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特崗教師求職信

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 00:37:01 | 移動(dòng)端:特崗教師求職信

第一篇:特崗教師求職信

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo):

您好!

首先,向您辛勤的工作致以深深的敬意!同時(shí)也感謝您在百忙之中閱讀我的求職材料。我是北京師范大學(xué)xx屆的一名師范生,xx年畢業(yè)至今,經(jīng)歷了三年的教師生活,面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛”的人生信條。

我所在的院校是很好的人材培養(yǎng)基地,素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣并立志當(dāng)一名人民教師將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),無論是在知識(shí)能力,還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面,我都受益匪淺。

“學(xué)高為師,身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒,我不斷充實(shí)自我,調(diào)整自我。

我性格開朗、樂觀向上、自信、穩(wěn)重、幽默、誠懇務(wù)實(shí),待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神,能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境,并融合其中。

工作中我屢獲殊榮:曾于xx年取得教師資格證書、普通話二甲資格證。xx年7月獲得“德江縣xx小學(xué)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;在校20余次獲得征文以及三下鄉(xiāng)活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

我的工作能力及特長愛好:在我工作的近3年中,年終考核一直是優(yōu)秀,所代班級(jí)的平均成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出校平均成績,我的班級(jí)無論在學(xué)校舉辦的什么活動(dòng)中都能積極參與,而且每次都滿載榮譽(yù)而歸!平時(shí)很注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)養(yǎng)成。

我愛好文學(xué)寫作,有豐富的文學(xué)素養(yǎng),幾年來各類寫作字?jǐn)?shù)超過20萬,多篇稿件在《教育周刊》上發(fā)表,而且在《雜志》上也發(fā)表過數(shù)篇,平時(shí)喜好網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)上有自己的博客主頁及電子簡歷,在我的博客里有近十篇原創(chuàng)的各類文體的文章,博客點(diǎn)擊率也很高。

這些工作經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐工作使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力、果斷的行事作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神,最重要的是學(xué)會(huì)了為人處世之道。扎實(shí)的專業(yè)能力和積累的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我自信能勝任貴校所要求的工作。

我的知識(shí)、膽識(shí)與卓識(shí)期待您的賞識(shí)!

我的慧心、愛心與信心也定會(huì)助您實(shí)現(xiàn)偉業(yè)雄心!

最后祝貴縣教育事業(yè)一浪高過一浪,明天更勝今天!

此致

敬禮

第二篇:201*年貴州特崗教師

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得

甘棠中學(xué)羅甫坤

百年大計(jì),教師為本,教師素質(zhì),師德為本。教師是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。長期以來,廣大教師獻(xiàn)身教育、殫精竭慮、無私奉獻(xiàn),為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng),同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力。涌現(xiàn)出了如黃忠樂、田沛發(fā)等一大批師德楷模。

隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,對師德素質(zhì)的要求更加廣泛了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了。現(xiàn)實(shí)迫切要求我們在推動(dòng)素質(zhì)教育中,把教師思想政治素質(zhì)放在首位。以師德建設(shè)為突破口,帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,以師德促進(jìn)教師教書育人責(zé)任感的增強(qiáng),以良好的教風(fēng),促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成,從而激發(fā)為奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí)。

一名好老師之所以總能贏得學(xué)生尊重和愛戴,除了必備的教學(xué)水平因素而外,更主要的是自身的他的學(xué)識(shí)、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成的人格,我以為,教師應(yīng)該從以下幾方面提高自己的人格魅力。

要堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自我。教師應(yīng)充分發(fā)揮報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用,人人讀教育刊物,做摘要筆記,寫心得隨筆活動(dòng),并通過各種形式強(qiáng)化交流與運(yùn)用。促使自身轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務(wù)能力。眼于全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等諸多方面全面發(fā)展,牢固樹立“以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生。不侮辱、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí),不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長的聯(lián)系,經(jīng)常家訪;不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用,把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生爭做文明人,學(xué)做社會(huì)人。

要堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我。要把教書育人轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺行為,在很大程度上依賴于教師個(gè)人的師德覺悟和思想境界。教師要站在培養(yǎng)新一代,繼往開來的歷史前沿。以“爭做文明教師”為導(dǎo)向,以“我為教育奉獻(xiàn)青春”為目標(biāo),對學(xué)生前途關(guān)心、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)。

要以恒心發(fā)展自我。所謂恒心,就是忠誠于祖國的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為祖國的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展,這些人滿腦子的個(gè)人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠。我們要像鄒有云老師那樣,有忠誠教育事業(yè)的恒心,鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。總之,我們要通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高了自己的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”

第三篇:201*年特崗教師試題

201*年特崗教師試題

一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共30分)

1.狹義的教育是指()

a.家庭教育b.學(xué)校教育c.社會(huì)教育d.職業(yè)教育

2.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是()

a.科學(xué)技術(shù)b.生產(chǎn)力c.社會(huì)文化d.政治制度

3.被稱為“科學(xué)教育的奠基人”,也被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表的是()

a.赫爾巴特b.杜威c.馬克思d.柏拉圖

4.因材施教的思想遵循的是個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律是()

a.順序性b.不平衡性c.個(gè)別差異性d.互補(bǔ)性

5.科學(xué)地說,遺傳素質(zhì)是個(gè)體身心發(fā)展的()

a.物質(zhì)前提 b.主導(dǎo)因素c.關(guān)鍵因素d.無關(guān)因素

6.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()

a.尊重個(gè)人價(jià)值b.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義c.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合d.綜合技術(shù)教育

7.一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()

a.教育目的b.教育方針c.課程目標(biāo)d.教學(xué)目標(biāo)

8.教師的根本任務(wù)是()

a.教學(xué)b.教書育人c.科研d.解惑

9.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性,是教育活動(dòng)的()

a.主體b.主導(dǎo)者c.外因d.參與者

10.根據(jù)課程制定者或管理層次,基礎(chǔ)教育課程可分為國家課程、地方課程和()

a.活動(dòng)課程b.社會(huì)課程c.特色課程d.學(xué)校課程

11.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

a.鞏固性原則b.啟發(fā)性原則c.循序漸進(jìn)原則d.理論聯(lián)系實(shí)際原則

12.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)()

a.直接經(jīng)驗(yàn)b.間接經(jīng)驗(yàn)c.理性知識(shí)d.感性知識(shí)

13.古代一般采用的教學(xué)形式是()

a.個(gè)別教學(xué)b.班級(jí)授課c.分組教學(xué)d.集體教學(xué)

14.通過擺事實(shí)、講道理,使學(xué)生提高認(rèn)識(shí),緯燒 。?

a.說服教育法b.榜樣示范法c.實(shí)際鍛煉法d.陶冶教育法

15.用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是()

a.陳述性知識(shí)b.程序性知識(shí)c.感性知識(shí)d.理性知識(shí)

16.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師對學(xué)生的影響是()

a.知識(shí)b.能力c.期望d.方法

17.在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用的是()

a.學(xué)生b.教師c.教學(xué)內(nèi)容d.教學(xué)方法

18.少年期的年齡階段是指()

a.3—6、7歲b.6、7—11、12歲c.11、12—14、15歲d.14、15—17、18歲

19.創(chuàng)造性思維的核心是()

a.聚合思維b.發(fā)散思維c.常規(guī)思維d.理性思維

20.遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是()

a.先快后慢b.先慢后快c.前后一樣快d.忽快忽慢

21.陽陽因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí),她的(請您支持WWwww.hmlawpc.com)這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于()

a.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b.自我提高的內(nèi)驅(qū)力c.附屬的內(nèi)驅(qū)力d.求知欲

22.初中階段的學(xué)生最容易發(fā)生沖突的對象是()

a.家長b.老師c.同學(xué)d.兄弟姐妹

23.個(gè)別教師對學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學(xué)生的()

a.人身自由權(quán)b.身心健康權(quán)c.人格尊嚴(yán)權(quán)d.名譽(yù)權(quán)

24.我國《教師法》規(guī)定,教師節(jié)為每年()

a.10月9日b.9月10日c.9月1日d.10月10日

25.具備高等師范?茖W(xué);蚱渌髮?茖W(xué)歷的公民不得申請教師資格的類型是()

a.幼兒園b.小學(xué)c.初級(jí)中學(xué)d.高級(jí)中學(xué)

26.下列情形中,不屬于教師的權(quán)利的是()

a.開展教學(xué)改革b.參與學(xué)校管理c.要求外出進(jìn)修d.雇用別人替自己代課

27.作為教師素質(zhì)之魂和教師做人從教基礎(chǔ)的是()

a.師德b.能力c.理念d.知識(shí)

28.師德進(jìn)修的內(nèi)在基礎(chǔ)是()

a.堅(jiān)定理想信念b.優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)c.保持健康心理d.更新教育觀念

29.師德修養(yǎng)高境界的主要標(biāo)志是()

a.對教育規(guī)律的苦苦求索b.對教學(xué)知識(shí)的艱辛積累c.對教學(xué)藝術(shù)的不懈追求d.對教育理想的執(zhí)著追求

30.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是()

a.團(tuán)結(jié)協(xié)作b.依法執(zhí)教c.客觀性d.適應(yīng)性

二、雙選選擇題(每題2分,共10分)

1.我國對教師概念的界定,包含兩個(gè)方面的內(nèi)容是()

a.教師職業(yè)是一個(gè)專門職業(yè),教師是專業(yè)人員b.教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)c.教師是以腦力勞動(dòng)為主的職業(yè)d.教師勞動(dòng)是一種精神勞動(dòng)

2.人的發(fā)展主要包括的兩個(gè)方面是()

a.身體的發(fā)展b.認(rèn)知能力的發(fā)展c.心理的發(fā)展d.勞動(dòng)能力的發(fā)展

3.在教師的人格特征中,有兩個(gè)主要特征對教學(xué)效果具有顯著影響,它們是()

a.熱心和同情心b.淵博的知識(shí)c.高超的能力 d.賦予激勵(lì)和想象的傾向性

4.人的道德行為包括()a.道德行為認(rèn)知b.道德行為技能c.道德行為體驗(yàn)d.道德行為習(xí)慣

5.教師的職業(yè)特點(diǎn)使教師的社會(huì)理想和信念具有強(qiáng)烈而鮮明的()

a.現(xiàn)實(shí)性b.示范性c.客觀性d.適應(yīng)性

三、多項(xiàng)選擇題(每題2分,每題都有3至4個(gè)答案,共10分)

1.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有()

a.德育b.智育c.體育d.美育

2.備課的內(nèi)容包括()

a.鉆研教材b.了解學(xué)生c.考試命題d.制定好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

3.智力的主要成分包括()

a.觀察力b.記憶力c.思維力d.想象力

4.教師職業(yè)道德的特征是()

a.高度的自覺性b.明顯的示范性c.強(qiáng)烈的時(shí)代性d.嚴(yán)格的強(qiáng)制性5.下列情形中,違反《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有()

a.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀b.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班c.違反本法規(guī)定開除學(xué)生d.選用未經(jīng)指定的教科書

四、判斷題(每題1分,共20分)

1.教育學(xué)是教育方針政策的匯編()

2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程()

3.班級(jí)就是班集體()

4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)()

5.德育就是對學(xué)生進(jìn)行道德教育()

6.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象()

7.班級(jí)授課制是我國當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式()

8.教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃()

9.多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強(qiáng)記憶()

10.課后評(píng)價(jià)時(shí),專家型教師和新教師關(guān)注的焦點(diǎn)相同()

11.“舉一反三”“聞一知十”是負(fù)遷移()

12.中學(xué)生隨著年齡的增長,同伴的影響越來越強(qiáng),在某種程度上甚至超過父母的影響()

13.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛的需要之中()

14.課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛()

15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識(shí)結(jié)構(gòu),智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個(gè)維度構(gòu)成的有機(jī)整體()

16.中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制()

17.國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施教育財(cái)政撥款的增長比例可以低于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例()

18.《教師法》規(guī)定,縣鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便()

19.《義務(wù)教育法》規(guī)定,教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平()

20.教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤滑劑()

五、論述題(每題10分,共30分)

1.“教學(xué)有法,但無定法!闭埶鶎W(xué)教育學(xué)理論分析之。

2.有些教師說,他們沒學(xué)過教育心理學(xué),但一樣教了幾十年的書;還有的老師說,孔子沒有學(xué)過教育心理學(xué),但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎?為什么?答案如下:他們這是忽略了理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們,沒有實(shí)踐依據(jù)的理論,是空洞的理論。沒有指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。教育工作者應(yīng)該在正確理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。這樣才能避免盲目摸索,更有效率的實(shí)現(xiàn)教育目的。 教育理論對于每一個(gè)教育工作者的意義重大。從理論功能上講,掌握教育原理有助于解釋教育實(shí)踐、指導(dǎo)教育實(shí)踐、推動(dòng)教育改革。從實(shí)踐意義上講,掌握教育原理有助于樹立科學(xué)的教育觀、提高教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,還可以為學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科提供理論根基。缺少理論的指導(dǎo),教育實(shí)踐就難以取得成就。孔子是個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師,他不僅擁有經(jīng)驗(yàn),還有豐富的教育理論。“不憤不啟,不悱不發(fā)”“學(xué)而實(shí)習(xí)”“溫故知新等”,都是孔子總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)而提出

來的教育理論。這些理論反過來直接指導(dǎo)了教育教學(xué)實(shí)踐。因此,真正重視教育實(shí)踐的人,是不應(yīng)該也不會(huì)輕視教育理論的。、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

第四篇:特崗教師發(fā)言稿

我的成長,我的堅(jiān)持

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位老師們:

大家上午好!我很榮幸能在這里和大家分享我三年特崗教師的生活和工作經(jīng)歷。我叫xxx,來自美麗的山城——**,我在201*年7月通過湖南省特崗教師的招聘考試,成為了平江縣長壽鎮(zhèn)致富完小的一名特崗教師。

時(shí)間如白駒過隙,我已經(jīng)在特崗教師這個(gè)崗位上工作了三年。今年我的特崗生涯也結(jié)束了。但是,值得高興的是,在今年我就會(huì)成為一位平江縣的在編教師。三年來,在領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校老師的關(guān)心與幫助下,我從一個(gè)青澀莽撞的畢業(yè)生慢慢地適應(yīng)了教師這個(gè)角色。平江,這對我這個(gè)**女孩來說,是一片陌生的土地。但是三年來我在這里感受到了溫暖和關(guān)懷;叵肫饋,三年中雖然步履蹣跚,遇到過挫折和困難,但是在身邊領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我克服了很多的困難,逐漸適應(yīng)這里的工作和生活。三年前我剛走出校園又走進(jìn)了校園,從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成為一名老師,在三年的工作中,我的能力得到了很大的提高,教學(xué)能力通過實(shí)踐鍛煉跟三年前的青澀相比有著明顯的進(jìn)步,對與教師這個(gè)職業(yè)在思想上也有了深刻的認(rèn)識(shí),F(xiàn)在我把工作中的一點(diǎn)體會(huì)和大家分享。

一、 提高思想覺悟,扎根平江教育

作為一名教師,我最幸福,最快樂的時(shí)刻莫過于在三尺講臺(tái)上為學(xué)生傳授知識(shí)。每當(dāng)學(xué)生親切地叫一聲“老師好!”時(shí),我的內(nèi)心總是充滿著溫暖。平江這個(gè)革命老區(qū)對于我而言是異鄉(xiāng),離我的家鄉(xiāng)**有著遙遠(yuǎn)的距離。剛來的時(shí)候我首先碰到的困難就是語言這個(gè)難題,平江話對我來說就像是一門外語,晦澀難懂。剛到長壽鎮(zhèn)致富小學(xué)工作時(shí),在課后老師和學(xué)生們聊天講話用的都是平江話,我很難融入進(jìn)去,這使我很苦惱。我決定要好好地學(xué)習(xí)平江話,以便更好地與人交 1

流。現(xiàn)在的我,能聽懂任何人講的平江話,也能說一點(diǎn)不標(biāo)準(zhǔn)的平江話。我深知只有改變自己,使自己成為一個(gè)平江人,才能更熱愛這塊土地;才能更好地融入這個(gè)環(huán)境;才能更好提高自己的教學(xué)能力。

從教三年來,我在這里成長了,融入進(jìn)了平江縣長壽鎮(zhèn)教師隊(duì)伍這個(gè)大家庭中,就像一滴孤單的小水珠融進(jìn)了廣闊的大海。周邊的同事都是我的好朋友,我總是以百分百的熱情與誠實(shí)與他們相處,向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的他們學(xué)習(xí),與他們一起分享成長的快樂。在日常的工作中,我服從學(xué)校安排,會(huì)盡職盡責(zé)地完成工作任務(wù),也樂于幫助他人。對待學(xué)生我一直堅(jiān)持“以愛為本,嚴(yán)格要求”,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。從沒有因一己私利而偏待學(xué)生,更不敢因一絲懶惰而使學(xué)生貽誤。對自己嚴(yán)格要求,身先示范。因此,深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬。

通過三年在平江縣長壽鎮(zhèn)致富完小的教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)我已不能離開這塊土地,不能離開這里的人們。因?yàn)槲覍@里充滿了感情,我在這里收獲了我的愛情,也建立起了自己的家,使自己成為一位地地道道的平江人。在未來的教學(xué)生涯中,我要把自己的根深深地扎在平江這塊土地上。

二、 努力提高教學(xué)水平,盡職盡責(zé)完成本職工作

從事教學(xué)工作以來,我一直擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的英語與四個(gè)年級(jí)的音樂教學(xué)任務(wù),同時(shí)兼任了學(xué)校的會(huì)計(jì)、圖書管理員、信息員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等工作。

英語教學(xué)方面。剛接手英語教學(xué)任務(wù)時(shí),因?yàn)槲易陨聿皇怯⒄Z專業(yè)畢業(yè)的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不足,我心里總是忐忑不安,怕教不好學(xué)生,誤人子弟,使學(xué)校的總體成績下降。為此,我努力提高自身水平,鉆研教材,多聽優(yōu)秀教師的課,汲取他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且積極參加學(xué)區(qū)組織的公開課比賽及教學(xué)培訓(xùn)。我知道要上好課,首先必須從分析了解學(xué)生的實(shí)際情況開始。當(dāng)我接手教學(xué)任務(wù)時(shí),我

所要做的第一事情就是認(rèn)真了解學(xué)生的情況,把學(xué)生按不同的層次分類(一般分為三類:優(yōu)、中、弱)。對不同層次的學(xué)生采取分層教學(xué)的方法,備課時(shí)按要求準(zhǔn)備不同層次的例題與習(xí)題(一般分為三類:易、中、難)。讓所有的學(xué)生都“吃飽”,努力做好因材施教。而課堂上我總是用自己的風(fēng)趣與幽默及準(zhǔn)確生動(dòng)的語言使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)一直全批全改,對作業(yè)反饋的問題都是及時(shí)解決,沒有一絲馬虎。經(jīng)過我的努力,我所教的班級(jí)在每期全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中,都能取得優(yōu)異的成績。201*年下期,我所教三年級(jí)英語就在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了第一名,這使我非常自豪,也為自己付出的努力得到了豐厚回報(bào)而感到高興,在201*年和201*年的英語教學(xué)中我所教的班級(jí)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中每期也都取得了優(yōu)秀。因此學(xué)生都喜歡要我教他們的英語。

音樂教學(xué)及輔導(dǎo)方面。三年來我一直擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的音樂老師,學(xué)區(qū)文藝匯演等活動(dòng)輔導(dǎo)也主要由我負(fù)責(zé)。對于音樂課的教學(xué),我從沒有因?yàn)檫@是一門不需要統(tǒng)考的科目而輕視過,我總是認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂音樂課,使學(xué)生能夠從優(yōu)美的旋律中體會(huì)音樂帶來的美好感受。在音樂課堂上,我用風(fēng)琴為學(xué)生伴奏,教學(xué)生識(shí)唱簡譜,與學(xué)生一起歌唱,一起游戲,一起快樂,一起感受音樂中的情緒。在我的音樂課堂上,我們總是快樂,總是充滿著激情,這使我的學(xué)生也喜歡我的音樂課。從201*年開始至今,學(xué)校每次參加學(xué)區(qū)的文藝活動(dòng)活動(dòng)我都盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)校爭得不少榮譽(yù)。比賽成果列舉如下:

201* 年輔導(dǎo)的舞蹈《七彩陽光》獲得學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng);201*年輔導(dǎo)的舞蹈《嘿!加油!》獲得學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng);201*年輔導(dǎo)的舞蹈《春曉》獲得學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng);在201*年我代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)組織的教師演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

在擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我還兼任著學(xué)校安排的其他工作,會(huì)計(jì)、圖書管理員、

信息員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等工作。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),我總是盡職盡責(zé)地完成這些工作。為了能夠更好地勝任會(huì)計(jì)工作,在201*年及201*年的假期,我積極地參加了平江縣教育局組織的會(huì)計(jì)培訓(xùn),極大地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。對于圖書管理員、信息員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作我也是同樣認(rèn)真對待。在201*年下期,全國學(xué)籍管理系統(tǒng)要求為每個(gè)學(xué)生建立電子檔案,我身為信息員,責(zé)無旁貸,在一個(gè)月緊張的加班加點(diǎn)中無任何差錯(cuò)圓滿地為全校學(xué)生建立了電子檔案。

我相信“一分耕耘,一分收獲”,在這三年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教學(xué)水平上都有了很大的提高。但我平時(shí)工作中也有一些需改進(jìn)的地方如:理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng),在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。

三、 堅(jiān)持學(xué)習(xí),做一名成長型的教師

我深知做一名教師是不容易的,做一名優(yōu)秀的教師更不容易。身為教師,既然以此為事業(yè),肩上的責(zé)任必然重,俗話說:“十年樹木,百年樹人”,可見我們肩上的責(zé)任多么的重。從教以來,我深刻地感受到了自身的不足,我的知識(shí)儲(chǔ)備,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我的教學(xué)方法還不足以使我成為一名優(yōu)秀的教師。

教育家馬卡連柯說:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)!笨梢,擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺(tái)是多么的重要!俗話說:“要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。”如今,時(shí)代發(fā)展了,社會(huì)進(jìn)步了,“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起受到信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一位好的老師不但要掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),還須具備多方面的知識(shí)和技能。這樣才能真正的掌握教材、才能在課堂上真正的吸引學(xué)生,成為一個(gè)有魅力的教師。在今后我教學(xué)生涯中,我要堅(jiān)持學(xué)習(xí),做一名成長型的教師。

總之,我會(huì)以百分之百的熱情與激情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,努力為

平江的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇:特崗教師題目

湖南特崗教師考試筆試試題及答案[1]

一、單項(xiàng)選擇

1.科學(xué)發(fā)展觀的核心是( c )

a發(fā)展b全面協(xié)調(diào)可持續(xù)c以人為本d統(tǒng)籌兼顧

2.個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是( b )

a遺傳b學(xué)校教育c環(huán)境d家庭教育

3.心里斷乳期是指( c )

a幼兒期b兒童期c少年期d青年期

4."舉一反三"、"聞一知十"是指( b )

a定勢b遷移c應(yīng)用d技能

5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定,教師考核的機(jī)構(gòu)主體是( b )

a教師所在地的政府機(jī)關(guān)b教師所工作和服務(wù)的學(xué)校c教師所在地的教育行政部門d教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

6.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性成為( a )

a變式b反例c正例d比較

7.持久性心境低落為( b )

a焦慮癥b抑郁癥c強(qiáng)迫癥d恐怖癥

8.教師的根本任務(wù)( a )

a教書育人b教學(xué)c班級(jí)管理d道德教育

9."十年樹木,百年樹人"說明教育具有( c )

a創(chuàng)造性b廣延性c長期性d示范性

10.陶行知先生"捧著一顆心來,不帶半跟草去"強(qiáng)調(diào)教師的( c )

a合作精神b友愛精神c奉獻(xiàn)精神d自律精神

11.孔子代表作(a)

a《論語》b《學(xué)記》c《理想國》d《大學(xué)》

12.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是( b )

a 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) b 學(xué)習(xí)需要 c學(xué)習(xí)興趣 d學(xué)習(xí)期待

13. 教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是( c )

a 談話法 b演示法 c講授法 d討論法

14. 在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中,內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是( a )

a努力程度 b能力高低 c 運(yùn)氣好壞 d 任務(wù)難易

15. 個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是( d )

a氣質(zhì) b 性格 c興趣 d能力

16. 新課改提出初中課程的設(shè)置是( c )

a綜合課程為主 b分科課程為主 c綜合和分科課程相結(jié)合 d綜合實(shí)踐活動(dòng)為主

17. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( d )

a個(gè)別教育 b建立學(xué)生檔案 c了解和研究學(xué)生 d組織培養(yǎng)班集體

18. 中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是( a )

a 教師 b 家長 c 自我 d 同伴

19. 一個(gè)人遇事舉棋不定,猶豫不決是意志缺乏( c )

a 自覺性 b自制性 c 果斷性d堅(jiān)持性

20. 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是( a )

a 師生關(guān)系 b 上下級(jí) c 同事關(guān)系 d 同學(xué)關(guān)系

二、判斷題

1.社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力,提高人民的生活水平。( √ )

2.升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。( × )

3.男女智力總體水平大致相等,但智力結(jié)構(gòu)有差異。( √ )

4.負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。( × )

5上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。( × )

6.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。( √ )

7."勤能補(bǔ)拙"充分說明力因素對非智力因素的影響。( × )

8.新中國成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。( × )

9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。( × )

10. 義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。(√)

11.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。( √ )

12.新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。( × )

13.教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是專業(yè)人員。( √ )

14.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。( √ )

15.學(xué)習(xí)室由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的,它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。( × )

16. 高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。( × )

17.建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。( √

18.某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇,這是地方課程。( × )

19. 農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應(yīng)歸咎于家庭,與學(xué)校無關(guān)。( × )

20.判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。( √ ) 三、案例分析

1.某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李,在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師,剛上班時(shí),他虛心向同事請教,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),工作高度負(fù)責(zé),教學(xué)效果好,在

期末的評(píng)定中成績優(yōu)越,但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多,便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,開始變得浮躁,他認(rèn)為:"教師上課就那么回事,我備好一遍課可以用好多年!"

上學(xué)期學(xué)生評(píng)教,小李排名倒數(shù)。校長找其談話,她還不以為然:"我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生,難道還教不了初中生?"之后,他把對校長和學(xué)生評(píng)教的不滿都撒到學(xué)生身上,上課時(shí)對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站,甚至趕出教室。

試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為。

中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

2.某初二(3)班的許多學(xué)生,在一次考試中,因成績不理想而情緒低落,教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛,帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來,絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生:"學(xué)會(huì)溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功,更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢?"于是學(xué)生們放下心理包袱,信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。

結(jié)合教育學(xué)理論分析案例。

從德育的原則來看:依靠積極因素,克服消極因素的原則。

從德育方法來看:實(shí)際鍛煉法。

四、論述

1.一個(gè)中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)?

道德素養(yǎng);知識(shí)素養(yǎng);能力素養(yǎng);心理素養(yǎng)。

2.結(jié)合實(shí)際,談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?

創(chuàng)設(shè)問題情景,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。

五、作文

題目:教師,我所向往的職業(yè)

要求:觀點(diǎn)正確,語言通順

文體不限 800字以上

201*年山西特崗教師考試論述題:

1.是關(guān)于"教學(xué)有法,但無定法"的論述

2.論述還有如何發(fā)展教師職業(yè)道德素養(yǎng)

3.有的老師說:我沒學(xué)過教育心理學(xué),可我還教了幾十年的書,還有的老師說孔子沒學(xué)過教育心理學(xué)科還沒有影響他成為歷業(yè)大師,這種說法對嗎?請說明理由

201*年特崗教師面試試題

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

4、你贊同"教學(xué)有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎?為什么?

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?

7、你同意"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"這句話嗎?

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

11、現(xiàn)在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體",你怎樣理解?

12、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些?

13、你最尊敬的教育家是誰,為什么?

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

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