今天，公文素材庫的小編為大家整理了一篇關(guān)于《基層反映：基層反應(yīng)當(dāng)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批管理存三大亂象亟待規(guī)范》范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問題轉(zhuǎn)報時參考使用！正文如下：

近年來，受升學(xué)、擇校等多種因素驅(qū)動，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)魚龍混雜，良莠不分，很多機(jī)構(gòu)由于職能交叉出現(xiàn)了監(jiān)管真空，在一定程度上擾亂了整個教育教學(xué)秩序，影響學(xué)生的主動發(fā)展和全面發(fā)展。

一是注重短期利益，辦學(xué)水平不高。一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只注重短期的經(jīng)濟(jì)利益，缺乏系統(tǒng)化和規(guī)范化的教學(xué)模式，市場上什么課程熱就培訓(xùn)什么，聘請的教師缺乏相應(yīng)的資質(zhì)水平，教學(xué)質(zhì)量難以保證。同時，一些證照不全或無證無照“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”設(shè)備設(shè)施簡陋，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教室及活動場地，往往租用民宅、閑置場所等作為培訓(xùn)場地，存在很大的安全隱患。

二是存在虛假宣傳、合同欺詐現(xiàn)象。部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為搶奪生源，通過濫發(fā)小廣告、垃圾短信等形式招生，在宣傳中夸大其實并不存在的辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)設(shè)施和師資力量，隱瞞真實情況誘使消費者上當(dāng)受騙；一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為獲取最大經(jīng)濟(jì)利益，在合同中故意設(shè)置陷阱，設(shè)立霸王條款，有的家長對培訓(xùn)質(zhì)量不太滿意，想退款不同意，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)糾紛，侵害了消費者的合法權(quán)益。

三是資質(zhì)不全，違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象普遍。一方面，許多在市場監(jiān)管部門注冊的教育咨詢公司并不具備辦學(xué)資質(zhì)，卻從事超出經(jīng)營范圍的教育培訓(xùn)活動，市場監(jiān)管部門認(rèn)為自己非執(zhí)法主體，也不是負(fù)責(zé)登記的行政機(jī)關(guān)，不宜按照“無照經(jīng)營”或者“超越經(jīng)營范圍”定性處罰，而教育部門認(rèn)為其在市場監(jiān)管部門注冊辦理營業(yè)執(zhí)照，自己無監(jiān)管權(quán)和處罰權(quán)，導(dǎo)致監(jiān)管難以到位。另一方面，市場上還存在較多未經(jīng)任何政府部門許可，實際從事教育培訓(xùn)的無證無照機(jī)構(gòu)，對于這類非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，監(jiān)管更是缺乏力度，導(dǎo)致出現(xiàn)許多監(jiān)管“盲區(qū)”。

對此，基層建議：一是注重摸底排查，加強(qiáng)對打“擦邊球”機(jī)構(gòu)的監(jiān)管執(zhí)法，市場監(jiān)管部門要加大對疑似類型場地的核查和日常巡查力度，加強(qiáng)相關(guān)法制宣傳，督促其應(yīng)在登記注冊的住所和經(jīng)營范圍內(nèi)從事經(jīng)營活動；二是整合執(zhí)法資源，努力形成全方位的市場監(jiān)管合力，要明確政府有關(guān)部門的監(jiān)管職責(zé)，建立各部門聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，定期開展專項整治行動；三是加強(qiáng)自身建設(shè)，完善民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息公開制度，相關(guān)監(jiān)管部門要對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主體資格及其檔案資料等相關(guān)信息，通過各種形式披露給大眾，使大眾了解市場，從而保障公眾的權(quán)利；四是吸收各方力量，積極鼓勵社會公眾參與市場監(jiān)管，要注重發(fā)揮教育行業(yè)協(xié)會功能，加強(qiáng)對民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)自律管理，同時充分發(fā)揮廣大群眾和社區(qū)的監(jiān)督作用，第一時間反饋非法、違法培訓(xùn)班的信息，便于教育部門及時查處取締，真正形成強(qiáng)有力的監(jiān)督約束機(jī)制。

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