高三家長能為孩子做什么？

高考不僅是考孩子，而且也是考家長的。畢竟咱老祖宗傳下來的國粹之一是望子成龍、盼女成鳳啊。隨著高考復(fù)習(xí)的白熱化，家長的心緒也就隨著孩子的成績起伏而沉浮。于是乎，飯桌上常常是家長特別是母親絮叨的時(shí)空，使得吃飯成了孩子的心理負(fù)擔(dān)；模擬考試成績下來了，家長的嘆氣聲強(qiáng)化了孩子泄氣聲或者成績偶爾上升了一次又提出下一次更高的目標(biāo)，使得孩子感嘆“這日子那一天是個(gè)頭？”

我以為，家有考生的家長，宜注意如下幾點(diǎn)：

1.生活上的細(xì)心。高三學(xué)習(xí)是一次煉獄，是孩子完美人格的定型。這一過程中，成績?cè)俸玫暮⒆佣紩?huì)遇到逆境。所以，本人這里所謂的生活上的細(xì)心，并不是給他（她）好吃好喝、零用錢供足用，而是細(xì)致入微地觀察孩子的狀態(tài)變化。如：胃口，睡眠狀況，在家學(xué)習(xí)的專心程度，作業(yè)的完成情況，特別是與同學(xué)電話聯(lián)系、周末交友狀況，上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，等等。

2.學(xué)習(xí)上的期待。無論是某一薄弱學(xué)科還是一次偶然失誤的模擬訓(xùn)練，都不要斥責(zé)孩子，而應(yīng)該要求孩子尋求老師的幫助，總結(jié)錯(cuò)題的成因特別是找一下、合計(jì)一下不該丟掉的、經(jīng)過努力可以拿到的分?jǐn)?shù)，使其對(duì)升學(xué)始終充滿信心。要讓孩子明白一個(gè)道理，是幾門功課打天下，每門長5分，三門就是15分，五門就是25分，高考時(shí)，一分之差，影響排名2000人以上。對(duì)于線上線下的所謂邊緣生來說，我們歷年的口號(hào)就是，“爭得一分，超越千人。”一般來說，學(xué)生每張?jiān)嚲砩希�不該丟掉的、經(jīng)過努力可得的分?jǐn)?shù)肯定不是5分，而是10分以上。用以上的思路，鼓勵(lì)孩子往前沖，效果是非常好的。家長不要?jiǎng)虞m拿自己的孩子與其他同事的孩子比，據(jù)我所知，孩子很反感這一點(diǎn)。他（她）會(huì)認(rèn)為你讓他學(xué)習(xí)是為家長掙面子的。

3.資料整理上的助手。如果文化條件許可的家長，可以幫助孩子整理有關(guān)的資料。如錯(cuò)題集。一次考試下來了，孩子試卷上的錯(cuò)題（有紅叉子嘛），家長可以重新打印或謄寫，以便孩子錯(cuò)題再做和定期篩選過濾。（勵(lì)志一生 http://）因?yàn)椋�這是孩子避免重犯類似錯(cuò)誤、分?jǐn)?shù)得以上升的增長點(diǎn)。有些需要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)如英語單詞、固定句式、語文名篇背誦、政治時(shí)政，等等，家長可以提問孩子——這樣的家長可能是那些有文化或者孩子心里上對(duì)你信服的家長。

4.家庭環(huán)境的自然塑造者。這里強(qiáng)調(diào)“自然”二字，是子自然自然的意思，反對(duì)可以的人工化。有些家長為了給孩子創(chuàng)造良好的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，走起路來像貓，躡手躡腳的，讓孩子反而覺得不舒服；也有的家長為了給孩子增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，喜歡“訴苦”：什么我們平時(shí)怎么怎么忙啊、累啊、苦啊，都是為了你呀。偶一為之，可以；屢次三番的，孩子必然反感，尤其是高考復(fù)習(xí)后期。還有的家長心疼孩子高考復(fù)習(xí)辛苦，挖空心思增加所謂好吃的、有營養(yǎng)的，特別是條件不太寬裕的家庭，會(huì)使孩子內(nèi)心產(chǎn)生較多的負(fù)疚感，特別是成績考得不太理想的女孩子。我覺得，一切要順應(yīng)自然。孩子房間里安靜一些，你少在家里來回走動(dòng)就行了。飯菜要做得可口就行，沒有必要刻意讓孩子感覺是為他（她）準(zhǔn)備的。你帶孩子假裝去某小區(qū)看房，到工地上去看看建筑工的辛勞、利用清明節(jié)去祭掃先人，可能比你精心準(zhǔn)備的思想教育效果更好，因?yàn)檫@源于自然。

5.孩子、老師聯(lián)系的紐帶。有些家長一年到頭不見老師特別是班主任面，不知道孩子在校的實(shí)際情況。所有的學(xué)生都希望老師、班主任能關(guān)注到他（她），與他（她）交流。但是，一來老師精力有限、二來觀察不一定準(zhǔn)確，就會(huì)使得高考復(fù)習(xí)后期老師與孩子交流過程中出現(xiàn)“時(shí)差”或者“死角”現(xiàn)象。家長如果觀察到了，應(yīng)及時(shí)與老師特別是班主任聯(lián)系，讓班主任、任課老師與孩子及時(shí)溝通。通常情況下，老師的談話效果會(huì)高于家長。

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