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在路上——寫給高三同學(xué)的第14封信

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-19 00:55:34 | 移動(dòng)端:在路上——寫給高三同學(xué)的第14封信

在路上——寫給高三同學(xué)的第14封信

同學(xué)們:

  秋高氣爽,氣候宜人,正是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)。我們的高三學(xué)習(xí)生活,也正漸入佳境。好多方面非常令人鼓舞:

  一是精神狀態(tài)好,同學(xué)們普遍以微笑示人,昂頭挺胸,腳步輕松快捷;

  二是自信心洋溢,心氣十足,口號(hào)震天,心態(tài)樂觀向上;

  三是學(xué)習(xí)方法科學(xué),每個(gè)人都有了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,錯(cuò)題本的整理仔細(xì)認(rèn)真,周結(jié)簿的總結(jié)深入有效,考后環(huán)節(jié)的反思全面落實(shí);

  四是惜時(shí)好學(xué)成為流行風(fēng)尚,大家在分秒必爭(zhēng)的大環(huán)境中合作競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)在增加,人格在完善。

  總之,正像我們的校園標(biāo)牌和教室文化所表達(dá)的一樣,我們正在共同營(yíng)造一種“健康高三”、“陽光高三”的氛圍,正在一種師生同心協(xié)力創(chuàng)造輝煌的前景下奮力前行。

  ——這正是切切實(shí)實(shí)的“在路上”的感覺,前方是誘人的目標(biāo),腳下是實(shí)在的臺(tái)階和迷人的風(fēng)景……

(一)

  在這個(gè)過程中,我們會(huì)遇到攀登的困難,可能還會(huì)有方向性、戰(zhàn)略性的失誤,所以,我們將不斷進(jìn)行調(diào)查和座談,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足,及時(shí)調(diào)整,以使我們的路走得更好更順暢。

  比如上次問卷中,針對(duì)同學(xué)們集中提出的下列問題,學(xué)校作出了快速的反應(yīng):

  A、建設(shè)噪音問題。——學(xué)校已經(jīng)讓其澆灌在晚上進(jìn)行;保證以后上課基本沒大的動(dòng)靜;年后堅(jiān)決停工。

  B、公寓管理情況——已經(jīng)與公寓管理人員做了一次座談;下一步繼續(xù)加強(qiáng)要求,加強(qiáng)檢查力度,改進(jìn)工作方法。同時(shí),也希望在學(xué)校就寢的同學(xué)們,理解管理人員的辛苦,加強(qiáng)自律、提高自我約束能力,自覺維護(hù)就寢紀(jì)律、自覺維護(hù)良好的休息環(huán)境。內(nèi)外結(jié)合,才能真正把問題解決。

  C、日清卡的使用。——因?yàn)槎鄶?shù)同學(xué)感覺不方便,效果不大,停止集體使用(愿意用的,個(gè)人可到年級(jí)組領(lǐng)。

  D、量化管理分?jǐn)?shù)的落實(shí)。——加強(qiáng)學(xué)校的通報(bào)和匯總工作,明確一名主任主抓,一名教務(wù)員老師負(fù)責(zé)每周的通報(bào)。“扣分”只是手段,通過加強(qiáng)管理建立規(guī)范、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)才是目的。管是為了不管,無人可通報(bào),是學(xué)校所盼望的。請(qǐng)同學(xué)們給老師一個(gè)證明,給管理者一個(gè)驚喜。

(二)

  從調(diào)查中,也可以看出同學(xué)們的一些不恰當(dāng)思維方式:少年老成的保守思想,不思改革的懶惰習(xí)慣,把一切歸因外界的悲觀心態(tài)。對(duì)學(xué)校和老師要求甚高,對(duì)自己卻又隨波逐流;分析問題易于極端和片面……比如:

  A、關(guān)于宣誓和口號(hào):有不少學(xué)生認(rèn)為是“走形式”。我認(rèn)為,響亮的口號(hào)和宣誓振奮人心,讓人熱血沸騰;早晨或者一堂課開始的時(shí)候,通過宣誓,一下就幫助大家進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍;用勁喊出來,喊出一夜的污濁之氣,也喊出自己的豪情壯志。不是說校園太死氣沉沉了嗎?(勵(lì)志名言 http://)那么希望你喊出來生機(jī)和活力。懷疑的目光、抵制的行為甚至咒罵和譴責(zé),都不能讓你心態(tài)積極起來。消極思維將導(dǎo)致頹廢,氣下行,勁下瀉,就會(huì)整天怨天尤人而無力去改變現(xiàn)狀。我們要的是昂揚(yáng)向上的積極心態(tài)。讓你有信心有力量、全身心投入、讓你真誠(chéng)相信自我的能量。你要是不相信,你要是整天懷疑,那你就是真的在“走形式”。信則靈。喊起來,吼起來,才能威風(fēng)起來。潛在的影響就能逐漸發(fā)揮作用。

  B、關(guān)于校園標(biāo)牌和教室文化:有的同學(xué)認(rèn)為沒意思,浪費(fèi)錢財(cái)。而我們的用意是,通過無所不在的激勵(lì),營(yíng)造氣氛,形成凝聚力強(qiáng)大的“學(xué)習(xí)第一”“學(xué)習(xí)光榮”的“氣場(chǎng)”。(大家可以想一下延安精神)。激發(fā)同學(xué)們自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)在動(dòng)力。我認(rèn)為,這正是學(xué)校的亮點(diǎn)和良苦用心。

  C、關(guān)于考試后發(fā)放的各科總結(jié):有的同學(xué)感覺“煩死了”,覺得是加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。其實(shí),這是我們老師“把落實(shí)進(jìn)行到底”的堅(jiān)定信念的表現(xiàn),考后總結(jié)一定要比 “對(duì)答案”更加重視。要人人總結(jié)、人人上交,并且逐一批改回復(fù)。要下批語。如果這次沒及時(shí)收,希望下次不要再忽略。如果你對(duì)考試分析這么反感的話,說明你對(duì)考試的真正目的沒有弄清楚。

(三)

  所以,有必要再重申一下“月考到底干什么”這個(gè)問題:

  月考到底干什么?

  月考的意義,主要在于通過測(cè)試,到達(dá)下面的目的:

  A、對(duì)一個(gè)月來復(fù)習(xí)的知識(shí)再次回顧。作為日清周結(jié)的最后一環(huán),再一次喚醒記憶,盡量把知識(shí)打死折,增加一次再回顧的機(jī)會(huì)。

  B、發(fā)現(xiàn)一個(gè)月來教與學(xué)兩個(gè)方面的問題和不足,及時(shí)調(diào)整。教的不足,主要反應(yīng)在成績(jī)上,看進(jìn)步大不大,看學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣高不高,從深層次看能力和思維有沒有改進(jìn);從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看,主要看知識(shí)的落實(shí)怎樣,看學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和使用情況,看自我情緒的調(diào)控和對(duì)目前生活環(huán)境的適應(yīng)。

  C、通過考試,找考試的感覺(考試也是一門學(xué)問,整體感知、做題先后順序的正確選擇、大膽取舍等);提高規(guī)定時(shí)間內(nèi)的答題規(guī)范化和準(zhǔn)確度(有速度也要有準(zhǔn)確度)。

(四)

  在路上行走,在山上攀登,有時(shí)會(huì)感覺路途漫長(zhǎng),似乎永遠(yuǎn)也走不到頭。跟學(xué)習(xí)一樣,似乎總也不見成績(jī)的飛躍。

  這是個(gè)錯(cuò)覺。

  有一個(gè)池塘,村里要把池塘里的水給抽干,于是用了一個(gè)抽水泵白天黑夜地不停地抽,小孩子整天來看,可是連抽了好幾天池塘里的水卻好似一點(diǎn)也沒減少,就象沒抽之前一樣。幾天后的一個(gè)早上,孩子們突然一下子就看到池塘底下的東西了,什么蓮花座,什么淤泥亂石,所有的東西一下子都看得清清楚楚了。

  這道理,同學(xué)們自己去想吧。

高三一年怎么度過——老師寫給高考生的36封信1、向著目標(biāo)起航——寫給高三同學(xué)的第1封信2、開學(xué)寄語——寫給高三同學(xué)的第2封信3、把自我的狀態(tài)當(dāng)作系統(tǒng)工程來調(diào)整——寫給高三同學(xué)的第3封信4、建立并用好自己的錯(cuò)題本——寫給高三同學(xué)的第4封信5、明明白白過高三——寫給高三同學(xué)的第5封信6、按照記憶的規(guī)律去學(xué)習(xí)——寫給高三同學(xué)的第6封信7、我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)——寫給高三同學(xué)的第7封信8、用智慧驅(qū)除“心魔”——寫給高三同學(xué)的第8封信9、審視月考提升自我——寫給高三同學(xué)的第9封信10、感恩是一種力量——寫給高三同學(xué)的第10封信11、你的潛力到底有多大?——寫給高三同學(xué)的第11封信12、成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做——寫給高三同學(xué)的第12封信13、考試過后細(xì)思量——寫給高三同學(xué)的第13封信14、在路上——寫給高三同學(xué)的第14封信15、自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)——寫給高三同學(xué)的第15封信16、為自己負(fù)責(zé)——寫給高三同學(xué)的第16封信17、如何上好自習(xí)課——寫給高三同學(xué)的第17封信18、直面現(xiàn)實(shí)堅(jiān)韌前行——寫給高三同學(xué)的第18封信19、竭盡全力告別“三閑”——寫給高三同學(xué)的第19封信20、過好高三每一天——寫給高三同學(xué)的第20封信21、用實(shí)干迎接新的一年——寫給高三同學(xué)的第21封信22、高手語錄——寫給高三同學(xué)的第22封信23、用心打量失意者的背影——寫給高三同學(xué)的第23封信24、寒假備忘錄——寫給高三同學(xué)的第24封信25、聽我講高三的故事——寫給高三同學(xué)的第25封信26、高考百日勵(lì)志文章——寫給高三同學(xué)的第26封信27、這90天該如何走過——寫給高三同學(xué)的第27封信28、復(fù)習(xí)需要技巧思考先于行動(dòng)——寫給高三同學(xué)的第28封信29、成功是一扇虛掩的門——寫給高三同學(xué)的第29封信30、高考考場(chǎng)超常發(fā)揮的十大技巧——寫給高三同學(xué)的第30封信31、向“作業(yè)和訓(xùn)練的規(guī)范化”要分?jǐn)?shù)——寫給高三同學(xué)的第31封信32、高考考前十天決勝秘訣——寫給高三同學(xué)的第32封信33、做堅(jiān)持到最后的人——寫給高三同學(xué)的第33封信34、從容淡定迎接生命中的“模擬考”——寫給高三同學(xué)的第34封信35、千萬千萬要重視模擬考試——寫給高三同學(xué)的第35封信36、尋找正常發(fā)揮的“金鑰匙”——寫給高三同學(xué)的第36封信

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