讀《會(huì)跳舞的搖搖》有感
吳暖滔 (一年(1)班 吳舒韻家長(zhǎng))
搖搖為了跳舞,為了給小主人爭(zhēng)面子,最終倒在了草地上。
小鴨搖搖是小女孩青青的寵物朋友。青青要學(xué)鋼琴、學(xué)美術(shù)、學(xué)外語、學(xué)芭蕾,是許多學(xué)生的翻版。他們覺得很孤獨(dú),很多的任務(wù),不理解父母的愛?墒,父母還是愛她的,她終于爭(zhēng)取了一只小鴨子作她的玩伴。青青是獨(dú)生子女,小鴨搖搖就象她的兄妹,她們感情很好?墒怯幸惶,青青發(fā)現(xiàn)小鴨搖搖不如小胖子的狗會(huì)跳舞,她很失望。她外婆要她媽媽學(xué)芭蕾,她媽媽讓她學(xué)芭蕾,她讓小鴨搖搖也學(xué)芭蕾,榜樣的力量是無窮的,望子成龍的心愿也是一脈相承的。青青讓小鴨子搖搖做最好的,這是誰教她的呢?家長(zhǎng)們潛然默化的吧!真可悲,青青還是一小女孩啊,還沒為人母!
搖搖也愛青青,它心里很內(nèi)疚,拼命學(xué)芭蕾,減肥;青青也愛搖搖,她恨鐵不成鋼地嚴(yán)格教育搖搖,即使她知道這是有難度的。于是,他們沒有了快樂與和諧。終于,搖搖為了不讓她的主人失望,拼命跳舞為主人賺足了面子,也永遠(yuǎn)倒下了。青青多么傷心悔恨!
其實(shí),只要小鴨搖搖會(huì)游泳,不會(huì)芭蕾又有什么關(guān)系呢?這么簡(jiǎn)單的道理青青不明白,媽媽不明白,我們也不明白。其實(shí),怎么愛孩子,我們都知道,只是這個(gè)世界真有點(diǎn)莫名其妙,不是由自己控制的。給了孩子自由快樂的童年,又怕成年以后找不到一份好工作,不壓他學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng),更怕孩子他長(zhǎng)大要到用時(shí)方恨少。
有時(shí)候,我們對(duì)孩子的感情會(huì)不會(huì)有點(diǎn)像青青對(duì)她的搖搖呢?
有一些孩子,他們生性乖巧、好強(qiáng)、敏感、懂事,他們?cè)谛睦锬叵?為了媽媽露笑臉,我一定要比別人強(qiáng)。這些孩子們一直在努力,甚至在拼命,因?yàn)樗麄兩類壑麄兊膵寢,不想讓媽媽失望。為了這份愛,我們的孩子是不是活得太累了?
或許還有些孩子,他們無法像搖搖那樣拚命地學(xué),對(duì)于父母的愛,他們只能選擇叛逆。搖搖為了跳舞,為了給小主人爭(zhēng)面子,最終倒在了草地上。本來,鴨子終究只是鴨子,它只要游泳游得好,就算是盡了自己的本分。強(qiáng)求孩子們?nèi)プ鏊麄儾辉缸、做不到的事情,就像?qiáng)迫鴨子學(xué)跳舞一樣,都是違反了他們的天性和自然法則的。
我們深愛著孩子,當(dāng)然也希望孩子愛我們。但我們是否應(yīng)該思考一下,我們的愛會(huì)不會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)’什么樣的愛才會(huì)使孩子快樂?
許多父母臉上的“天氣”隨著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)急劇變化:成績(jī)好態(tài)度就好,孩子什么要求都答應(yīng);成績(jī)不好就冷若冰霜,孩子想干什么都不成,讓孩子感到父母不是喜歡自己,而是喜歡自己的成績(jī)。其實(shí),考砸的時(shí)候,孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)懷和接納。我曾聽說有一位母親帶著他剛剛出獄的兒子上街,逢人便講,他曾經(jīng)是個(gè)罪犯,但他永遠(yuǎn)是我的好兒子。以此來恢復(fù)孩子的自信心。這樣的母親才是真正的母親。把自己的態(tài)度與孩子的成敗掛鉤,并不是一種有效的教育方法,卻非常容易傷害兩代人之間的感情。
愛孩子,并且讓孩子感到愛。在孩子取得成績(jī)的時(shí)候,他想到的是我們會(huì)更高興;當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候,他們感到家庭是個(gè)避風(fēng)港和加油站,做孩子某項(xiàng)活動(dòng)的玩伴;能夠和孩子在一起愉快地閑聊,僅僅是閑聊……這樣才是更為和諧的愛、非功利的愛。
古語云:父母之愛子,則為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。就是說,我們愛孩子,就應(yīng)該為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。就是不要只為了孩子短暫的滿足而妨礙了孩子將來的發(fā)展。誠(chéng)如前面所言,愛孩子是人類尤其是母親的天性,以至于孩子滿足的時(shí)候,媽媽從中獲得更大的滿足,所以媽媽們就樂此不疲的滿足孩子,結(jié)果不知不覺中滿足了孩子不該滿足的,導(dǎo)致了溺愛為害的結(jié)果。
簡(jiǎn)而言之,我們可以滿足孩子的任何要求,但不允許一個(gè)命令或者要挾;我們有責(zé)任提供孩子一切成長(zhǎng)和發(fā)展的必要物質(zhì)基礎(chǔ),但是我們沒有義務(wù)也沒有必要讓孩子奢侈和虛榮。前者是關(guān)于情緒和人格的,后者是關(guān)于物質(zhì)的。兩者都是有分寸的。
我們有責(zé)任訓(xùn)練孩子克制欲望、忍受痛苦、不慕虛榮。比如說,小孩子很小的時(shí)候貪吃,我們就鼓勵(lì)孩子控制自己對(duì)喜愛食物的食量;比如孩子跌倒了或者遭遇什么挫折了,我們不馬上急于去安慰,而是等孩子穩(wěn)定下來,我們?cè)賲⑴c;比如孩子受到外界價(jià)值觀的影響開始攀比,我們就逆其道而行之,孩子越想攀比,我們就越降低孩子的物質(zhì)條件,孩子越不虛榮,我們給孩子更好的物質(zhì)條件,以便斷絕孩子把自尊和自信建立在物質(zhì)的優(yōu)越上,從而激發(fā)孩子真正的自尊和自信。 有感》
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