讀《恰同學少年》有感 本文簡介：
《恰同學少年》讀后感章晨宵在看《恰同學少年》的時候，我不禁感嘆：＂毛澤東，是怎樣從一個普通少年，成長為一代偉人的呢？＂首先，不得不承認的一點是，毛澤東有個性。他是個有自己獨特想法和觀點的人，而且，他似乎與生俱來就有不同于常人的特質——勇敢、無畏，還有超強的領導力。最重要的是，他有顆經受過血肉刀光，經
讀《恰同學少年》有感 本文內容：
《恰同學少年》讀后感
章晨宵
在看《恰同學少年》的時候，我不禁感嘆：＂毛澤東，是怎樣從一個普通少年，成長為一代偉人的呢？＂
首先，不得不承認的一點是，毛澤東有個性。他是個有自己獨特想法和觀點的人，而且，他似乎與生俱來就有不同于常人的特質——勇敢、無畏，還有超強的領導力。最重要的是，他有顆經受過血肉刀光，經歷過刻骨銘心教訓，而不放棄的初心，擁有遠大抱負和理想！當大家還迷茫、彷徨，為個人命運擔憂，對新社會充滿懷疑時，唯有這些少年，已經奮勇上前了。
在這本書中，我最喜歡的角色，非毛澤東的恩師楊昌濟先生莫屬。他的每一個決定，每一句言詞，我都佩服得五體投地。為什么呢？我認為，楊老師有一雙＂伯樂＂的眼睛。只有他才看到了稀世人才。＂世有伯樂，然后有千里馬。＂要是沒有楊先生，哪來出類拔萃的毛澤東呢？楊昌濟先生還很低調，他從不炫耀金錢，賣弄才能，也不貪官。他一直在旁邊默默地幫助著青年毛澤東。我們不也一樣？一個人的成長和成功的背后，有多少老師與父母的心血與付出。毛澤東當然是幸運的，但是世上＂伯樂＂不多，主要還是要靠我們自己。假如你是一顆金子，就需要發(fā)出金子的光芒，而不是只等著被別人發(fā)現(xiàn)。
一個人的成功，最重要的便是堅強的毅力，謙虛的態(tài)度，和心中堅定的意志與信念。雖然，這本書中的主角毛澤東，已給予了我們一個比較安寧的社會，但這不也正好在敲響警鐘嗎：不要再那樣的迷茫！現(xiàn)在，已沒有多少人，再會想起湯薌銘，更沒有人在游戲打得正起勁時意識到學習的重要，沉浸娛樂，其實這正是迷茫的一代。
假如連我們新一代少年都沉淪了，還有誰去撐起祖國的未來？還有誰去讓世界變得更加美好？＂少年強則國強。＂我們讀書的目的，就是為了振興祖國，改變世界！
《恰同學少年》讀后感
俞米樂
剛讀這本書時，我認為年少時的毛澤東只是一個性質頑劣、桀驁不馴的學生，盡管他文章寫得很好，很有文采，但是，他在課堂上與老師頂嘴，一怒之下還摔門跑了出去，根本就沒有把老師放在眼里。但當我看到最后時，我發(fā)現(xiàn)，他他已經把智慧和與老師頂嘴的勇氣用到了該用的地方，救下了整個長沙城。
毛澤東值得我們學習的地方有很多，比如他的樂觀開朗，比如他的智慧超群，比如他明明知道家里的錢不夠，但仍然要堅持去北京讀書，要努力學習。這些都值得我們去學習。
讀了這本書，我明白了一個道理：遇到了困難不要沮喪，要以樂觀開朗的心態(tài)面對困難。有一個故事是這樣講的：中國著名的國畫家俞仲林擅長畫牡丹，有一次，某人慕名買了一幅他親手所繪的牡丹，回去以后，很高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵花沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是“富貴不全”嗎? 此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準備請俞仲林重畫一幅。俞仲林聽了他的理由，靈機一動，告訴這個買主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是“富貴無邊”嗎?那人聽了俞仲林的解釋，高高興興地捧著畫回去了。
其實在生活中也應該這樣，比如做作業(yè)時，遇到了不會做的題，應該詢問老師或同學，不能一個人坐在座位上咬半天筆頭，寫不出一個字來，要每天都保持一顆積極向上的心，這樣才能取得好成績。
《恰同學少年》讀后感
趙晶宇
寒假里我讀了一本書，書名《恰同學少年》。我被深深地打動了。不僅僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時代的豪情壯志。他們憂國憂民，高度的社會職責感——使人欽佩，他們敢作敢為的膽量——讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的精神——令人折服。
少年時期，是一個人個性鑄造的重要時期。少年時的志趣、理想，往往預示著一個人一生的前進方向。而電視劇中所描述的毛澤東少年時代，給了我們學生無限啟示，告訴我們就應心懷祖國、志向遠大，先完善自身，繼而立足世間。
板倉先生在湖南第一師范上的第一節(jié)課——修身。課上他問毛澤東的志向是什么，他說不知道。路漫漫其修遠，吾當上下而求索，并不是毛澤東沒有立志，而是不肯輕言。鴻鵠之志豈能輕言？一個人應該志存高遠，才能有所作為。眾所周知，陳勝在年少給地主老財做短工時就曾說過“燕雀安知鴻鵠之志哉”。秦朝末年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)舉起起義大旗，從此揭開了不可一世的大秦帝國覆滅的序幕。作為一個學生，我們肩負祖國復興的偉大使命，更應該志存高遠，誓要雪百年民族之恥，此乃吾輩之義務職責所在！
讀了這本書，我懂得了人無志，則沒有目標，沒有目標則沒有動力�？鬃佑性疲骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”。有了清晰的目標，就像有了一條通向遠方的道路，明白腳下的每一步該如何走。
知錯能改，善莫大焉
——《恰同學少年》讀后感
張均宜
《恰同學少年》一書，以一群青年在湖南第一師范五年半的求學生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、蕭子升、蕭植蕃、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
一開始我在看第一章時，只是粗枝大葉的看了幾行，就想這本書肯定不好看，于是我就放著留到最后再看�？捎幸惶煳以跁坷铮吹搅朔旁谧郎系倪@本書，于是便抽出書，隨便翻了翻，當翻到了五個字:“我叫毛澤東”，就不愿放下此書，就這樣，憑著這五個字我被這本書吸引并看了上癮。
在這二十九章中，令我最難以忘記的是“袁門立雨”，大家一定都聽過“程門立雪”的故事吧！其實“袁門立雨”與“程門立雪”兩個故事是有相似之處的。
故事是這樣的：袁吉六也就是毛澤東的國文老師，一直不欣賞毛澤東作文。他總覺得毛澤東的作文總有一副老子天下第一的口氣，張揚過甚。有一次，毛澤東的作文只得了40分，在毛澤東的作文本上，鮮紅的“屢教不改”四個大字，把毛澤東看得目瞪口呆，教室里的同學們也愣住了：毛澤東居然只得了這樣的分數(shù)？得了這樣分數(shù)的毛澤東十分生氣，想問老師憑什么給這樣的分數(shù)。于是毛澤東“啪”地一聲，把作業(yè)本摔在桌上，袁吉六老師瞪著眼睛批評毛澤東，毛澤東就與袁吉六老師頂嘴，針鋒相對，不把老師看在眼里，這一幕讓同學們吃驚了。袁吉六老師氣得大胡子直抖，指著教室門吼道：“你……你給我滾出去，滾！”毛澤東因為當時也十分生氣，于是“砰”地一下，怒氣沖沖地出去了。在這件事之后，校長找他談話，可毛澤東聽不進去，于是，校長找來了毛澤東一直敬仰的老師一一楊昌濟。楊昌濟老師就把毛澤東約出來，反著說袁老師怎么怎么不好，毛澤東越聽越尷尬，于是說不出一句話。楊昌濟發(fā)現(xiàn)毛澤東一直盯著他，過了一會兒，他又告訴毛澤東一些道理，最后，他告訴毛澤東五個字：恨鐵不成鋼！說完轉身就走了。當天夜里，毛澤東一口氣跑到袁吉六的家里，袁吉六聽說毛澤東來了，氣沖沖地說：“他愛等等去吧，也沒誰請他來!”袁吉六老師一覺醒后，發(fā)現(xiàn)毛澤東還在門口站著，因晚上下了雨，毛澤東全身都被淋濕了。毛澤東見老師出來了，便立即上前幾步說：“老師，我錯了，請您原諒我吧！”緊接著深深地鞠了一躬。袁吉六見毛澤東承認了錯誤，于是就把毛澤東帶到他的書房，給他了20多本書，讓毛澤東回去認真學習。從此，毛澤東在袁老師的課上，認真聽講，學習突飛猛進。
當我看完這一章時，覺得我的脾氣有些像毛澤東的脾氣。十分倔強，經常會與老師頂嘴。我也和我的班主任劉老師頂過嘴，但毛澤東有一點，我并沒有學習，那就是知錯就改，而且能勇于承認錯誤。我每次遇到錯誤總是喜歡逃避或者是推卸責任、找理由。記得有一次，因為老師誤解了我，后來老師讓我上講臺去帶讀，因為生之前的氣，就和老師頂嘴，不肯上去帶讀。帶讀是好事，是光榮的，可我不肯去，哪有這樣的事呀？于是老師讓我站到旁邊去反省自己有沒有錯，班上的同學也都勸我去向老師說對不起，可我本人有個壞脾氣，就是不服輸，總不喜歡讓自己低頭去道歉，總覺得這種事不是光榮的事情。對此我要當著大家的面，向劉老師說一聲：“老師，對不起，請您原諒我吧!”
這本書讓我感觸的確很深，也讓我悟出了很多道理。比如：求學生涯是艱苦的但又是快樂的，同學之間的友情是彌足珍貴的尤其是革命友情，人生必須要有遠大理想，國家興亡匹夫有責......
好學，方能學好
――讀《恰同學少年》有感
李藝涵
明媚的陽光從窗口射了進來，照在書上，也照在我身上。伴著周圍迷人的花香，我在書海中暢游，向書中的主人公緩緩走去，從模糊到清晰，我離他越來越近，對他也越來越了解。他就是毛澤東。
毛澤東青年時，以作文第一名的好成績考進了長沙第一師范學校，得到了好幾位老師的賞識。毛澤東在語文等方面名列前茅，總是考第一名�？墒菙�(shù)學、英語、理化這一塊成績可就不理想，分數(shù)往往不及格，所以毛澤東又是個嚴重偏科的學生。另外，他的脾氣很犟，事事都不服輸。
我合上了書，咽了口唾沫，仿佛回味著什么，然后低下頭陷入了沉思。毛澤東很喜歡看書，孔校長看到毛澤東的布鞋已不堪入目，便給他一塊大洋，讓他去買鞋。結果，他去買了一本書，津津有味地看著。看到這樣的毛澤東，我不禁心生佩服。毛澤東很喜歡不動筆墨不讀書，一本書上，他必然要把所有空白部分全都填滿，才算讀完了這本書。分不清哪些是書上的字，哪些是毛澤東寫的字。結果大家都不愿意把書借給他了�？吹竭@樣的毛澤東，我又瞧了瞧眼前這幾本雪白的課外書，我無地自容。毛澤東很喜歡不懂就問，如果遇到了不認識的字或者沒見過的詞語，一定會圈下來，然后在圖書館大量查閱，如果還不知道就會請教老師，不管怎樣，一定要刨根問底，才肯善罷甘休�？吹竭@樣的毛澤東，我內心無比慚愧。
毛澤東的每一個優(yōu)點都值得我們學習，我也要像他一樣好學。像他一樣喜歡讀書，像他一樣在書上做批注，像他一樣圈點勾畫，像他一樣不懂就問，像他一樣刨根問底。
好學，方能學好！
同學，你的名字叫少年
-------讀《恰同學少年》有感
何晨葳
“少年負壯氣，奮烈自有時”，這句出自李白《少年行》的詩句，很好的詮釋了少年的意氣風發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機。
《恰同學少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學的學習和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時代的毛澤東，他與很多那個時代的少年一樣，擁有遠大的夢想，他有一顆渴望實現(xiàn)夢想的心，他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他知道革命需要強健的體魄，所以鍛煉身體。他知道自己的目標是什么，知道怎么樣去實現(xiàn)它，即使遇到千難萬險，也一往無前。
本書中還有一個人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個貧農，為了能讓兒子上學，把自己女兒賣了去做丫鬟。當劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學校門口，劉俊卿竟然和別人說這是他雇用的挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點錢拿來供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心，也沒有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內心空虛，這樣的人難成大事。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯�！鄙倌陱妱t國強，我們是祖國的少年，我們積極向上，那國家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒有未來。我們一定要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在良好的學習環(huán)境，實現(xiàn)自己的夢想，從而繼續(xù)祖國的富強文明之路。
過能改，歸于無
——讀《恰同學少年》有感
壽君南
這幾天我看了一本書——《恰同學少年》。這本書，仿佛把我?guī)У搅嗣珴蓶|那個時期，讓我了解了那個落后的年代和一群追求真理，追求信念的年輕人。
書中令我印象最深刻的是，毛澤東犯了錯的態(tài)度和劉俊卿犯了錯的態(tài)度。毛澤東被袁吉六老師一頓狠批之后，對袁老師大呼小叫。原來袁老師要求毛澤東寫文章要平實穩(wěn)重、鋒芒內斂。當時，毛澤東認識不到自己的錯誤，后來就有了“袁門立雨”這一美談；反之，劉俊卿因為考試作弊，學校要開除他。但老師們被他的父親所感動，才改變了主意。他的父親是多么愛他的兒子，多么關心他的兒子，希望他的兒子將來有出息。但劉俊卿并沒有認識到自己的錯誤，反而變本加厲。
在“袁門立雨”這個故事中，毛澤東第一次想要道歉時，袁老師閉門不見，拒絕他的道歉，毛澤東就一直站在院子里，被雨淋了一夜，仍堅持等待袁老師出門，請求他的原諒，態(tài)度誠懇。毛澤東在雨夜里，一動不動地站著。在這個晚上，他思考了很多問題，為自己的行為感到深深的后悔和自責，認識到了自己的錯誤。最終，袁老師原諒了他。毛澤東認識并改正了自己的錯誤，作文水平也突飛猛進，深得老師稱贊。我們應該學習毛澤東的精神，知錯能改，善莫大焉。最終，他成為了一個偉大的人，他是值得我們欽佩的。而劉俊卿呢，我們不應該學習他，知錯不改，害人亦可能大焉，最終他害死了他的父親，自己也落了個不好的下場，成為了一個人人唾棄的壞人。
作為一個學生，在學習方面，我也跟毛澤東一樣犯過很多的錯誤。一開始，上科學課時，以為科學課只是玩玩的，上課不認真聽講，無視老師�？荚嚂r，我也是以無所謂的態(tài)度去面對。但，后悔已經來不及了，因為我考了一個全班第一的成績，是倒數(shù)第一。這時，老師用嚴厲的目光看著我，同學們嘲笑我，我的臉已經掛不住了，恨不得把這張試卷給撕碎�；氐郊液螅也缓靡馑嫉馗职謰寢屩v了這件事。他們也狠狠地批評了我，并跟我講道理：“上任何課都應該認真聽講，這是對老師最起碼的尊重�！鳖D時，我的腦海里出現(xiàn)了兩個聲音。一個說，應該聽爸爸媽媽和老師的話，要認真學習。還有個說，無所謂，科學課嘛！玩玩就好了。經過一番激烈的思想斗爭后，我認識到了自己的錯誤，并改正了錯誤。接下來上科學課時，我認真聽講，積極舉手發(fā)言，細心做筆記。期末考試時，也是認真對待，我果然取得了一個優(yōu)異的成績。
“知錯能改，善莫大焉”這句話出自《左傳》，意思是說，“犯錯誤而能改正，沒有比這更好的事”�？戳恕肚⊥瑢W少年》這本書，讓我頗有感觸，正因為這本書，他讓我學到了一個道理，也看到了自身的不足，我們應該向毛澤東學習。犯了錯并不可怕，重要的是要及時改正，這樣才會學到更多的東西，將來才會做一個有用的人！
《恰同學少年》讀后感
徐景軒
《恰同學少年》，這本書的題目出自毛澤東寫《沁園春·長沙》一詩中，毛澤東獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水，回想起和同學一起在長沙度過的時光。而這本書的內容，主要寫的正是毛澤東等青年，在湖南第一師范五年半年半的學習生活。
在這本書的眾多人物之中，我最欣賞的是毛澤東。毛澤東非常愛讀書，有一次毛澤東的草鞋破了，楊昌濟老師給了他一個銅板，叫他買雙新鞋，毛澤東路過書店，看到了《西洋倫理學史論》的廣告，就買了一本。毛澤東知錯就改，有一次他在作文課上，頂撞了袁老師，雖然犯下了嚴重錯誤，但是在他知錯后，就立馬趕到了袁老師家里，袁門立雨，向袁老師認錯。毛澤東雖然有一些科目不好啊，但是他很努力。毛澤東，渾身是膽，在潰兵湘軍準備進長沙城搶東西的時候，帶領200來名學生，把敵人嚇住，面對敵人的要求，勇敢的前往敵營，在計劃被敵人揭露的時候，雖然出了一身冷汗，但是面無懼色，最后敵人還是繳槍了。
毛澤東如此愛看書，雖然我也很愛看書，但是如何給我一塊錢，我路過書店，未必會選擇買一本書。毛澤東雖然頂撞老師，一開始還不肯認錯，但是，在他知道錯后，以袁門立雨，向袁老師認錯，我們一般人恐怕都做不到。毛澤東雖然英語不好，但是他很努力，沒有灰心，而我有些地方做不好就煩躁，我應該向他學習。毛澤東的這些優(yōu)點，是他成為著名軍事革命家到著名領袖的關鍵。
《恰同學少年》這本書，讓我了解到了著名人物少年時代經歷，也讓我認識了民國初期的混亂的局面，令我受益匪淺！
今日之中華，全在我少年
——讀《恰同學少年》有感
何佳樂
我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙。《恰同學少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”
我們要學習毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
為中華之崛起而讀書
——讀《恰同學少年》有感
賀昕怡
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯�！鼻⊥瑢W少年一題就是摘自《沁園春·長沙》的一句，講的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等人發(fā)生在位于長沙的湖南第一師范大學歷時五年半的真實故事�！吧倌辍币辉~體現(xiàn)他們滿懷熱情與理想，充滿了正能量。
故事中的主角就是上面提到的人物，他們當中也只是個別家境好一點，能拿出學費，其他的人都是需要借錢讀書。毛澤東，大家都很熟悉，我們偉大的領袖。他以前的家境并不寬裕，但他有遠大的志向，最終成為偉大的人物。他主張：少年強則國強，少年智則國志，少年進步則國進步。少年的他也一直這么做，使自己變強大，增長知識與智慧，不斷讓自己進步。
最令我記憶猶新的是29章中最后一章節(jié)，街上所有的人都逃了，就剩下一師的學生和老師，毛澤東帶領大家，奮力反擊，讓敵人投了降，也證明了一師學生愛國之心。
對比一下當今社會，如果換做是我，我想我不會那么大膽，提出建議并實施行動，恐怕連走都不敢走上去�，F(xiàn)在城市和諧發(fā)展，家庭富裕，也只有警察、消防隊員才可能去做這種危險的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好，不用為了每日三餐而發(fā)愁，更不用為沒有學費而擔憂，我覺得讀書方面也應該比以前好，不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那么艱苦的條件下，他們都有自己的追求和夢想，一切為了和平、溫飽、家人的安全、社會的穩(wěn)定。以前的少年志氣高，我們是新時代的少年，也應該有志氣，不要比不上艱苦時代的讀書人，我們應為中華之崛起而讀書！
《恰同學少年》讀后感
周新然
《恰同學少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的主席——毛澤東，小時候的有趣故事。
毛澤東小時候，家境非常清貧。但因為毛澤東小時候熱愛學習，父母掙錢供他去了許多的學校，最后，他去了一個長沙較好的學校，一師學校，因為一師，學校不需要交費用。
毛澤東在一師學校里結交了許多好伙伴。毛澤東在學校里很有主張性，在晚上，等上課上完他又辦了一個讀書會，參加讀書會的人，非常不統(tǒng)一，有中南學院的女同學、有打工的工人、還有毛澤東的幾個好朋友；在下雨天，他不顧雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季，在操場上，指揮其他同學們軍訓……最讓人驚訝的，就是與同學們一起，把新來的張一校長，趕出了一師。
但毛澤東的成績，一向令同學們佩服，當然也讓讀者敬佩不已，在一次一師的全校同學投票毛澤東，他贏得了全校第一的榮譽。
我非常佩服這本書中的主人公毛澤東。因為他非常自信，很有主張感，而且不會為一點小事而斤斤計較，他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績也很好……當然，每個人不會十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂、美術不是很好，但是每個人只要是在進步，每個人的缺點都會慢慢的消失，直至變成優(yōu)點。
儉養(yǎng)德
——讀《恰同學少年》有感
徐溢婧
“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。
《恰同學少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。
記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀！”那時的我并沒有聽進耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。
有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。
“節(jié)儉傳下去，中國萬年福�！敝挥泄�(jié)約，才能讓大家生活的更好�！耙蝗找诲X，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿�！笔堑�，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢！天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。
《恰同學少年》讀后感
陳天昊
這周我看完了《恰同學少年》一書。這本書主要以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠五人為主人公，以優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志：敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志為主題。
每個人都有理想，但是每個人追求理想的方法是不一樣的。有人半途而廢，任何事情做到一半就放棄了；有人奮發(fā)向上，任何事情都努力去做，努力完成自己的目標；有人則是隨機應變，這個理想不好，換一個，這也也不適合我等等。想想我自己，我覺得自己就是典型的半途而廢型。每次做任何事情，我都是興致勃勃，想著以后要成為什么樣的人，想著以后要做什么事情。但等到真的接觸以后，我的熱情就會慢慢消減，然后就開始給自己找各種理由。這個太累了，那個不好玩。所以到現(xiàn)在，我還沒有可以特別拿得出來的特長，甚至我都不知道自己喜歡什么，想做什么。
通過《恰同學少年》這本書，我才知道要達成理想必須要有一個奮發(fā)向上的斗志，如果半途而廢，那么也就是說之前做的努力全都白忙活了一趟。用一個成語來總結，那就是前功盡棄。這真的是一個非常不好的習慣。任何時候，沒有辛苦的過程，是肯定不會有好的結果的。毛澤東他們在如此艱苦的環(huán)境中，一直努力實現(xiàn)自己的理想，為了自己的理想不斷的努力著。那么生活在新時代的我們，更沒有理由去退縮、偷懶了。
《恰同學少年》讀后感
俞戴滔
這個寒假，我看了《恰同學少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬夫雄”這一章。
1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護法戰(zhàn)爭中被擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了長沙城，并且還得來了千把槍。
比起毛澤東，我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險不會“慌亂”而已，不僅不像毛澤東遇到危險沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若、面臨危險時渾然不懼，而且還左跑右跑，給人不是一種“班級”的感覺，更不用說面對有一只武器的軍隊了。
特別是在第10章里面，毛澤東教書的方法給我很深的印象。把一個字拆分成一些令人熟悉的部件， 從記住這個字。比如香噴噴的香這個字，他把香拆成日跟禾這兩個為人們熟知的字，從而讓那些不識字人記住這個字。在第27章里面，毛澤東又因為工人們根本不識字，又搞了一番特別新鮮的舉動：“把長沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下�！弊屇切┎蛔R字的人們知道，晚上可以去找他學習文字。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性學科學習特別好！
少年智，則國智
一一讀《恰同學少年》有感
高鑫磊
早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻�外強內弱、民不聊生、外憂內患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護法戰(zhàn)爭中被護法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當全城老百姓都落荒而逃的時候，第一師范的學生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學生軍裝奮勇崛起，而他們在毛澤東的帶領下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量，因為毛澤東從小發(fā)奮讀書，所以他才能學以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸福快樂的生活。
在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。
知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強大！
讀《恰同學少年》有感 本文關鍵詞：有感，同學，少年
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