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人教版小學數(shù)學第四冊教學計劃

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-21 23:52:19 | 移動端:人教版小學數(shù)學第四冊教學計劃
第一篇:人教版小學數(shù)學第四冊教學計劃

 一、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和

減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

(一)數(shù)與代數(shù)教學內(nèi)容

1、表內(nèi)除法

仍分成用2~6的乘法口訣求商、用7~9的乘法口訣求商兩段編排分散難點,讓學生有更多的練習時間。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

仍分兩段:1000以內(nèi)數(shù)的認識、10000以內(nèi)數(shù)的認識,但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

3、萬以內(nèi)的加法和減法。

(1)兩位數(shù)加、減法的口算

(2)增加了:幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質(zhì)量觀念,使學生初步認識克和千克。

5、數(shù)學廣角(排列組合、推理)

繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6、解決問題

結(jié)合所學的知識,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

(1)單獨安排一個單元。

(2)結(jié)合各部分知識的教學,安排應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容。

·結(jié)合計算教學內(nèi)容進行。

·結(jié)合其他教學內(nèi)容安排例題或練習。

(二)空間與圖形

圖形與變換(包括:平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)

(三)統(tǒng)計

(以1當5的條形統(tǒng)計圖,簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。)

仍然讓學生學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

(四)實踐活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

實踐活動的編排還處于一個開始階段,對實踐活動的認識也各不相同,究竟什么樣的活動才叫實踐活動,應(yīng)該怎樣開展實踐活動,實踐活動分哪幾個層次,在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn),這確實是有很多問題需要去研究的。就目前,我們認識的水平而言,我們認為可以分兩個方面,一是結(jié)合具體內(nèi)容進行,如“生活中的數(shù)學”。二是單獨安排,大體上可以分這樣幾個層次:1.在活動中鞏固數(shù)學知識。2.用數(shù)學知識解決簡單實際問題。3.體會課題研究的過程。 我們的實踐活動,一定要讓學生活動起來,在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學知識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”,屬第一個層次,主要是通過活動,讓學生一方面鞏固數(shù)學知識,這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的,由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

第二篇:人教版小學數(shù)學第四冊第四單元教學計劃

(人教版)小學數(shù)學第四冊第四單元教學計劃

(表內(nèi)除法(二))

一、教學內(nèi)容

本單元教學內(nèi)容主要有:用7、8、9的乘法口訣求商;解決問題(求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,用乘除兩步運算解決的問題)。

二、教學目標

1、知識目標:讓學生經(jīng)歷用7~9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。

2、能力目標:使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,使學生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。

3、情感目標:在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

三、教學重點

掌握用乘法口訣求商的一般方法,使學生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。

四、教學難點

使學生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。

五、考點考題點擊

1、根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

2、看圖圈一圈,填一填。

3、看圖列式計算。

4、口算。如:28÷7=72÷9=

5、列式計算。如:被除數(shù)是42,除數(shù)是6,商是多少?

6、解決問題。(包括提出問題并解答)如:

動物園里有8只黑鴿子,24只白鴿子,白鴿子的只數(shù)是黑鴿子的幾倍?1

六、突破重難點設(shè)想

1、引導(dǎo)學生自主探索用7、8、9的乘法口訣求商的方法。學生已學習了用2~6的乘法口訣求商,用7、8、9的乘法口訣求商的思路和方法與前面是一致的,所不同的是數(shù)目大了些。因此,教學時,應(yīng)放手讓學生獨立思考、自主探索,在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7、8、9的乘法口訣求商的基本思路,同時培養(yǎng)學生遷移能力。

2、精心組織操作活動,幫助學生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。

3、加強基本練習。(1)利用乘法口訣表的排列方式,整理除法算式。先按乘法口訣表填出45個除法算式,再讓學生通過自主探索、合作交流找出所有的排列規(guī)律:橫向、縱向、斜著。(2)按一定的規(guī)律整理除法算式。以小組為單位,合作整理除法算式,使學生通過合作進行“創(chuàng)作”,體驗成功的快樂。

第三篇:人教版小學數(shù)學第四冊教學工作總結(jié)

201*-201*學年春季學期數(shù)學

第四冊教學工作總結(jié)

一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。在課堂教學中,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。培優(yōu)扶差是這個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi) - 1 -

容注入新鮮血液。

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐

(來源 公文素材庫WWwww.hmlawpc.com)

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動:

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學!爱惒浇虒W法”的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、“走出去,請進來”。通過聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

四、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學方法。

1、適度使用學具。

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。學具使用的恰到好處,有利于新知識的過渡、教學,也可以擺脫枯燥的學習氣氛,還可以促進學生的動手能力,提高學生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學。

《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應(yīng)該生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,這樣可以提高學生學習的效率,也可以提高他們學習的興趣。

3、充分利用游戲、小組討論。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

4、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育、教學的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學生的主體地位,才能充分調(diào)動學生積極的參與意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動,如表演、體育競賽等活動,把數(shù)學應(yīng)用到實際生活中去,培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐,學生從中懂得凡事要多動腦筋,找竅門,體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會,參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學生的主體地位,發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活,教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物,組織數(shù)學實踐活動,可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小,學生在收集、比較中,獲得了成功的體驗,加深了印象。

五 、存在問題。

1、雖然對學困生進行了輔導(dǎo),但人多,時間少,成效不是特別明顯。

2、個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。

3、由于學困生較多,優(yōu)秀學生的拔高訓練較少。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

第四篇:小學數(shù)學第四冊教學計劃

班級學生情況分析略。。。 教學內(nèi)容:有余數(shù)的除法,混合運算和兩步計算的應(yīng)用題,萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,千克的初步認識,萬以內(nèi)的加法和減法,時、分、秒。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。本冊中認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法?谒愕姆秶鷶U大到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減法。教學三、四位數(shù)的筆算加、減法 教學措施: 1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 2、根據(jù)學生的年齡特點,設(shè)計形式多樣的練習和游戲。 3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。 4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內(nèi)容。例如:時分秒的認識。讓學生結(jié)合自己的生活實際,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。 5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。 6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。(1)教學數(shù)的讀、寫,利用利用計數(shù)器和數(shù)位表,總結(jié)概括出法則。(2)培養(yǎng)學生思維的靈活性。利用口算,讓學生尋求不同的方法,來培養(yǎng)學生的思維的靈活性。

第五篇:小學數(shù)學第四冊教學計劃

小學數(shù)學第四冊教學計劃

本冊內(nèi)容包括;解決 問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)除法

(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習十個單元。

一、 解決問題教學目標:

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情景,使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,學會用兩步計算解決問題,知道小括號的作用。

2、 培養(yǎng)學生觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養(yǎng)學生在實際生

活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和認真學

習的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的良好習慣。

二、 表內(nèi)除法(一)教學目標:

1、 讓學生在具體情景中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式,

知道除法算式各部分的名稱。

2、 使學生初步 認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6

的乘法口訣求商。解決一些實際問題。

三、 圖形與變換教學目標:

1、 使學生學會辨認直角、銳角和鈍角;結(jié)合實例,初步感知平移、

旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2、 會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后

的圖形,

四、 表內(nèi)除法(二)教學目標:

1、 讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口

訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的方法。

2、 使學生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或復(fù)雜的實際問

題。

五、 萬以內(nèi)數(shù)的認識教學目標:

1、 結(jié)合現(xiàn)實讓學生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),并結(jié)合實際進

行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。

2、 能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名

稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

六、 克和千克教學目標:

1、 在具體生活情景中,使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初

步建立1千克和1克的觀念,知道1千克=1000克。

2、 使學生知道用稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。

七、 萬以內(nèi)的加法和減法(一)教學目標:

1、 使學生能夠比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確口算整

百、整千數(shù)加減和幾百幾十加、減整十或整百數(shù)。

2、 引導(dǎo)學生通過觀察、操作、抽象與概括,掌握口算方法,使學

生明白算理,正確計算。

八、 統(tǒng)計教學目標:

1、 使學生初步認識統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中

的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

2、 使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計

的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

九、 找規(guī)律教學目標:

使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。培養(yǎng)學生的觀察,操作及歸納推理的能力。

十、 總復(fù)習教學目標:

1、 通過總復(fù)習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,

能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

2、 讓學生感受數(shù)學的魅力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 各單元教學時數(shù):

一、解決問題5課時

二、表內(nèi)除法(一)14課時

三、圖形與變換5課時

四、表內(nèi)除法(二)12課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認識10課時

六、克和千克4課時

七、萬以內(nèi)的加法和減法9課時

八、統(tǒng)計5課時

九、找規(guī)律4課時

十、總復(fù)習10課時

201*年元月

一、 解決問題

第一課時

教學內(nèi)容:

教學兩步應(yīng)用題。課本第4頁的例題1.

教學目標:

1、 使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的

步驟和方法。

2、 培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣,初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)

問題、提出問題、解決問題的能力。

教學過程:

一、 引導(dǎo)學生觀察插圖

1、 教師;同學們,休息日的時候,你喜歡去哪里玩呢?

2、 引導(dǎo)學生觀察情境圖。

3、 讓學生觀察畫面,提出問題。

二、學習新知識

1、教師;看到這個畫面,你想知道什么?學生自由發(fā)言。板書:現(xiàn)在看戲的有多少人?

2.明確畫面中所提供的信息。

教師:從圖中你知道了什么?

3、 小組交流討論。

(1) 應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?

(2) 獨立思考或,把自己的想法在小組內(nèi)交流。

(3)以小組為單位選舉代表在班級內(nèi)交流解決問題的方法。

4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

(1)22+13=35(人)(2)22—6=16(人)35—6=29(人)16+13=29(人)

5、觀察比較兩種方法的聯(lián)系

6、提問、把分步解答的兩個算式合成一個算式怎么辦? 學生自己嘗試列綜合算式。

板書:(1)22+13-6(2)22-6+13

7、解答兩步應(yīng)用題步驟

(1)讀題后弄清題目里已知條件和問題分別是什么?

(2)那么第一步先算什么?第二步再算什么?

(3)列式解答。除了分步解答,還可以列一個綜合算式進行計算。

(4)寫出答案,再檢查一下做的有沒有錯。

三、鞏固練習

練習一第1、4題。

四、小結(jié)

五教學反思

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人教版小學語文第四冊教學目標

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