今天，公文素材庫(kù)的小編為大家整理了一篇關(guān)于《基層反映：引導(dǎo)青少年學(xué)生參與暑期“五小”實(shí)踐活動(dòng)的建議》范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問(wèn)題轉(zhuǎn)報(bào)時(shí)參考使用！正文如下：

一、青少年學(xué)生暑期生活面面觀。

六月份以后，暑假即將開始。為使青少年學(xué)生安全度暑假，各地關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、以及教育等部門每年都聯(lián)手開展預(yù)防溺水、交通等方面的安全布置工作，有的地方完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同監(jiān)管機(jī)制。盡管如此，但如何引導(dǎo)青少年學(xué)生在暑假期間具體做什么，缺少導(dǎo)向，都只是為了打發(fā)孩子的暑假時(shí)間。一是很多家長(zhǎng)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況，給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)班。二是根據(jù)孩子的興趣愛好，安排孩子參加書畫、樂(lè)器、舞蹈等學(xué)習(xí)。三是帶著孩子一起外出，到名山大川、名人故里旅游。在農(nóng)村，很多留守青少年學(xué)生暑期里除了看書學(xué)習(xí)以外，很少有其他活動(dòng)內(nèi)容。

二、引導(dǎo)青少年學(xué)生參與暑期“五小”實(shí)踐活動(dòng)的建議。

科學(xué)安排青少年的暑期生活，引導(dǎo)青少年學(xué)生參與暑期“五小”實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子接觸社會(huì)，參加社會(huì)服務(wù)和一些力所能及的勞動(dòng)，很有必要。

一是引導(dǎo)走進(jìn)孤寡老人家中，做“小服務(wù)”。安排青少年學(xué)生與孤寡老人結(jié)對(duì)子，幫助孤寡老人洗衣服、梳頭等。也可以開展走進(jìn)敬老院活動(dòng)，到敬老院里打掃衛(wèi)生等。

二是引導(dǎo)走進(jìn)殘疾人生活，做“小拐杖”。制訂“走近殘疾人‘一對(duì)一’幫扶獻(xiàn)愛心計(jì)劃”。為殘疾人講國(guó)家大事，領(lǐng)著盲人體驗(yàn)城市、集鎮(zhèn)街邊的盲道。

三是引導(dǎo)走進(jìn)農(nóng)家書屋，當(dāng)“小小圖書管理員”。農(nóng)村的農(nóng)家書屋應(yīng)該對(duì)留守兒童開放。讓留守兒童依據(jù)農(nóng)家書屋目錄，對(duì)存書進(jìn)行整理歸類。

四是引導(dǎo)弘揚(yáng)文明道德風(fēng)尚，做“小廣播”。引導(dǎo)留守青少年學(xué)生到街道和新農(nóng)村示范點(diǎn)參觀，成立學(xué)雷鋒小組，開展清除小廣告、收揀垃圾和方便袋、幫扶老人上下車、過(guò)馬路等活動(dòng)。

五是引導(dǎo)參加力所能及勞動(dòng)，做“小能手”。家長(zhǎng)應(yīng)孩子準(zhǔn)備小鐵鍬、小鐮刀、小扁擔(dān)等，讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)情操。

（吳子新）

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