熱血教師觀后感 桑梓小學/蔣雅先
今天在家里又觀看了一遍《熱血教師》，很受感動。
克拉克的班級是一個很棘手的班級，孩子們狂妄任性，不懂得尊重，不遵守紀律，更不愿意學習。然而克拉克并沒有放棄他們，而是傾注了滿腔熱血去感化這些孩子，最終成功地改變了這些孩子，給了他們新的人生。
雖然面對校長提出的成績要求，克拉克并沒有馬上逼迫孩子們去學習，而是首先給孩子們建立規(guī)則，“we are family”，“we respect each other”“we form a line”……，并通過事件去強化這些規(guī)則，還通過畫對勾的懲罰方式，使學生慢慢融入到這些規(guī)則中。
這個班級一直被認為是差到無藥可救的班級，因為被貼了這樣的標簽，孩子們的心靈也受到了一定的打擊�？死瞬]有放棄這些孩子，他到每個孩子家中去家訪，了解每個孩子的家庭背景，進而研究每個孩子背后的成因，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，幫助他們找回自信。
克拉克說：“他們能做到只是不想做”，所以激發(fā)他們想做的興趣才是最關鍵的。克拉克不惜自己出丑，用“喝牛奶”的方式來激發(fā)他們的學習熱情。在教學方法，克拉克把枯燥的歷史知識用學生容易接受的rap方式傳授給學生，這樣不僅增強了教學效果，也提高了學生的積極性。
面對尷尬的師生關系，克拉克選擇走入孩子們的世界，他去嘗試孩子們感興趣的東西，比如說跳繩，去拉近與孩子們之間的距離，在學習跳繩的這個過程中，克拉克也為孩子們起到了一個示范作用，來告訴孩子們只要堅持努力就能成功�？死诉�利用業(yè)余時間去輔導孩子們功課，最終贏得了孩子們的心。
我覺得克拉克最后能成功的最重要原因，是他愛這些孩子，真誠地幫助每一個孩子，對每個孩子負責。在影片的最后，看著他們燦爛的笑容，我感到一個老師最大的喜悅就是看見自己的學生成功快樂。
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