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小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃(精選多篇)

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第一篇:小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

頭橋中心小學(xué)王學(xué)芳

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生49人,其中男生21人,女生28 人。本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言。但學(xué)生兩極分化情況較嚴(yán)重,好的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,應(yīng)著力培養(yǎng)他們幫助他人,熱愛集體,積極參加各項活動意識。對于后進(jìn)生,增強集體意識,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,樹立他們的學(xué)習(xí)信心。切切實實做好培尖補差工作。爭取語文整體成績更上一個新臺階。

二、教材分析

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)!白R字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字406個,其中要求寫的為276個,另外的130個生字只認(rèn)不寫。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。

全冊生字分兩種途徑安排: 一是隨課文分散識字,每課安排生字5-10個;二是集中在 “識字”中安排,每課安排生字4-14個,其中要求會寫的為4-10個。教材列出了常用的多音字,在其右上角加“*”以示區(qū)別。此外,隨課文安排了27個偏旁。

“課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共23課。本冊教材分為6個單元,安排課文23篇,其中韻文6篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,有革命傳統(tǒng)教育的(《朱德的扁擔(dān)》),有贊美人間真情的(《送給盲婆婆的蟈蟈》),有揭示自然現(xiàn)象的(《云房子》),有反映動物天地的(《小動物過冬》),有勸勉勤學(xué)苦練的(《梅蘭芳學(xué)藝》),也有崇尚科學(xué)實踐的(《有趣的發(fā)現(xiàn)》),等等。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個方面的內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述,旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,堅持練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,有時練習(xí)造句,從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,分四個板塊:學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。它們既相對獨立,又各自形成系列。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、練習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。

4.口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言文字理解課文內(nèi)容,想象常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。

6.寫話。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面諺語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生在作業(yè)時不會寫的字要主動查字典,看書時有不認(rèn)識的字主動查字典。在生活中主動識字。

2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,并逐步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。

4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),對他們給予及時的糾正和幫助。特別是繼續(xù)強化寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。

5、學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

6、在小組合作交流中,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力

7、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

8、做好培尖補差工作。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)

識字1

識字2

識字3

識字4

練習(xí)1

1. 秋游

2. 201*,北京!

3. 英英學(xué)古詩

4. 鄉(xiāng)下孩子

練習(xí)2

5. 送給盲婆婆的蟈蟈

6. 一株紫丁香

7. 有趣的發(fā)現(xiàn)

練習(xí)3

8. 小鷹學(xué)飛

9. 青蛙看海

10. 狼和小羊

11. 狐貍和烏鴉

練習(xí)4

識字5

識字6

識字7

識字8

課時32222333333333333232222239.19.2-9.39.3-9.49.59.8-9.99.10-9.119.12-9.169.17-9.189.19-9.229.23-9.249.25-9.2610.6-10.710.8-10.910.10-10.1310.14-10.1510.16-10.1710.20-10.2110.22-10.2310.24-10.2710.28-10.2910.30-10.3111.10-11.1111.12-11.1311.14-11.17日期

練習(xí)5311.20-11.21 12.

13. 要好好學(xué)字211.24-11.25 朱德的扁擔(dān)311.26-11.27教學(xué)內(nèi)容課時日期 14.

15.

16. 梅蘭芳學(xué)藝311.28-12.1 大禹治水312.2-12.3 孔繁森312.4-12.5 練習(xí)6

17. 登鸛雀樓

18. 青松

19. 小動物過冬

20. 美麗的丹頂鶴

練習(xí)7

21. 水鄉(xiāng)歌

22. 云房子

23. 夕陽真美

練習(xí)8

期終復(fù)習(xí)

32233223324 12.8-12.9 12.10-12.11 12.12-12.15 12.16-12.17 12.18-12.19 12.24-12.25 12.26-12.29 12.30 12.311.4---- 201*-9-1312.22-12.23

第二篇:小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析:

本班共有學(xué)生52名。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字800字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)2000字左右。每生能寫漢字350字——400字之間,少數(shù)能寫500字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,音序清晰。寫字姿勢正確,但有3——4人因習(xí)慣不良,需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣較差,閱讀習(xí)慣未養(yǎng)成,本學(xué)期將加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析:

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個生字,會寫350個漢字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,聯(lián)系在口頭和書面表達(dá)運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施:

1、識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開,多認(rèn)少寫的原則,這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、注重學(xué)生的朗讀,為閱讀打好基礎(chǔ)。

3、從課文入手,著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生了解詞句意思的能力。

4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。

5、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,教學(xué)方法多樣,形式活潑有趣,可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶孩子

們走出校門,走進(jìn)大自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

6、注重作業(yè)的練習(xí),倡導(dǎo)合作和互相交流。四、教學(xué)進(jìn)度

五、進(jìn)度安排

第一周識字1、第1課

第二周第2、3、4課

第三周語文園地一、識字2、第5課

第四周第6、7、8課

第五周國慶放假

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周1

第十八周

第十九周

第二十周

語文園地二、識字3、第9課第10、11、12課語文園地三、識字4、第13課第14、15、16課第17課、語文園地四、識字5 第18、19、20課第21課、語文園地五、識字6第22、23、24課第25課、語文園地六、識字7 第26、27、28課第29課、語文園地七、識字8 第30、31、32課第33、34課、語文園地八 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)

第三篇:蘇教版小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

蘇教版小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

201*~201*學(xué)年度第一學(xué)期一、教材分析

全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識字與課文全部都有注音。

識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情。

課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范、淺顯,便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精美,富有兒童情趣,并能再現(xiàn)課文意境,有助于激發(fā)想象,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

全冊教材一共安排8個綜合練習(xí),每單元后面安排一個,練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括:學(xué)用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。

二、學(xué)情分析

本冊教材課型簡單,目標(biāo)明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,便于解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,提示了書寫筆順。課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,

使他們愛讀樂背;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,力求做到分散難點,減緩坡度,以利于他們生動、活潑、主動地學(xué)好語文。

三、教學(xué)目的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個。

(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

第四篇:小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃精品

小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃精品

教學(xué)計劃

學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

識字寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。

能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

口語交際

能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

能在看圖或觀察事物之后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

寫話

能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語焦急的本領(lǐng),能用幾句連貫的話不有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

學(xué)習(xí)使用逗號,句號、問號和感嘆號。

學(xué)期奮斗目標(biāo)

課堂教學(xué)質(zhì)量力求良好以上。

期中、期末測試成績及格率達(dá)96%,優(yōu)秀率達(dá)80%

教科研課題:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)措施

充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

寫話緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次 內(nèi)容

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識字1——3

識字4 練習(xí)1

課文1到3課

課文第4課 練習(xí)2

6 課文5——7課

7 課文第8課 練習(xí)3

8 課文9——10課

9 課文11——12課

10 練習(xí)4

11 期中練習(xí)

12 識字5——7

13 識字8 練習(xí)5

14 課文13——15課

15 課文16 練習(xí)6

16 課文17——19課

17 課文20課 練習(xí)7

18 課文21——23課

19 練習(xí)8

20 復(fù)習(xí) 期末考試

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃精品,小學(xué)語文教學(xué)計劃,希望對你有幫助!

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第五篇:人教版小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

小學(xué)語文第三冊教學(xué)計劃

司麗英

一、班級情況分析:

通過一年的語文訓(xùn)練,學(xué)生大多數(shù)都積累了一定的漢字,學(xué)習(xí)了一定的識字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ),但在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還待加強。整體來講,學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,大部分學(xué)生具有良好的語文基礎(chǔ),會學(xué)習(xí),愛學(xué)習(xí),個別學(xué)生沒有好習(xí)慣,缺乏自覺性,而且語文能力較差。對此,本學(xué)期將渲染出更好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生體驗到更多的學(xué)習(xí)語文的樂趣,使每個學(xué)生的讀寫能力都得到提高,尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)。

二、教材分析:

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成!白R字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課!罢n文”安排了6個單元,每單元3-4課,共23課。每單元安排一個綜合練習(xí),共8個。“識字”課采用3種形式:詞串識字、看圖會意識字、形式字歸類識字。全冊共安排生字437個,其中要求會寫的273個,只要求認(rèn)識的164個。課文共23篇,其中與韻文六篇,大體分為6個單元。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述;二是要求學(xué)生按筆順描紅;三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。這些課文讓學(xué)生通過多角度的學(xué)習(xí),潛移默化的接受思想教育、美德熏陶,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)做人。課文內(nèi)容豐富、生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于復(fù)述和說話訓(xùn)練,寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種!

三、目的要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!

(3)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字

(2)掌握本冊安排的29個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫279個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;能背誦指定課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

四、各單元重、難點:

第一單元:

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。

2、認(rèn)識本單元生字52個,其中只認(rèn)識不寫15個,37個生字要求會寫。

3、能理解識字1~識字4的詞語,從中感受到熱愛大自然,熱愛祖國,做事細(xì)心的思想教育。

4、初步了解會意字、形聲字的特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識字能力。

第二單元:

1、單元72個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,激發(fā)愛國熱情,弘揚奧運年個精神。

第三單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元75個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

3、通過對語言文字朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,尊老幫殘;體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感;學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的科學(xué)精神。

第四單元:

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元64個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

3、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。讓學(xué)生懂得腳踏實地、一步一個腳印,堅持不懈的刻苦努力一定能到達(dá)理想的彼岸。 第五單元:

1、學(xué)會本單元29個生字,其中會寫22個,通過看圖識字寫字,誦讀韻文認(rèn)識有關(guān)事物,理解生詞。

2、能有順序的觀察圖畫,認(rèn)識圖上描繪的事物,初步了解象形字,進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)成特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

4、培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志,體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

第六單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元71個生字,其中會寫40個,認(rèn)識兩個新偏旁,理解由生字組成的詞語。

3、通過松誦讀課文懂得要有收獲,必須從小苦下功夫,具有頑強的意志和獻(xiàn)身的精神。

第七單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元生字50個,會寫26個,理解由生字組成的詞語。

3、通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊涵的哲理;了解動物過冬的有關(guān)知識,初步樹立保護野生動物的意識。

第八單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學(xué)會本單元生字45個,會寫28個,理解由生字組成的詞語。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

五、進(jìn)度安排:

內(nèi)容周次

第一單元1-3

第二單元3-5

第三單元5-7

第四單元7-9

第五單元10(推薦打開公文素材庫:www.hmlawpc.com)-11

第六單元12-13

第七單元14-15

第八單元16-18

復(fù)習(xí)19-20

期末考試21

六、教學(xué)措施:

1、針對班級太活的特點,采用坐班制,以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生大組交流,小組討論、獨立完成作業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力,提高聽、說、讀、寫等語文能力;

3、對班級的幾個“特困戶”,發(fā)揮小干部作用,成立一幫一小組,切實達(dá)到提優(yōu)又補差的作用。

4、對文中出現(xiàn)的只需認(rèn)識不需要的字,采用各種方法,讓學(xué)生多接觸,多讀課外書,來促進(jìn)識字能力。

5、注重在學(xué)習(xí)語文能力的同時,注重語文與各科的綜合,滲透德育、美育,激發(fā)兒童豐富的感情,使學(xué)生全面地多角度地學(xué)習(xí)語文,得到發(fā)展。

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