《斑羚飛渡》讀后感 600字 12篇 本文簡(jiǎn)介：

用犧牲換取的未來(lái)——讀《斑羚飛渡》有感作者：許康銳讀了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里感慨萬(wàn)分。斑羚用生命換取了下一代的生存，它們的故事使我明白，生命的意義在于給予，而不是在于接受。這篇文章講了一群斑羚被獵人圍困，斑羚把希望寄托在頭羊身上，可它也無(wú)能為力。當(dāng)天邊出現(xiàn)一道璀璨的彩虹時(shí)，它們仿佛看到了生的

《斑羚飛渡》讀后感 600字 12篇 本文內(nèi)容：

用犧牲換取的未來(lái)

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：許康銳

讀了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里感慨萬(wàn)分。斑羚用生命換取了下一代的生存，它們的故事使我明白，生命的意義在于給予，而不是在于接受。

這篇文章講了一群斑羚被獵人圍困，斑羚把希望寄托在頭羊身上，可它也無(wú)能為力。當(dāng)天邊出現(xiàn)一道璀璨的彩虹時(shí)，它們仿佛看到了生的希望。它們排成兩隊(duì)，一隊(duì)是年輕的，另一隊(duì)是老斑羚。年輕斑羚踩在老斑羚背上，一只只飛渡懸崖，每當(dāng)一只斑羚飛過(guò)，就會(huì)有一只老斑羚犧牲。最后，鐮刀頭羊與老斑羚一起走向生命的歸途，走向生命的彩虹。

讀完后，我不禁流下感動(dòng)的淚水，這無(wú)疑是動(dòng)物史上最感人的故事。老斑羚為了下一代的生機(jī)，用自己的鮮血鋪墊成生命的天橋！它們不畏懼死亡，甘愿挺身而出，犧牲自己踏著堅(jiān)定的步伐走向天堂。對(duì)它們舍己為人的精神，我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之敬佩！

在現(xiàn)代的社會(huì)中，也有許多使我為之感動(dòng)的事件。有一位無(wú)名的校車(chē)司機(jī)，在送孩子上學(xué)時(shí)，車(chē)內(nèi)發(fā)生了機(jī)器故障，從而引發(fā)火災(zāi)。當(dāng)時(shí)，司機(jī)身上已被烈火灼傷，孩子們驚慌失措，連聲尖叫，司機(jī)強(qiáng)忍疼痛，30秒內(nèi)完成緊急措施，用手機(jī)打電話(huà)向消防局報(bào)告，用自己的身體頂在十幾個(gè)孩子前面，為他們擋住火的攻擊……消防隊(duì)員來(lái)到時(shí)，只見(jiàn)這名司機(jī)，全身冒著火光，護(hù)著十幾個(gè)孩子，而自己因傷過(guò)重，離開(kāi)了人世……他們看到這一幕，淚水不受控制地落下。

“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛，用之所趨異也�！彼緳C(jī)死了，而他的精神卻永遠(yuǎn)留在我們的心中。自私的人，不但不會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)付出，還會(huì)給社會(huì)抹上黑暗的色彩，一個(gè)沒(méi)有受到獻(xiàn)身精神所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來(lái)。

我內(nèi)心有深深的感慨，美好的人生是要用奉獻(xiàn)與付出譜寫(xiě)的。看完文章，一陣感動(dòng)的花香蕩漾在我的心河……

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章有“有我”之境與“無(wú)我”之境。此文已基本達(dá)到。“有我”方面寫(xiě)了斑羚向死而生的壯烈，寫(xiě)了司機(jī)舍己為人的偉大；“無(wú)我”方面，能真正寫(xiě)出真我的感受，對(duì)事件進(jìn)行議論，讓感動(dòng)的花香蕩漾心河，融入其中，真切自然。贊！

2.用生命搭起的橋

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：歐陽(yáng)逸霏

橋，一般都用磚頭和石頭建成的，但是，在動(dòng)物面對(duì)生死的時(shí)候，用生命也建起了一座橋。

《斑羚飛渡》就是著名作家沈石溪根據(jù)見(jiàn)聞所寫(xiě)的一篇文章，當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，心情久久不能平復(fù)。這個(gè)故事講的是一個(gè)感人的、動(dòng)人的場(chǎng)景：七八十只斑羚在面對(duì)生與死，身處絕境時(shí)，以犧牲一半挽救一半的方法來(lái)贏(yíng)得種群的生存機(jī)會(huì)。兩只斑羚同時(shí)騰空而起，當(dāng)老斑羚的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄子下時(shí)，半大斑羚猛地一踢成功登陸，而老斑羚卻掉下了懸崖。

每一只半大斑羚的成功飛渡，都代表著有一只老斑羚被摔得粉身碎骨�？墒牵�老斑羚們心甘情愿，沒(méi)有一絲猶豫，沒(méi)有一絲不滿(mǎn)，沒(méi)有一絲自私。我想，在別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該毫不猶豫地去幫助，在別人需要幫忙時(shí)，我們應(yīng)該義無(wú)反顧地去幫助，在別人受傷時(shí)，我們應(yīng)該竭心盡力地去幫助。

斑羚飛渡這件事讓我想起了歌唱家韓紅寫(xiě)的一首歌——《天亮了》。其實(shí)，這首歌的背后也有一段可歌可泣的故事：有一個(gè)公園纜車(chē)發(fā)生了事故，在救助人員事后搜救時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一對(duì)夫妻，他們的身體到處是血跡，早已冰涼僵硬。但他們的手卻直直地舉著，原來(lái)，舉著的是他們的兒子。孩子被嚇到了，小聲地哭著，救護(hù)人員頓時(shí)熱淚盈眶。父母為了讓自己的孩子活下來(lái)，獻(xiàn)出了自己的生命。父愛(ài)和母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，這種愛(ài)可以超過(guò)生與死，可以超過(guò)一切！就算付出生命也在所不惜。

人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛。這句話(huà)是司馬遷說(shuō)的。斑羚用自己的生命來(lái)?yè)Q他人的生命，這種舍己為人的精神是值得我們歌頌、贊美的！

有些人，有些物，雖然逝去了，卻永久地活在我們的心里！

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)得很不錯(cuò)！你已能掌握并運(yùn)用讀后感的思維下筆行文。歌曲《天亮了》背后故事的引入很好，與作品有緊密內(nèi)在聯(lián)系，做到了水乳交融�！案小钡牟糠�，增加了議論、抒情、引用，寫(xiě)得越來(lái)越開(kāi)闊與深入，加油！

3.生命在于給予

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：葉思彤

今天，我在大先生國(guó)文看了著名作家沈石溪寫(xiě)的一篇文章——《斑羚飛渡》。

一群獵人在獵狗的幫助下，把一群斑羚逼到了傷心崖上，斑羚們陷入了絕境，無(wú)處可逃。斑羚注視著頭羊，希望它能想出什么好辦法，可頭羊搖了搖頭，表示也無(wú)能為力。最后，它們采取了一種以犧牲一半，來(lái)挽救一半的方法。它們分成了兩隊(duì)，一隊(duì)是年輕的斑羚，一隊(duì)是老斑羚。借助老斑羚的犧牲，年輕斑羚躍過(guò)了懸崖。最后只剩下頭羊了，它雖被獵人打中，可它沒(méi)有屈服，而是走上彩虹，消失在了一片燦爛之中。

我十分敬佩這些斑羚，特別是老斑羚，它們有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。它們?yōu)榱俗约旱姆N族可以繼續(xù)生存，繼續(xù)繁衍后代，犧牲了自己珍貴的生命。

當(dāng)然，不只是老斑羚有這種精神，在英國(guó)的一只小狗也有這種精神。它是英國(guó)一個(gè)普通家庭養(yǎng)的一只小狗。有一天，這家的大人不在家，可房子中煙霧彌漫，從窗戶(hù)飄了出來(lái)，隔壁鄰居發(fā)現(xiàn)了，立刻去踢門(mén)，可開(kāi)不了，便撥打了火警電話(huà)。消防人員很快就到達(dá)了，消防戰(zhàn)士們齊心協(xié)力把門(mén)踢開(kāi)了，抱著滅火器，像風(fēng)一樣地沖了進(jìn)去滅火，突然他們發(fā)現(xiàn)了一只已被火燒得都熟了的小狗，下面竟壓著一個(gè)差不多兩歲的小女孩，這一幕震驚了現(xiàn)場(chǎng)所有人……雖然小狗沒(méi)有保護(hù)住女孩的手，可還是保護(hù)住了她的生命。

�。±习吡绾托」肥嵌嗝磦ゴ�，它們犧牲自己，成全別人，它們的無(wú)私奉獻(xiàn)令我相當(dāng)?shù)鼐磁�。�?chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有受到獻(xiàn)身精神所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來(lái)。是啊，它們這種奉獻(xiàn)是心靈上的奉獻(xiàn)，是心靈海拔的高度！

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】好一個(gè)“心靈海拔的高度”！文章漸入佳境，能抓住“給予”這個(gè)思考的觸點(diǎn)生發(fā)。既聯(lián)系文本，又做到了延伸拓展，歌頌了“給予”的偉大與震撼，寫(xiě)得頗有力度！贊！

4.不屈的生命

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：龐啟浩

生命是可貴的，也是無(wú)私的。世界上每樣?xùn)|西都體現(xiàn)著自己的價(jià)值：植物讓人欣賞，藥物讓人康復(fù)，動(dòng)物也有自己的存在價(jià)值，而且，它們還懂得必要時(shí)把自己的生命給予出去，奉獻(xiàn)給他們的子孫后代，有動(dòng)物小說(shuō)大王之美稱(chēng)的沈石溪筆下的斑羚就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

文章主要講述了一群即將被獵人們逼上懸崖，面臨滅頂之災(zāi)的斑羚，老斑羚們不惜把自己寶貴的、唯一的活命機(jī)會(huì)讓給年輕的子孫后代，讓群體中除了頭羊以外的所有年輕斑羚踩著老斑羚跳躍到懸崖對(duì)面去，讓這個(gè)群體成功“飛渡”過(guò)了這滅頂之災(zāi)得以延續(xù)。此時(shí)此刻不由想起了一句話(huà)，是司馬遷說(shuō)的：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。

有一篇也是寫(xiě)關(guān)于生命的文章：《生命，生命！》，這篇文章主要寫(xiě)了一只蜜蜂在作者旁嗡嗡地叫著，擾亂了作者的寫(xiě)作思維。于是，這只可憐的蜜蜂便被作者無(wú)情地一巴掌拍在桌子上，但是，令作者感到驚訝的是，這只蜜蜂并沒(méi)有屈服于作者，而是頑強(qiáng)地飛了上來(lái)，但作者又將它埋在暗無(wú)天日的土坑里，作者原以為這只蜜蜂肯定會(huì)死在里面的吧，然而這只看似嬌弱的蜜蜂卻突破了難關(guān)，又飛了上來(lái)。既脫離了埋住它的土坑，也深深地震撼了作者，讓作者感到無(wú)比的愧疚。

這兩篇文章雖然寫(xiě)得都是動(dòng)物的不屈，但點(diǎn)睛處卻截然不同�！栋吡顼w渡》寫(xiě)的斑羚們不屈于獵人，寧愿用一命換一命舍己為公的方法飛渡懸崖，也不愿意屈服于命運(yùn)。頭羊就更是突出了這種精神，它組織族群飛渡脫險(xiǎn)，自己卻寧愿跳下懸崖，墜入深深的峽谷，也不愿意屈服于貪婪的獵人而被抓去賣(mài)錢(qián)�！渡�命，生命！》寫(xiě)的也是不屈，表述的是蜜蜂一而再，再而三地被作者困入絕境，但這只弱小的蜜蜂卻憑著一股不屈的精神，與困境抗?fàn)帲�最后還是一瘸一拐地飛走了，生命的強(qiáng)悍震撼了作者和讀者。

斑羚們面對(duì)絕境不屈不從，它們選擇的脫險(xiǎn)方法更是徹底地把“舍己為公”這句話(huà)給詮釋出來(lái)了。其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)同樣也可以，關(guān)鍵是在于去不去做。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這些不屈的、大義的精神！

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)得越來(lái)越精彩了！符合讀后感的寫(xiě)作思維，不僅有對(duì)作品的概述分析，更有相似性的延伸，且延伸之后能縱深、議論能展開(kāi)，內(nèi)容很豐沛。點(diǎn)贊！繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！

5.跨越死亡的橋

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：蘆俊淇

今天，我讀了一篇令自己震撼的文章——《斑羚飛渡》。里面斑羚的做法使我被深深地打動(dòng)了。

這個(gè)故事主要講了一群斑羚被狩獵隊(duì)圍堵在懸崖邊上的時(shí)候，頭羊急中生智，想出了一個(gè)既巧妙而又殘忍的做法：老少分開(kāi)為兩組，年輕的斑羚通過(guò)踩老斑羚的背使自己成功飛過(guò)懸崖，而所有老斑羚和那只鐮刀頭羊都?jí)蚜覡奚�的事�?/p>

我看完后,被震撼了：老羚羊竟心甘情愿地讓年輕的斑羚從自己的背上踩過(guò)借力躍向懸崖彼岸!難道它們不想活了嗎？難道它們不能偷偷溜到年輕的那一隊(duì)嗎？難道它們不能為了生而在敵人面前低頭屈服嗎？難道它們不能自殺嗎?它們維護(hù)了自己的尊嚴(yán)和種群的尊嚴(yán)！是的，它們用自己的生命為下一代開(kāi)辟了一條生存的路，那是一座跨越死亡的生命之橋！

這又讓我想起了另一件事：在一個(gè)風(fēng)和日麗的秋天里，有一家三口去坐纜車(chē)卻發(fā)生了意外.不知為什么，可能是繩子長(zhǎng)時(shí)間受磨損，纜車(chē)竟然從高處的懸崖墜落了下來(lái)！我本以為這幸福的一家會(huì)不幸身亡，正倍感惋惜時(shí)，誰(shuí)知，不可思議的一幕發(fā)生了：孩子的父親和母親用盡了自己全身的力量將孩子托了起來(lái)！最后,孩子的父母離世，可孩子卻沒(méi)有死。是父母讓孩子在通往死亡的橋上看見(jiàn)了生的希望，他們?nèi)缤�那群老斑羚一樣，把生讓給了下一代,把死留給了自己，盡最大努力只求能讓后代脫離危險(xiǎn),好好地活下去。

我頓悟：這就是無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人！

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也�！边@是古代著名史學(xué)家司馬遷所說(shuō)的。老斑羚們雖然已經(jīng)死了，但是它們死得有志氣，有意義！在生活中，我們也要像那些老斑羚一樣，為他人無(wú)私奉獻(xiàn)！

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章取得了顯著進(jìn)步，能做到主次安排得當(dāng)�！案小钡牟糠郑�能運(yùn)用反問(wèn)、舉例、聯(lián)想、引用、議論、抒情等方法，深入挖掘，寫(xiě)得頗有力度，能引發(fā)讀者共鳴。贊！

6.決心的感動(dòng)

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：何昱如

人是最有智慧的動(dòng)物，這一點(diǎn)毋庸置疑。雖然動(dòng)物的智商不高，但是有些動(dòng)物卻比某些愚蠢的人類(lèi)好多了，因?yàn)樗鼈儓?jiān)定不移的決心讓人目瞪口呆、無(wú)比佩服。

斑羚，一種羚類(lèi)，相信大家都很熟悉。有一群七八十只的斑羚，被逼到傷心崖上進(jìn)退維谷，就當(dāng)它們認(rèn)為要滅群時(shí)，就當(dāng)它們驚慌地胡亂蹦跳時(shí)，就當(dāng)獵人們認(rèn)為要大豐收而高興時(shí)，頭羊，它冷靜地想出了一個(gè)辦法，一個(gè)讓獵人們目瞪口呆的辦法：斑羚群老少分組，一起跳過(guò)六米多長(zhǎng)的崖谷。只見(jiàn)年輕的斑羚中途借力蹬了一下下面老斑羚的背，成功地落在了懸崖彼岸，而老斑羚，卻猶如斷翅的鳥(niǎo)兒，飛快地墜入深淵，斑羚們一一模仿……斑羚群得救了，頭羊也欣慰地走向死亡之門(mén)。

我看完這篇小說(shuō)，心情久久不能平靜，我深思：老斑羚為了自己的種群，放棄了生的希望，從容地走向死亡。我認(rèn)為老斑羚會(huì)有逃兵，但是，并沒(méi)有。這是一種怎樣的精神、怎樣的決心呀？對(duì)，就是舍己為群，不貪私利的精神，就是堅(jiān)定不移，永不后悔的決心！

這讓我想起一個(gè)人：黃繼光。

他滿(mǎn)懷對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)，勇敢地沖上去，用自己的身體擋住了敵人的機(jī)關(guān)槍?zhuān)�使�?zhàn)爭(zhēng)獲得勝利，自己卻光榮地犧牲了。這不跟老斑羚一樣嗎？他為了新中國(guó)，老斑羚為了種群；他舍身堵槍眼，老斑羚舍身當(dāng)跳板；他戰(zhàn)場(chǎng)犧牲，老斑羚葬身深淵。

與他們成對(duì)比的，是社會(huì)上的一些“貪官”。他們?yōu)榱俗约旱睦�益，不惜犧牲他人；他們�(yōu)榱俗约旱纳�命，悍然把別人推下深淵。

人們應(yīng)該反省，生命的價(jià)值究竟是什么？司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”愿人們有所啟發(fā)……

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)得很不錯(cuò)！作者既能概述作品內(nèi)容，又能相似性延伸，還能借助引用深化主旨。結(jié)尾前的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)比也呈現(xiàn)了一定張力。文章寫(xiě)得充實(shí)飽滿(mǎn)，引人深思。加油！

7.生命的無(wú)私

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：呂卓燁

有一天，我在書(shū)店看書(shū)，偶然間看見(jiàn)了一本書(shū)，名字叫《斑羚飛渡》�！栋吡顼w渡》？要是我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，這是沈石溪的書(shū)。斑羚沒(méi)有翅膀，那么它們是怎么飛渡的呢？帶著疑問(wèn)，我翻開(kāi)了書(shū)。

這本書(shū)講了一群斑羚被狩獵隊(duì)逼到了洛戛山的傷心崖上，傷心崖是絕壁，下面是萬(wàn)丈深淵，離對(duì)面山崖大約6米的距離。突然，羊群的領(lǐng)袖，鐮刀頭羊急中生智，想出了一個(gè)辦法：犧牲種群的一半來(lái)讓另一半活下去！于是，斑羚群很快分成兩撥，一撥老一撥小，老的那一撥將注定死亡，小的那撥將會(huì)重獲新生。

很快，斑羚們開(kāi)始飛渡，每一只小斑羚的成功飛渡都意味著有一只老斑羚墜入深淵、粉身碎骨。不甘心淪落為人類(lèi)階下囚的鐮刀頭羊也從容地投向了死神的懷抱。

看到這里，我向來(lái)平靜的心在此刻深深地被震撼了：究竟是什么力量使老斑羚們這么無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的生命呢？是對(duì)后代的愛(ài)！是為了種群的延續(xù)！司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。如果讓我從這兩個(gè)之中選擇一個(gè)來(lái)評(píng)價(jià)老斑羚們的死的話(huà)，那我一定選擇前者，因?yàn)樗鼈優(yōu)榱朔N群的延續(xù)獻(xiàn)出了只有一次的寶貴的生命，螻蟻尚且偷生，更何況羊乎？

這還讓我想起了一個(gè)人：時(shí)間回到八十多年以前，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火燃遍了神州大地。日本侵略者垂涎我們祖國(guó)的領(lǐng)土，企圖把我國(guó)變?yōu)樗麄兊闹趁竦�。在一�?chǎng)我軍和日軍的激戰(zhàn)之中，陣地上有一個(gè)日軍碉堡久攻不下，黃繼光冒著槍林彈雨沖了上去，用身軀堵住槍口，使得后續(xù)部隊(duì)能夠攻下高地。黃繼光的死激勵(lì)了所有戰(zhàn)士，而今，也激勵(lì)著我們新一代的人。他的死也是重于泰山的。

這種舍己為人的精神難道不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎？

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章進(jìn)步明顯，能運(yùn)用正確的讀后感寫(xiě)作思維行文。不止于對(duì)作品的介紹分析，還能延伸拓展，進(jìn)行議論、評(píng)述，寫(xiě)出了自己的“感”。結(jié)尾還應(yīng)回扣一下作品使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。加油！

8.生命之橋

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：周一鳴

如英雄一樣，舍己為人，愿犧牲自己只為子孫后代，這，就是老斑羚。

還記得第一次看到“斑羚飛渡”四個(gè)字時(shí)，心里充滿(mǎn)疑惑：斑羚怎么會(huì)飛？它是怎樣飛的？好奇心促使我看完了這篇文章。

當(dāng)我看完了這篇文章時(shí)，不禁對(duì)老斑羚敬佩無(wú)比。故事是說(shuō)一群斑羚被獵人重重圍困時(shí)，選擇犧牲老斑羚而留下小斑羚以渡過(guò)難關(guān)。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚們竟然能做出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏(yíng)得種群的生存機(jī)會(huì)。它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路，這是多么偉大的精神�。�

這舍己為人的精神，正是我們所缺少的。沈石溪筆下所描繪的，使我深受感動(dòng)。那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊，輕輕地來(lái)，輕輕地走，不留下一片云彩。

換作是誰(shuí)，看到這幅畫(huà)面，不會(huì)感動(dòng)呢？這座橋，不比彩虹美麗，卻比彩虹偉大。這座橋，不比彩虹優(yōu)雅，卻比彩虹神圣。這座橋，不比彩虹絢麗多彩，卻比彩虹更感動(dòng)人心。

這生命之橋，是偉大的，是神圣的，是感動(dòng)人心的，是令人敬佩的。就像汶川大地震那時(shí)，不惜犧牲自己只為呵護(hù)四個(gè)學(xué)生的潭千秋老師、那位死后依然護(hù)著嬰兒的母親……這一件件感動(dòng)人心的事，不正跟斑羚一樣都體現(xiàn)了舍己為人的精神嗎？

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，說(shuō)的也是斑斑羚這種精神啊！

老斑羚，無(wú)私、偉大、神圣、感動(dòng)人心。

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】這是你近期寫(xiě)得最棒的一篇文章，熱烈祝賀！你能從容深入思考，從容行文，寫(xiě)得真切自然，表達(dá)了對(duì)“舍己為人”精神的謳歌。語(yǔ)文表達(dá)方面，也有大幅度提高。卷面美觀(guān)，但第二頁(yè)的字為何越寫(xiě)越小呢？^&^

9.給動(dòng)物一片藍(lán)天

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：張皓瑩

偶然一次機(jī)會(huì)，我讀到了《斑羚飛渡》這篇文章，它像一塊巨石，在我心底激起千層巨浪。

《斑羚飛渡》，這篇文章主要講了一群被獵人逼到絕境上的斑羚,在最危險(xiǎn)、最危急的時(shí)刻，想出了犧牲一半，拯救另一半的方法來(lái)挽救族群的命運(yùn)。一只只年輕斑羚踏著老斑羚的背借力跳了過(guò)去，每只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只老斑羚的粉身碎骨，這是多么壯烈的飛渡�。�

讀完這篇文章，老斑羚舍己為人，為下一代犧牲自我的精神讓我感動(dòng)，但我也感受到了保護(hù)動(dòng)物的重要性。是什么讓一大群羚羊面臨種族滅絕的危險(xiǎn)困境？是什么讓頭羊無(wú)奈地用犧牲一半的方法來(lái)挽救種族？是人類(lèi)，還有那指向動(dòng)物的黑洞洞的槍口。是我們讓那么多無(wú)辜的生命去了另一個(gè)世界，是我們讓那么多活潑可愛(ài)的動(dòng)物變成我們餐桌上的食物。而動(dòng)物們就像一只只螞蟻，毫無(wú)還手之力，他們又有什么辦法來(lái)阻止死亡呢？人類(lèi)的強(qiáng)勢(shì)處處壓逼著動(dòng)物，動(dòng)物們像一葉扁舟，稍有不慎，就可能被人類(lèi)卷起的巨浪卷入海底，萬(wàn)劫不復(fù)，那冷冰冰的槍口，擊殺了多少藏羚羊的生命；那堅(jiān)硬粗糙的網(wǎng)，網(wǎng)住了多少魚(yú)的自由；那閃著寒光的匕首，割破了多少狐貍的大衣……

這不禁讓我想起了曾經(jīng)的一個(gè)公益廣告：“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有傷害�！笔前�，如果不是人類(lèi)的奢侈浪費(fèi)、利欲熏心，又怎么會(huì)殘忍殺害一只只動(dòng)物來(lái)炫富、表現(xiàn)自己？又怎么會(huì)用一條條生命來(lái)?yè)Q取那本不該有的財(cái)富？動(dòng)物本可在地球舞臺(tái)上與人類(lèi)更好地共存，卻無(wú)辜淪為了人類(lèi)的奴隸。

作為人類(lèi)，我們應(yīng)該保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，包括動(dòng)物，給動(dòng)物們一片蔚藍(lán)的天空，還動(dòng)物們一片茂密的森林，送動(dòng)物們一眼清涼的山泉。就像周?chē)?guó)平說(shuō)的：“熱愛(ài)生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”唯有熱愛(ài)這片土地，敬畏、憐憫這世上的每一條生命，我們才有長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福，才能過(guò)得更好。

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章進(jìn)步很大，筆致能蕩開(kāi)了，寫(xiě)得越來(lái)越豐富和開(kāi)闊。作者從人類(lèi)的角度思考，狀寫(xiě)了人類(lèi)獵殺動(dòng)物的斑斑劣跡，表達(dá)了保護(hù)動(dòng)物、敬畏生命的強(qiáng)烈呼喚，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越有意蘊(yùn)。引用周?chē)?guó)平的話(huà)很好地升華了中心。贊！

10.用死亡架起的生命橋

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：黃楚婷

看完《斑羚飛渡》這篇文章后，我感慨萬(wàn)千。它描寫(xiě)了一群斑羚在面臨種群滅絕的時(shí)候，用犧牲一半以挽救另一半的方法擺脫困境。

斑羚群被逼到傷心崖，以它們的跳躍能力不可能跳過(guò)去，所以它們選擇了借力飛渡的辦法。每當(dāng)一只年輕斑羚成功飛渡，就意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。它們?cè)敢鉃檠永m(xù)種族后代而放棄自己殘余的生命。

我很敬佩這群斑羚的英勇作為，它們沒(méi)有浪費(fèi)逃生的機(jī)會(huì)，沒(méi)有束手就擒，白白等死。它們不愿做在他人膝下茍活的小草，它們要做最燦爛的鮮花。

人類(lèi)也有同斑羚一樣的犧牲精神。在一次地震中，消防隊(duì)員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一名遇難的女子，他們把女子身上的泥墻搬開(kāi)。只見(jiàn)女子雙手撐在地上，她的背早已血肉模糊，膝蓋也不免其難，她跪在地上，頭綣縮在雙手里，好似在保護(hù)著什么。消防隊(duì)員把尸體挪開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面有一張裹著一個(gè)嬰兒的毯子。待他們把毯子打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面還有一部手機(jī)，里頭有一條未發(fā)出去的短信：“寶貝，如果你還活著，一定要記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”消防隊(duì)員們的眼淚奪眶而出，多么感人的一幕��！是啊，母親為了孩子可以放棄一切，包括生命。她們的愛(ài)是無(wú)私的，永存的，感人的，是獨(dú)一無(wú)二的！

我為那些老斑羚從容走向死亡而感動(dòng)，同時(shí)也為鐮刀頭羊的自殺感到悲切。它們并沒(méi)有人類(lèi)那么聰明，卻懂得時(shí)刻為團(tuán)體著想，而人類(lèi)跟它們相比卻遜色不少。沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有傷害，我們應(yīng)該考慮大局，不能一切唯利是圖。難道我們?nèi)祟?lèi)的思想覺(jué)悟還不如一群斑羚嗎？

飛渡的老斑羚和那位女子一樣，它們一定這樣想：如果有一絲活的希望，我愿意犧牲自己讓孩子們活下去。這種大愛(ài)的、無(wú)私的精神實(shí)在令人感動(dòng)、震撼！我想，在別人需要幫助的時(shí)候，我們也要做自己力所能及的事，盡可能伸出援助之手。

舍己為人，勇于犧牲，顧全大局，視死如歸，是我閱讀《斑羚飛渡》后的最大收獲。就像司馬遷說(shuō)的：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。老斑羚的死，是重于泰山的！

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】好文！文章寫(xiě)得較豐沛、深入。既有對(duì)作品的理解、闡釋?zhuān)�又有相似性思維的拓伸延展，表達(dá)了對(duì)“舍己為人，勇于犧牲，顧全大局，視死如歸”精神的熱情頌贊！寫(xiě)出了自己的真切感受與獨(dú)立思考，加油！

11.用死亡架起的生命之橋

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：龍梓升

每每讀完《斑羚飛渡》，我的內(nèi)心都不得以平靜。斑羚們不畏犧牲的精神深深震撼著我。

當(dāng)斑羚群被逼至懸崖，不得不用以犧牲一半挽救另一半的飛渡方法贏(yíng)得種群的生存機(jī)會(huì)時(shí)，沒(méi)有一只老斑羚在犧牲面前退縮！

我不由想起了另一則同樣悲壯的故事。

四川發(fā)生了7.2級(jí)地震。救援隊(duì)和村民帶著干糧、挖掘機(jī)、鐵鍬等工具去救人。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的救援，大部分人都被救了出來(lái)。有失去父母的孤兒，有行動(dòng)不便的孕婦，有傷痕累累的大伯……其中，有一位孤兒被發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)景特別令人感動(dòng)，印象深刻。

人們挖掘了幾個(gè)小時(shí)，用挖掘機(jī)翻開(kāi)一塊巨石，看到了這樣一幕：一位母親，用雙手雙腳堅(jiān)強(qiáng)地?fù)沃�地面，腰骨努力地拱起，擋住巨石，空出腹下的一個(gè)位置，那里，有一個(gè)小嬰兒，手腳都被毯子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只有小腦袋露在外面，正貪婪地吸吮著奶水，可是那位母親早已奄奄一息了……

這位母親和老斑羚一樣都是那么的偉大，為了后代，不惜一切犧牲，從容地面對(duì)死亡，那么的無(wú)怨無(wú)悔……

司馬遷說(shuō)的好：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。老一代象泰山，巍巍峨峨，哪怕生命早已消逝，也會(huì)被人們永遠(yuǎn)銘記在心中。

現(xiàn)在的我們是多么幸福，衣食無(wú)憂(yōu)。也許我們?cè)摵煤孟胂肽切�“犧牲”的老一代，好好學(xué)習(xí)，不讓長(zhǎng)輩失望。

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章寫(xiě)得越來(lái)越棒！主次安排得當(dāng)，不停留在“讀”的表層，能深入“感”的深層，相似性思維延伸所舉之例細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)人。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與引用點(diǎn)題進(jìn)一步縱深延展，使文章變得開(kāi)闊了起來(lái)。贊！加油！

12.生命的彩虹

——讀《斑羚飛渡》有感

作者：何俊陶

讀了《斑羚飛渡》這篇文章，讓我思潮起伏，感慨萬(wàn)千。

這篇文章描寫(xiě)的是一次斑羚們被獵人逼到生與死的邊界，進(jìn)退兩難。頭羊急中生智，以犧牲一半換取另一半的新生！羊群迅速分開(kāi)成兩撥，開(kāi)始飛渡。它們知道，每一只斑羚的成功飛渡都意味著另一只的粉身碎骨！但它們卻是那么從容、堅(jiān)定，無(wú)一退縮。

讀到這里，我被深深地震撼了——竟然用一半的死來(lái)?yè)Q取另一半的生！但斑羚們竟然還那么井然有序，那么毫不猶豫，那么不擁不擠！更讓我驚嘆的是，整個(gè)羊群都那么有條有理，沒(méi)有一只老斑羚會(huì)茍且偷生。難道它們不怕死嗎？難道它們不愛(ài)自己的生命嗎？不，它們肯定怕死，它們肯定也愛(ài)自己的生命，但它們更明白“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也！”

當(dāng)困難發(fā)生時(shí)，你是選擇退縮？還是選擇逃跑？邱少云選擇了毫不畏懼。

抗美援朝時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨為打擊洋鬼子，派出了包括邱少云在內(nèi)的連隊(duì)前去偷襲，可就在潛伏時(shí)，敵軍盲目發(fā)射的燃燒彈擊中了裹著草的邱少云！在火焰燃燒起的那一刻，為了不暴露目標(biāo)完成任務(wù)，邱少云毅然選擇了放棄自救！他咬緊牙關(guān)不發(fā)出聲響，任由激烈而又邪惡的火焰燒著了棉衣、皮肉，在他身上到處竄著灼燒著，因?yàn)樗�明白，敵人的望遠(yuǎn)鏡正到處搜尋著……邱少云成功地掩護(hù)了戰(zhàn)友們，當(dāng)晚敵人被一舉殲滅！

邱少云和斑羚們一樣，都是以自己最大的力量去為他人付出的英雄！這時(shí)，我腦海里響起了清朝詩(shī)人鄭板橋剛強(qiáng)有力的詩(shī)：

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)。

【歐陽(yáng)安老師點(diǎn)評(píng)】文章很棒！你能走進(jìn)斑羚的心靈，能聯(lián)想邱少云的故事予以拓展縱深，結(jié)尾還能引用鄭板橋的詩(shī)歌深化主旨，寫(xiě)出了心底的震撼和啟迪，好！結(jié)尾前還應(yīng)回扣一下《斑羚飛渡》使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。加油！

《斑羚飛渡》讀后感 600字 12篇 本文關(guān)鍵詞：飛渡，讀后感，斑羚

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