1、“舉一反三”是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學很有效。

2、“理解”都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。

3、并進一步督促有關機構針對問題進行舉一反三式自查，主動上報違規(guī)問題和整改情況。

4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。

5、從而不僅查找出導致事故發(fā)生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。

6、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。

7、而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。

8、忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通；

9、會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。

10、簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。11、可以使大家舉一反三，活學活用。添加時請勿與原句重復。

12、培養(yǎng)啟發(fā)學生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。

13、如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。

14、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？

15、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。

16、同時，其詩詞又有著強烈的修辭意義和有限變無限舉一反三的藝術功能。

17、同時也達到舉一反三，為其他冶金工程（改造）項目進行評價和決策提供借鑒參考的目的。

18、亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！

19、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。

20、我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產電視電話會議，要將最近這幾起事故通報全省，引以為戒。

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21、我們做數學題應該學會舉一反三

22、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

23、我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。

24、要深入實際，嚴肅認真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關人員的認識，幫助企業(yè)解決問題。

25、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。

26、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會從文中找出適合自己的網絡之路。

27、在交際中借助手勢、表情等進行交流，注意發(fā)現語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。

28、這個一個交友系統(tǒng)，對于初學者，會是一個比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。

29、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。

30、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。

31、重點匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經驗教訓，舉一反三查找問題，進一步加大安全生產工作力度等情況。

32、抓住這些要害，人大監(jiān)督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。

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