今天是201*年3月27日，一本李開復的自傳《世界因你不同》到今天被我讀完。
這本書是李開復的唯一一本自傳書。書中介紹了他從小到大所經歷的事情，然而書中大部分還是他的大學生活（包括讀研和做博士）以及他從蘋果到SGI，再到微軟，最后到Google，這些全球知名企業(yè)里工作的狀況。
當讀完這本書時，合上書本，有三個部分讓我記憶最深，第一個是關于中國教育和美國教育的對比。尤其是大學那一部分，就如開復說的那樣：“非常感謝哥倫比亞大學靈活的轉系制度，它給了學生一整年的時間，一邊在基礎學科里學習，一邊尋找自己真正的興趣所在，學生大都在興趣指引下，有激情地學習。而在中國的教育體系里，我很遺憾地看到，高校設置了非常難得轉系制度，而且，還有服從調劑制度，讓很多孩子去學習不喜歡的專業(yè)，這對于人才的培養(yǎng)是個弊端�！�
對于這一點，自己也頗有感觸，中國現(xiàn)在的教育問題的確令人堪憂，很多學生都以賺錢成為自己的人生最終目標，或以加官進爵成為自己的根本動力，這些人的思想似乎都被當今這個社會扭曲了！同時“教育”也成了現(xiàn)在中國三座大山之一（住房、醫(yī)療）。
昨天中午吃飯時，在食堂聽見坐在隔壁的2男1女在討論公務員的事情，那是聽到最多的就是“油水”兩字，然而當我聽到那個女生對坐在她對面的一個男生（應該是男女朋友）說“如果你當了縣長，我就跟你�！碑斘衣牭竭@句話時，為我們的高校培養(yǎng)出來的學生感到悲哀。
中國教育難道一直在走下坡路嗎？
我之所以讀開復的書，因為他一直關心著中國青年的成長，致力于幫助他們成為國際化的人才。
第二個是關于管理方面的，開復的一句話道出了從技術人員出身的管理者的不足：“作為技術出身的管理人員，既有好處也有弊端，好處是技術人員可以看出一個產品的發(fā)展趨勢，預測它的未來，而弊端就是技術人員喜歡追求真理，而忽視整體運營，注重智商，而忽略了管理中需要的情商。而作為一個管理人員，情商比智商要重要得多�！惫芾砣藛T，情商比智商重要，我認為所說這個“重要”，是在兩者都重要的條件下，再進行對比的，如果你的智商很差，那么情商再高，也很難成為一個好的管理者。情商就像一家公司的軟實力，智商就像這家公司的硬實力，兩者是相輔相成的。而現(xiàn)在的我，智商明顯很低，專業(yè)知識短缺，甚至可以說是沒有，而情商，自認為挺高（只是未到大千世界走一走，走過之后，情商比自己高很多的人很多），所以有的時候我會感到迷茫，有的時候會表現(xiàn)出傲慢，這些正侵蝕著我的整體素質。
所以我認為，要讓情商發(fā)揮出來，或要發(fā)揮得淋漓盡致，提高自己的專業(yè)水準是非常重要的！
第三個是關于“墓志銘的測試”，就像大學里的一位教授說得：“每個人都應該清楚地知道自己的墓志銘是什么，一個墓志銘代表了這個人一生的意義，留下了他這一生對世界的最大貢獻�！痹谖铱磥�，“墓志銘”上面要寫的東西應該是一個人精神上所追求的，是自己的價值觀的體現(xiàn)。而我的墓志銘是什么——“一個成功人士，他的行為感動了全國，幫助他人走向更好地生活，讓他們遠離貧困，一位慈善家，一個孝子，一個值得被尊敬和愛戴的好官員，一個好丈夫，一位好爸爸�！薄阈睦锼氲牟攀悄阏嬲胍�。
然而在我現(xiàn)在的學生工作期間，又去體會了另一句話：“人生在世時間非常短，如果你總是不敢做想做的事情，那么一生過去了，你留下來的只有悔恨，只有懊惱。”
很多時候，對于工作方面，我有很多好的想法，但很多都沒有實施，仔細一想，更多的是不想做，一小部分是不敢做，因為害怕出錯，害怕被別人拒絕。
我現(xiàn)在可以慎重地告訴我自己，如果現(xiàn)在不想做或不敢做，出了大學校園，你就沒有這么好的機會和平臺了，因為在學校里，允許你犯錯，但要在犯錯后知道悔改和總結，而進入社會實行淘汰機制，犯錯，不僅拖公司的后腿，而且也會把自己置于不被看好的情境中。
所以，告訴自己，想做就要敢做，敢做同時要敢當。
同時，這個學期完成開復的另三本書也是必需的，讀后感也是要寫出來分享的。
今天寫這篇感想心情很舒暢，完全沒有強迫自己寫下來的成分在里面。
有的事情應該讓自己處在最舒服的情境下去完成，如寫作。
201*年3月27日 讀后感》
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