黨的十八屆三中全會(huì)于201*年11月9日——12日在北京舉行。此次會(huì)議審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。從發(fā)布的公報(bào)中，我仔細(xì)品讀并看到“電視新聞”中百姓的心聲和看到“生活報(bào)”中精選篇幅，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，讓我的眼前一亮，不但增強(qiáng)了我對(duì)中考目標(biāo)明確的信心，而且仿佛在我的眼前浮現(xiàn)出2020年的情境——人民生活富裕、生態(tài)文明“強(qiáng)音”、人權(quán)保障制度健全、人民公平互惠、經(jīng)濟(jì)體制健全、沒有貪污腐敗、沒有爾虞我詐、沒有“大會(huì)小會(huì)”、沒有克扣“糧餉”、沒有人權(quán)“紛爭(zhēng)”、沒有“指手畫腳”、沒有……的理想社會(huì)！
堅(jiān)持以人為本，尊重人民的主體地位，發(fā)揮首創(chuàng)精神……
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的國(guó)家還是一個(gè)社會(huì)主義體制的國(guó)家，走的是社會(huì)主義的道路，堅(jiān)持的是共同富裕的原則——一部分人先富起來(lái)、一部分地區(qū)先富起來(lái)再帶動(dòng)或者幫助另一部分人和其他地區(qū)富起來(lái)；我們的城市，我們的單位，我們的學(xué)校，我們的班級(jí)甚至我們的辦公室都應(yīng)該有自己的文化和自己的特色；我們搞“創(chuàng)優(yōu)”班級(jí)來(lái)帶動(dòng)和激勵(lì)“學(xué)優(yōu)班級(jí)”提升自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能，趕超自己，爭(zhēng)考三中、六中和九中等名校！“我行！我能行！我一定行”不是一種模式而是一種定式！
在現(xiàn)實(shí)工作中，我們還是以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的國(guó)家。我們的學(xué)校，我們的學(xué)年組都是在以黨員為領(lǐng)導(dǎo)核心的感召下，努力創(chuàng)新——“拿”出屬于自己的教學(xué)特色、“研討”屬于自己學(xué)科特點(diǎn)、“琢磨”屬于自己科研課題、“商榷”屬于自己的評(píng)課模式…的新課改方向。
在現(xiàn)實(shí)教研中，我們不是走出去“混時(shí)間”“逛商場(chǎng)”“打啞謎”的流于形式，而是實(shí)戰(zhàn)到底，把堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)國(guó)內(nèi)成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)、勇于推進(jìn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新落到實(shí)處！闖出屬于自己的新路子！把學(xué)來(lái)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，學(xué)人家的導(dǎo)課——“互動(dòng)”教學(xué)、“感染”教學(xué)、“拋磚引玉”教學(xué)、“懸念”教學(xué)；學(xué)人家的小組互動(dòng)——圍成方形“你說(shuō)我寫”、列成條形“你做我演示”、環(huán)成圓形的“你導(dǎo)我體驗(yàn)”；學(xué)人家的課件制作——字形優(yōu)美而不華麗、圖形大方而不落俗套、篇幅不多而不缺少知識(shí)點(diǎn)；學(xué)人家的資源整合——視頻選擇符合教學(xué)實(shí)際、故事選取有益有智、教材重組有新有創(chuàng)；學(xué)人家的板書設(shè)計(jì)——枝繁葉茂的樹枝上學(xué)生“添碩果”、彩蝶飛舞的蝴蝶上學(xué)生“升華”、圓圓的圈點(diǎn)下學(xué)生“生成”；學(xué)人家的課后小結(jié)……
全面深化教育體制改革，必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論…科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定信心、凝聚共識(shí)、統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)…這不是唱高調(diào)而是把資源拿來(lái)“共享”！這種分享不但是精神上的拿來(lái)一用，要根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)水準(zhǔn)，根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)修改，隨時(shí)“兼?zhèn)洹�，隨時(shí)“整治”，隨時(shí)“頓悟”…這樣才能真正發(fā)揮資源共享的指導(dǎo)作用。才能增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，牢牢把握方向，大膽實(shí)踐探索，把我們的教學(xué)資源擴(kuò)展成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際一流的精英團(tuán)隊(duì)“組合體”，讓我們的資源為“兄弟學(xué)�！睜�(zhēng)搶使用、爭(zhēng)搶下載、爭(zhēng)搶“花金幣”注冊(cè)的計(jì)算機(jī)“精網(wǎng)絡(luò)”！
堅(jiān)持用制度管權(quán)，用制度管事，用制度管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，是把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度籠子里的根本之策。這就要求權(quán)利放開，在班級(jí)的管理中，把權(quán)利還給學(xué)生——上課的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表述觀點(diǎn)和想法而不是流于形式或者教材的“本本主義”；作業(yè)的問(wèn)題也要挖掘?qū)W生的潛能，不是“照本宣科”、答案統(tǒng)一，而是要答出屬于學(xué)生自己觀點(diǎn)的路子，解出屬于自己思路的解法；甚至班級(jí)的座次也不是按照老師的要求亦或者高矮個(gè)頭排列、亦或者成績(jī)排名、亦或者“禮數(shù)多少”“論賞”……這樣才能真正滴健全懲治和預(yù)防腐敗體系，建設(shè)廉潔政治…
相信“十八屆三中全會(huì)”的公報(bào)能讓中國(guó)人在不久的將來(lái)都過(guò)上人人富足、“消滅”貧窮、全民素質(zhì)全然提高、全民“文盲”不見、大學(xué)生就業(yè)不難、生產(chǎn)力水平趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的好生活！
相信“十八屆三中全會(huì)” 的公報(bào)能讓劍橋三中的全體黨員不但在各個(gè)領(lǐng)域引領(lǐng)起著先鋒模范作用，還是劍橋三中教學(xué)界的“精英”！
相信“十八屆三中全會(huì)” 的公報(bào)能讓劍橋三中的全體學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)長(zhǎng)大、學(xué)會(huì)做人，都能考取自己理想的學(xué)校！都能為社會(huì)所用！ 公報(bào)心得》
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