一個(gè)農(nóng)村教師的教育夢(mèng)

望都縣賈村中學(xué) 張文彬

2009年暑假過后，已有十八年教齡的我來到望都縣最偏遠(yuǎn)的中學(xué)賈村中學(xué)支教，到現(xiàn)在已有五個(gè)年頭。五年來，我一直擔(dān)任兩個(gè)班的語文課，并擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任，默默追尋著自己的教育夢(mèng)。

在賈村中學(xué)當(dāng)老師，真的很苦！首先是上班之苦。第一年到賈村上班時(shí)，我還在農(nóng)村住。從我家到縣城15里，從縣城到賈村50里。每天，我必須5點(diǎn)半之前起床，6點(diǎn)從家里出發(fā)，保證6點(diǎn)半趕到縣城，再坐11路車到學(xué)校。那時(shí)一天至少有三個(gè)小時(shí)在路上奔波，天天如此。夏天白天時(shí)間長還好一些，最苦的是冬天。天氣寒冷自不必說，路上漆黑一片，一路上看不到一兩個(gè)行人，只有呼嘯而過的載重大卡車。我緊挨著路邊走，小心翼翼而又心急如焚地往縣城奔。記得有一次，公路兩邊挖溝，又是一個(gè)大霧天，我一不小心騎到了土堆上，幸虧只是胳膊蹭破了點(diǎn)皮，沒有大礙。生活之苦。賈村中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，條件艱苦。夏天教室里沒有電扇，老師們上課常常是汗流浹背。自來水池建在樓外，一入冬，水管就凍住不能用。喝水怎么辦？上午大課間時(shí)，總務(wù)處的人吆喝一聲“放水了”，老師們急忙拎著水桶跑向鍋爐房，總務(wù)處的開閘，大家輪流接水。每到此時(shí)，老師們都有一種恍若到了西部缺水山區(qū)的感覺。有一年，由于種種原因，學(xué)校沒有食堂，老師們中午吃飯只好自己做或者從家里帶飯。最苦的是管理學(xué)生之苦。賈村鎮(zhèn)并不缺少優(yōu)秀生，只是想考學(xué)的都到縣城上學(xué)去了。在賈村中學(xué)，一個(gè)班三十多人。優(yōu)秀生寥寥無幾，中等生屈指可數(shù)，差等生放眼皆是。這些學(xué)生上學(xué)或只是為了混一張初中畢業(yè)證，或是今天還在上課，明天就外出打工。課堂上，老師在前邊講，學(xué)生在下邊或說笑或打鬧或睡覺。對(duì)他們，不要說體罰，有時(shí)批評(píng)他幾句，他就敢當(dāng)堂頂撞。一些事稍有不慎，家長就找到學(xué)校和你“理論”。

面對(duì)這“殘酷”的現(xiàn)實(shí)，我彷徨過，苦惱過，更沉思過。我想到了孔子的智慧之語“既來之，則安之”。我耳畔響起了屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我的靈魂深處聽到了陶行知的“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。我深深體會(huì)到，要想改變學(xué)生，教師先要蛻變。改變自己的教學(xué)方式，改變自己的教育理念。

在賈村中學(xué)，我這樣當(dāng)語文老師。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這幾年，我一直在努力探討并實(shí)施“愉快教學(xué)法”。進(jìn)行“愉快教學(xué)”首先要營造一個(gè)寬松、民主、和諧的課堂氛圍。我本人平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親。上課時(shí)，在保證紀(jì)律的前提下，讓學(xué)生真正處于民主的氛圍中，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)探索、求知的信念，釋放巨大的潛能。我性格幽默，愛講故事，常常結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力。以導(dǎo)入課文為例，學(xué)習(xí)《小巷深處》我播放閻維文演唱的歌曲《母親》；學(xué)習(xí)《永久的悔》我朗誦孟郊的《游子吟》；學(xué)習(xí)《魯迅自傳》我講一個(gè)關(guān)于魯迅的小故事；學(xué)習(xí)小說單元時(shí)我讓學(xué)生猜一謎語——“輕聲細(xì)語”（謎底為小說）。有時(shí)我進(jìn)行激情朗誦，有時(shí)我用自己豐富的面部表情和夸張的肢體語言，有時(shí)我講一小笑話，把快樂帶給學(xué)生，讓我的課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生喜歡上語文課。

寫作文是學(xué)生們最頭疼的。一上作文課，他們直喊“不會(huì)寫”“寫不出來”。我懂得“巧婦難為無米之炊”的道理。為了解決無寫作材料這一根本問題，我從圖書室借來作文書、報(bào)刊雜志、名著等讓學(xué)生閱讀。兩節(jié)作文課，第一節(jié)課專心閱讀，第二節(jié)課摘抄好詞好句好段或?qū)憥拙渥x書心得，然后交流展示。閱讀是吸收，寫作是傾吐。學(xué)生有“吸收”，自然會(huì)有“傾吐”。生活是寫作材料取之不盡用之不竭的源泉。我把學(xué)生的寫作和學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)緊密結(jié)合起來。學(xué)校每學(xué)期舉行歌詠比賽、演講比賽、拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書節(jié)等活動(dòng)時(shí)，我都讓學(xué)生積極參與，仔細(xì)觀察，用心體會(huì)，然后形成一篇篇有真情實(shí)感的文章。我還讓學(xué)生觀察每一位任課老師的言談舉止，然后以“我的老師”為題作文；我讓學(xué)生在課堂上疊紙飛機(jī)，讓一學(xué)生演示投擲，再分成男女兩組互相投擲，讓學(xué)生以“當(dāng)飛機(jī)飛出的一瞬間”為題作文；賈村鎮(zhèn)是我縣有名的花卉苗木基地，春暖花開時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到野外，那開著一串串白色小花的紫葉李，那絢麗無比的榆葉梅，那雍容華貴的玉蘭花，那含苞待放如瑪瑙似星星的海棠，讓學(xué)生心潮澎湃，興奮不已，回來后人人都圍繞“我美麗的家鄉(xiāng)”這一話題寫出了500字的文章。

一分耕耘，一分收獲。去年中考，我獲得了縣教育局頒發(fā)的學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)。

在賈村中學(xué)，我這樣當(dāng)班主任。

蘇霍姆林斯基說過，漂亮的孩子人人喜歡，只有對(duì)丑孩子的愛才是真正的愛。作為賈村中學(xué)的一名班主任，對(duì)學(xué)生的愛更是要真誠、純潔、無私。我上周會(huì)課時(shí)，愛用名人故事、名人名言、報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道、發(fā)生在身邊的典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想。讓他們明白什么是真善美，什么是假惡丑，從而做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我充分利用課下時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談。通過座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，傾聽他們的心聲，幫助他們解決遇到的困難，縮短師生距離，增進(jìn)師生感情，成為學(xué)生的朋友。我注重家訪工作。五年來，我走遍了賈村鎮(zhèn)大小十二個(gè)村莊。我經(jīng)常利用中午不回家和晚上在校值班的時(shí)間去家訪。家訪時(shí)，我總是提前十幾分鐘在學(xué)校食堂吃過飯，等放學(xué)時(shí)間一到，再和學(xué)生一起回家。通過家訪，我了解了學(xué)生家庭的基本情況，了解了學(xué)生在家表現(xiàn)情況，同時(shí)家長也了解了孩子的在校表現(xiàn)，學(xué)生切身感受到了班主任對(duì)他的重視和關(guān)愛。當(dāng)班主任夏天不避酷暑、冬天冒著嚴(yán)寒走進(jìn)學(xué)生家門時(shí)，從學(xué)生的眼神和熱情的話語中可以覺察到學(xué)生內(nèi)心的觸動(dòng)，學(xué)生日后的點(diǎn)滴進(jìn)步更是對(duì)班主任家訪的回報(bào)。我特別注意關(guān)愛那些“特殊生”。我班的墨賽同學(xué)自幼失去母親，父親又常年在外打工，平時(shí)和奶奶相依為命。蘇高原同學(xué)的父親六十多了，體弱多病，母親是貴州的，家庭極其貧困。對(duì)這兩位同學(xué)，我盡自己所能去幫助他們。我自己掏錢給他倆買來學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)資料，我經(jīng)常找他倆談心，我愛到這兩位同學(xué)家家訪，逢年過節(jié)，我給他們送去月餅、瓜子、糖等禮品。

來到賈村中學(xué)五年了，當(dāng)時(shí)和我一起來的十二位老師已調(diào)走了九位，而我選擇了堅(jiān)守。五年來，我送了三屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)班考入重點(diǎn)高中的人數(shù)都是個(gè)位數(shù)，三屆加起來還不及以往我在其他學(xué)校一屆的人數(shù)，但我不后悔。我始終抱著這樣的信念：賈村中學(xué)的學(xué)生也是祖國未來的公民，通過我的付出，他們學(xué)到了一定的知識(shí)，懂得了做人的道理，將來能孝敬父母、自強(qiáng)不息、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法，成為國家的合格公民，我的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了。

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