誰(shuí)在親手埋葬孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃

有個(gè)名叫約翰·戈達(dá)德的美國(guó)人，當(dāng)他15歲的時(shí)候，就把自己一生要做的事情列了一份清單，被稱做“生命清單”。在這份排列有序的清單中，他給自己所要攻克的127個(gè)具體目標(biāo)。比如，探索尼羅河、攀登喜馬拉雅山、讀完莎士比亞的著作、寫(xiě)一本書(shū)等。在44年后，他以超人的毅力和非凡的勇氣，在與命運(yùn)的艱苦抗?fàn)幹校�終于按計(jì)劃，一步一步地實(shí)現(xiàn)了106個(gè)目標(biāo)，成為一名卓有成就的電影制片人、作家和演說(shuō)家。

抄錄上面這個(gè)小故事，只是為了讓大家知道，有些事情不是不可以做到，主要是我們是不是真的想去做，是不是一直在為這個(gè)事情而計(jì)劃、努力。昨天，有一個(gè)媽媽跟我聊起，她在小的時(shí)候就告訴自己，一定要上大學(xué)，一定要有錢，一定要學(xué)一個(gè)樂(lè)器，一定要學(xué)畫(huà)畫(huà)。如今，她真的做到了。

還有一個(gè)故事是跟王金戰(zhàn)老師有關(guān)。王老師在青島二中的時(shí)候就決定讓自己的孩子上北大清華，所以他毅然離開(kāi)了青島，來(lái)到北京闖蕩，很有目的的進(jìn)入了人大附中，自己的孩子也如愿以償?shù)倪M(jìn)入了北京最好的中學(xué)之一。此后，他為孩子設(shè)計(jì)了特長(zhǎng)，并從中考失利后苦學(xué)家庭教育方面的知識(shí)，最終讓孩子以優(yōu)異的成績(jī)考入北大。（勵(lì)志一生 http://）而他的女兒在考入北大后說(shuō)到，“如果你真的很想很想上北大，那你一定能考上。”這句話有心理學(xué)的自證預(yù)言的效應(yīng)在里面。如果你只是想想而已，那一定不是真的很想很想，只有為這個(gè)想法而興奮，而從現(xiàn)在開(kāi)始制定一個(gè)可以實(shí)施的計(jì)劃，你才“一定能上北大”。

這個(gè)鋪墊有點(diǎn)長(zhǎng)了，沒(méi)辦法，因?yàn)槲覜](méi)法用道理來(lái)說(shuō)服大家，只能用一些現(xiàn)成的成功案例來(lái)證明之。這是我一貫的手法，因?yàn)槲艺J(rèn)為：我們沒(méi)有必要去原創(chuàng)，沒(méi)有必要從海平面一直爬到巔峰才能站得高，看得遠(yuǎn)。我們完全可以站在別人的肩膀上，因?yàn)樗麄円呀?jīng)到達(dá)了巔峰，已經(jīng)站得夠高了，我們就能看的遠(yuǎn)。這是學(xué)習(xí)家庭教育的一個(gè)竅門，當(dāng)然也是把很多事情簡(jiǎn)單快速做好的竅門了。現(xiàn)在轉(zhuǎn)入正題，來(lái)看看讓我們焦慮不安的孩子現(xiàn)狀。通常，我們會(huì)在一件事情之會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)孩子說(shuō)：放假了，你該好好安排一個(gè)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃了。開(kāi)學(xué)了，你應(yīng)該弄一個(gè)新學(xué)期的進(jìn)步計(jì)劃了。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你這學(xué)期要努力了，爭(zhēng)取進(jìn)入前三名。

于是，孩子們興沖沖的列出了一個(gè)清單，然后家長(zhǎng)很是不滿意，然后孩子們又開(kāi)始修改，最終批準(zhǔn)執(zhí)行。三天過(guò)后，這張紙條就變成了墻上的一個(gè)裝飾。我從來(lái)就是一個(gè)想法多的人，這種事情我可沒(méi)少干，到頭來(lái)卻搞得自己的威望每況愈下，孩子也再不把這些事情當(dāng)一回事，生活變得懶散無(wú)序，更加原生態(tài)。這可不是我們想要的結(jié)果！

后來(lái)仔細(xì)想想，終于找到問(wèn)題之所在。貼在這里引以為鑒：

１、計(jì)劃太具體，沒(méi)有足夠的時(shí)間去從當(dāng)前的狀態(tài)過(guò)度到計(jì)劃的狀態(tài)。比如我們希望孩子能夠在假期中把大多數(shù)時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，而對(duì)娛樂(lè)和休閑時(shí)間不斷的擠壓。（勵(lì)志一生 http://）這種期望是沒(méi)有錯(cuò)誤，但是這種安排并不具備必要性，所以孩子很難達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。如果這個(gè)計(jì)劃只是說(shuō)：我們要讀幾本書(shū)，看幾部電影，改正多少錯(cuò)題，可以讓孩子自由支配這個(gè)時(shí)間去實(shí)現(xiàn)，那么這個(gè)計(jì)劃就容易實(shí)現(xiàn)的多。否則你要求每天做到什么，任何一個(gè)意外就會(huì)把這個(gè)計(jì)劃擱淺。

２、這個(gè)計(jì)劃它不是孩子的計(jì)劃，而是我們單方面的計(jì)劃。也許你會(huì)說(shuō)，這是孩子認(rèn)可的呀，甚至還是他親筆寫(xiě)好的呢。有沒(méi)有想過(guò)，這個(gè)計(jì)劃真的是孩子的想法嗎？難道你就沒(méi)有從中不斷的暗示和建議嗎？既然它不是孩子的計(jì)劃，那你自己親手把它埋葬掉了執(zhí)行的可能性。

３、這個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行保障不明確。

當(dāng)然，大多數(shù)家長(zhǎng)的態(tài)度還是很明確，做法很科學(xué)，計(jì)劃很周密。但是最終計(jì)劃沒(méi)有按目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，讓我們很生氣，很自責(zé)，很焦慮。如果不是這樣，估計(jì)您也不會(huì)來(lái)聽(tīng)我嘮叨這些事情了。群里的一個(gè)家長(zhǎng)有一個(gè)很好的建議，正是這個(gè)建議讓我在這里啰嗦了半天，那就是：讓我們一起，找一個(gè)時(shí)間，找一個(gè)地點(diǎn)，親手把這個(gè)計(jì)劃埋葬了吧。越隆重越嚴(yán)肅，越一本正經(jīng)越好。

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