我當(dāng)教師已經(jīng)九年，在教育工作中總有一種“山重水復(fù)疑無路”的困惑。一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了全國著名特級教師于永正老師的《教海漫記》，使我在教書育人中有了“柳暗花明又一村”的感覺。于老師的書按“教育篇、教學(xué)篇、修養(yǎng)篇、其他篇”的順序編寫，共計(jì)68篇文章，從他參加工作一直寫到退休。每篇篇幅不長，但都有一個(gè)讓人著迷的中心，用生動(dòng)、幽默而風(fēng)趣的語言講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例。下面是我拜讀后的一些心得體會(huì)：
一、用“心”對待學(xué)生
給學(xué)生以愛心。
“愛”貫穿于永正老師的整個(gè)教育思想，是他教育生活的主旋律。于老師愛孩子不僅愛各方面比較好的學(xué)生，也愛那些調(diào)皮的學(xué)生，他提倡要“偏愛差生”，在我?guī)啄甑墓ぷ髦校疑钣懈杏|：好學(xué)生需要培養(yǎng)，而那些后進(jìn)生，更需要細(xì)心呵護(hù)，因?yàn)樗麄冞�小，易受周圍環(huán)境的影響，如果不好好的引導(dǎo)，就可能給孩子的一生造成不良的負(fù)面影響。
愛的力量是無窮的。就像于老師那樣，當(dāng)知道有個(gè)孩子偷吃了別人東西時(shí)，他只是俯下身子，悄悄對他說“偷的東西好吃嗎？”是的，有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一把提醒一下，就能成為好學(xué)生。如果稍不慎或忽視了對其進(jìn)行批評教育，就能毀了一個(gè)人。
給學(xué)生以耐心。
教師的職業(yè)需要足夠的耐心，尤其是對于那些調(diào)皮反復(fù)的學(xué)生，不要對他們失去信心，給自己時(shí)間、給學(xué)生機(jī)會(huì)，不能輕易對學(xué)生發(fā)火。于老師說得好：“發(fā)脾氣容易，忍耐很難�！蔽覀円獙W(xué)會(huì)自制。
耐心對于課堂教學(xué)來說也很重要，它會(huì)為我們的教育帶來轉(zhuǎn)機(jī)。在給七年級上第一次信息技術(shù)課時(shí)，上課時(shí)紀(jì)律都很差，學(xué)生們都認(rèn)為上這種課就是玩游戲，在操作時(shí)都忙著找游戲、玩游戲，只有少數(shù)人在做我布置的練習(xí)，我有些生氣，但我忍住了。后來我換了一種教學(xué)方法：他們喜歡上網(wǎng)，我就和他們聊網(wǎng)，聊網(wǎng)上的圖片，動(dòng)畫，網(wǎng)頁，進(jìn)而介紹制作工具與軟件，同學(xué)們聽得津津有味。當(dāng)我說要建網(wǎng)站，需要他們的幫助時(shí)，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，這使我很感動(dòng)，原來課可以這樣上的。
給學(xué)生以微笑。
記得剛開始任教時(shí)，一位老教師曾認(rèn)真地對我說：“不要對學(xué)生們笑，否則你在他們面前就會(huì)沒有威信。”但于老師卻提出了截然相反的觀點(diǎn)：“不時(shí)送給學(xué)生一個(gè)笑，很坦然，很真誠。笑，使學(xué)生、也使自己輕松了。”這是于老師在《教海漫記》中提到的“微笑教學(xué)”的理念：老師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會(huì)在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學(xué)生在和藹親切的愉快的氣氛中喝下科學(xué)的甘泉。有人說：“于永正教學(xué)上的成功，多半歸功于他的微笑�！边@并不是夸大其詞。在教學(xué)中于老師總是微笑著講課，微笑著引導(dǎo)，就連學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也是用微笑來做提示。(WWW.9xwang.COM)孩子們在這樣和諧的氛圍中當(dāng)然敢于思考，勇于創(chuàng)新，對學(xué)習(xí)自然會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以微笑教學(xué)是我們每位教師都要的。
二、用“真”對待教學(xué)
要有真才實(shí)學(xué)。
打鐵還得自身硬——教師首先要有深厚的專業(yè)知識。這點(diǎn)我深有體會(huì)，有一次我利用自己在軟件方面有特長，給學(xué)生上了一堂制作動(dòng)畫、網(wǎng)頁的歸納總結(jié)課，使學(xué)生對我產(chǎn)生了好感。真正有能力的老師不會(huì)用威懾鎮(zhèn)住學(xué)生，而是用才干吸引學(xué)生，走向?qū)W科去掌握知識與技能。那我們就應(yīng)該在各方面不斷充實(shí)自己，成為一名有真才實(shí)學(xué)的教師。
對于教學(xué)要求真務(wù)實(shí)。
首先要吃透教材。教材是教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)�！敖痰煤谩钡幕A(chǔ)，是教材把握得好。吃透教材，是備好課上好課的根本所在。
其次，注重積累資料與經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的各種數(shù)據(jù)，典型事例，其他教師設(shè)計(jì)的各種教學(xué)方案都集中起來，以作備用。每上完一堂課都要反思，寫下自己的感受，體會(huì)教學(xué)的成功與不足。
我是個(gè)球迷。我深深地感到，做一名職業(yè)球員真是不容易：必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)，必須兢兢業(yè)業(yè)地打好每場比賽，必須不斷地提高自身的能力……否則就可能輸?shù)舯荣�。我是職業(yè)教師，也應(yīng)該表現(xiàn)的職業(yè)些。孩子們視野開闊、思維活躍，他們在許多方面可以做我們的老師。雖說“師不必賢于弟子”，但我們總不能以此為借口而甘愿落后吧。所以我們必須讀書。書讀的越多，我們就越智慧，學(xué)養(yǎng)就越深厚，孩子們的收益就越多。我們可能天天上課，批作業(yè)，很忙、很累，幾乎沒有屬于自己的時(shí)間。但任何時(shí)候都有學(xué)習(xí)的意識，重壓之下仍能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，這才是職業(yè)教師的本色。于老師說：“老師，也是一本教科書。”要使自己這本書厚重，具有“可讀性”，就要不斷學(xué)習(xí)。
學(xué)高為師，身正為范。在我們的教學(xué)過程中，一定要以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)開展教育教學(xué)。以無私的愛心來贏得學(xué)生的喜愛、以認(rèn)真地工作來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。這是我在《教學(xué)漫記》中的體會(huì)——因?yàn)槲覀兪锹殬I(yè)教師！
心得體會(huì)》
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