兒。

電影開(kāi)頭李玩父親強(qiáng)逼李玩報(bào)英語(yǔ)興趣班，事后又以金錢(qián)敷衍，接著李玩的淚滴在了每個(gè)人心上，緊緊的揪住了每一個(gè)人的心。每一個(gè)父母何嘗不是這樣？孩子又豈是你們隨意支配的玩具？?jī)H憑養(yǎng)育之恩至上嗎？你們又何曾考慮過(guò)我們的內(nèi)心？謊言般的偽善，謊言般的為我們將來(lái)好，謊言般的我們將來(lái)會(huì)后悔。誰(shuí)能讀我們似囚籠困獸般渴望自由？

李玩僅僅因一條小狗兒跟家人鬧別扭，死命去尋，可她的弟弟昭昭淘氣的把奶奶打傷。前者是無(wú)意的，沖動(dòng)之舉。后者是有意的，玩心之舉�？蔀槭裁辞罢弑欢敬颍�后者僅僅被說(shuō)了一句狠話(huà)，之后又好言相勸？為什么待遇不公？?jī)H憑年齡？?jī)H憑男女尊卑？?jī)H憑偏愛(ài)就可以隨意打罵指責(zé)某個(gè)無(wú)辜的生靈嗎？誰(shuí)能誰(shuí)能讀懂李玩的絕望？誰(shuí)能讀懂她對(duì)昭昭被過(guò)分溺愛(ài)而不成器的冷笑？誰(shuí)能讀懂她為什么借酒消愁？誰(shuí)能讀懂她討厭生活在一個(gè)不平等的家庭？

愿天下父母放下身段，將孩子平等對(duì)待。”

趙怡欣說(shuō)：“在這個(gè)社會(huì)孕育出了太多如李玩這樣的孩子，身上的率真和隨性，在被一個(gè)叫社會(huì)的圈子打磨的干干凈凈，這打磨的過(guò)程，叫做成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠打磨的好，打磨的快，希望自己的孩子能夠盡早的踏入這個(gè)圈子，每一個(gè)孩子的方方面面與其他孩子并無(wú)二樣一樣的被規(guī)則化一樣的，被世俗化。他們只希望自己能夠被世人仰慕，在遇到挫折的時(shí)候，選擇新生活的時(shí)候，如第一只狗一樣，順從成人法則，過(guò)著無(wú)慮的生活。

李玩長(zhǎng)大了，她通向了成人世界，與她的率真，隨性徹底再見(jiàn)。試想如果有一天，李玩是否會(huì)厭倦這個(gè)成人世界，又是否會(huì)懷念從前？”

高瑞晨在文章《成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的》中寫(xiě)道：“整部劇看完，真正在乎李玩的人也只有她自己。有時(shí)候你覺(jué)得真實(shí)的東西未必就是真實(shí)的。映照到故事中的李玩，當(dāng)然有寓意，成長(zhǎng)不就是這么一個(gè)不斷認(rèn)知世界的過(guò)程嗎？成長(zhǎng)不就是不斷付出代價(jià)的過(guò)程嗎？長(zhǎng)大中那些不快樂(lè)的過(guò)程，真希望孩子們永遠(yuǎn)不要經(jīng)歷啊！ 聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年�！眲偮�(tīng)說(shuō)時(shí)不懂，現(xiàn)在，仿佛這句話(huà)就是這部電影的真實(shí)寫(xiě)照。”

馮瑞欣在文章《所謂成長(zhǎng)，就是一邊失去，一邊收獲》中寫(xiě)道：“李玩的勇敢，讓懦弱的我震撼；她的隱忍退讓?zhuān)�亦引得我的共鳴；她從未失去童真善良，只是藏于疤下，她戴上了面具，我們不也在世人面前戴著面具？這不是虛偽，而是自我保護(hù)的偽裝。

家人的偏心讓我忍不住發(fā)問(wèn)，難道年紀(jì)小做什么錯(cuò)事都能被原諒嗎？家長(zhǎng)真的懂得孩子的真實(shí)想法嗎？為什么要打罵孩子，泯滅他們的天真無(wú)畏？為什么不誠(chéng)信，讓孩子一次次寒心？為什么不能和動(dòng)物和諧相處？

影片的最后，李玩的弟弟一次次摔倒，一次次自己學(xué)著站起，疼了傷了，哭著喊著，也不能有老師幫忙，只能一次次自己獨(dú)立站起。我想，這是成長(zhǎng)最好的定義。”

七

學(xué)生們的影評(píng)正像一面清澈的湖水，映照著整座山林，我們大人們所有的形象就在其中真實(shí)存在。如何教育好這些孩子們才是我們真正要面對(duì)的課題。我想給予他們最大限度的尊重與理解，才是最重要的。這就是電影給我們的最好的啟發(fā)。

著名作家毛尖在她的影評(píng)著作《夜短夢(mèng)長(zhǎng)》中這樣寫(xiě)道：“電影，似乎也只有電影，讓我完整地走過(guò)了《戀人絮語(yǔ)》描述的所有階段，包括沉醉、屈從、相思、執(zhí)著、焦灼、等待、災(zāi)難、挫折、慵倦以及輕生、溫和、節(jié)制等，面對(duì)電影，就像羅蘭·巴特說(shuō)的，我控制不住被它席卷而去�！�

愿更多的好電影走進(jìn)我們的視野，讓光影的美麗伴隨孩子成長(zhǎng)，我也愿意被電影席卷而去。

電影課《狗十三》心得體會(huì) 本文關(guān)鍵詞：心得體會(huì)，電影，狗十三

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