勵(lì)志日志：教師節(jié)隨想

　　第一次聽(tīng)說(shuō)教師節(jié)，還是在上高中的時(shí)候。那是第一個(gè)教師節(jié)，那天上午我們學(xué)生在教室里上自習(xí)，老師們都去鄉(xiāng)禮堂開(kāi)會(huì)去了。中午放學(xué)，看到開(kāi)會(huì)回來(lái)的老師每人手里拿著一臺(tái)袖珍收音機(jī)，據(jù)說(shuō)是鄉(xiāng)里送給他們的節(jié)日禮物。當(dāng)時(shí)就心生羨慕：做教師真好，既能過(guò)節(jié)，還有禮物。

　　沒(méi)想到自己后來(lái)也成為了一名教師，自然也就具備了每年過(guò)一次教師節(jié)的資格。按我們的習(xí)慣，過(guò)節(jié)總是讓人高興的，“你看你的樣子，興奮得跟過(guò)節(jié)似的”，我們經(jīng)常這樣說(shuō)人家。足見(jiàn)節(jié)日在我們心中的重要地位。

　　從第一次走上工作崗位，至今已有20多個(gè)年頭了，經(jīng)歷的教師節(jié)當(dāng)然也有20多個(gè)了�？伸o靜地回憶一下，這個(gè)屬于自己的節(jié)日，竟沒(méi)有留給自己多少快樂(lè)的記憶，留下的更多是無(wú)奈、煩惱、自卑，以至于糾結(jié)不堪。

　　工作后過(guò)得第一個(gè)教師節(jié)，現(xiàn)在還記憶猶新：上午學(xué)生放假，全體教師到鄉(xiāng)里開(kāi)會(huì)。作為一個(gè)新教師，能去參加慶祝自己節(jié)日的會(huì)議，心里還有充滿興奮和期待的。會(huì)上，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話，舉行了優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)儀式，最后是發(fā)放紀(jì)念品。我們每人領(lǐng)到一只小型陶瓷水杯和一只老藍(lán)色的布包，據(jù)說(shuō)總價(jià)值不超過(guò)5元錢(qián)，而那些參加會(huì)議的鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)和所謂的尊師重教人士每人得到的是一只黑色皮包和一條被單。會(huì)后，有教師質(zhì)疑：到底是給誰(shuí)過(guò)節(jié)？到校后，有教師干脆把自己的陶瓷水杯摔碎了。

　　以后過(guò)節(jié)，都是以開(kāi)會(huì)的形式舉行，會(huì)議的程式、內(nèi)容幾無(wú)新意。沒(méi)有過(guò)節(jié)的幸福感，怪事、笑話倒積累不少。

　　每次開(kāi)會(huì)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)自然要作重要講話，他們總是先給我們描繪一下本地發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)一下現(xiàn)實(shí)困難，最后對(duì)老師們提出幾點(diǎn)要求，有不客氣地，就毫無(wú)情面地訓(xùn)斥老師們一頓。這，我們漸漸都習(xí)慣了。我們最感興趣的是他們讀錯(cuò)字。（勵(lì)志一生 http://）有把“酗酒”讀成“兇酒”的，有把“蒞臨”讀成“位臨”的，有把“恪守”讀成“格守”的，還有把“尷尬”讀成“監(jiān)介”的。有一次，一位領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中竟有“九月九日，是我們廣大人民教師的節(jié)日”的說(shuō)法，當(dāng)場(chǎng)把全體教師雷翻。這些都成了我們節(jié)日里難得的快樂(lè)記憶。

　　上世紀(jì)九十年代末，教師工資屬當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政發(fā)放。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政總是沒(méi)錢(qián)，我們的工資只能領(lǐng)到國(guó)標(biāo)，且一拖再拖，有時(shí)連續(xù)半年不發(fā)，為此，教師們很有意見(jiàn)。教師節(jié)上，領(lǐng)導(dǎo)自然要對(duì)我們動(dòng)之以情，曉之以理，并恨不得對(duì)情緒波動(dòng)大的教師繩之以法。有位領(lǐng)導(dǎo)在教師節(jié)大會(huì)上厲聲質(zhì)問(wèn)：你們總說(shuō)工資少，已經(jīng)不錯(cuò)了，想一想人家村支書(shū)一個(gè)月才拿幾個(gè)錢(qián)？

　　也有不開(kāi)會(huì)的教師節(jié)。記得十多年前的一個(gè)教師節(jié)，沒(méi)有會(huì)議，正常上班。校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)上午分管教育的縣長(zhǎng)要到學(xué)校慰問(wèn)。為了迎接領(lǐng)導(dǎo)到來(lái)，學(xué)校利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了全面徹底的衛(wèi)生大掃除。那天上午第三節(jié)課的樣子，我和幾位老師正在辦公室辦公，校長(zhǎng)突然進(jìn)來(lái)說(shuō)：*縣長(zhǎng)來(lái)看望大家了。聞言，我們立即起身。接著， *縣長(zhǎng)就出現(xiàn)在了辦公室門(mén)口，我們正準(zhǔn)備等著握一下領(lǐng)導(dǎo)的大手，沒(méi)想到，他只在門(mén)口抱一抱拳，說(shuō)聲“辛苦”，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，我們竟連人家的尊榮都沒(méi)看清。

　　現(xiàn)在，老師們對(duì)教師節(jié)好像已經(jīng)麻木了。一到教師節(jié)，大家最關(guān)心的問(wèn)題是：“還開(kāi)會(huì)嗎？”“今年發(fā)啥？”。如果有表彰，大家會(huì)對(duì)先進(jìn)的評(píng)選、獎(jiǎng)金的多少、禮物的好話作熱烈的討論，有的老師之間會(huì)因此產(chǎn)生深深的矛盾，成為長(zhǎng)久的積怨。

　　教育好像越來(lái)越不讓人樂(lè)觀了，老師說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了！學(xué)生說(shuō)：老師越來(lái)越不負(fù)責(zé)了。教師節(jié)，已經(jīng)很少有學(xué)生給老師送那些充滿純真的賀卡了，家境富有的學(xué)生在家長(zhǎng)的熏染和支持下，通過(guò)請(qǐng)客送禮以便得到教師更多的“照顧”。很多老師在金錢(qián)面前迷失自我，教書(shū)育人仿佛成為他們的副業(yè)。一些校領(lǐng)導(dǎo)將絕大部分精力用在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，他們?yōu)楣こ�、款�?xiàng)樂(lè)此不疲。

　　又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)了，你又將在每個(gè)學(xué)校大門(mén)前，看到那條慶祝教師節(jié)日的醒目標(biāo)語(yǔ)。

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