教育信息化資源的整合與應用教育體制改革試點項目申報書
二、改革背景
（一）改革的現(xiàn)狀分析
教育信息化資源是指各種多媒體、數(shù)字化的資源以及使用這些資源的硬件設備。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，多媒體、數(shù)字化的教育信息資源越來越豐富，使用這些資源的硬件設備也越來越齊全。然而在這一片繁榮的背后卻存在著兩個現(xiàn)象：（1）學科教育教學資源的建設雜亂無章，數(shù)量龐雜而又良莠不齊；（2）多媒體設備要么閑置不用，要么濫用。這些現(xiàn)象在我省特別是在我市中小學中普遍存在。因此，著力整合信息化資源，提高信息化資源的使用效率，主動適應現(xiàn)代信息技術環(huán)境，真正實現(xiàn)學校的信息化、現(xiàn)代化是一個亟待解決的問題。
我校是一所具有110年歷史的贛東名校。通過近幾年的努力，硬件和軟件的建設均達到了一定的水平，盡管如此，在使用中也存在上述諸多問題。從學校信息化的要求來看，我們需要精心打造教師進行教、學、科研一體化的網(wǎng)絡平臺，需要精心打造無紙化辦公平臺；需要精心打造溝通學校與家長聯(lián)系的家校通平臺；需要精心打造整合學校監(jiān)控系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、鈴聲系統(tǒng)及大型電子顯示屏（后三者還只是在醞釀中）的校園信息服務平臺；等等。所有平臺均需要統(tǒng)一整合至學校校園網(wǎng)總平臺。整合信息化資源，加強資源的使用是深化教育改革，完善的教育教學管理體制和管理方法的需要，也是提升我百年名校競爭力和學校品位的需要。
（二）改革試點項目的意義
教育信息化資源的整合與應用對教育和教育的發(fā)展具有重要的意義，主要表現(xiàn)在：
1．是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵
教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。在教育信息化的進程中，物質(zhì)條件是保障，而信息化資源的整合與應用則是關鍵。
信息化教育資源的建設與共享問題，是學校信息化教育資源使用的一個瓶頸，直接影響了優(yōu)質(zhì)資源共享及教育信息化發(fā)展的整體步伐；學校各種硬件資源的整合問題，則直接影響學校向管理現(xiàn)代化進軍的步伐。通過本試點項目的研究實施期望能夠為教學行政部門的決策提供一定的理論和實踐依據(jù)，同時為其他學校提供一定的借鑒。
2．有利于全體學生素質(zhì)的提高
以現(xiàn)代信息技術建構(gòu)的開放式教育網(wǎng)絡的實現(xiàn)，使學生的學習不會受教室的時空限制，有利于提高學習效率。校園內(nèi)各種現(xiàn)代化設施如大型電子顯示屏上的溫馨提示、廣播系統(tǒng)中優(yōu)美的音樂和散文等等都將為學生的言行產(chǎn)生潛移默化的影響，從而為學生提供全方位接受教育的機會，全面提高素質(zhì)。
3．促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
教育信息化為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學生利用教育信息化的環(huán)境，通過檢索信息，收集信息，處理信息、創(chuàng)造信息，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學習、問題解決學習，實現(xiàn)知識的探索和發(fā)現(xiàn)，這對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。
4．促進教育理論的發(fā)展
教育信息化是教育的一場重要變革，在這個過程中必將出現(xiàn)許多問題，許多現(xiàn)象需要我們?nèi)ソ鉀Q、去認識，這些問題的解決將會有效地推動教育理論的發(fā)展。教育理論的發(fā)展將有助于使教育事業(yè)的發(fā)展與時俱進，全面提高育人質(zhì)量和辦學效益，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、實施方案
（一）改革目標
總體目標：
以信息化規(guī)劃為指導，建立完善的組織管理體系，發(fā)揮各種積極因素，整合校內(nèi)外各種資源，探索一種服務運行機制，通過信息化資源的應用促進學校各項工作的發(fā)展，進而創(chuàng)建一個獨特的信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化新型校園環(huán)境，使教師的教學與科研、學生的學習、學校的教育教學管理等均有基于校園網(wǎng)絡環(huán)境下的信息平臺。以教育信息化促進學校的現(xiàn)代化。
階段目標：
第一階段目標（201*年9月－201*年9月），搭建各種信息資源平臺，整合現(xiàn)有的教育教學資源，初步形成基于校園網(wǎng)絡環(huán)境下的OA辦公系統(tǒng)和教學服務系統(tǒng)；
第二階段目標（201*年9月－201*年9月）：增加對硬件設施的投入（主要是改建校園鈴聲系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)和大型電子顯示屏），進一步整合各種軟硬件資源，初步形成信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化的新型校園環(huán)境；
第三階段目標（201*年9月－201*年7月）：通過資源的應用和對資源的進一步整合，形成獨特的信息化、網(wǎng)絡化和數(shù)字化新型校園環(huán)境，使學校的教育教學管理、教師的教學與科研、學生的學習等均實現(xiàn)信息化、數(shù)字化。
（二）改革試點的主要內(nèi)容
1. 搭建設具有***一中特色的網(wǎng)絡教學服務平臺，改革傳統(tǒng)教學方式與方法，探索基于校園網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學方式與方法；
2.擴大傳統(tǒng)德育內(nèi)涵，探索信息環(huán)境下新的德育途徑與方式；
3.改革傳統(tǒng)落后的學校管理方式與方法，探索基于校園網(wǎng)絡環(huán)境下新的管理方式和方法，實現(xiàn)無紙化辦公，提高管理效率。
（三）改革試點擬解決的關鍵問題
改革試點需解決的關鍵問題是如何搭建各種信息管理平臺。
譬如，教學服務平臺質(zhì)量不高，教師不愿意使用，則變革教學方式，改進教學方法，全面提高學生素質(zhì)等就將成為一句空話；學校辦公平臺（即OA辦公平臺）質(zhì)量不高，不合學校實際，不具有先進性，學校管理人員不愿意使用，則實現(xiàn)辦公自動化、信息化，提高管理效率無從談起；等等。
（四）具體改革措施
（一）加強信息技術與學科教學的整合，推進教育教學現(xiàn)代化
（1）學校組織學科骨干教師與信息技術教師組成課題組，開展利用信息技術提高學科教學成效的專題研究；（2）引導教師充分利用信息技術開展堂課教學。
（二）以校園網(wǎng)為平臺繼續(xù)推進學校管理的網(wǎng)絡化
校園網(wǎng)建設是體現(xiàn)學校教育信息化水平的一個重要標志。加強校園網(wǎng)建設，是全面推進學校管理現(xiàn)代化、學生學習信息化、促進教師專業(yè)成長的重要的途徑。
1．以完善學校網(wǎng)站為目標，鼓勵行政各部門、各年級組、教研組及教師在學校網(wǎng)站上發(fā)布相關的信息，如校園動態(tài)、教師隨筆、學生優(yōu)秀習作等。
2．加強校本博客的建設。校本博客要充分展現(xiàn)學校網(wǎng)絡特色，進一步完善教師個人博客，構(gòu)建較為完整的教師業(yè)務成長檔案，讓教師個人教育網(wǎng)志成為體現(xiàn)教師專業(yè)成長過程的平臺，成為激勵教師自主發(fā)展的平臺，成為促進相互交流、促進共同提高的平臺。
3．依托校網(wǎng)園，加強學校網(wǎng)絡資源庫建設。建立學校網(wǎng)絡資源庫建設工作小組，一方面通過互聯(lián)網(wǎng)收集優(yōu)秀課件，另一方面通過評優(yōu)課等收集本校教師的自制課件，使學校資源庫的內(nèi)容更加豐富，具有一定的實用價值。
4．加強電子備課的輔導與管理工作。
�。ㄈ┮跃W(wǎng)絡為平臺推進家校聯(lián)系工作的信息化
�。ㄋ模� 以規(guī)范管理為抓手切實提高學校信息化設備的使用效益。
（五）配套政策（含需要支持的政策）
改革試點需要的配套政策主要有：
（一）增加硬件投入
第二階段需要增加的硬件投入有：校園鈴聲系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)和電子顯示屏，預計所需資金50萬－60萬元。
（二）軟件自主采購
（三）培養(yǎng)人才
（四）激勵
（五）加強統(tǒng)籌管理
（六）保障條件（包括組織保障、人員保障和經(jīng)費保障等）
一、加強領導，明確責任。學校成立改革試點工作領導組，由校長任組長，分管領導任副組長，相關部門主要負責人為成員。各有關部門認真對照任務指標，理清思路，制訂工作計劃，認真履行試點職責。
二、強化宣傳，營造氛圍。學校利用多種形式宣傳試點工作的意義，使全校都能重視、關心、支持該項工作。
三、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通力合作。強化部門負責制，相關單位要密切配合、齊抓共管、協(xié)作聯(lián)動，形成強大的工作合力，確保試點工作有序推進。
四、建立表彰獎勵制度。學校對在試點工作中做出突出貢獻的優(yōu)秀個人和先進單位進行表彰。
五、經(jīng)費支持。
六、技術支持。在試點工作小組成員中有信息技術教師和網(wǎng)絡管理人員。
（七）進度安排
第一階段（201*年9月－201*年9月），搭建各種信息資源平臺，整合現(xiàn)有的教育教學資源，初步形成基于校園網(wǎng)絡環(huán)境下的OA辦公系統(tǒng)和教學服務系統(tǒng)；
第二階段（201*年9月－201*年9月）：增加對硬件設施的投入（主要是改建或新建校園鈴聲系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)和大型電子顯示屏），進一步整合各種軟硬件資源，初步形成信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化的新型校園環(huán)境；
第三階段（201*年9月－201*年7月）：通過資源的應用和對資源的進一步整合，形成獨特的信息化、網(wǎng)絡化和數(shù)字化新型校園環(huán)境，使學校的教育教學管理、教師的教學與科研、學生的學習等均實現(xiàn)信息化、數(shù)字化。
（八）風險分析及應對措施
本試點工作能否成功，是否富有成效，取決于兩點：
第一，能否搭建出各種高質(zhì)量的信息管理平臺。如果信息管理平臺不科學、不先進，可能會使全校教職工產(chǎn)生抵觸情緒，導致試點工作失敗。
第二，能否激勵全體教工積極參與。如果宣傳不到位，缺乏激勵措施，即使搭建的各種信息平臺科學合理，但教職工也可能由于平時工作任務重而不積極參與，這將增加資源整合和應用的難度，甚至導致試點工作失敗。
應對的措施主要有：
（1）加大信息平臺的技術含量，使之既方便實用，又能有效地提高教育教學質(zhì)量，提高管理效率；
（2）加大宣傳力度，使全體教工明確試點工作的目的和意義，激發(fā)參與的熱情；
（3）建立激勵機制和表彰制度。
（九）預期成果及推廣價值
（1）形成教育資源整合的一整套模式，構(gòu)建了集教育教學管理、課堂教學、教育科研、學生自主學習等功能的信息平臺；
（2）形成了學校管理新的方法模式，實現(xiàn)了以信息化手段管理學校的目標；
（3）形成了全新的教育教學方法模式，實現(xiàn)了教師教與學生學的方式的轉(zhuǎn)變，大幅度地提高了教育教學質(zhì)量。
以上成果能為其他兄弟學校進行管理改革、教學改革提供借鑒。
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