考研不得不經(jīng)歷的“交響三部曲”

　 “考研風(fēng)”席卷而來(lái)，現(xiàn)實(shí)的考研大軍中有很大一部分是“多手準(zhǔn)備”或者“盲從”的群體，既然選擇了考研，同學(xué)們應(yīng)該堅(jiān)定“考上”的信念，一路到底。通過(guò)十多年跟大學(xué)生的接觸，我們總結(jié)并提煉了，同學(xué)們?cè)诳佳新飞媳仨毥?jīng)歷的三個(gè)層面的轉(zhuǎn)變。

　　第一：認(rèn)識(shí)自我
　　現(xiàn)在的大學(xué)生迷茫程度已非我們所看到的那么簡(jiǎn)單，而且也不是成績(jī)不好的就迷茫，而是70%以上的大學(xué)生都不清楚自己未來(lái)的方向，大部分時(shí)間就是在家長(zhǎng)、周遭同學(xué)、老師等的影響下，進(jìn)行著未來(lái)的方向，即使會(huì)痛苦，會(huì)不知所措，但也很少有同學(xué)能真正走出來(lái)，正視真正的自己。在我們看來(lái)充分認(rèn)識(shí)自己是起步做事的關(guān)鍵性開(kāi)頭，重新審視貼在自己身上的標(biāo)簽，例如：小學(xué)A生很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但有一天老師說(shuō)他畫(huà)的不好，沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦，于是他對(duì)自己沒(méi)有了信心，放棄了畫(huà)畫(huà)。別人問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我畫(huà)的不好”，后來(lái)，再有人問(wèn)他，他就說(shuō)：“我向來(lái)就畫(huà)不好”。這就是沒(méi)有完全認(rèn)清自己的一個(gè)典型的案例，這樣的案例在大學(xué)里面也是屢見(jiàn)不鮮，很多時(shí)候同學(xué)們?cè)诿媾R畢業(yè)選擇的時(shí)候都是很盲從，看到其班上的其他同學(xué)都怎么選擇自己就怎么選擇，甚至?xí)�有，班上的代表性的人物說(shuō)某同學(xué)不適合做某種選擇，這個(gè)同學(xué)會(huì)暫時(shí)放棄做這個(gè)選擇，等到數(shù)年以后，想起來(lái)又會(huì)后悔當(dāng)初的沒(méi)有堅(jiān)定自己的選擇。
　　人本身就是復(fù)雜動(dòng)物，但是如果在特定的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)自己有一個(gè)相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)，那么我們會(huì)少走很多彎路。對(duì)于考研也是一樣的，首先我們要先認(rèn)識(shí)自己，深入剖析自己的性格、興趣，發(fā)掘潛能，通過(guò)專業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，找到能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的方向。
　

　第二：準(zhǔn)確定位
　　在充分認(rèn)識(shí)自己的前提下，對(duì)于考研的同學(xué)來(lái)講，很關(guān)鍵的就是如何選擇適合自己的院校和專業(yè)，大學(xué)所學(xué)的院校和專業(yè)是否符合自身的要求，是否與自己相匹配，如果相左，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的努力的方向，這種適合自己的方向，是與自身的性格、興趣等相匹配的，也是跟未來(lái)的就業(yè)前景相匹配的，隨著我國(guó)教育體制的改革，“精英教育”逐步轉(zhuǎn)向了“大眾教育”，人們整體素質(zhì)的提高，就要求大學(xué)生在選擇時(shí)一定要選擇與自己相匹配的職業(yè)規(guī)劃之路，一定要避免我們時(shí)常見(jiàn)到的“悲劇”，比如，明明是營(yíng)銷的苗子，卻偏偏選擇的是行政、會(huì)計(jì)等專業(yè)方向，現(xiàn)在的畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)非所用知識(shí)，這種酷似很正常的，工作與專業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象，在我們看來(lái)是一種“悲劇”。試想如果我們?nèi)绻�選擇的專業(yè)方向跟自己的興趣和所學(xué)都是相當(dāng)匹配的，那這個(gè)人以后的學(xué)習(xí)工作都會(huì)很順利，甚至家庭生活都會(huì)更加美滿幸福。
　　對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，找準(zhǔn)自己的定位很關(guān)鍵，是決定人一生是否幸福的重要因素。其實(shí)，考研的專業(yè)院校選擇就跟“談戀愛(ài)”甚至“結(jié)婚”是一樣的，如果選擇了不適合自己的另一半，那就不可能會(huì)有真正的“幸福”，“分手”或“終生痛苦”是在所難免的，如果最初就能相對(duì)準(zhǔn)確的選擇，那就大大降低了“悲劇”的發(fā)生。
　　考研上的擇校擇專業(yè)也是這樣，因?yàn)槟闼�就讀的專業(yè)和院校將給你的一生都印上深深的烙印，會(huì)跟隨你的一生，同時(shí)也影響你的一生。所以相對(duì)準(zhǔn)確的給自己定位是今后幸福生活的基礎(chǔ)。

　　第三：選擇適合自己的前進(jìn)道路，重新設(shè)計(jì)自我人生。
　　在認(rèn)識(shí)自己后，確定了相對(duì)準(zhǔn)確的定位方向，那就要選擇適合自己的前進(jìn)道路，為了達(dá)到自我的定位，如何去努力�？绲貐^(qū)、跨院校、跨專業(yè)的“三跨”考生跟考本校本專業(yè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和力度是截然不同的。這就需要借助過(guò)來(lái)人的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相應(yīng)專業(yè)人士的指導(dǎo)，找到順利達(dá)到目的地的“捷徑”。如果經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，你的英語(yǔ)水平經(jīng)過(guò)測(cè)試，在全國(guó)考研的學(xué)子當(dāng)中已經(jīng)是前幾位了，而且離你所報(bào)考的專業(yè)院校的要求差距不大，那你就沒(méi)有必要從最基本的詞匯等學(xué)起了，而是應(yīng)該在從整個(gè)英語(yǔ)的考研體型設(shè)置上以及目標(biāo)院校專業(yè)的要求上，多下功夫，以期在原有的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，拉近甚至超越目標(biāo)的要求。可以把更多的精力放在其他科目的復(fù)習(xí)上；相反如果經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，你的英語(yǔ)水平全國(guó)排名是后幾位的，而且目標(biāo)專業(yè)院校的要求甚高，那這個(gè)時(shí)候，你就應(yīng)該在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真從基礎(chǔ)學(xué)起，哪怕是最基礎(chǔ)的詞匯，也一定要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，有一個(gè)周到、緊密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。只有這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。
　　我們相信每個(gè)考研的學(xué)子都是奔著“考上”的目標(biāo)去的，而且在我們看來(lái)，考研是人生重新調(diào)整的一次難能可貴的機(jī)會(huì)，如果在就業(yè)后再選擇調(diào)整專業(yè)方向，想在此回歸到學(xué)習(xí)的狀態(tài)是難之又難的。有很大一批同學(xué)在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)方向并非真正適合自己，而是受到很多的外在條件限制了自身的選擇，如果選擇了考研，那就必須抓住這次調(diào)整方向的機(jī)會(huì)，積極并堅(jiān)定的找到適合自己的方向。說(shuō)得嚴(yán)重一些就是“不能一錯(cuò)再錯(cuò)”了！因?yàn)槿说纳�命無(wú)非就是幾十年的事情，如果一生都生活在自己不愿意生活的環(huán)境，干著自己不愿意做的工作，無(wú)法滿足自身完全發(fā)揮的要求，扭曲了性格，掩蓋了興趣，磨滅了潛能，是多么的可悲。所以一定要趕在時(shí)間的前面做出人生正確的選擇，這才是對(duì)人生的負(fù)責(zé)。

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