第一篇:校園征文活動(dòng)策劃書
一,活動(dòng)名稱:
xx白露杯校園征文(名稱有待商榷)
二,活動(dòng)理念:
希望可以舉辦出屬于內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)特色的征文活動(dòng)品牌,以此來挖掘更多對(duì)于文學(xué)有個(gè)人借鑒和創(chuàng)作突破的學(xué)生作家。同時(shí)為學(xué)校各大報(bào)刊的作品刊登,提供更多的新生力量,并且真正的落實(shí)到80,90大學(xué)生的“我手寫我心”用我們自己的筆觸,來感知來自學(xué)生們最底層的呼喊。
這次的活動(dòng)也可以豐富大家的課余生活,為屬于我們自己的青春,增添不一樣的光彩。
與此同時(shí),通過這次活動(dòng)的舉行,可以為我們提供第一手的資料,讓我們可以從中真正的感受到學(xué)生們的所需,所想,所感。更加有利于老師們今后工作的開展,可以讓老師的教學(xué)理念適應(yīng)此時(shí)學(xué)生們不同的需求,以便于提高教學(xué)的質(zhì)量,并且增加學(xué)生對(duì)于文學(xué)的認(rèn)知和感受。
三,前期準(zhǔn)備:
1, 此次活動(dòng)由內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生會(huì),內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂校區(qū)各大學(xué)生報(bào)刊以及學(xué)校兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)承辦,由內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生會(huì)信息采集部主辦。
2, 由盛樂校區(qū)各大報(bào)刊進(jìn)行前期的活動(dòng)宣傳,并且預(yù)計(jì)在10月中旬,將會(huì)在餐廳西門等地方進(jìn)行進(jìn)一步活動(dòng)的宣傳。在10月底,會(huì)以通知的方式將具體的參賽細(xì)則發(fā)往學(xué)校各院系的學(xué)工辦以便供各院同學(xué)進(jìn)行咨詢和參與。
3, 此次活動(dòng)的贊助工作,將有文學(xué)院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部及信息采集部共同完成。而全部流程的攝像,和跟進(jìn)性的報(bào)道將由“文苑記者站”承擔(dān)。至于入選的名單由文學(xué)院宣傳部最終進(jìn)行張榜公示。
四,活動(dòng)流程:
1, 文學(xué)院信息采集部,進(jìn)行前期與各大報(bào)刊的接觸和商洽活動(dòng)的改進(jìn)。
2, 由文學(xué)院學(xué)生會(huì)各部室,在餐廳西門進(jìn)行前期的征文報(bào)名的宣傳工作。并且各報(bào)刊通過其方式在報(bào)刊上刊登活動(dòng)信息。
4, 在10月底,正式進(jìn)行征文的海選階段。(海選采用的賽制:由同學(xué)直接向文學(xué)院相關(guān)部門遞交自己的文學(xué)作品,然后由各大報(bào)刊所選出的同學(xué)進(jìn)行前期初賽的審稿工作。該次活動(dòng)為保證公平,公正,將采用密封的方式進(jìn)行審查)
5, 在11月10號(hào)左右,將會(huì)選出進(jìn)入第二輪的名單,屆時(shí)會(huì)張榜公告。并且進(jìn)入第二輪的征文比賽(第二輪征文比賽預(yù)計(jì)將會(huì)選出200——100個(gè)名額,并且進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)命題,限時(shí)的征文創(chuàng)作。而它后期稿件的審查由各報(bào)刊主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行,并且會(huì)邀請(qǐng)部分老師進(jìn)行指導(dǎo),以確保本活動(dòng)的權(quán)威性)
6, 在11月15日會(huì)公布最終進(jìn)入決賽的50個(gè)同學(xué)的名字,隨后進(jìn)入決賽(決賽的題目由老師現(xiàn)場(chǎng)擬題,由同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,后期的稿件由老師進(jìn)行全部專業(yè)性的審查)。最終公布一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。而獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品將在各校報(bào)刊登,第一,二名的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在校園報(bào)刊中開辟專欄。
7, 在11月末,將進(jìn)行隆重的征文頒獎(jiǎng)晚會(huì),此次的晚會(huì)可以由文學(xué)院文藝部和各大學(xué)校社團(tuán)一同承辦完成。
五,活動(dòng)總結(jié):
1, 通過這次活動(dòng)的舉行,可以發(fā)現(xiàn)一批創(chuàng)作性的人才,并為校園報(bào)刊們提供作品來源,以此改變現(xiàn)在校園報(bào)刊“無人問津”的尷尬局面。
2, 經(jīng)過此次活動(dòng)可以讓同學(xué)的心聲得到更好的反應(yīng),讓老師增加對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生狀況的了解,以此使得同學(xué)和老師可以融洽的相處,生活,學(xué)習(xí)。
3, 我也相信通過這次活動(dòng)的舉辦,讓我們學(xué)生會(huì)內(nèi)部各部室之間的配合更加密切,和諧。同樣有利于我們文學(xué)院和學(xué)校各個(gè)社團(tuán),報(bào)刊組織的交流,以便于為我們的學(xué)生提供更多文學(xué)創(chuàng)作的空間和便利條件,從而促進(jìn)我們同學(xué)專業(yè)水品的提升。
4, 當(dāng)然,這樣活動(dòng)的舉行,可以拓展文學(xué)院信息采集部的工作方向,并能夠讓我們掌握第一手,關(guān)于其他部門的信息,有利于我們的更好的發(fā)展。
文學(xué)院信息采集部策劃
王一飛,翟羽佳
xx.09.26
第二篇:我愛校園征文
春天的校園
徐徐的風(fēng)吹過,不再寒冷,有了些暖意,春天到了,到處都有了春的氣息。我們的王寧小學(xué)的校園也不例外。不甘寂寞的玉蘭無聲地綻放了,如嬌媚的女子亭亭玉立,溫暖的陽(yáng)光下,泛著陣陣柔和的光暈。漂亮的榆葉梅也競(jìng)相開放,為校園增添春的生機(jī)。這兒開出了幾朵小野花,那兒長(zhǎng)出了幾株小草,到處春意盎然,美麗無比。然而,讓我覺得最美的是那四季常青的松樹。
春天來了,松樹又換了一身新衣服。新長(zhǎng)出來的這些松針很柔軟,一點(diǎn)也不扎手。這些新長(zhǎng)出來的松針是嫩綠色的,而那些蒼老的松針是暗綠色的。這些新長(zhǎng)出來的松針和蒼老的松針比起來就像是松樹上開出點(diǎn)點(diǎn)嫩綠色的小花,美極了!這些松針都是生機(jī)勃勃的,看著他們,總是想去伸手摸一摸。
這些松樹上還住著一群小精靈呢!這些小精靈就是——小蜘蛛,F(xiàn)在天氣暖和了,它們都出來了。它們圍著松樹一圈一圈的織網(wǎng),一棵樹上少說也有三四張大網(wǎng),這些網(wǎng)把松樹蓋住了。一陣風(fēng)拂來,像一位位披著輕紗被人尊敬的王后。而他們傲然挺立,像一位位戰(zhàn)士。
一陣春雨過去,這些松針貪婪的喝著水,好像出生以后一滴水沒喝過似的!雨珠落在樹上、落在蜘蛛網(wǎng)上,像一顆顆晶瑩的寶石掛在上面。
我愛春天,更愛這些生機(jī)勃勃的松針,我想讓春天永遠(yuǎn)停留在我們的校園。
春滿王寧校園,小樹在春雨中長(zhǎng)大,花兒在春風(fēng)中綻放,蜘蛛在春光里蕩漾,春滿王寧校園,讓我們?cè)诖禾炖锟鞓穼W(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)!
春天的校園
安陽(yáng)縣韓陵鎮(zhèn)王寧小學(xué)輔導(dǎo)老師201*.3
崔振宇韓俊麗
第三篇:文明校園征文
創(chuàng)文明校園 做文明主人
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文明是什么?我問過很多人,他們給了我不同的答案:文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見到老師時(shí)的問早問好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,??文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種進(jìn)步,文明是一種美。
要成為一名文明學(xué)生,最重要的是提高個(gè)人素質(zhì)。提到文明,很多人會(huì)認(rèn)為我們就是指行為上的高雅,穩(wěn)重,其實(shí)文化素養(yǎng)外,還有思想上的先進(jìn)和純潔。待人接物要做到誠(chéng)實(shí)熱情,做任何事都要盡力做好,這樣才會(huì)贏得別人的信任,并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想,即使有認(rèn)為不對(duì)的地方,也不能輕易指責(zé)別人,而是誠(chéng)懇提出自己的意見和建議。幫助他人,禮讓在先,在遇到矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)謙讓,這樣才有利于建設(shè)一個(gè)文明校園。另外要學(xué)會(huì)分辨外來的東西,吸取精華,抵制不良的思想,始終保持個(gè)人的道德水準(zhǔn)并加以提高。
做一個(gè)文明的學(xué)生還一定要尊敬師長(zhǎng),對(duì)老師和長(zhǎng)輩的意見要虛心聽取,在課堂上要保持良好的氛圍。師者,傳道授業(yè)解惑也,是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮,珍惜老師的付出,尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛,從而打造文明的氛圍。
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會(huì)的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數(shù)這樣的現(xiàn)象:
語言不文明,有些同學(xué)出口成“臟”,打架罵人的事件還時(shí)有發(fā)生。環(huán)境不整潔,伴隨著值日勞動(dòng)的是一些同學(xué)對(duì)環(huán)境的破壞:飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄,但卻沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來,這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差
一個(gè)和諧的校園,還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化,學(xué)生的精神世界就是空虛的,毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)教育提倡多元化評(píng)價(jià),我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下,我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿,喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨,擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
未來需要高素質(zhì)的人才 。要真正做個(gè)文明學(xué)生這還不夠,還須努力刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)。把自己就造成一名文明的社會(huì)主義事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。所以,同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始——用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,文明校園的樂章終將奏響!
第四篇:構(gòu)建和諧校園征文
學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,中央提出要“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”,對(duì)學(xué)校同樣具有重要的指導(dǎo)意義。一所學(xué)校,只有和諧才能發(fā)展,也只有和諧才能不斷創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出符合未來社會(huì)需求的新型人才。那么,我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?
一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系
在一所學(xué)校,人際關(guān)系主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和學(xué)生、教師與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構(gòu)成。
構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系,校長(zhǎng)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)要有高尚的情操,光明磊落,以德服人,要相信學(xué)校里的每一個(gè)人,相信每一個(gè)教師都是為了搞好教育工作而來學(xué)校的,相信每一個(gè)學(xué)生都是為了搞好自己的學(xué)習(xí)而來學(xué)校讀書的。在信任的基礎(chǔ)上再考慮學(xué)校的人際關(guān)系。
人際關(guān)系說穿了就是一種心靈與心靈的關(guān)系,所以校長(zhǎng)要善于經(jīng)營(yíng)心靈,要用光明前景激發(fā)人心,用真情關(guān)懷溫暖人心,用坦誠(chéng)相待交換人心,用人格魅力臣服人心。這樣,校長(zhǎng)和老師之間、校長(zhǎng)和學(xué)生之間就可以相互理解,相互尊重,相互體諒。學(xué)校師生將會(huì)更加大度、更加寬容,和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。
和諧的班級(jí)人際關(guān)系的培養(yǎng)在構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系中至關(guān)重要。友好、合作對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理發(fā)展,以及增強(qiáng)集體凝聚力等都具有更積極的意義。學(xué)生群體中的人際關(guān)系是重要的教育手段和教育內(nèi)容,具有兩個(gè)突出的特點(diǎn):純潔性和豐富性。學(xué)校是向下一代傳授知識(shí)與文明、傳播科學(xué)與真理、傳承道德與精神的場(chǎng)所,教育的對(duì)象是天真無邪的青少年,這種情況必然體現(xiàn)在學(xué)生的群體人際關(guān)系中。同時(shí),在班集體中,所有成員都可以進(jìn)行直接交往;幾乎所有教育活動(dòng)都是以人際交往的形式進(jìn)行的。學(xué)校越是追求教育效果,學(xué)校的人際關(guān)系也就越加豐富多彩。因此,改變控制方式,優(yōu)化師生關(guān)系,積極創(chuàng)造教育情境,營(yíng)造良好教學(xué)氣氛,豐富集體活動(dòng)內(nèi)容,更新活動(dòng)方法和組織形式等等,都有利于和諧班級(jí)人際關(guān)系的培養(yǎng)。
二、構(gòu)建和諧的教育體系
學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人,構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧學(xué)校不可或缺的方面。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系,就是要按現(xiàn)代教育的要求,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心。
學(xué)會(huì)生活,學(xué)校要加強(qiáng)生活實(shí)踐教育,提高學(xué)生生存素質(zhì),拓寬勞動(dòng)教育內(nèi)涵,加強(qiáng)加大科技含量,傳授科技知識(shí),訓(xùn)練動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生自主、創(chuàng)造、競(jìng)爭(zhēng)、合作的個(gè)性品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并享受美好的生活,達(dá)到“生活與生存的和諧”。
學(xué)會(huì)健身,就是要探索特色教育和心理教育,提高學(xué)生素質(zhì),注重活動(dòng)課程實(shí)效,拓寬特色教育活動(dòng)面,提高活動(dòng)教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技的個(gè)性品質(zhì)和健康堅(jiān)定的人格,發(fā)展學(xué)生的審美、塑美能力和完美的心理素質(zhì),以提高學(xué)生身心素質(zhì)和審美素質(zhì)為主體,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)健身”,達(dá)到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),重點(diǎn)是研究學(xué)法,改進(jìn)教法,精講精練,優(yōu)化教學(xué)過程。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái),全面提高師生的信息素養(yǎng),以“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)為基點(diǎn),努力培養(yǎng)師生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)能力。通過動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等感官同時(shí)使用,激發(fā)興趣,引導(dǎo)思維,探究問題,走自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,達(dá)到“施教與求知的和諧”。
學(xué)會(huì)關(guān)心,是要弘揚(yáng)人文智慧,以人為本,張揚(yáng)個(gè)性,尊重人格,注重心靈的共鳴。師生以尊重關(guān)心為前提,體現(xiàn)以“關(guān)愛、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素養(yǎng)特征,著力從人心、人格、人性、人生的四個(gè)方面推動(dòng)師生在教育實(shí)踐中相互創(chuàng)生,共同提高。通過創(chuàng)設(shè)育人的情境和教育機(jī)智,大力弘揚(yáng)自主、創(chuàng)造、競(jìng)爭(zhēng)、合作精神,讓學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境中潛移默化地“學(xué)會(huì)關(guān)心”,達(dá)到“管理與自律的和諧”。
三、構(gòu)建和諧的校園環(huán)境
校園環(huán)境是指各種影響人的教育因素的總和,主要由校園自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、觀念環(huán)境及周邊環(huán)境等組成。和諧的校園環(huán)境能對(duì)學(xué)生起到獨(dú)特的、其他教育方式難以替代的作用,學(xué)生能從環(huán)境中習(xí)得。
與教育有關(guān)的自然環(huán)境,包括校園的花草樹木,校園的綠色,乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等。校園的物質(zhì)環(huán)境則指校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和(更多請(qǐng)搜索www.hmlawpc.com)其他一切有形的教學(xué)設(shè)施。舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境,使得師生們神清氣爽,心情愉悅,能更好地投入每天的工作、學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)校人際環(huán)境是無形的,即我們前面提到的人際關(guān)系。它和觀念環(huán)境是一對(duì)平行的概念。學(xué)校的觀念環(huán)境主要指以存在于校園的觀念(最重要的有價(jià)值觀念、審美觀念、文化觀念等)為因素構(gòu)成的環(huán)境,最不容易把握。觀念環(huán)境的影響力取決于它附著于群體的狀況,它附著于群體而又影響個(gè)體。通俗一點(diǎn)講,這就是所謂的校風(fēng)問題。當(dāng)某種觀念在師生群體中的附著面很小時(shí),也就不成其為“風(fēng)”。校風(fēng)的核心是學(xué)校經(jīng)過一定時(shí)間的積淀、整合而形成比較穩(wěn)定的觀念系統(tǒng)、信仰系統(tǒng)、目標(biāo)系統(tǒng)等。
以上四類,一類和二類是物化環(huán)境,三類和四類屬于人文環(huán)境。實(shí)際上,在物化環(huán)境中也可以反映出人文觀念。觀念環(huán)境的重要性和廣泛性,使得我們更容易理解觀念環(huán)境建設(shè)的必要性與可能性。而且,教育的使命是我們不得不特別重視觀念環(huán)境,同時(shí),又須從綜合治理中來構(gòu)建環(huán)境,有效地建設(shè)好觀念文化環(huán)境。
學(xué)校是個(gè)小環(huán)境,社會(huì)是個(gè)大環(huán)境。我們這里所說的周邊環(huán)境,即指社會(huì)大環(huán)境。這個(gè)周邊環(huán)境既有地理位置的因素,更值得關(guān)心的卻是周邊觀念的影響。社會(huì)觀念環(huán)境對(duì)學(xué)校的影響是很大的(有積極的,有消極的),我們?cè)跇?gòu)建和諧的校園環(huán)境時(shí),不能不加以特別的關(guān)注與思量。
第五篇:我獻(xiàn)血我光榮——校園征文
血液是生命之河。它像那浩瀚博大的海水,浮托起人類悠悠的生命之舟,使它平靜安穩(wěn)地航行。
誰都離不開血液。一個(gè)人,可以沒有兩臂和雙足,也可以沒視力和聽覺,卻一分一秒也少不了血液。流動(dòng)的血液運(yùn)載著生命。人體一旦缺血,健康就會(huì)受到影響,甚至危及生命。
是的,我們今天生活的這個(gè)世界是無限美好的,但也有些不盡如人意的地方:一場(chǎng)意外的車禍,也許會(huì)使一位卓有才華的育年抉擇在生與死的兩極,一種可惡的疾病,也許會(huì)使一個(gè)天真活潑的孩子徘徊在康復(fù)與惡化的邊緣,還有那衛(wèi)國(guó)勇士昏迷中的呢喃,難產(chǎn)母親痛苦中的呻吟,東弱幼兒揪心的啼哭,一聲聲撞擊我們健康人的內(nèi)心,發(fā)出一陣陣愛的呼喚。
面對(duì)此情此景,誰不感到心疼。∫?yàn)樵谖覀兊膰?guó)度和社會(huì)里,人與人組成的是一個(gè)親密無間的大家庭。不分種族,不論膚色,都是兄弟姐妹,都有骨肉情分。一個(gè)有難,十人相幫。于是就有了義務(wù)獻(xiàn)血的壯舉。
血液是紅色的,紅色是生命的原色。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,無數(shù)烈士的鮮血染紅了廣場(chǎng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟,而在寧?kù)o和平的今天,千百萬獻(xiàn)血者的無私奉獻(xiàn)凝成了蒙征人類博愛友善的紅色“十”字。
當(dāng)一個(gè)人毫不遲疑地伸出強(qiáng)健的手臂,讓那光潔的針頭插人自己搏動(dòng)的血脈,將與生命息息相關(guān)的數(shù)百毫升熱血奉獻(xiàn)出來,去挽救那些瀕臨死亡的生命時(shí),誰不為他舍己救人的崇高品質(zhì)深深打動(dòng)?誰不為他勇敢真誠(chéng)的壯舉大聲叫好!
明天,又是一個(gè)平常的星期四。然而對(duì)于同學(xué)們來說,卻是一個(gè)極不平常、無上光榮的日子。他們中將有一部分人勇敢地走進(jìn)血站,持起袖子,獻(xiàn)出自己寶貴的鮮血。
可親可敬的獻(xiàn)血者們,當(dāng)你目睹自己的青春的熱血脫離你剛健的身體,滴滴匯人那象征人類宏博愛心的血庫(kù)時(shí),你可曾對(duì)你所奉獻(xiàn)的生命之水產(chǎn)生一些聯(lián)想呢?它也許會(huì)使一位中國(guó)的姑娘重新煥發(fā)青春,也許會(huì)使一位生命垂危的老人脫離危險(xiǎn)的處境,也許會(huì)使一位保衛(wèi)祖國(guó)的英雄與死神訣別,也許會(huì)使一位遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的兄弟起死回生!
獻(xiàn)血的朋友們,請(qǐng)你們記住這個(gè)日子吧,也請(qǐng)我們所有同學(xué)記住這個(gè)日子,博愛,體現(xiàn)人類幾千年文明的博愛,象征超越時(shí)空的人道主義的博愛,在這一日,熠熠生輝,得到最大限度的發(fā)揚(yáng)和光大。
誰說我們大學(xué)生沒有社會(huì)責(zé)任感?誰說我們大學(xué)生自私自利缺乏愛心?當(dāng)一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的天之驕子那沸騰的熱血,緩緩流進(jìn)那透明的針管時(shí),一切的不雅之詞都將不攻自破!
記得一位哲人說過,生命的美不在它的絢爛,而在它的平和;生命的動(dòng)人不在它的激情,而在它的平靜。唯平和,才見生命的偉大,唯平靜,才見它的深遠(yuǎn)。在那寂靜無聲的采血室里,沒有槍林彈雨,沒有驚濤孩浪,然而我們可親可愛的獻(xiàn)血者們卻在那里尋求到了生命的價(jià)值和真諦,用一腔沸騰的熱血寫下了人生最激動(dòng)人心的篇章。
最后我衷心地祝福各位獻(xiàn)血的同學(xué),永葆那份拳拳愛心,也衷心祝愿,在這日新月異的大千世界,在那生生不息的人類心中,永遠(yuǎn)充溢那份紅色的愛、永恒的愛!再祝獻(xiàn)血的各位同學(xué)身體健康!
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