今天，你幽默了嗎——讀《戀上你的課》有感 曾多次進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查最喜愛的老師是一位怎么樣的老師？大多數(shù)學(xué)生喜歡的是有幽默又有魄力，能和自己成為伙伴又能和自己成為師生關(guān)系的老師。聽到了嗎？聽到了嗎？這是學(xué)生的呼喚，他們?cè)诤魡拘闹械睦蠋熓且晃荒芘c自己成為好朋友，又能讓自己在愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的老師。這樣的老師，你做到了嗎？黃波她做到了，她用自己的智慧、幽默做到了學(xué)生心目中的好老師，她的幽默讓學(xué)生戀上了她的課堂。她的課堂是一種精湛藝術(shù)和知識(shí)融為一體的課堂，她讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，帶給學(xué)生無(wú)窮的樂趣。這就是黃波的《戀上你的課》
作者言：愛他，就讓他快樂。沒有愛，就沒有教育，這是每一位教育工作者耳熟能詳?shù)慕逃砟�。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭有句名言“光愛還不夠，必須善于愛”。不再讓學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)、一種枷鎖、一種刑罰，不再讓孩子終日在書山上苦苦跋涉，在題海中徒勞掙扎，而是讓他在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。例如：一年級(jí)認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”和“8”，一天，0在街上散步，碰見了8。0氣憤地說(shuō)：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊。怪不得人們選電話號(hào)、車牌號(hào)碼都喜歡你。”這樣的一個(gè)小幽默就讓一年級(jí)的學(xué)生笑得前俯后仰，而且還牢牢記住“0”和“8”的特點(diǎn)。
幽默教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)力磁場(chǎng)。同樣是讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算
“100﹣50×2”，而一個(gè)題目是這樣出的：老張有1000元錢，現(xiàn)在只剩下兩張50元，老張用去了多少錢？另一個(gè)題目是這樣出的：一個(gè)賭徒從家里拿了1000法郎，準(zhǔn)備去賭博，并向妻子保證，一定會(huì)給她贏回來(lái)許多錢的。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，他回到家里，妻子忙問(wèn)他：“那張大鈔票生了小崽沒有？”“生了，生了�！辟�徒笑瞇瞇地從口袋里掏出兩張50法郎的鈔票交給妻子，然后哭喪著臉說(shuō)：“不幸的是，他們的母親去世了……”請(qǐng)問(wèn)：賭徒輸了多少錢？可想而知，如果你是學(xué)生，你會(huì)喜歡做哪道題呢？在這樣的一個(gè)故事情節(jié)中做數(shù)學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)限的樂趣。
幽默教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的靈丹妙藥。將知識(shí)這顆珠寶放在幽默故事的首飾盒里，學(xué)生才不會(huì)容易遺失，學(xué)習(xí)效果就比死記硬背要好。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，死記硬背背10遍可能還記不住，但從幽默故事當(dāng)中聽到一遍，卻可能終生難忘。例如：一個(gè)生物學(xué)家和兩個(gè)學(xué)生一起做研究，有一次，他的學(xué)生要跟他開一個(gè)玩笑，嚇唬嚇唬他。忽然，他的工作室的門被兩只大角頂開了，只見一頭“怪獸”沖了進(jìn)來(lái)。那“怪獸”渾身是猛獸的皮毛，長(zhǎng)著一副巨型獠牙，張開血盆大口，看上去十分可怕�！肮肢F”沖進(jìn)來(lái)后，用恐怖的聲音大聲喊道：“我要吃掉你。”生物學(xué)家哈哈大笑起來(lái)：“哪里冒出來(lái)的大怪物？你要吃掉我？你是吃不掉我的！自然法則告訴我，一切帶蹄子的動(dòng)物都是吃草的。”化了裝的學(xué)生只能解開獸皮，取下面具，望著那露了馬腳的蹄子，后悔自己忽視了老師平時(shí)教過(guò)他們的一個(gè)生物學(xué)嘗試。多有趣的幽默故事��！看完這個(gè)故事后你是否對(duì)“帶蹄子的動(dòng)物都是吃草的”這一簡(jiǎn)單的知識(shí)記憶猶新呢？這比老師直接教給的“帶蹄子的動(dòng)物都是吃草的。”要生動(dòng)得多吧！由此可見幽默故事的效應(yīng)�！爸貜�(fù)是記憶之母”，所以有些老師喜歡用抄寫N遍來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，我不敢否定德高望重的名言“重復(fù)是記憶之母”，但我想補(bǔ)充一句：“趣味是記憶之父”。(范文先生網(wǎng) )說(shuō)到此，你是否對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有些感悟呢？興趣的培養(yǎng)才是學(xué)生真正學(xué)習(xí)的目的。它要求老師要有高的知識(shí)水平，還要有高的課堂教學(xué)藝術(shù)，以及適時(shí)的幽默教育手段。
同時(shí)幽默教育是擴(kuò)大學(xué)生視野的有效手段——幽默的故事常常會(huì)涉及各種各樣的人名地名、地方風(fēng)情、歷史事件、神話傳說(shuō)等。現(xiàn)在的孩子心野了，我們就不能再滿足于做每日載著孩子在教科書提供狹小河面上穿梭的“小小渡船”了，而必須要“遠(yuǎn)洋客輪”。讓課外知識(shí)隨著幽默進(jìn)入學(xué)生的腦海，讓孩子們的眼界更開闊，更寬廣。
幽默教育也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力——因?yàn)橛哪３Ｒ彩菣C(jī)智的表現(xiàn)，它是遇到挑戰(zhàn)時(shí)迅速而機(jī)敏的反應(yīng)，學(xué)生在這種機(jī)智幽默的潛移默化中自然也提高了他們的反應(yīng)能力。
今天，你幽默了嗎？恰逢時(shí)機(jī)地把幽默故事穿插在課堂教學(xué)中固然能給課堂帶來(lái)一些精彩，那這些幽默故事是與生俱來(lái)就在你的腦海里生成的嗎？當(dāng)然不是，一位老師要在多種課堂中用不同的幽默吸引學(xué)生并非課前在備課的教案里記載。而是老師平時(shí)對(duì)幽默故事的積累，慢慢積累在腦海里留下一些有用的幽默故事。在遇到一些課堂困難時(shí)用“頭腦風(fēng)暴”席卷，便能生成一個(gè)適時(shí)的幽默故事。正是應(yīng)了一句古話“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！
今天，你幽默了嗎？正因?yàn)辄S波老師的十年功，甚至是幾十年功，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)藝術(shù)，才會(huì)散射教師獨(dú)特的魅力，才會(huì)成為學(xué)生最喜歡的課堂。我們每一位老師要向黃波老師這樣練習(xí)幾十年的功，并一刻不停地練習(xí)，成功便會(huì)在眼前。今天和明天讓我們與幽默相會(huì)在課堂。
有感》
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