——學(xué)會(huì)使用“邊角余料”
洛新區(qū)磁澗小學(xué) 游大興
臨近期末考試,望著那些老是完不成任務(wù)的問題生,我心中有些著急,就老想著,怎么才能幫他們提高學(xué)習(xí)效率呢?今天當(dāng)我看到這一篇文章后,我有了靈感。
每次上課鈴響后,我走進(jìn)教室,都發(fā)現(xiàn)大部分問題學(xué)生要么仰著臉無所事事,要么就是說話,要么就是做小動(dòng)作,更甚的還有離開自己位置的。見到這樣的情況,我往往要求他們找些事干,比如練一分鐘字,看一分鐘書等,可效果不明顯。經(jīng)調(diào)查,大部分人不干實(shí)事的原因是:老師馬上就該來了,就那么一點(diǎn)時(shí)間干不了什么?看了這篇文章后,我知道問題生之所以不知道珍惜時(shí)間的原因,一是他們不會(huì)利用時(shí)間的邊角余料,二是我指導(dǎo)不到位,沒讓他們知道充分利用時(shí)間的“邊角余料”的巨大作用。他們不知道在上課前這么短的時(shí)間能干什么?該干什么?從今后,在這方面,我應(yīng)該對(duì)他們多加指導(dǎo),針對(duì)這些學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)狀,開展一分鐘競(jìng)賽活動(dòng),一分鐘背誦比賽,一分鐘寫字比賽,一分鐘朗讀比賽,一分鐘聽力比賽等,通過這些一分鐘競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)他們的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的效率觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);同時(shí)也讓他們知道一分鐘可以干好多事。對(duì)那些還不知道該干啥的學(xué)生,我就給他們明確任務(wù),比如:背或?qū)懸皇坠旁,或背一個(gè)單詞,做一道題等。通過這些一分鐘競(jìng)賽活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)利用時(shí)間的“邊角余料”,并在他們利用時(shí)間的“邊角余料”的過程中,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的惜時(shí)觀念。對(duì)那些自覺性較差的學(xué)生,就給他們?cè)O(shè)監(jiān)督員,幫助他們學(xué)會(huì)利用時(shí)間的邊角余料。
除了在課堂前,課堂上,讓問題學(xué)生利用“時(shí)間的邊角余料”提高成績(jī),還鼓勵(lì)他們開展放、下學(xué)的路上一首詩或一個(gè)單詞活動(dòng);當(dāng)然也讓其他好學(xué)生在利用“時(shí)間的邊角余料”的過程中提升他們自己,讓他們更加優(yōu)秀。作為班主任及語文老師的我,我更應(yīng)該給學(xué)生做出榜樣。達(dá)爾文說:“完成工作的方法是愛惜每一分鐘”,我將珍惜自己的每一分每一秒,讓自己在有限的時(shí)間內(nèi)干出更多的成績(jī),也讓自己有限的生命更加有限。 讀后感》
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
《
《魏書生班主任工作漫談》讀后感》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.hmlawpc.com/gongwen/329005.html