突破高考困境

偶爾看到這樣的一篇文章，感覺對高考前的孩子們很有幫助，就把它搬過來了�？纯茨慊蛘呤悄愕暮⒆樱�你們的學(xué)生有沒有這樣的癥狀。正文如下

也許你沒注意到，或者有了一些模糊的感覺，不知什么時候開始，你前進的腳步似乎放慢了，甚至已經(jīng)停止了。這時候，你可要小心了！你遇到了高考復(fù)習(xí)中的“瓶頸”。成績還處劣勢的同學(xué)要注意了，這樣下去，你很可能會與大學(xué)失之交臂；而成績不錯的同學(xué)，除非你心中的天空不夠高，你是否考慮過短時間內(nèi)還有上升的可能？因此你也得注意了。不過你不必擔(dān)心，因為這是正常的。從某個角度來說，出現(xiàn)上述情況的原因，可以理解為你已經(jīng)取得了一定程度的進步，使得之前的復(fù)習(xí)方法不適合你了。當然，這其中的原因還是很多的。比如：在前面的一段時間里，你的復(fù)習(xí)是側(cè)重于掌握全面和基礎(chǔ)知識，需要忠實和肯干；在下面一段時間內(nèi)，你的任務(wù)卻是提高做題的能力和技巧，需要思考和靈巧。復(fù)習(xí)的側(cè)重點轉(zhuǎn)移，檢查自己是否保持進步，進步的速度是否穩(wěn)中有升。如果不是，請對照以下幾個癥狀為自己把把脈，查出癥結(jié)所在并對癥下藥。

癥狀一：無頭蒼蠅亂飛型

對自己的復(fù)習(xí)沒計劃，哪一科老師布置的作業(yè)多就復(fù)習(xí)哪一科，看到哪個同學(xué)在做什么就照著做，發(fā)現(xiàn)哪科這次考試考砸了就專門發(fā)現(xiàn)哪一科，整天東抓一把西抓一把。

診斷：這類同學(xué)一般來說在日常生活中做事就缺乏規(guī)律，凡事缺乏計劃安排，而且內(nèi)心比較浮躁，不容易靜下心來。這樣紛亂無序地復(fù)習(xí)，自然不能系統(tǒng)的整理自己的思維，只能讓自己在原地轉(zhuǎn)圈圈，既浪費了寶貴的時間，又沒有效率。

處方：分析自己的強項，根據(jù)“提高弱項，保持強項”的原則，為自己制訂一個復(fù)習(xí)計劃。計劃分長期和短期兩種，長至幾個月，短至一天或幾小時的自習(xí)，但都要詳細，具有可操作性；計劃一定要有明確的目標，可制訂為幾個分期目標，并通過努力來實現(xiàn)它們；計劃一定要有堅強的毅力來完成，不要過多地受外界的影響；計劃還要及時調(diào)整，以確保自己的方向。

癥狀二：時間安排亞健康型

對復(fù)習(xí)時間的劃分上，采取平均主義，對每一科都花費同樣多的功夫，就是對自己的優(yōu)勢科目也不例外。

診斷：這類同學(xué)比前一類稍好一些，因為起碼他知道自己在干什么。但是，他顯得小心謹慎，甚至畏首畏尾--既想提高劣勢科目成績，又怕影響優(yōu)勢科目成績，結(jié)果卻是優(yōu)勢保住了，劣勢卻沒有什么轉(zhuǎn)變，以至于整體成績沒有辦法提高。

處方：送你一句話---舍得舍得，有舍才有得。“舍”，是指適當減少一些花在優(yōu)勢科目上的時間。既然是優(yōu)勢科目，你或者有天賦，或者找到了竅門，學(xué)起來應(yīng)該比較輕松，要相信自己用少一些時間也能取得較好的成績。（勵志一生 http://）退一步說，將分數(shù)由130分提高到140分總比有80分提高到100分難，你又何必一定要和自己過不去呢？“得”，是充分利用從優(yōu)勢科目中省出的時間，盡量多地增加自己在攻克劣勢科目后能夠抓到的分數(shù)。

這種“傾斜政策”同樣可以應(yīng)用到一門科目內(nèi)部。集中火力強攻薄弱環(huán)節(jié)能夠起到的效果有時候是立竿見影的。

癥狀三：埋頭苦干老黃牛型

為了一個答案的正確與否苦苦研究三四個小時，想不通就翻來覆去，徹夜不眠。更要命的是，認了死理，一定要“自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)”，不問同學(xué)不問老師并引以為榮。

診斷：這類同學(xué)倒是挺明白的，就是有點死心眼。有科學(xué)精神是好的，可在僅剩的幾個月里，也要考慮考慮這樣做值得不值得！要和時間比速度，跟自己要效率才是硬道理。話又說回來，很多時候這樣還是偏難怪題。高考出到這種題的概率有多少？“恥問”就更應(yīng)該了。冥思苦想?yún)s不得其解，大多是因為在某一點沒有開竅。經(jīng)老師和同學(xué)一點撥，可謂“一語驚醒夢中人”，不說節(jié)約了時間，拓展了思維，心境也能豁然開朗��！

處方：建議對有困難的題盡量少用時間，最多思考25-30分鐘，若還是不得破解之道，請將卡殼處用記號筆勾出，帶上它與老師或同學(xué)交流，并認真記下解題思路，作為資料收藏，日后時常翻閱溫習(xí)即可。

癥狀四：大大咧咧馬大哈型

這種癥狀在他的卷面上有直接的體現(xiàn)：算數(shù)學(xué)永遠都是2*4=4；寫作文連老師都認不出“人”和“入”的區(qū)別；答政治題永遠都是行馬天空，想到哪說到哪；做歷史題永遠都看錯“根本條件”和“直接條件”。

診斷：這一類同學(xué)和前面一類中和一下就好了。前者治學(xué)過于嚴謹，后者又太草率。而馬大哈的最大問題就在于他沒有意識到這已經(jīng)成為一個問題了；數(shù)學(xué)算錯是自己一時眼花就，寫作文信奉內(nèi)容大于形式，答政治題怨老師沒有找全自己的得分點，而做歷史題就怪人家出題者沒在關(guān)鍵詞下畫黑點......其實就是一句話：不認真！每次考試都有會做卻還丟分的題，自己還美呢：我要是仔細一點就可以多得10分了。而事實是，分數(shù)始終沒有起色。

處方：說起來很簡單---就是認真仔細。落到實處來說，具體有一下幾點：在做數(shù)學(xué)題，尤其是計算和推導(dǎo)時，保證心平氣和，速度上不要太搶，最好能做到一步一回頭；做涉及文字較多的題目時，多考慮評卷老師的感受，盡量做到字跡工整、條理清晰、卷面整潔（這一條在英語作文中尤其重要）；至于關(guān)鍵詞，人家沒有畫黑點，你自己還不懂在下面畫杠杠提醒自己嗎？

癥狀五：多愁善感鉆牛角尖型

總愛將一次平常的考試與自己的未來、人生聯(lián)系起來，一個小小的勝利能徹底改變他灰色的人生觀，一個微不足道的失敗同樣也能完全摧毀他，總之多數(shù)的時候他都是心事重重。

診斷：這類同學(xué)以女孩子居多，當然也不乏心思細密的男孩子。他們敏感而情感細膩，情緒極易受外界干擾而發(fā)生波動。他們大多傾向于相信宿命論，認為兩件沒有關(guān)聯(lián)的事，（勵志一生 http://）如打碎杯子和數(shù)學(xué)考砸之間有冥冥之中的聯(lián)系，從而產(chǎn)生莫名的悲觀，并認定自己的前途一片黑暗，以至于間歇性地厭學(xué)。他們思考的東西都已經(jīng)不是學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，成績提高又從何談起呢？

處方：首先要明白上不了大學(xué)不會死！上大學(xué)固然是條捷徑，可要實現(xiàn)自己的人生理想，道路是很多的。如果你的壓力來自于身邊的人----鄰居、父母、同學(xué)，你可以想象倘若落榜了，逃到另一個城市就不會看到你所謂的“白眼”，如此一來心情會好很多。并不是要你放棄，既然相信宿命論，那也相信一句話：謀事在人，成事在天。如果你不練就想有展翅搏擊長空的本領(lǐng)，就算你天生就是鴻鵲，老天爺也沒辦法幫你呀！正所謂“自助者，

天助之”。所以，丟開身邊那些芝麻點的小事吧，讓自己的志向高遠一些！

癥狀六：引而不發(fā)藏而不露型

平常做題沒什么不會，可不知為什么一考起試來成績就是上不去。

診斷:這種情況要考慮一下心態(tài)的問題了。當時我是這類的典型，就以自己的切身經(jīng)驗為例吧。我的成績?nèi)?月份月考之前一直在二三十名左右晃悠。在那次月考前兩天，我大姨從加拿大回來了。這兩天我一頁書也沒碰過，玩兒去了，后來考試破天荒地考到了第一。這可能是巧合，但我認為自己在兩天里全身心得到了休息，很輕松，放得很開，所以才有這樣的好結(jié)果。事情往往就是這樣：你沒想得到的時候就能夠有意外的收獲。

處方：試一試，給自己放一天假，調(diào)整一下自己的狀態(tài)和節(jié)奏，嘗試著去尋找這種感覺---看著明澈的夜空，現(xiàn)象著云卷云舒就像人該經(jīng)歷的莫測的起伏，以包容的心去面對世間萬物，平和、寧靜、安詳.......

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