第一篇：辭職報(bào)告要寫多少字？多少篇？

辭職報(bào)告要寫多少字？多少篇？

這些夠不？

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

出于自身發(fā)展的考慮，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我決定辭去目前的工作。

尚有一些私人事務(wù)需要處理，我考慮在此辭呈遞交之后的1—2周內(nèi)離開(kāi)公司。這樣您將有時(shí)間去尋找適合人選，來(lái)填補(bǔ)因我離職而造成的空缺，同時(shí)我也能夠協(xié)助您對(duì)新人做好交接工作。

我非常重視在xxxx的這段經(jīng)歷，也很榮幸自己成為過(guò)xxxx的一員，在公司的這段經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將使我獲益匪淺。愿借此機(jī)會(huì)感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我提供了在xxxx工作的機(jī)會(huì)，我非常珍惜這份寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

多謝！

祝xxxx的業(yè)務(wù)蒸蒸日上，祝我的同事們?nèi)〉酶�大的成功�?

xxxxx

２００４年11月19日

第二篇：讀彭學(xué)軍《今天要寫的作業(yè)》有感1500字

讀彭學(xué)軍《今天要寫的作業(yè)》有感1500字

讀彭學(xué)軍《今天要寫的作業(yè)》有感1500字

讀著讀著,眼眶便泛起了一片朦朧.水滴在眼鏡鏡片上。很快地,我什么也看不清了

一開(kāi)始,我還以為這是一篇簡(jiǎn)單的友情的故事。但看到冬瓜死的時(shí)候,我感到死亡的烏云壓來(lái),對(duì)我露出了一個(gè)邪惡的微笑.

冬瓜怎么能死呢?他還憧憬著將來(lái)要去留學(xué)，他那么喜歡吃巧克力，他為人那么好，那么樂(lè)于助人，他和施詩(shī)的故事還沒(méi)有完。他走了，誰(shuí)吃施詩(shī)給的巧克力，給施詩(shī)寫今天要寫的作業(yè)呢？施詩(shī)也不知道，她的心也徹底傷透了。她多想冬瓜，多想冬瓜的善良和樂(lè)于助人啊。

更是這段話，讓我沒(méi)法不感動(dòng)。

“放學(xué)了，等同學(xué)們都走光了，施詩(shī)才慢慢騰騰地收拾書(shū)包，這時(shí)，她才想起，糟了，忘了記今天的作業(yè)了，這些年有了冬瓜的‘今天要寫的作業(yè)’，施詩(shī)已經(jīng)沒(méi)有記作業(yè)的習(xí)慣了，怎么辦呢？同學(xué)們都走了，也沒(méi)有誰(shuí)可以問(wèn)，明天又該受罰了�！�

我也會(huì)有這樣寂寞無(wú)助的感覺(jué)。當(dāng)自己需要幫助的時(shí)候，卻沒(méi)有人站在你身邊伸出援手。施詩(shī)那一刻的無(wú)助，就像一道深深的烙印，刻在我心里。本來(lái)，有冬瓜細(xì)心的提示，施詩(shī)是沒(méi)有這樣的煩惱的。可現(xiàn)在，沒(méi)有人再這么幫她了。那份愛(ài)的關(guān)懷，施詩(shī)失去了。

本來(lái)看到這，我已倍感傷感，因?yàn)檫@使我聯(lián)想起自己的無(wú)助。但是下文，那份不可能的真實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在的痛哭了一場(chǎng)。

“這樣想著，施詩(shī)下意識(shí)地在抽屜里摸索了一下，不應(yīng)該有什么的�？墒�，她卻摸到了一張紙，一開(kāi)始還以為是一張隨手扔的草稿紙，但她很快感覺(jué)到不是的。她有一種預(yù)感，她慢慢把紙條拿出來(lái)，是一張從作業(yè)本上撕來(lái)的紙，對(duì)折一下，再折一下——‘今天要寫的作業(yè)’從來(lái)都是這樣折的。

施詩(shī)渾身一激靈，緊緊地把紙條攥在手里，放在胸前，好像怕有什么人搶去似的。

她看了看四周，沒(méi)人，校園里靜悄悄的，只從什么地方隱約傳來(lái)風(fēng)琴聲，一道斜陽(yáng)悄悄地橫在講臺(tái)邊。

施詩(shī)定了定神，坐直了，慢慢地展開(kāi)紙條，一下，再一下——

今天要寫的作業(yè)

數(shù)學(xué):第128頁(yè)第一題，第二題，第三題；預(yù)習(xí)下一章

語(yǔ)文：背誦第十六顆，寫一篇觀察日記。

還有，記得帶7塊錢，是總復(fù)習(xí)的資料費(fèi)。

施詩(shī)把紙條看了又看，終于確定，沒(méi)錯(cuò)，是冬瓜給她的，冬瓜仍在擔(dān)心他記不住作業(yè)而受罰，冬瓜真好！施詩(shī)這么想著，不禁笑了起來(lái)，可笑著笑著，眼淚又流了出來(lái)�！�

原來(lái)冬瓜從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)施詩(shī)，他一直在默默地幫施詩(shī)。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里，當(dāng)一個(gè)人到絕境無(wú)人仰仗，只能依靠自己活下去的時(shí)候。他看起來(lái)會(huì)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樾睦镏�道“自助者天助之”。但他還是渴望著會(huì)有一聲問(wèn)候，一個(gè)肩膀去依靠，一些來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)。

一縷縷溫暖的陽(yáng)光。

讀罷了小說(shuō)，已不記得當(dāng)時(shí)那一瞬間心里的感受。卻是十分溫暖又遺憾。冬瓜不能去法國(guó)吃他最愛(ài)的巧克力了。他就這么離開(kāi)了這世上許許多多美好的東西，愛(ài)著他與他愛(ài)的人�？勺屛腋械綔嘏�的是施詩(shī)將來(lái)一定會(huì)去的。當(dāng)他們的一百年之約到來(lái)的時(shí)候，在皚皚白云之上，施詩(shī)會(huì)跟冬瓜講起那天法國(guó)的天氣；那些風(fēng)景；那兒法國(guó)買的巧克力；冬瓜不在的初中；大學(xué)。施詩(shī)或許還會(huì)讀博士，她將來(lái)會(huì)不會(huì)記得自己記作業(yè)呢？結(jié)尾又會(huì)不會(huì)加上兩個(gè)還有??。

美好的遐思帶著我，在思緒的海洋里翻滾，卷起一朵朵浪花，晶瑩透亮。雖然在文中我沒(méi)有找到對(duì)施詩(shī)外貌的描寫，但我的腦海里已然有了一個(gè)施詩(shī)的輪廓，一個(gè)單純的，有點(diǎn)忘性大的馬虎女孩，多么可愛(ài)啊。就像我的好友一樣熟悉。 同樣的，冬瓜也脫離了小說(shuō)，從文章字里行間抽離出來(lái)，真真切切有血有肉地活在了我心中。他該是一個(gè)多么值得人愛(ài)的男孩子啊！作者那么狠心在故事中殺死了他，他卻活在現(xiàn)實(shí)中我的腦海里，永久的。他是一個(gè)臉圓嘟嘟的，笑起來(lái)眼睛彎彎的像一對(duì)括號(hào)，括號(hào)里解釋的笑容是快樂(lè)，還有點(diǎn)得意，有點(diǎn)憨的男孩子，給施詩(shī)帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。

當(dāng)冷靜下來(lái)，用理性的眼光去審視這篇小說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很不真實(shí)。確實(shí)，來(lái)自天堂的關(guān)愛(ài)顯得那么遙不可及，無(wú)法捉摸，卻能化作一張張寫著作業(yè)的紙條，傳遞到施詩(shī)手里。這種事，讓人無(wú)法相信�？墒�，我卻不由自主地沉溺進(jìn)這種美好的想象，把自己的整顆心放入這種虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)中融化。施詩(shī)和我一樣，渴望著關(guān)懷，不愿他離去。我們寧愿相信，當(dāng)你需要一個(gè)人的時(shí)候，他一定會(huì)在你身邊。這種愛(ài)，是死亡阻隔不了的。

不離不棄的陪伴。這是我讀這篇小說(shuō)內(nèi)心最深處的感觸。一如冬瓜所說(shuō)那句“你去哪兒，我就去那兒”。

現(xiàn)實(shí)中的我常常有很多很多的煩惱，也有很好的朋友說(shuō)過(guò)我處事方式太過(guò)

“naive”。但很多時(shí)候，真想像小孩子一樣，可以率性而活，不管他人的眼光為自己而活。就是這樣幼稚的我，癡癡地執(zhí)著一本書(shū)，可為書(shū)中的喜怒哀樂(lè)淚流滿面。當(dāng)面臨困難時(shí)，想想書(shū)中的人物，就好像找到了依靠。施詩(shī)與冬瓜，這樣有著美好心靈的人，一直在陪伴著我�。】傆腥藭�(huì)在你難過(guò)時(shí)趕來(lái)安慰你，不離不棄地陪伴你，只要你像施詩(shī)一樣，相信有個(gè)冬瓜存在，好像現(xiàn)實(shí)中的人一樣給自己關(guān)愛(ài)，讓孤單離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

這樣想是不是沒(méi)那么冷了?

這是施詩(shī)與冬瓜教給我的，同時(shí)也告訴我，將來(lái)要讀更多更多的書(shū)。當(dāng)孤單的時(shí)候，想起的，是那么多美好的人與事。這就好像冬日里滋滋作響的爐火，驅(qū)去寒冷，帶來(lái)溫情。

最后，我想說(shuō)，施詩(shī)，你一定要活出冬瓜的那份精彩。到法國(guó)，千萬(wàn)別忘了帶上冬瓜的巧克力之夢(mèng)。

我的視線，停留在那段話上，眼眶朦朧。

“這也是他們最后一次看到彼此。

那一年，他們十一歲，念小學(xué)五年級(jí)�！�

第三篇：外企hr是這樣看待求職信的(求職信有必要寫嗎？該怎樣寫)

過(guò)去企業(yè)注重求職信中的表白，現(xiàn)在不是了，更看重個(gè)人條件是否符合職位要求。緣何如此，請(qǐng)看本文——

通常情況下，求職者在遞交簡(jiǎn)歷總是喜歡附上一份熱情洋溢的求職信。那么，外企怎樣看待求職信呢？

惠普：附求職信沒(méi)有必要

中國(guó)惠普有限公司人力資源總監(jiān)說(shuō)，附求職信沒(méi)有必要，我不知道求職信意味什么。我們也看到過(guò)一些求職信，里面有一些豪言壯語(yǔ)，一些很浪漫的話或表決心 的話，什么“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球”，“讓我們風(fēng)雨同舟”，“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)還你一個(gè)驚喜”。我覺(jué)得應(yīng)聘者應(yīng)該對(duì)癥下藥，如果你去的是一個(gè)廣告 公司，你比較有創(chuàng)意，文字比較華麗，可能會(huì)有一些幫助。而我們這兒是搞工程的，沒(méi)有必要搞這些東西。

富士通：有沒(méi)有求職信沒(méi)關(guān)系

富士通認(rèn)為不附求職信沒(méi)有什么關(guān)系。因?yàn)楦皇客�看的是�?yīng)聘者的條件符不符合職位的要求，如果求職者愿意寫也沒(méi)有關(guān)系，但公司并不會(huì)因?yàn)橛袩o(wú)求職信而左右對(duì)應(yīng)聘者的判斷。

歐萊雅：求職信作用不大

歐萊雅(中國(guó))人力資源總監(jiān)說(shuō)，求職信的作用是不大的。人力資源部要處理大量的簡(jiǎn)歷，我們的篩選標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)事實(shí)(來(lái)源好范 文網(wǎng)：www.hmlawpc.com)依據(jù)，比如看應(yīng)聘者的教育程度、工作背景和專業(yè)水平等是否符合崗位需求，我們不會(huì)看重應(yīng)聘者的語(yǔ)言措辭。

ibm：寫得不好不如不寫

ibm(中國(guó))有限公司大中華區(qū)招聘經(jīng)理說(shuō)，求職信如果寫得好，確實(shí)能吸引注意力，附上也可，如果寫得不好那就不如不寫。一般求職信都是非常簡(jiǎn)短地介 紹一下自己的特點(diǎn)以及希望應(yīng)聘的職位，還會(huì)有一些問(wèn)候之類的話。以前這在國(guó)際上是非常通行的做法，在簡(jiǎn)歷前面用很短的文字吸引招聘者的注意。但是，近幾年 來(lái)我看到的從美國(guó)校園來(lái)的簡(jiǎn)歷好像都沒(méi)有附求職信。一般都是一個(gè)e—mail，然后寫上幾句話，附上一份自己的簡(jiǎn)歷，僅此而已。

微軟：不強(qiáng)調(diào)附求職信

微軟并不強(qiáng)調(diào)附求職信，關(guān)鍵看應(yīng)聘者如何在求職信中介紹自己。如果要附上求職信，一定要在上面很清楚地說(shuō)明自己的特點(diǎn)，羅列出自己的強(qiáng)項(xiàng)，以及可以引 起主考官或面試人員興奮的東西，如果求職者很泛泛地寫了一封求職信，那么很容易就會(huì)被翻過(guò)去直接看簡(jiǎn)歷了，起不到求職信真正的作用。

禮來(lái)：求職信沒(méi)有多大意義

禮來(lái)公司人力資源總監(jiān)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得求職信沒(méi)有太多意義。對(duì)公司來(lái)說(shuō)，初步了解應(yīng)聘者的最好工具就是簡(jiǎn)歷，如果簡(jiǎn)歷能夠充分體現(xiàn)應(yīng)聘者的關(guān)鍵信息，這 就足夠了。人力資源部每天收到大量求職簡(jiǎn)歷，工作人員不可能花很長(zhǎng)時(shí)間，在看完應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷后，還仔細(xì)地閱讀沒(méi)有更多新內(nèi)容的求職信。我們會(huì)有自己的篩選 技巧，會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)歷上的主要信息

最后做出一個(gè)綜合判斷�，F(xiàn)在的求職信中，有不少人喜歡誓言類的語(yǔ)句，比如“給我一片天空，我將怎么怎么樣”等，但事實(shí)上這樣 的語(yǔ)言修辭并不能給招聘人員帶來(lái)什么有效信息，公司不會(huì)關(guān)心這樣的目標(biāo)，也不會(huì)因此而感動(dòng)。

nec：附求職信是畫蛇添足

nec認(rèn)為，在求職簡(jiǎn)歷中附上求職信沒(méi)有必要，是畫蛇添足。撰寫簡(jiǎn)歷的主要目的就是應(yīng)聘者把自己的個(gè)人信息傳遞給公司，投送簡(jiǎn)歷本身就已經(jīng)表明了求職 者想加入這家公司的強(qiáng)烈愿望。用較小的篇幅傳遞最大量的信息是最明智的，重要的是盡可能在簡(jiǎn)歷的第一頁(yè)把最重要的信息傳達(dá)清楚。

西門子：不能千篇一律

求職信寫得好，是很有必要的。如果只是簡(jiǎn)單寫一點(diǎn)，或者千篇一律，你抄我我抄你，或者是從網(wǎng)上下載下來(lái)的那種，參考價(jià)值就不大。應(yīng)聘者如果一定要附上 求職信的話，一定要抓住自己的“亮點(diǎn)”，如果人人都說(shuō)自己團(tuán)隊(duì)精神很好，怎么勤奮學(xué)習(xí)、努力向上等，就沒(méi)有特別的意義，并不能突出某個(gè)應(yīng)聘者自己的特點(diǎn)。

柯達(dá)：寫出閃光點(diǎn)很重要

柯達(dá)公司人事總監(jiān)認(rèn)為，求職信應(yīng)把應(yīng)聘者的強(qiáng)項(xiàng)在第一頁(yè)寫出來(lái)，對(duì)于公司人力資源部的工作人員來(lái)說(shuō)，才容易發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者身上的閃光點(diǎn)。

第四篇：求職信(600字)

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

衷心感謝您在百忙之中翻閱我的這份簡(jiǎn)歷，相信您在給予我一個(gè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，您也多一份選擇！如果有幸成為貴公司的一員，我相信我會(huì)為貴公司事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

我是xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道電力與電氣工程學(xué)院機(jī)車車輛（動(dòng)車組）專業(yè)201*屆學(xué)生。面對(duì)貴公司的招聘，我懷著一顆熱忱的心，誠(chéng)摯地向您推薦自己！

進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)各科專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，在各方面都取得得了良好的成績(jī)。在校期間學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，如鐵道概論，電工電子技術(shù)及應(yīng)用，機(jī)械設(shè)計(jì)，機(jī)械制造，單片機(jī)等課程，并通過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)三級(jí)的考試。大一時(shí)我開(kāi)始我就成為學(xué)校學(xué)生會(huì)干事，從而鍛煉了自己思考問(wèn)題要謹(jǐn)慎的態(tài)度，增加了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)！并且被評(píng)委“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干事”。大學(xué)這兩年來(lái)我工作認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)雖然并非優(yōu)異，但得到老師、同學(xué)的肯定。

作為一名在校的大學(xué)生,自己并不是具備什么壓倒性的優(yōu)勢(shì)，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許讓您猶豫不決，但請(qǐng)您相信我工作能力干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時(shí)的不足，也許我不是最好的，但我絕對(duì)是最努力的。雖然不曾離開(kāi)這個(gè)專業(yè)，學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)都有過(guò)一些經(jīng)歷，但都只能說(shuō)剛剛上道而已。要走的路還任重而道遠(yuǎn)！請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。

我是一個(gè)熱愛(ài)工作，具有團(tuán)隊(duì)精神，并具有豐富的組織能力的人，我相信貴單位在選擇的人才方面絕對(duì)不會(huì)放棄一個(gè)具有綜合素質(zhì)的人的，敬請(qǐng)斟酌，惠于栽培，我恭候您的佳音。

此致

敬禮

自薦人：

201*年9月10日

第五篇：今天要寫的作業(yè)

今天要寫的作業(yè)

彭學(xué)軍

詩(shī)施進(jìn)小學(xué)的第一天就認(rèn)識(shí)了冬瓜，他們是同桌。

冬瓜是詩(shī)施給他起的外號(hào)，他有點(diǎn)胖，而且很白，所以詩(shī)施覺(jué)得叫冬瓜比較合適。冬瓜本人也接受了。

冬瓜上課很認(rèn)真，身子坐得很直。大耳朵支棱著，像一只時(shí)刻警覺(jué)的小獸。詩(shī)施也比較認(rèn)真，但她總是堅(jiān)持不到最后，臨近下課時(shí)，她就覺(jué)得累得不行，就開(kāi)始胡思亂想。東張西望，而最后幾分鐘老師都是用來(lái)布置作業(yè)的。所以詩(shī)施老是記不全當(dāng)天的作業(yè)也就是很正常的事了。

有一天早讀詩(shī)施剛走教室，就有同學(xué)帶話來(lái)。說(shuō)劉老師叫她帶著數(shù)學(xué)課本到辦公室一趟。詩(shī)施一聽(tīng)就明白怎么回事，可昨天老師布置作業(yè)時(shí)他汀得很仔細(xì)啊，怎么又少做了題呢、詩(shī)施走進(jìn)辦公室，劉老師正在讓別的老師欣賞她的裙子。見(jiàn)詩(shī)施進(jìn)來(lái)，她仍舊好心情地微笑著，一句話也不說(shuō)，接過(guò)詩(shī)施的數(shù)學(xué)課本，像上次那樣翻得嘩嘩響，在上面畫了好多鉤鉤，然后微笑著遞給她，揮揮手，詩(shī)施就拿著書(shū)走了。

詩(shī)施苦著臉把課本遞給冬瓜，冬瓜幫他數(shù)了數(shù)，有三十個(gè)鉤，冬瓜吸了口冷氣，十分同情地看著詩(shī)施。上次劉老師說(shuō)少做一題罰十題，這樣來(lái)說(shuō)，詩(shī)施又少做了三題。不可能啊，詩(shī)施拿過(guò)冬瓜的練習(xí)本數(shù)了數(shù)，是六題啊，她也做了六題，只不過(guò)做錯(cuò)了三題，劉老師是說(shuō)少做一題罰十題又沒(méi)說(shuō)做錯(cuò)一題罰十題，她怎么說(shuō)話不算數(shù)呢、

冬瓜把詩(shī)施的作業(yè)本拿去認(rèn)真地看了看，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，原來(lái)在鉤作業(yè)時(shí)詩(shī)施勾錯(cuò)了三題，她把還沒(méi)學(xué)到的，老師根本沒(méi)有布置的題勾了三道，難怪她做不出。

詩(shī)施翻著課本，看著上面一片一片密密麻麻的紅鉤，那些鉤子很鋒利，刺得她眼睛好痛好痛，刺得她眼淚都流出來(lái)了。

放學(xué)的時(shí)候，詩(shī)施愁眉苦臉地理著書(shū)包，她心里惴惴的，整整一天她被那三十道題壓得喘不過(guò)起來(lái)，今天各科的作業(yè)有沒(méi)有漏掉的呢?

她正想找冬瓜核對(duì)一下，手在抽屜里摸到一張紙條，拿出來(lái)展開(kāi)一看，今天要寫的作業(yè)：數(shù)學(xué)第二十三頁(yè)第三大題的123小題，第二十四頁(yè)第五題，第六題。語(yǔ)文：抄寫第十課生字五遍。第二天上課要聽(tīng)寫；背誦第十課，預(yù)習(xí)第十一課。還有，明天下午要參加體操比賽，要求穿校服，還有可能會(huì)口渴，最好帶瓶礦泉水�？赐旰螅�詩(shī)施睜大眼睛望著冬瓜，冬瓜的臉圓嘟嘟的，笑起來(lái)眼睛彎彎的像一對(duì)括號(hào)，括號(hào)里解釋的笑容是快樂(lè)，有點(diǎn)得意。有點(diǎn)憨。 “真好，太好了�！痹�(shī)施歡叫道。

詩(shī)施也變得很快樂(lè)了，這樣，她就不會(huì)漏題了，因?yàn)槎�瓜從沒(méi)漏過(guò)題。冬瓜記得這么詳細(xì)，連老師作業(yè)以外的叮囑都順帶記下了。與詩(shī)施相反，冬瓜是個(gè)非常細(xì)心的男孩。 以后每天放學(xué)時(shí)，詩(shī)施都會(huì)在抽屜里找到一張紙條，上面寫著今天要寫的作業(yè)。

他們抽屜正中隔板的上端有一道很大的縫隙，能伸過(guò)去一根手指。冬瓜不會(huì)把紙條當(dāng)面交給詩(shī)施，他從縫隙里塞過(guò)去，詩(shī)施喜歡他這樣，很神秘，很隱蔽。讓人覺(jué)得有幾分新奇，幾分刺激。

詩(shī)施常常會(huì)帶些巧克力給冬瓜吃，也是從縫隙塞過(guò)去，那些都是東瓜很少能吃到的外國(guó)巧克力。詩(shī)施是大海輪上的船員，去過(guò)很多國(guó)家，每次出海回來(lái)都會(huì)給詩(shī)施帶一大包好吃的，詩(shī)施就會(huì)挑出巧克力帶給冬瓜吃。

冬瓜很喜歡吃巧克力，每次吃到特別對(duì)他胃口的巧克力就會(huì)問(wèn)詩(shī)施是哪個(gè)國(guó)家的，詩(shī)施告訴他是丹麥的，他就發(fā)誓說(shuō)，以后一定要去丹麥留學(xué)，吃個(gè)夠。下次又吃到一塊他覺(jué)得更好吃的是來(lái)自德國(guó)的，冬瓜又嚷著今后要去德國(guó)。到了后來(lái)，吃得多了，冬瓜都拿不定主意今后應(yīng)該去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)，有點(diǎn)無(wú)所適從，他苦惱的望著詩(shī)施。突然他眼睛一亮說(shuō)：你去哪里，我就去哪里�！罢娴模坷�鉤。”詩(shī)施興奮的叫道。

詩(shī)施把手伸進(jìn)抽屜里，從縫隙里探過(guò)手指去，冬瓜的手指過(guò)了。詩(shī)施鉤住了一點(diǎn)點(diǎn)，冬瓜的手指有點(diǎn)汗，滑滑的軟軟的，像是什么動(dòng)物的觸角，很好玩。冬瓜反過(guò)來(lái)也鉤了鉤詩(shī)施的手指。他們互相看了一眼，從彼此的眼里都看到了自己亮晶晶的眸子，抿嘴一笑，兩人的臉都紅紅的。

下午最后一節(jié)課是班會(huì)，劉老師讓大家自由投票選班長(zhǎng)，原來(lái)的班長(zhǎng)上個(gè)星期轉(zhuǎn)學(xué)走了。投票結(jié)果是冬瓜和任佳妮并列第一。其實(shí)冬瓜在班上不是很出色，但他人緣好，對(duì)誰(shuí)都笑瞇瞇的，又寬容又友好，有一部分人選他是指望他不會(huì)像前任那樣兢兢業(yè)業(yè)，把大家管得死死的。而任佳妮倒確實(shí)是班長(zhǎng)的最佳人選，她成績(jī)好，人又聰明伶俐，在同學(xué)中也很有感召力但現(xiàn)在他倆票數(shù)相當(dāng)，選誰(shuí)好呢、我覺(jué)得應(yīng)該選任佳妮，她助人為樂(lè)，上次我生病，她來(lái)家里看我，還送我新買的卡通書(shū)。任佳妮的同桌陳子星站起來(lái)說(shuō)。這些話很起作用，輿論馬上有點(diǎn)往任佳妮那邊倒。詩(shī)施悄悄地從書(shū)包里拿出一大疊今天要寫的作業(yè)。任佳妮只是偶爾助人為樂(lè)冬瓜是天天都助人為樂(lè)。詩(shī)施看了冬瓜一眼，冬瓜好想知道她要干什么沖她輕輕地?fù)u搖頭：說(shuō)“不要，我不要當(dāng)班長(zhǎng)，我當(dāng)不好。”詩(shī)施輕輕地笑了，她其實(shí)也不愿那這么做，這是他倆的秘密。她并不想讓大家都知道，幸好冬瓜不想當(dāng)班長(zhǎng)。她把今天要寫的作業(yè)放回了書(shū)包。最后劉老師宣布，任佳妮當(dāng)選為班長(zhǎng)，全班同學(xué)都熱烈鼓掌，詩(shī)施和冬瓜拍得最響。

放學(xué)回家，他們?cè)谛ｉT口分手。走了幾步，詩(shī)施鬼使神差地回頭看了冬瓜一眼，她好像第一次發(fā)現(xiàn)，冬瓜長(zhǎng)高了一些，也不像原來(lái)那么胖了，給他吃了那么多巧克力，他倒沒(méi)有胖，真奇怪。這個(gè)時(shí)候，冬瓜也回過(guò)頭來(lái)，看詩(shī)施再看他，有點(diǎn)不好意思，又以為詩(shī)施有什么事，就大聲問(wèn)了一句有事嗎?詩(shī)施搖搖頭，朝他揮揮手，冬瓜也朝詩(shī)施揮揮手，就各自回家了。這是他一次揮手道別，以前從沒(méi)有過(guò)，每次走到校門口就自然而然各走各的。

這是他們最后一次看見(jiàn)彼此。

那一年，他們十一歲，念小學(xué)五年級(jí)。

第二天，第一節(jié)課，冬瓜沒(méi)有來(lái)，老師也沒(méi)有來(lái)。詩(shī)施心里很惶惑，冬瓜怎么了？為什么不來(lái)上課？生病了嗎？冬瓜很少生病，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)病假。第二節(jié)課，劉老師來(lái)了。她的眼睛又紅又腫，很悲傷的樣子。她好像支持不住地?fù)沃�講臺(tái)，用沙啞的聲音說(shuō)：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)很不幸的消息，昨天晚上呂尚書(shū)同學(xué)一家不慎煤氣中毒，他的父母被搶救過(guò)來(lái)了，但，但呂尚書(shū)同學(xué)卻，不能再回來(lái)了。教室里像突然飛進(jìn)來(lái)一大群密蜂，嗡嗡直響。一時(shí)大家都不明白怎么回事，詩(shī)也懵懵懂懂把頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去向同學(xué)打聽(tīng)：她說(shuō)誰(shuí)呀?怎么了?l呂尚書(shū)這個(gè)老氣橫秋的名字對(duì)她來(lái)說(shuō)是很陌生的，她幾乎不認(rèn)識(shí)它，她只知道那個(gè)和她同桌的，天天給她寫今天要寫的作業(yè)的男孩叫冬瓜，其實(shí)全班同學(xué)都和冬瓜更熟稔。

老師，你是不是說(shuō)冬瓜死了?突然一個(gè)很大的聲音問(wèn)道。

一霎那間，那些蜜蜂飛走了，無(wú)影無(wú)蹤，教室里靜得可怕，只聽(tīng)到窗外的風(fēng)瘋了一樣呼呼的響，樹(shù)枝在風(fēng)中張牙舞爪地掙扎著。今天氣溫驟降，詩(shī)施少穿了衣服，她不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。劉老師呆呆的望著大家，剛剛哭過(guò)的眼里又慢慢地溢出了淚水，她緩緩的，重重的點(diǎn)點(diǎn)頭原來(lái)那群蜜蜂并沒(méi)有飛遠(yuǎn)，他們藏在一個(gè)什么地方，現(xiàn)在詩(shī)施覺(jué)得它們轟地包圍了她。直飛進(jìn)她的大腦，她的整個(gè)身體里，她什么都看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，也不能在思想

詩(shī)施再次坐在教室里已是兩周之后。

那天，他受了涼，得了急性肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。頭幾天她一直高燒不退，天天迷迷糊糊地躺在病床上打點(diǎn)滴，一周以后，燒退了。醫(yī)生建議她回家靜養(yǎng)幾天�；丶业牡谝惶欤瑡寢尵徒o她做了一大碗冬瓜排骨湯，媽媽說(shuō)：詩(shī)施，這是你最想吃的。

詩(shī)施望著飯桌上的湯，突然眼里充滿了悲傷和恐懼，她一步一步往后退，邊退邊叫：不要，我不要。然后，眼淚就涌了出來(lái)。你怎么了，詩(shī)施？你迷糊的時(shí)候，老是叨念冬瓜，我以為你想吃呢。媽媽抱著她，不解地說(shuō)。不要，我不要吃冬瓜，以后永遠(yuǎn)不要。詩(shī)施哭喊著。好好，不吃不吃。媽媽連忙把桌上的湯端走了，她不明白，女兒怎么了?詩(shī)施以后真的沒(méi)有在

吃過(guò)冬瓜。以前她會(huì)吃，每次吃了她都會(huì)對(duì)冬瓜說(shuō)，我今天吃了紅燒冬瓜，真好吃。說(shuō)完還咂兩下嘴，然后笑嘻嘻的望著他，好像她真把冬瓜吃到肚子里去了。冬瓜每次都好脾氣地說(shuō)你吃好了啦，我也吃冬瓜的。

爸爸回來(lái)了，爸爸有三個(gè)月沒(méi)回家了，他又給詩(shī)施帶回來(lái)一大包吃的，當(dāng)然也有巧克力，這回是法國(guó)巧克力，爸爸說(shuō)，全世界法國(guó)巧克力最好吃。

詩(shī)施把那一包包裝華美的巧克力抱在懷里，來(lái)到自己房間，她并不吃，只是看著它們，心里對(duì)冬瓜喃喃的說(shuō)，冬瓜，法國(guó)的巧克力，你還沒(méi)吃呢。爸爸說(shuō)是世界上最好吃的巧克力，我們以后要不要去法國(guó)呢？

爸爸媽媽看著詩(shī)施一天到晚魔魔怔征的樣子很擔(dān)心，他們也知道詩(shī)施同桌的事，是不是那件事對(duì)她打擊太大呢？他們來(lái)到學(xué)校找到劉老師說(shuō)出了自己的擔(dān)心。劉老師想了想說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)吧，死亡固然可怕，但像詩(shī)施這么大的女孩是比較容易忘記的，而且詩(shī)施一直是個(gè)大大咧咧的女孩子，什么事都不放心上，應(yīng)該很容易過(guò)去的。但爸爸媽媽還是不放心，要求給詩(shī)施重新安排座位，正好有一個(gè)女生是單座，班主任就讓詩(shī)施和她坐，把原來(lái)詩(shī)施和冬瓜的桌子撤去了。

詩(shī)施來(lái)上學(xué)，找不到她的座位了，她傻傻的站著，那個(gè)女生招呼她，詩(shī)施過(guò)來(lái)，老師安排你和我坐。詩(shī)施站著不動(dòng)，劉老師來(lái)了，她對(duì)劉老師說(shuō)，我要坐原來(lái)的座位，我要原來(lái)那張桌子。劉老師說(shuō)，你的座位現(xiàn)在在那里。不，我就要坐原來(lái)的座位，我要原來(lái)的桌子。詩(shī)施低著頭，輕輕地，固執(zhí)地說(shuō)。劉老師說(shuō)，那張桌子搬到倉(cāng)庫(kù)去了。我去把找它回來(lái)詩(shī)施說(shuō)完就往外走。劉老師只得找到倉(cāng)庫(kù)保管員，讓他與詩(shī)施去找原來(lái)的桌子。倉(cāng)庫(kù)庫(kù)里堆滿了雜物，有體育器材，演出用的戲服和各種各樣的樂(lè)器，還有一些缺胳膊少腿的桌椅板凳，旁邊也有好幾張完好的桌子，詩(shī)施走過(guò)去，一張一張的打量著，她吃不準(zhǔn)哪一張是是她和冬瓜用過(guò)的。不過(guò)有一個(gè)辦法是可以判斷的，而且萬(wàn)無(wú)一失。詩(shī)施把手伸進(jìn)桌子，摸索著，第一張不是，第二張不是七張桌子都檢查完了，都不是。它們的桌子在哪里呢？詩(shī)施茫然的環(huán)顧四周，她有些失望，又有些不甘，隱隱覺(jué)得它就在這個(gè)屋子里。可是保管員已經(jīng)不耐煩了，沒(méi)有就走吧，哪張桌子不能用？詩(shī)施只得跟著他慢慢地朝門口走去，走到門口，詩(shī)施站住了，她看見(jiàn)門后面露出一點(diǎn)桌子角，她關(guān)上門，就看見(jiàn)了它，他們的桌子，原來(lái)它獨(dú)自呆在這兒，想捉迷藏一樣躲在門后面，她把手伸進(jìn)去，將手指探過(guò)中間隔板上端的縫隙，只是不會(huì)再有又軟又滑的動(dòng)物的觸角，來(lái)纏繞她了桌子被抬進(jìn)教室，劉老師已經(jīng)在上課了，劉老師依了詩(shī)施把桌子放在原處，詩(shī)施也如愿以償?shù)刈�在了原�?lái)的位置上，一直是她坐右邊，冬瓜坐左邊。坐定后，詩(shī)施感激地，心滿意足地對(duì)劉老師笑了笑，而劉老師卻越發(fā)擔(dān)憂的看著她。

劉老師的擔(dān)憂不是沒(méi)有道理的，她發(fā)現(xiàn)詩(shī)施上課思想很不集中，眼神一直是散漫游移的，下了課也不出去玩，不和同學(xué)交談。全班同學(xué)已差不多從呂尚書(shū)罹難的陰影中走來(lái)了，這個(gè)女孩怎么這樣特別，有這樣重的心事？劉老師其實(shí)是個(gè)很細(xì)心，責(zé)任感很強(qiáng)的老師，以前，她老罰詩(shī)施的作業(yè)，其實(shí)也是想通過(guò)嚴(yán)厲的懲罰幫助詩(shī)施改掉粗心，上課思想不集中的壞毛病。后來(lái)詩(shī)施真的改正了，她認(rèn)為是自己的方法奏效了�，F(xiàn)在，她又在想，用什么辦法來(lái)幫助這個(gè)女孩子。放學(xué)了，等同學(xué)都走光了，詩(shī)施才慢吞吞地收拾書(shū)包，這時(shí)，她才想起，糟了，忘了記今天的作業(yè)了。這些年有了冬瓜的今天要寫的作業(yè)，詩(shī)施已經(jīng)沒(méi)有記作業(yè)的習(xí)慣了，怎么辦呢？同學(xué)都走了，也沒(méi)誰(shuí)可以問(wèn)，明天又該受罰了。

這樣想著，詩(shī)施下意識(shí)的在抽屜里摸索了一下，不應(yīng)該有什么的，可是她卻摸到了一張紙，一開(kāi)始還以為是隨手扔的草稿紙，可是她很快感覺(jué)到不是的，她有一種預(yù)感，她慢慢地把紙條拿出來(lái)，是一張從作業(yè)本上撕下來(lái)的紙，對(duì)折了一下，在折一下今天要寫的作業(yè)，從來(lái)都是這樣折的。詩(shī)施渾身一激靈，緊緊的把紙條攥在手里，放在胸前，好像怕被什么人搶去似的。

她看看了四周，沒(méi)有，校園里靜靜的，只從什么地方隱約傳來(lái)風(fēng)琴聲，一道斜陽(yáng)悄悄地橫在

講臺(tái)邊。詩(shī)施定了定神，坐直了，慢慢地展開(kāi)紙條，一下再一下，今天要寫的作業(yè)，數(shù)學(xué)第一百二十八頁(yè)第二題，第三題，預(yù)習(xí)下一章。語(yǔ)文，背誦第十六課，寫一篇觀察日記。還有要帶七塊錢，是總復(fù)習(xí)的資料費(fèi)。詩(shī)施把紙條看看，終于確定沒(méi)錯(cuò)是冬瓜給她的，冬瓜仍舊擔(dān)心她記不住作業(yè)而受罰，冬瓜真好。施詩(shī)這樣想著不禁笑起來(lái)，可笑著笑著，眼淚又流了出來(lái)詩(shī)施好像并不知道自己在笑著流淚。可劉老師看見(jiàn)了劉老師一直躲在教室外的一棵樹(shù)后面，看著詩(shī)施，她注意到詩(shī)施放學(xué)后不回家，一個(gè)人呆坐在教室里，很不放心她。劉老師看見(jiàn)詩(shī)施從抽屜里拿出什么東西，很震驚的樣子，看了一會(huì)兒，笑了，然后又哭了。劉老師進(jìn)了教室，詩(shī)施看見(jiàn)劉老師，她下意識(shí)地把紙條攥在手里，藏在身后。劉老師輕輕地替他擦干淚，柔聲地問(wèn)，是什么，給老師看看好嗎？詩(shī)施敵不過(guò)劉老師親切柔和的眼神，把攥著拳頭的手慢慢地伸到劉老師面前，再在慢慢的打開(kāi)，劉老師疑惑地睜大了眼睛，什么，是冬瓜給我的。詩(shī)施劉老師打了個(gè)寒噤，聲音有點(diǎn)發(fā)抖，她用驚恐的眼神將詩(shī)施上上下下打量了一番又看了看她的身后，沒(méi)有可疑的東西.劉老師一把抓住詩(shī)施的手，蹙著眉，悲憫地說(shuō)，詩(shī)施，你要給我看什么，你手里什么也沒(méi)有啊。詩(shī)施看看手里的紙條，又看看劉老師，她明白了，劉老師看不見(jiàn)，她看不見(jiàn)冬瓜的紙條，冬瓜的紙條是寫給她的，只有她才看得見(jiàn)，這樣真好，就應(yīng)該這樣，這是他們的秘密。詩(shī)施高興地笑了，是沒(méi)有什么，對(duì)不起，老師，我和你開(kāi)玩笑。劉老師愈加不解地看著她，她臉上還有淚痕，可她的笑容是那種看上去很快樂(lè)，來(lái)自內(nèi)心的快樂(lè)，十分燦爛，這個(gè)玩笑可以讓她如此開(kāi)心嗎？第二天，詩(shī)施帶了一塊巧克力，法國(guó)的，爸爸說(shuō)是世界上最好吃的巧克力，冬瓜還沒(méi)吃過(guò)呢。詩(shī)施很早就來(lái)到學(xué)校，坐定后，她掏出巧克力從縫隙間送過(guò)去，她聽(tīng)到巧克力落在那邊的抽屜很輕地響了一下，然后她就拿出書(shū)來(lái)早讀。一整天詩(shī)施腦子里都糾纏著這些問(wèn)題，可她忍住不去查看，她擔(dān)心巧克力還在，擔(dān)心自己承受不了失望，一下課，詩(shī)施就往外跑，打了鈴才回到座位上，終于放學(xué)了，像昨天和所有的以往一樣，詩(shī)施理所當(dāng)然地從抽屜里拿到了今天要寫的作業(yè)，放進(jìn)文具盒里，她不讓自己多耽擱一會(huì)兒，立馬就回家了。

第二天，詩(shī)施又帶了一塊巧克力來(lái)，在座位上坐定后，她想，要不要看看呢？冬瓜他那去了呢？她忍了又忍，終于無(wú)法再克制自己，她閉上眼睛，把手伸進(jìn)冬瓜的抽屜。先是潦草地摸了摸，然后，又像雞啄米一樣仔細(xì)地一寸一寸地移動(dòng)著她的手指，還是沒(méi)有。詩(shī)施睜開(kāi)眼睛，低下頭往抽屜里看，冬瓜的抽屜里空空的，真的沒(méi)有。冬瓜拿去吃了，冬瓜吃我的巧克力了..詩(shī)施滿心歡喜，差點(diǎn)叫了起來(lái)。她趕緊掏出帶來(lái)的巧克力，從縫隙間遞過(guò)去，聽(tīng)到輕輕的一聲咚，詩(shī)施想，好了，冬瓜也聽(tīng)見(jiàn)了，于是，詩(shī)施就安心地開(kāi)始早讀，她大聲地朗讀著課文。聲音甜美而清脆。朝教室走過(guò)來(lái)的劉老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)了，她心里長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這個(gè)女孩終于也走出來(lái)了。

詩(shī)施是真的走出來(lái)了，她又重新快活起來(lái)，她沒(méi)有理由不快活哦，因?yàn)樵谒�看�?lái)，什么都沒(méi)改變，冬瓜仍舊是她同桌，他每天就坐在她身邊，給她寫今天要寫的作業(yè)，吃她給的巧克力，他說(shuō)過(guò)的詩(shī)施在哪兒，他就在哪兒，他們拉過(guò)勾的，冬瓜說(shuō)話算話，只是詩(shī)施看不見(jiàn)他，可這又有什么關(guān)系呢？中考一天天臨近了，老師和家長(zhǎng)每天都在耳邊嘮叨，抓緊呀，加油呀，能不能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)就看最后這幾個(gè)月了。于是，大家天天都悶頭悶?zāi)X地做功課。詩(shī)施像是被班上這種緊張的，爭(zhēng)先恐后的氣氛感染了，對(duì)功課也兢兢業(yè)業(yè)起來(lái)，詩(shī)施的功課本來(lái)就不差，她是太粗心，考試的時(shí)候難題多半都能拿滿分，越簡(jiǎn)單的題目她就越掉以輕心，越容易丟分，還有常常看錯(cuò)題目，漏掉題目，這樣，她考試分?jǐn)?shù)就不怎么樣了�？勺罱鼛状文�擬考，詩(shī)施都特別認(rèn)真仔細(xì)，每張?jiān)嚲碜鐾暌院笏�都要檢查三遍才交卷，她的分?jǐn)?shù)一次比一次漂亮，老師和家長(zhǎng)臉上的笑容也一次比一次生動(dòng)。三個(gè)月以后，詩(shī)施不負(fù)眾望，考進(jìn)了全市最好的一所中學(xué)。畢業(yè)晚會(huì)是下午開(kāi)的。同學(xué)們把教室布置得很漂亮，教室上方和門窗裝飾著很多彩帶，燈籠和五彩繽紛的氣球，還在教室中間選了一根紅色的繩子，上面掉了一串包裝精美的各式各樣的小禮包，有五十四份，每個(gè)同學(xué)出了一份。晚會(huì)開(kāi)始，先是劉老師講話，劉老師

今天打扮得很漂亮，還畫了點(diǎn)淡妝,臉上的笑容發(fā)。中考大家考得都都不錯(cuò)，發(fā)揮正常，有幾個(gè)位同學(xué)還超常發(fā)揮，詩(shī)施就是其中之一，劉老師大大地表?yè)P(yáng)了詩(shī)施。說(shuō)每個(gè)人都有缺點(diǎn)，詩(shī)施原來(lái)在學(xué)習(xí)上粗枝大葉，上課不夠?qū)Ｐ�，可后�?lái)她改了，只有改正缺點(diǎn)，才能進(jìn)步，要大家向詩(shī)施學(xué)習(xí)，在新的學(xué)習(xí)階段爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。然后，是自?shī)首詷?lè)，每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)表演節(jié)目，唱歌，跳舞，詩(shī)歌朗誦，小提琴獨(dú)奏，什么都不會(huì)的學(xué)貓叫狗叫雞叫，弄得教室像個(gè)家禽養(yǎng)殖場(chǎng)，大家笑得人仰馬翻。最后是互贈(zèng)禮物，把各自的名字寫在紙條上，揉成一小團(tuán)放進(jìn)一個(gè)紙箱里，就像摸獎(jiǎng)一樣。誰(shuí)摸到你的禮物就送給誰(shuí)。大家一個(gè)個(gè)上臺(tái)摸，摸到的紙條交給班長(zhǎng)任佳妮，任佳妮展開(kāi)一看，大聲報(bào)出一個(gè)名字，被念到名字的同學(xué)就喜滋滋，興沖沖的去領(lǐng)取屬于他的禮物。有的同學(xué)愿意當(dāng)眾打開(kāi)給大家看，有的不愿意，想給大家和自己留一份懸念，可大家都很好奇，嚷嚷著要他打開(kāi)，教室里真是吵開(kāi)了鍋，詩(shī)施也哇啦哇啦叫得很響。終于輪到詩(shī)施，她上去隨手摸了一個(gè)紙團(tuán)交給任佳妮，任佳妮展開(kāi)叫了一個(gè)名字，冬瓜。一叫完任佳妮才意識(shí)到自己剛才叫的是誰(shuí)，她呆住了嘴巴張得圓圓的，還保持著說(shuō)瓜字的嘴型教室一下變得非常安靜，大家的表情都有些震驚和古怪，不知道發(fā)生了什么，不知道怎么會(huì)這樣。冬瓜怎么會(huì)有冬？大家互相看來(lái)看去，最后都拿眼睛看著任佳妮，大家的意思很明顯，怎么可能呢，你看定是看錯(cuò)了。任佳妮知道大家是怎么想的，她又看了一眼紙條，沒(méi)錯(cuò)，上面赫然寫著冬瓜。劉老師不知什么時(shí)候出去了，于是，她求助般地看著詩(shī)施，拿著紙條的手微微有些發(fā)抖。詩(shī)施聽(tīng)到任佳妮叫冬瓜的時(shí)候只是有一點(diǎn)點(diǎn)吃驚，冬瓜，他也來(lái)了嗎。她低頭想了想，是的，畢業(yè)晚會(huì)，同學(xué)們最后一次相聚，冬瓜怎么呢不來(lái)呢？而且，潛意識(shí)里，詩(shī)施應(yīng)該想到冬瓜會(huì)的，她的那份巧克力禮物不就是要送給他的嗎？詩(shī)施不知道怎么跟她解釋。她走過(guò)去，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)她的禮物真不見(jiàn)了。詩(shī)施盯著剛才懸禮物的那個(gè)位置，癡癡地出神。劉老師疑惑地望著她，怎么了？詩(shī)施輕輕舒口氣，淡淡地說(shuō)，沒(méi)什么，我忘帶禮物了。

臨近黃昏，校園安靜下來(lái)，畢業(yè)班的畢業(yè)晚會(huì)陸續(xù)結(jié)束了，詩(shī)施獨(dú)自一人坐在座位上，拿出一疊厚厚的今天要寫的作業(yè)一頁(yè)一頁(yè)的看。這些紙質(zhì)是不一樣的，多半是從草稿本上撕下來(lái)的，也有一些是從作業(yè)本上撕下來(lái)的，比較特別一點(diǎn)的是有一張是書(shū)簽，有一張是千與千尋畫片，還有一張居然是詩(shī)施給他的巧克力的包裝紙，背面歡快的跳躍著幾個(gè)手舞足蹈的字，今天沒(méi)作業(yè)，玩吧。詩(shī)施還記得當(dāng)初她看見(jiàn)這幾個(gè)字時(shí)，心情也跟它一起手舞足蹈了。居然沒(méi)有作業(yè)，真是千載難逢。那天，詩(shī)施把自己放倒在沙發(fā)上，痛痛快快地看了一個(gè)晚上的電視。好寫紙條上除了要寫的作業(yè)以外，后面還有還有，那多半是老師叮囑的要做的事，也有一些例外，比如這一張還有，回家時(shí)要記得去書(shū)店看看美琪到了沒(méi)有。美琪是冬瓜很喜歡的一部動(dòng)畫片，一天一集地跟著電視看很不過(guò)癮，冬瓜想買碟片，就讓詩(shī)施幫盯著，她放學(xué)回家剛巧要路過(guò)書(shū)店。還有一張的還有是這樣，你不可以再和了李巖說(shuō)話�？跉庥袔追中U橫，冬瓜總是很溫和的，他很少這樣，李巖是個(gè)大帥哥，說(shuō)話很逗，喜歡和女生打打鬧鬧，但看不來(lái)他和冬瓜有什么矛盾，為什么不可以和李巖說(shuō)話，冬瓜也不解釋，到現(xiàn)在詩(shī)施也弄不明白。

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