近期，我校組織了全體教職工學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之余我深受感動(dòng)，深深地感受到他的偉大，他于平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
從彭主任身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為教育著學(xué)生。
作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以彭主任為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身事業(yè)，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給自己的事業(yè)，獻(xiàn)給我們的國(guó)家。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在人生的道路上，每個(gè)人都在用自己的青春書(shū)寫(xiě)著歷史。英雄人物的歷史多為濃墨重彩，而普通百姓的歷史一般輕描淡寫(xiě)。然而英雄畢竟少數(shù)，真正推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的中堅(jiān)力量還是那些愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人。彭世章同志就是這樣的人，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，卻都有著出類(lèi)拔萃的業(yè)績(jī)�！肮�(jié)水灌溉及農(nóng)田生態(tài)效應(yīng)”團(tuán)隊(duì)的每一點(diǎn)成績(jī)和榮譽(yù)中都傾注著他辛勤的汗水�！皩幙贤钢步^不辜負(fù)使命”彰顯了他堅(jiān)韌執(zhí)著，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)；把“農(nóng)民松開(kāi)的眉頭”當(dāng)作對(duì)自己“最好的嘉獎(jiǎng)”表現(xiàn)出了心系百姓，節(jié)水為民的百姓情懷；“水稻控制灌溉”等新節(jié)水理論顯現(xiàn)了精益求精，勇攀高峰的科學(xué)精神……我一次又一次被彭世章同志的精神所感染，一遍又一遍被他崇高的人格魅力所感動(dòng)！他那兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神成功地展示了“偉大出于平凡，高尚源于奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)真諦。
今天向彭世章同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他那種恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神。還要學(xué)習(xí)他在長(zhǎng)期工作中表現(xiàn)出的那種勇于奉獻(xiàn)、不求索取的優(yōu)秀品質(zhì)。從他身上，我們看到了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定的信仰和先進(jìn)的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執(zhí)著追求。他是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學(xué)習(xí)的典范，更是我們做人的楷模。
我也是一名教師，盡管我們的工作環(huán)境有些不同，但我們可以共享同一種精神，同一種信念和同一種操守，那就是—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻心系學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，失去了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師也就失去了生活的樂(lè)趣。雖然有時(shí)候?qū)W生也會(huì)氣得我們五臟翻騰，但如果我們的一次次促膝談話，讓內(nèi)向而悲觀的學(xué)生找到了自信，我們組織的一次次成功的活動(dòng)，讓一群散漫的學(xué)生開(kāi)始約束自我；我們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，難道我們不是幸福的嗎？作為教師，我們與學(xué)生朝夕相處，彼此了解，雖然整天忙忙碌碌，有時(shí)還很辛苦，但是我們應(yīng)該感到這樣的生活充實(shí)而又快樂(lè)。學(xué)生做了好事，我們高興；學(xué)生考出了好成績(jī)，我們高興；學(xué)生知錯(cuò)能改，有了進(jìn)步，我們也高興，這才是一種“真正的幸福”。
選擇了教育這個(gè)行業(yè)，我們應(yīng)為我們的選擇無(wú)怨無(wú)悔。站在講臺(tái)上，我們深感無(wú)限的榮耀，因而我們應(yīng)該意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在講臺(tái)上，我們時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我們應(yīng)該刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔；站在講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我們應(yīng)該始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓我們學(xué)習(xí)彭世章同志的先進(jìn)事跡，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)的偉大精神，用我們無(wú)悔的青春和滿腔的熱情，創(chuàng)造我們的幸福和美好的未來(lái)。
三項(xiàng)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，五項(xiàng)省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，“ICID國(guó)際節(jié)水技術(shù)獎(jiǎng)”，10多個(gè)省市區(qū)4800多萬(wàn)畝水稻灌區(qū)大面積推廣使用，增產(chǎn)節(jié)支總額達(dá)數(shù)百億元……這份沉甸甸的成績(jī)單依然熠熠生輝，彭老卻猝然離去，令人扼腕不已。生前為國(guó)家為社會(huì)鞠躬盡瘁，直至以身殉職，逝后仍以自己高尚的人格力量對(duì)世人發(fā)出殷殷感召。懷揣崇敬，循著彭老短暫而華麗的人生履歷，想找尋其生命中最重要的關(guān)鍵詞，以期對(duì)自己有所啟迪與激勵(lì)。往復(fù)數(shù)遭，自以為得了一個(gè)“真”字，這也是我等庸庸之輩口中稱(chēng)頌，而實(shí)難踐行得了的。
教書(shū)真教，言傳身教，愛(ài)生如子，“學(xué)習(xí)的事情我負(fù)責(zé)，生活的事情師母負(fù)責(zé)�！睂W(xué)生人才輩出，入選長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授、國(guó)家杰出青年基金的呢過(guò)人才計(jì)劃54人；辦雜志真辦，“論文質(zhì)量關(guān)乎期刊生命，一定不能有水分。如果你們實(shí)在擋不住，那就我來(lái)?yè)酢�；搞科研真搞，和農(nóng)民同吃同住同干活，每年至少1百天在田里……
在這個(gè)“熙熙為利來(lái)，攘攘為利往”的年代，這個(gè)潛心做一個(gè)泥腿子教授，一個(gè)從土地里“長(zhǎng)”出來(lái)的農(nóng)田水利學(xué)者，真真是一朵奇葩。
3?15晚會(huì)剛過(guò)，各種假象隨之浮出水面，令人眼花繚亂。假質(zhì)保，假服務(wù)，假商標(biāo)，假日期……以假亂真，渾水摸魚(yú)。究其罪惡之源，就是“馬上要”的心態(tài)，馬上要出名，馬上要得利，吃不了苦，扎不下根。彭老說(shuō)：“節(jié)水灌溉是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事，至少要20年才能出成果。”就這種甘于寂寞、默默耕耘的精神試問(wèn)幾人能夠？教書(shū)育人也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要的就是彭老這種求真務(wù)實(shí)的精神，淡泊名利的境界。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！笔紫冉處熥约耗軌蛳衽砝弦粯印袄锢锿馔舛祭侠蠈�(shí)實(shí)”，以自己的真情實(shí)感，憑自己的真才實(shí)學(xué)，潛下身，真鉆研，真育人，而后才能培養(yǎng)出“有創(chuàng)新，有實(shí)踐，有責(zé)任”的學(xué)生，求真務(wù)實(shí)的社會(huì)之風(fēng)亦才可期。捫心自問(wèn)，我們每天花多少時(shí)間和學(xué)生在一起？班里每個(gè)學(xué)生的性格脾性，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭狀況是否真的下了功夫去了解了？我們花多少時(shí)間研究教材？教材的知識(shí)要點(diǎn)，以及在整個(gè)課程安排中的位置認(rèn)真思考過(guò)嗎？自己從事的課題真的開(kāi)展研究了嗎，真的能解決教育教學(xué)問(wèn)題嗎？有多少同仁一輩子端著教育這碗飯，從未曾主動(dòng)思考過(guò)教育問(wèn)題，未曾真正掌握教書(shū)育人的技藝，更不用奢談?lì)I(lǐng)悟教育的實(shí)質(zhì)了。
像彭老這樣一輩子沉潛于科研與教學(xué)第一線，()做著經(jīng)世致用、關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的學(xué)問(wèn)，才是這個(gè)時(shí)代的根。桃李不言，下自成蹊，愿這次學(xué)習(xí)不要只是一陣風(fēng)，教育行業(yè)能多一些彭老式的實(shí)干家，中華民族的復(fù)興夢(mèng)才會(huì)落地生根。
而作為教師，我們職責(zé)又是什么？古人說(shuō)是傳道、授業(yè)、
解惑。傳道即傳做人之道，研究做人的學(xué)問(wèn)，我私下認(rèn)為這是教師至高無(wú)上的職責(zé)。授業(yè)即教人做事，能通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握某些謀生的本領(lǐng)和手段，當(dāng)然有些學(xué)生如果在這些方面有特定的天賦的話，那他可能超過(guò)老師成為這方面的優(yōu)秀者或?qū)＜�。解惑即幫學(xué)生解決生活中所遇上的各種難以想明白的問(wèn)題，這可能更多的傾向于生活哲學(xué)思考和討論，或?qū)儆诓⿲?dǎo)的范疇�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近，最信任，最崇拜的人，所以教師的道德，人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧�。一個(gè)教師的師德表現(xiàn)是多方面的，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可能在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀，世界觀一旦形成，就很難再改變。而彭世彰的事跡不僅告訴我們要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，而且要時(shí)刻想著學(xué)生。
一個(gè)人不可能永生，但可以不朽。彭世彰視事業(yè)如性命，用孜孜不倦的探索、用奮斗、用生命詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他，是不朽的，是值得我們銘記的。
彭世章同志，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，卻都有著出類(lèi)拔萃的業(yè)績(jī)。今天向彭世章同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他那種恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神。還要學(xué)習(xí)他在長(zhǎng)期工作中表現(xiàn)出的那種勇于奉獻(xiàn)、不求索取的優(yōu)秀品質(zhì)。從他身上，我們看到了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定的信仰和先進(jìn)的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執(zhí)著追求。他是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學(xué)習(xí)的典范，更是我們做人的楷模。
通過(guò)學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
從彭主任身上，看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為教育著學(xué)生。
我也是一名教師，作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻心系學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，失去了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師也就失去了生活的樂(lè)趣。雖然有時(shí)候?qū)W生也會(huì)氣得我們五臟翻騰，但如果我們的一次次促膝談話，讓內(nèi)向而悲觀的學(xué)生找到了自信，我們組織的一次次成功的活動(dòng)，讓一群散漫的學(xué)生開(kāi)始約束自我；我們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，難道我們不是幸福的嗎？作為教師，我們與學(xué)生朝夕相處，彼此了解，雖然整天忙忙碌碌，有時(shí)還很辛苦，但是我們應(yīng)該感到這樣的生活充實(shí)而又快樂(lè)。學(xué)生做了好事，我們高興；學(xué)生考出了好成績(jī)，我們高興；學(xué)生知錯(cuò)能改，有了進(jìn)步，我們也高興，這才是一種“真正的幸�！薄�
選擇了教育這個(gè)行業(yè)，我們應(yīng)為我們的選擇無(wú)怨無(wú)悔。站在講臺(tái)上，我們深感無(wú)限的榮耀，因而我們應(yīng)該意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在講臺(tái)上，我們時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我們應(yīng)該刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔；站在講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我們應(yīng)該始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以彭主任為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身事業(yè)，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給自己的事業(yè)，獻(xiàn)給我們的國(guó)家。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。
作為一名教師，我應(yīng)自覺(jué)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真做好本職工作，教書(shū)育人，為人師表，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)，在社會(huì)樹(shù)立了人民教師的崇高形象，獻(xiàn)出一份力量。爭(zhēng)做新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表。我將以彭世彰老師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，做良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者，不斷提高立德樹(shù)人、教書(shū)育人水平；要把學(xué)習(xí)活動(dòng)與推進(jìn)教育工作結(jié)合起來(lái)，真正把學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)出來(lái)的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為加快教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)和辦好人民滿意教育的實(shí)際行動(dòng)。
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