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觀小學語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感

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觀小學語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感 本文簡介:

觀2019太和縣小學語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感郭明潔3月29日,太和縣小學語文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場授課在晶宮小學拉開帷幕,本次比賽內(nèi)容是在統(tǒng)編教材三年級下冊第五單元中,任選一課時進行教學,賽場上的六位老師風格各異,精彩紛呈。雖有“同課”,但卻“異構(gòu)”。這使得在場的每一位老師都學得到,用得著。賽場上,六位參賽選手有備而

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觀2019太和縣小學語文優(yōu)質(zhì)課決賽有感

郭明潔

3月29日,太和縣小學語文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場授課在晶宮小學拉開帷幕,本次比賽內(nèi)容是在統(tǒng)編教材三年級下冊第五單元中,任選一課時進行教學,賽場上的六位老師風格各異,精彩紛呈。雖有“同課”,但卻“異構(gòu)”。這使得在場的每一位老師都學得到,用得著。

賽場上,六位參賽選手有備而來,方法多樣,猶如八仙過海,各顯神通:或游戲激趣,讓學生在輕松的氣氛中活躍思維,增加學習興趣;或設(shè)疑誘導,讓學生在思索中掌握寫作的基本要素;或直觀設(shè)景,用音樂、視頻等相關(guān)課件直觀呈現(xiàn),讓學生易于理解和接受……

總之,選手們大膽創(chuàng)新,積極探索,運用各種新穎的教學手段,引導學生動腦想,開口說,動筆寫,充分展示了參賽教師飽滿的精神狀態(tài)、深厚的教學功底和極強的課堂駕馭能力。學生們在課堂上學習熱情高漲,或凝神思考,或討論交流,或踴躍發(fā)言,或奮筆疾書……

課堂上的精彩呈現(xiàn)一定與手中的教學設(shè)計密切相關(guān),這其中一定需要:

一、研讀文本定目標

教學目標的設(shè)定是上好一節(jié)課的重要前提,它指出了教學方向,規(guī)定了教學內(nèi)容、重點難點、學習層次水平及教學的深廣度,是教學活動的出發(fā)點和歸宿,所以教學目標有效制定尤為重要。雖然此次比賽時間緊張,但選手們所提交的教學設(shè)計個個出彩,各有各的巧妙之處。

二、開闊思維抓重點

本單元的主題是“奇妙的想象”,如何啟發(fā)學生展開大膽、豐富、奇特的想象呢?楊碩老師在《小真的長頭發(fā)》一課中用白云變成了各樣的小動物,孩子們都驚嘆不已;張云老師從游戲入手,讓學生通過動手印指印、畫圖案展開了學生想象的大門等等。同一個重點,不同的方法,作為臺下的一員,我也學習到很多。

三、找到方法破難點

本單元是習作單元,通過本單元的學習使學生展開大膽、豐富、新奇的想象,并應(yīng)用于習作中去。26號徐翔老師在她的習作指導《奇妙的想象》一課的教學設(shè)計中,將本課的教學難點確定為:指導學生習作。充分的利用了例文《一支鉛筆的夢想》一步步的引生發(fā)現(xiàn)習作方法:是什么?怎么做?什么感受?最后進行習作創(chuàng)編,在輕松愉悅的學習中突破了本課的教學難點。

四、精心設(shè)計寫板書

板書設(shè)計的不僅僅是呈現(xiàn)在學生面前的可視教學內(nèi)容,更是教師課前精心準備的教學方法,甚至教學重點等等。板書設(shè)計乃是小學語文教學過程的核心所在。良好的板書設(shè)計充分體現(xiàn)了教師的精心準備,也體現(xiàn)了教師教學活動的范圍和方向。因此,在教學之中,板書設(shè)計顯得尤為重要,只能加強,不能忽視。

本次賽課中,李丹陽老師的板書設(shè)計使我印象深刻,不但重點突出還具有趣味性,特別是當老師為想象插上翅膀時,更是栩栩如生。

本次比賽六位老師各展風采,臺下的我聽得也是津津有味,不但在聽也在學,最后也想和大家一起分享一句話“機會總會留給有準備的人”。

在決賽開始前,教研室鄭老師就強調(diào),雖然決賽入圍名單的公布時間到現(xiàn)在僅有十多個小時,但決賽課題已經(jīng)在初賽時就已告知大家,所以,機會一定是留給那些有準備的老師的。賽場上也不難看出,有很多老師做好了充足的準備,在得到確切的入圍通知后,利用這十多個小時的時間做了最后的沖刺,但也有老師可能對自己缺乏自信,一直沒有著手準備決賽課程,直至入圍名單公布后這才連夜準備出了一節(jié)課,課堂上就略顯生澀了些。

在這里也想提醒大家以及提醒日后踏上賽場的自己,自信一些,努力一些,既然參加了,就一定要抱著能闖關(guān)到底的心態(tài),做好十全的準備來迎接各種挑戰(zhàn),在一次次的磨練中,讓太和小語人魅力綻放,收獲成長!

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