第一篇：關(guān)于參加全市教育系統(tǒng)以“立德樹人、艱苦奮斗、廉潔自律”為主要內(nèi)容的“廉政文化進校園”征文比賽的通知

關(guān)于參加全市教育系統(tǒng)以“立德樹人、艱苦奮斗、廉潔自律”為主要內(nèi)容的“廉政文化進校園”征文比賽

的通知

接市教育局通知，結(jié)合我校實際，為進一步加強校園廉政文化建設(shè), 充分發(fā)揮廉政文化在加強和改進青少年學生思想道德建設(shè)中的作用，促使青少年學生形成“崇廉尚潔、誠信守法、勤儉節(jié)約”等正確的價值觀念，在全市教育系統(tǒng)組織開展以“立德樹人、艱苦奮斗、廉潔自律”為主要內(nèi)容的“廉政文化進校園”征文比賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、總體要求

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人基本導(dǎo)向，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強學生社會責任感和法制意識，促進學生健康成長，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。通過開展活動，使學生帶動家長、家長影響社會，形成家庭、學校、社會三元互動的教育格局。

二、征文內(nèi)容

倡導(dǎo)廉潔從家庭抓起，從孩子做起，由學校引領(lǐng)，在全社會積極營造“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的濃厚氛圍。同時，與文明城市創(chuàng)建相結(jié)合，加強未成年人思想道德建設(shè)，幫助未成年人核心價值觀養(yǎng)成。

本次活動注重分層施教，提高教育活動的針對性。對于教職工，側(cè)重于加強師德師風建設(shè)；對于初中生，側(cè)重于“明理、立志”。

三、征文要求

1、本次征文活動自201*年5月26日起，至6月6日止。

2、體裁不限，要求主題突出，立意新穎，條理清楚，文字流暢。初中生文章字數(shù)不少于800字，教師文章字數(shù)不少于1200字。

3、初一初二每班級經(jīng)班主任或指導(dǎo)教師篩選后限報送學生作品3篇。

4、團委統(tǒng)一提供紙張，一律用黑色筆書寫，班級作品于6月5日上午大課間前報送到團委處，過期不候。

四、獎項設(shè)置和評獎辦法

所有參賽作品密封后由初三語文教師組織評委會，本著“公平、公正、擇優(yōu)”的原則，分組別各評出一等獎5名、二等獎6名、三等獎7名。獲獎學生頒發(fā)證書及獎品。 一等獎賦分15二等獎賦分10三等獎賦分5分

最終按班級小分累計賦分 30201* 計入本月團委加分然后擇優(yōu)上報教體局作品，獲獎作品教師頒發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，加蓋市縣教體局公章。

圣水峪初級中學團委201*年5月25日

第二篇：堅持艱苦奮斗

堅持艱苦奮斗 創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績

——四論學習胡錦濤同志五四重要講話（轉(zhuǎn)載人民網(wǎng)文章）

青春是多彩的，而奮斗是它的底色。

“憂勞興國、逸豫亡身”，“天下大事、必作于細”，“艱難困苦、玉汝于成”，胡錦濤總書記在五四重要講話中連用三個警句，勉勵廣大青年堅持艱苦奮斗，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績。從不怨天尤人、不貪圖安逸，說到開辟人生和事業(yè)的前進道路；從不沉湎幻想、不好高騖遠，說到創(chuàng)造實實在在的業(yè)績；從不畏懼挫折、不彷徨退縮，說到歷練人生、收獲成功——諄諄教導(dǎo)、語重心長，充分表達了黨對當代青年的厚望與期待。

艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們戰(zhàn)勝種種困難不斷前進的力量源泉。從艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代，到百廢待興的建設(shè)時期，再到撥亂反正的改革開放初期，先輩們篳路藍縷、以苦為樂，以強大的精神力量投身革命、建設(shè)和改革，創(chuàng)造出一個個人間奇跡，留下了一部部精神史詩，把民族振興的事業(yè)不斷推向前進�！熬畬�山精神”、“延安精神”、“鐵人精神”、“兩彈一星精神”、“抗震救災(zāi)精神”等等，都是中華民族的豐碑，它們與“天行健，君子以自強不息”的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)一脈相承，閃耀著永恒的光芒。

為什么要堅持艱苦奮斗？從國家層面看，我國經(jīng)濟社會正在發(fā)生深刻變化，新老矛盾交織，短期困難和長期問題疊加，改革進入攻堅克難的“深水區(qū)”，發(fā)展進入轉(zhuǎn)型升級的“關(guān)鍵期”，唯有不畏艱難、矢志奮斗，方能穩(wěn)中求進、贏得未來。從人生道路講，青年階段是人生的積累期，閱歷有限、經(jīng)驗不足，唯有艱苦奮斗，才能不斷開辟人生和事業(yè)的前進道路。

如何堅持艱苦奮斗？敢于吃苦、勇挑重擔是時代要求。祖國發(fā)展的巨大成就為青年成長進步創(chuàng)造了良好條件，祖國建設(shè)的艱巨任務(wù)為青年大展身手提供了廣闊舞臺。廣大青年要把“良好條件”視為持續(xù)奮斗的機會，把“廣闊舞臺”作為振翅高飛的平臺，拋棄貪圖安逸的念頭和怨天尤人的情緒，在千磨萬擊中歷練人生，在時代潮流中擔當重任。

從小事做起、從基礎(chǔ)做起是成功秘訣。改革開放初期的大學生曾喊出“從我做起，從現(xiàn)在做起”的口號，成為一個時代的勵志強音。如今，拜人民群眾為師、到基層尋找答案，已成為社會共識。不好高騖遠，不沉湎幻想，用埋頭苦干的行動創(chuàng)造實實在在的業(yè)績，就一定能找到人生成功的密碼。

困難無處不在，挫折難以避免。對待困難與挫折的態(tài)度，最能彰顯一個人的境界與修養(yǎng)。為了一項事業(yè)，付出畢生精力，是許多科學家的共性；“臺上一分鐘，臺下十年功”，是成功藝術(shù)家的真實寫照。當代青年只有迎難而上、百折不撓、勇往直前，才能收獲豐碩的成果。

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。這緊要的幾步，來不得半點浮躁與馬虎。只有心中有祖國，眼里有人民，肩上有重擔，自覺繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，當代青年才能在各行各業(yè)、各個領(lǐng)域展示勃勃的英姿，才能為我們偉大的時代留下絢麗的畫卷。

第三篇：艱苦奮斗

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學設(shè)計

一、教材分析

《艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新》是第九課的第二框題，在前一框中，教材已將人類的最高理想，現(xiàn)階段各族人民的共同理想以及建設(shè)小康社會的藍圖向?qū)W生做了較為詳盡的介紹，接下來，如何實現(xiàn)這些美好的理想藍圖呢？教材講述艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，可謂順理成章，水到渠成。

本框共設(shè)有兩目。第一目“代代相傳的精神”，從中華傳統(tǒng)文化中反映艱苦奮斗精神的名言警句，典故出發(fā)，意在引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，接著，從一個活動中加以引申，得處自強不息，勤勞勇敢自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容，接著教材按時間順序分別介紹了過去，現(xiàn)在，將來艱苦奮斗精神的必要性，強調(diào)在全面建設(shè)小康社會的過程中，必須保持艱苦奮斗的作風。

第二目：艱苦奮斗，與時俱進。首先從兩代鐵人精神一脈相承而又與時俱進入手，引出下文。教材從人類社會發(fā)展歷史這一宏觀的角度立意，高度概括出“人類社會發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的歷史”，這種精神是與人類社會發(fā)展過程同在的，是一種精神動力，也是一種崇高美德。但在不同歷史時期，創(chuàng)業(yè)精神有不同內(nèi)容，與時代精神緊密結(jié)合。接著教材結(jié)合了孟泰，焦裕祿等先進的事跡，幫助學生理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

最后教材將內(nèi)容聯(lián)系學生實際，指出發(fā)揚艱苦奮斗，就是要有頑強拼搏的精神，保持艱苦樸素的美德。

二、學情分析

初三學生都是獨生子女，多數(shù)來自小康家庭，生活中基本沒吃過苦，加之家長早已把艱苦樸素掛在嘴上，社會大環(huán)境下，有追求物質(zhì)享受，盲目攀比，以貌取人的不良風氣，因此很多同學恥于談艱苦奮斗，更有的同學認為現(xiàn)在講艱苦奮斗簡直是老掉牙，迂腐，思想上抵觸情緒較重，所以，講這一課前要有充分的思想準備。重點是如何轉(zhuǎn)變學生的思想，將其引到正路上來，理解這是一種優(yōu)秀的精神，一種高尚的品質(zhì)，并幫助學生走出艱苦奮斗就意味著作苦行僧式的生活的誤區(qū)，理解隨著時代的變遷，艱苦奮斗的形式會發(fā)生變化，但實質(zhì)內(nèi)容是不變的。在任何時代都是必要的。

三、教學目標

1、知識與技能：艱苦奮斗的內(nèi)涵，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、情感，態(tài)度，價值觀：體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為報效祖國，奉獻社會努力學習，通過對不同歷史時期艱苦奮斗精神的表現(xiàn)的學習，使學生更深刻了解共產(chǎn)黨，了解社會主義，增強對祖國，對共產(chǎn)黨，對社會主義的感情。

3、過程與方法：通過活動是學生認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從青少年承擔歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

四、手段與方法：大屏幕投影，電腦課件。活動法與講授法結(jié)合。

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教案 教學設(shè)計過程：

（一）組織教學

（二）故事導(dǎo)入

教師生動講述大禹治水，三過家門不入的故事，配合書中插圖，提出問題：大禹治水以及我們熟知的鐵杵磨針，臥薪嘗膽等故事都反映了一種主題，你能分析說明它是什么嗎？

生答：反映了中華民族不畏艱難，拼搏進取的精神。

教師：對，這種民族精神我們將之概括為艱苦奮斗精神，反映這種民族精神的還有一些名言警句，和古代諺語，我們共同來學習一下教材中的5句格言，感悟一下每局中蘊含的道理。

（三）新授內(nèi)容

（板書：艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新）

教師提問：我們剛才學到的都是古代的格言警句，以及古代的故事，會不會有同學認為是因為古代物質(zhì)及其匱乏，生活艱苦才學要這種精神，而現(xiàn)代社會這么發(fā)達，都進入小康社會了，載體這種觀點就過時了，落伍了呢？

同學們可以相互交流一下，試著用自己的理論說服別人，然后請個別同學代表發(fā)言。

學生討論，然后發(fā)言。請持反對觀點的說出自己的理由，也請支持者說出理由。

教師總結(jié)：我們不急于下結(jié)論，不妨回顧走過的歷史，看看不同歷史時期我們是如何取得勝利成功的。指導(dǎo)學生結(jié)合歷史知識，尤其是中國近代史，分為革命戰(zhàn)爭年代，社會主義建設(shè)時期，現(xiàn)代化建設(shè)時期。配合大屏幕投影：大生產(chǎn)運動，開墾南泥灣，周恩來親自參加紡線。通過回顧我們總結(jié)出不管當時多么艱苦，因為我們有一種精神，最后都克服了難關(guān)，取得勝利，這種精神就是艱苦奮斗，可見，它是一種寶貴的精神財富，是一種優(yōu)秀品質(zhì)。不過時，應(yīng)代代相傳。

（板書：代代相傳的精神）

教師總結(jié)：但是，艱苦奮斗絕不是不讓人們過上好生活，都去過苦行僧式的生活，這種理解是一個誤區(qū)。

時代不同了，社會生活發(fā)生了極大的變化，在新時期艱苦奮斗精神會以一種什么樣的形式表現(xiàn)出來呢？下面我們通過大慶油田兩代鐵人身上表現(xiàn)出來的艱苦奮斗精神來做一個對比。指導(dǎo)學生閱讀書中事例。

學生回答：老一代鐵人靠的是拼命，新一代鐵人靠的是善于智取。

教師總結(jié)：很好，雖然他們采取的形式各不相同，但都有一種奮發(fā)圖強的拼搏創(chuàng)業(yè)的精神。

（板書：艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進）

教師：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，人類的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。

（大屏幕演示：埃及金字塔，中國長城，京杭大運河，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，大慶油田，寶山鋼鐵廠等等。）

教師：可見，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個時代所特有的精神，而是與人類社會發(fā)展同在的。我們面對的是全面建設(shè)小康社會的宏偉事業(yè)，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)，就更加需要艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。無數(shù)事實，無數(shù)前人告訴我們，唯有奮斗，才會成功。

教師：明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。 出示課件：實話實說，哪一個是你？

看到別人友好的學習用品，就不顧家庭的實際情況，向父母索要。 過生日時，為了情面而宴請同學？

追求名牌服裝。

生活上比較節(jié)約，不鋪張，不浪費食物。

在學習上，不管成績?nèi)绾�，都能頑強拼搏。

（四）課堂小結(jié)

教師：任何理想的實現(xiàn)都要付出艱苦努力，無論是個人的還是國家的民族的。艱苦奮斗是一種積極的，健康的生活態(tài)度，一種成就理想的精神力量，一種崇高的美德，我們青少年要將它落實在自己的行動中。

第四篇：艱苦奮斗

艱苦奮斗，共同建設(shè)幸福中國

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是《艱苦奮斗，共同建設(shè)幸福中國》。 幸福，是一個多么美好的字眼，它不僅是我們每個人個人追求，而且是一個國家，一個民族的最高目標。因而“建設(shè)幸福中國”就成為每一個華夏兒女共同奮斗，義不容辭的責任。

建設(shè)“幸福中國”就是要最大限度地實現(xiàn)大多數(shù)人的幸福。“幸福中國的藍圖里，有住房、有醫(yī)療、有就業(yè)、有教育、有養(yǎng)老民生等問題，有群眾最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實的利益，有人們的舒心，安心，放心和信心，也有國家更加繁榮富強，社會更加公正和諧的遠景。

然而，幸福不是毛毛細雨，自己會從天上掉來。是要靠我們每一個人的努力奮斗才能實現(xiàn)的。

回顧中華民族的發(fā)展史，從“站起來”到“富起來”再到“幸福起來”一代又一代前人的發(fā)憤圖強，艱苦奮斗才推動了中華民族的偉大復(fù)興。

從井岡山時期到抗日戰(zhàn)爭時期再到解放戰(zhàn)爭時期，正是無數(shù)的革命領(lǐng)袖和革命先烈用艱苦卓絕的奮斗，才奠定了中華民族邁向幸福的堅實基礎(chǔ)。

新中國成立后，面臨艱辛的事業(yè)，艱巨的任務(wù)，艱難的環(huán)境，艱險的條件，無數(shù)炎黃子孫(敬請期待公文素材庫推出更好文章：www.hmlawpc.comv

師：這是大家非常熟悉的一首歌，大家也一定熟悉這個故事，有人說愚公非常傻，不值得提倡？你同意這個觀點嗎？

師：愚公移山值不值得提倡，我覺得不值得。因為從科學發(fā)展觀的角度看，沒有實現(xiàn)人與自然的和諧相處，破壞了環(huán)境。但正如同學們講的，這種不怕困難、勇往直前的精神卻是值得我們學習的。今天我們就來學習第二框“艱苦奮斗開拓創(chuàng)新”

二、講授新課

師：中華民族是個勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚艱苦奮斗精神、克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了遇公移山的故事，同學樣還收集到了哪些呢？

下面我們以時間為線索，先看第一組同學收集到的資料：

第一組：古代

（1.故事：夸父追日；精衛(wèi)填海；鑿壁偷光；大禹治水；愚公移山；臥薪嘗膽；懸梁刺股；鐵杵磨成針等。

2、名言警句：不經(jīng)一番寒徹骨，哪知梅花撲鼻香；憂勞可以興國，逸豫可以亡身；世上無難事，只怕有心人；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱；艱難困苦，玉汝于成；居安思危，戒奢以儉；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來等。）

師：我國古化勞動人民很注重發(fā)揚艱苦奮斗精神，也正是依靠這種精神才創(chuàng)造出我國古代燦爛的文化，如：四大發(fā)明、長城、故宮等。所以我們可以理直氣壯地說：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

第二組的同學你們找到了什么呢？

第二組：新民主主義革命

（長征精神、井岡山精神、延安精神：長征途中，紅軍將士發(fā)揚了爬雪山過草地、嚼草根樹皮的艱苦奮斗作風，歷盡艱辛，克服了人間罕見的困難，戰(zhàn)勝了幾十萬國民黨軍隊的圍追堵截，終于完成了北上抗日的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。井岡山時期，從軍官到士兵，吃著紅米飯，喝著南瓜湯，以門板當床，稻草做被，浴血奮戰(zhàn)，粉碎了敵人數(shù)次“圍剿”，使星星之火越燒越旺�？谷諔�(zhàn)爭時期，黨中央所在地延安，物質(zhì)生活相當艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。尤其是1941年至1942年間，由于日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，解放區(qū)面臨著嚴重困難局面。但是，延安的廣大軍民沒有被困難所嚇倒，他們把艱苦奮斗精神作為克敵制勝的法寶，自己動手，發(fā)展生產(chǎn)，克服困難，掀起了熱火朝天的“大生產(chǎn)運動”。八路軍第三五九旅屯墾南泥灣，成為全軍大生產(chǎn)運動的一面旗幟。）

師：由以上資料我們清楚地看到，在條件十分艱苦、環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭年代，廣大軍民正是發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難，戰(zhàn)勝了敵人，取得了民族的獨立和人民的解放。也就是說：在革命戰(zhàn)爭年代，艱苦奮斗得到了充分體現(xiàn)。

下面請最后一組給我們講述他們找到的資料：

第三組：現(xiàn)代化建設(shè)時期

（新老兩代鐵人、袁隆平、劉翔、楊立偉??）

師：除了同學們搜集的這些事例，老師也找了兩個事例：

出示幻燈片——5·12時武警戰(zhàn)士和醫(yī)護人員等勇?lián)�重任、吃苦耐勞的圖片及洪占輝攜妹求學的圖片（師適時講解）

師：通過這些材料我們可以看出：艱苦奮斗精神不是一種形式，它是一種堅定的信念，一種專注的態(tài)度，一種不畏艱難、自強不息、昂揚向上的精神狀態(tài)，一種勇?lián)�責任、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的品質(zhì)。正如江澤民同志講的：

出示幻燈片（請同學一起讀）

師：從剛才這些資料里我們不難發(fā)現(xiàn)：艱苦奮斗精神不是某個時代所特有的，而是與人類社會發(fā)展同在的。而且在不同時代，艱苦奮斗的內(nèi)涵也不同。正所謂：艱苦奮斗代代傳，與時俱進顯內(nèi)涵。

板書：代代相傳、與時俱進的精神

出示幻燈片:小華學校即將開運動會，他想買雙運動鞋，于是他走進一家商店選中一雙需要298元的“李寧牌”運動鞋，但回去一說，媽媽卻說：“我們家的生活水平的確有了很大提高，雖沒有必要像以前那樣穿的無法縫補才買新鞋，但你還有好幾雙鞋很新，先穿穿再說吧�！笨尚∪A不明白，我國已經(jīng)實現(xiàn)了小康，

人民生活水平有很大提高，為什么還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神呢？就讓我們帶著這個問題，來閱讀課本p118—122,并小組探討、交流，試著找出答案。 板書：新時期仍需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神

（師根據(jù)同學們找到的知識點一一講解，并整理。然后將要點出示在幻燈片上）

師：事業(yè)的成功離不開艱苦奮斗精神，個人理想的實現(xiàn)也離不開艱苦奮斗精神。而且具有這種精神的人離我們并不遙遠，我們身邊的老師，我們的父母或親人中就有這樣的人：他們在工作中埋頭苦干，拼搏創(chuàng)業(yè)；在生活中勤儉節(jié)約，艱苦樸素；在思想上進取堅毅，志存高遠??

那么，作為中學生的你們，在今后的學習和生活中如何發(fā)揚艱苦奮斗精神呢？

板書：青少年如何發(fā)揚艱苦奮斗精神？

（請同學們交流，然后小組匯報。將要點出示在示幻燈片上）

課堂小結(jié)：

1.下面我們一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容（將知識脈絡(luò)出示在幻燈片上）

2.最后，希望同學們通過本課的學習能揚起艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的風帆，為了自己的遠大理想，為了祖國美好的明天，銳意進取、勇往直前！

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《艱苦奮斗征文(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/334305.html

• 上一篇：稅收征文(精選多篇)
• 下一篇：老年人征文(精選多篇)