第一篇：看大海

看大海

潮濕而略帶腥味的海風，

撲打著臉頰，

一陣陣海水的拍岸聲，

在海風的陪伴下傳進耳朵。

懷著好奇而興奮的心情，我向前奔跑著，尋找聲音的來源。

突然，

一片一望無際的大海展現(xiàn)在我的眼前，分不清哪是天哪是水。

蔚藍色的海浪，

一排排、一道道，

像萬馬奔騰，

冒著白色泡沫，

翻滾著、咆哮著向岸邊撲來，浪尖展現(xiàn)出無數(shù)珍珠般的水珠。來勢兇猛的海浪，

打在沙灘上卻撫摸般的溫柔。

望著陽光下閃閃發(fā)光斑駁變幻的海面，望著在波濤間低飛的海鳥，我不禁在想：

這引人無限遐思、動人魂魄的大海，它的深處蘊藏了多少璀璨的珍寶，

它通向哪里，

東海龍王和他的蝦兵蟹將還在不在？

第二篇：關于大海的作文：美麗的大海

關于大海的作文：美麗的大海

我愛美麗的西湖，我愛雄偉壯麗的人民大會堂，但是我更愛這無邊無際的大海！

早晨，太陽從東方升起，碧藍碧藍的海水變成了紅色的了，

好像一層紅布蒙在海面上。有的人在那金色的沙灘上跑步；有的人在那沙灘上做操；還有的小朋友在那放小船呢！

中午，太陽當頭照。陽光照射在海面上，金光閃爍。這時，一艘輪船向這里開來，船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。有的人在海邊吃飯；有的人在海邊撿貝殼，貝殼的形狀千奇百怪，五顏六色；有的小朋友迎著海風在那里放風箏；有的小朋友在那里用沙在做金色的城堡，漂亮極了；有的人在游泳，大人沒有帶救生圈，小朋友全部都帶上了救生圈；有的小朋友在那兒玩耍；有的人坐在那金色的沙灘上面曬太陽呢；還有的人坐在金色的沙灘上一邊吃著食品，一邊坐在那兒聊天呢！

下午，漲潮了的時候，海面的景色可壯觀了。銀白的海浪一個緊接著一個向岸這邊奔來。開始，浪花只像調皮的孩子一樣跳躍著。過了一會兒，一米來高的大浪一個推著一個奔騰而來。海浪撞擊在海邊的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客們看了，情不自禁的發(fā)出了一陣陣驚嘆聲！

過了一會兒，海浪更猛了。巨浪像一支浩大的軍隊，向大伙兒壓來。大家趕緊躲避海浪的壓擊。過了一會兒，潮水退了，天也黑了，所有的來大海玩的人都回家吃飯去了。

晚上，大海就更加美麗了！路燈亮著金光，倒映在海面上，閃閃發(fā)光。還有許多人在海邊的餐廳里，一邊欣賞著海灘的夜景一邊吃飯、喝酒

你說大海美不美麗？

第三篇：大海呀大海

大海呀大海

“小時候媽媽對我講大海就是我故鄉(xiāng)??”

那是一次美好的回憶，每當歌聲響起，大海就在我的腦海中輕輕的飄揚。在上學前班的時候，我和爸爸媽媽去日照游玩，到了海灘，看到茫茫的大海，我驚嘆不已，望著那美麗而又一望無際的大海，心里感覺很激動，因為那是我第一次看見大海。

海上的清風輕輕地吹過我的臉龐，我被那涼爽的海風迷住了，忽然，一個大浪兇猛的涌了過來，又卷著浪花退了回去。無意中，我發(fā)現(xiàn)了一些小貝殼，一會兒，又在一個地方撿到了一些小海螺，它們各有各得特點，各有各的形狀，美麗的海螺妹妹和漂亮的貝殼公主把海灘裝點得猶如五彩繽紛的海灘畫。那一次難忘的海灘之旅一直銘刻在我心中，當歌聲再次響起，大海就會在我的心里像星星一樣閃爍，發(fā)出湛藍的光芒！

“小時候媽媽對我講大海就是我故鄉(xiāng)??”

淄博師專附屬小學四年級 張瀧文

第四篇：致大海

1.《致大�！返膬热�

在作者的筆下，大海是自由奔放的象征，是詩人精神動力的源泉，理想追索的映照。同時，大海又是詩人最理想的精神交流對象，詩人的情緒和著大海的波濤向著讀者的視覺和感覺滾滾而來。

全詩共15節(jié)，可分為三個部分。

第一二節(jié)點明詩人的心情背景——來向大海告別，兩個“最后一次”，抒發(fā)出作者對大海的依依惜別之情。

第三節(jié)至十三節(jié)可以說是詩人當時內心世界的剖白。

在大海面前，詩人是一個忠誠的崇拜者，他贊美大海的波濤澎湃和朝夕萬變，贊美大海的力的美。朝向大海，詩人渴望大海般的自由，渴望“懷著狂歡之情祝賀你，/并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠方”。

但此時的詩人卻因失去自由而被束縛，并且“心靈的掙扎完全歸于虛妄”，他感嘆拿破侖的覆滅、拜倫的客死他鄉(xiāng)，于是，不免消沉而失望，“世界空虛了??大海洋呀??凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：或許是開明的君主，或許是暴虐的君王�！北瘺龅那榫w真實可感。

第十四、十五節(jié)可看作是第三部分。

詩以告別大海起首，又以告別大海收尾。但最后一部分又不止于僅僅是和大海說“再見”，詩人要將大海的“峭巖”、“海灣”、“閃光”、“陰影”、“絮語的波浪”“帶進森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)”。

低沉，卻是堅定的誓言。孤寂，卻是響亮的音調。

2.《致大�！焚p析

普希金（1799—1837）是俄羅斯文學之父。18世紀和19世紀之交，是俄國社會急劇動蕩各種矛盾激化的時候，詩人的一生就是在這極其黑暗的歷史時期里度過的。他出生貴族，卻成為俄國不平等社會制度的叛逆者和掘墓人。他以自己的良知和筆，抨擊沙皇的黑暗統(tǒng)治，聲援為推翻舊政權慷慨捐軀的十二月黨人，因此，受到殘害，多次監(jiān)禁和流放。1837年初春，在一場顯然充滿預謀的決斗中，普希金中彈身亡。詩人之死，震動了整個俄國。年僅27歲的詩人萊蒙托夫當即寫下《詩人之死》這首著名長詩，表示強烈抗議，并以此紀念這位偉大的詩人。俄國著名文學評論家別林斯基稱普希金的作品是“俄國生活的百科全書”�？梢哉f，詩人人生的不幸，正是他的詩之大幸：他以自己深邃的痛苦和矛盾，表現(xiàn)了俄羅斯民族對生與死、光榮與恥辱以及對生命意義的深刻理解。正因為如此，普希金的作品不僅至今仍激發(fā)著俄國作家對生活和藝術的思考，而且也遠播世界，成為全人類一份寶貴的文學遺產。普希金最為中國讀者所熟悉的杰作是《皇村回憶》、《自由頌》、《致恰達耶夫》、《致大�！泛烷L篇小說《歐根·奧涅金》等等。

翻開《致大�！愤@首詩，出現(xiàn)我在我們面前的是波濤洶涌、象征著無常的命運的大海。它時而驚濤拍岸，令人驚心動魄；時而緩緩退向遠去，像詩人一樣，陷入久久的沉思；它時而又動蕩不定，既呈現(xiàn)出歷史和人生的困惑，也展示著它無盡的激情和魅力。這首詩寫于1824年，已屆中年的普希金這時經歷了一系列人生的困厄，命運的挫折，大海重新喚起他內心的沖突，

和對理想的渴望。他寫道：

再見吧，自由的原素！

最后一次了，在我眼前

你的藍色的浪頭翻滾起伏，

你的驕傲的美閃爍壯觀。

第一節(jié)流露了詩人的遲疑、悲觀和傷感。面對“自由的原素”，他的一聲“再見”里，包含了“最后一次”憑吊大海和與之告別的味道。

第二節(jié)到第七節(jié)詩，在詩的情緒上是一個轉換。它們充滿了“傾訴”和“自白”的抒情基調。詩人把大海當成可以傾訴的友人，在遠處的細浪里，仿佛聽到他“憂郁的絮語”。在岸邊，詩人“靜靜地，迷惘地徘徊”，回想往事，思索人生的真諦，但是，在追求受挫的痛苦體驗中，他倍感形只影單的孤獨。不禁寫道：

啊，我多么愛聽你的回聲，

那喑啞的聲音，那深淵之歌，

我愛聽你黃昏時分的幽靜，

和你任性的脾氣的發(fā)作！

這一詩歌片斷，是詩人心路歷程的真實記錄。1924年，普希金的個人命運連遭不幸：先是秘密警察在他私人信件中發(fā)現(xiàn)他在研究無神論學說；接著被撤消公職，遣返他父母的領地普斯科夫省的米哈依洛夫斯克村，受地方政權監(jiān)督；在這兩年里，普希金遠離朋友，遠離文學界，精神和生活上極其孤獨；后來，他又產生從海上逃亡去南歐、徹底離開俄國的計劃，但均告失敗。就是在這抗爭無效、期望渺茫的心境中，孕育了《致大�！愤@首名作。所以，當我們讀到下列詩句時，會感到進入了普希金那矛盾、掙扎著的內心世界：“你在期待，呼喚??我卻被縛住，/我的心徒然想要掙脫開，/是更強烈的感情把我迷住�！痹诤棋珶o比的大海岸邊，我們仿佛看見了詩人那在風中久久徘徊，無處寄托的身影。

第八節(jié)是作品從現(xiàn)實到想象之間的一個過渡段。在第九至第十三節(jié)中，詩人自比歐洲歷史上兩位自由主義英雄：拿破侖和拜倫。前者是試圖通過戰(zhàn)爭把自由主義精神向全世界傳播，但最終以失敗告終的法國皇帝；后者是一生追求自由思想的英國詩人。隔著大海，他想到的是：

一面峭壁，一座光榮的墳墓??

那里，種種偉大的回憶

已在寒冷的夢里沉沒

歷史上再偉大的人物，終將在黑暗勢力的圍剿中折戟沙場。悲劇既是他人生的序曲，也是一種結局。就在普希金寫作這首詩的前三年，拿破侖在囚禁地圣·海倫那島死去。同一年，拜倫則戰(zhàn)死在希臘革命戰(zhàn)爭之中。從現(xiàn)實到想象，再從想象回到現(xiàn)實之中，作者浮想聯(lián)翩、感同身受，不禁悲從中來。不過，正是在這里，作者以其驚人的洞察力，觀察歷史人物的悲歡，思索人類命運的悲劇性，他無意中讓自己的詩作，變成了一篇偉大的“預言”：“他是由你的精氣塑成的，/海啊，他是你的形象的反映；/他像你似的深沉、有力、陰郁，/他也倔強得和你一樣�！�

在詩人筆下，大海就像一面歷史的鏡子，把時代教訓和人生的挫折一一映現(xiàn)出來；大海的性格也像人的性格，其中有憤怒、懊喪、哀傷，更有不屈不撓和抗爭追索。但通過這一思考，人們也深切感到，詩人對他自己生活的時代，是極其悲觀和絕望的，他精神上的悲涼，可以說是到了“極點”：

世界空虛了??哦，海洋，

現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦铮?/p>

到處，人們的命運都是一樣；

哪里有幸福，必有教育

偌大的一個俄國，竟然沒有詩人的生存之地。

這番景象令人們想到，凡在精神上能夠超越民族和時代的局限，在這一過程中給自己民族和人民以思想啟示的人，大概都會如此輾轉反側的吧。他們偉大的性格正是他們偉大的悲劇所在，他們的命運，甚至有許多驚人的“相似之處”。

在詩的最后兩節(jié)，詩人以更強烈的抒情照應開頭，同時又對澎湃的情緒加以節(jié)制，使之更為委婉、含蓄和豐厚，有一種回味再三的余韻。

從全詩的藝術上看，作品顯得完整、均衡而善于變化，讓人感到，詩人是和著大海的旋律完成這首詩的。首先，它以開篇、中心部分和收尾三個部分來組織情緒、深化作品內涵。無論在朗誦，還是在直接閱讀上，都給人以清晰、自然的層次感。在詩的旋律上，就像大海的波浪一樣，由近及遠，然后又由遠而近，極富抒情的意味和節(jié)奏的美感。其次，幾個鮮明的詩歌意象的有機配合和相互映襯，如“我”、“大�！薄ⅰ鞍哆叀�、“峭壁”、“黃昏”、“海灣”和“光影”，在突出人與社會沖突與矛盾這一文學主題的同時，也豐富著大海本身的形象和性格層面。最后，由于上述精湛的藝術技巧，人們在讀這首詩時，會發(fā)現(xiàn)“我”和“大�！钡男蜗蠛吐曇羯�彩早已渾然不分，融為一體�？梢哉f，這是人的命運的詩，也是大海的詩，它是人與大海的合唱。

第五篇：大海畫家

星期天,我沒敢睡懶覺.一起床,洗刷完畢,就乘車直奔汕尾老干部活動中心----應朋友葉九鼎之邀參加在此舉行的"何朝暉書畫篆刻作品展".

我到的時候九鼎已經等候多時了,見了我二話沒說就拉我去簽到.擠進簽到處一看,嘿,好家伙,要用毛筆簽名啊.幸好自己對毛筆并不陌生(廢話,要陌生今天就不來了,哈哈.)唰唰唰,一揮而就.正當我還在為自己的簽名得意的時候,工作人員(本站向您推薦www.hmlawpc.com)已經在我左胸口別上了印有“貴賓”字樣的胸花,還遞上一本裝禎精美的<<何朝暉書畫篆刻作品集>>.

了不起,真,行,草,隸,篆樣樣在行.他不僅藝術才能多元,傳統(tǒng)修養(yǎng)廣泛,于詩詞,印章,繪畫皆有極高的修習與心得.他的書法功底扎實,他的畫作自然出手不凡,儒雅平淡,簡練端莊,文人氣十足.

參觀后,眾賓客自然要趁興小酌一番,近兩百人的場面自然熱鬧非凡,在此且按下不表.

令我難以忘懷的還是飯后到"大海畫家"鄭孫堤家做客的經歷.

鄭老,1943年出生于廣東省汕尾市，六十年代作品“漁歸”、“濱河新田任馳騁”等作品先后在省內外展覽，連環(huán)畫畫冊《南海鮫龍》于七七年由廣東人民出版社出版，國畫作品在新西蘭、澳大利亞及港澳地區(qū)展出，并為文化單位及人士收藏。作品被編入《中國美術家》、《世界美術家》、等大型畫冊，南方日報、汕尾電視臺都作了專題介紹。出版《作品選》、《鄭孫堤國畫作品選》、《鄭孫堤畫集》及《海韻》、《墨韻》等掛歷。名字被編入《中國當代美術家人名錄》、《中國當代文藝名人辭典》等多部辭書，現(xiàn)為廣東省美術家協(xié)會會員，汕尾市美術家協(xié)會主席，汕尾市文聯(lián)委員，汕尾市第一屆政協(xié)委員，第二、三屆人大代表。

鄭老熱情的接待了我們(連司機共十人).在約三十平方米的工作室,掛滿了他各個時期的作品,面對樓梯口的是一張寬大的工作臺.臺邊美術櫥上擺放著大小不一且形態(tài)各異的石頭.

他還激動的向來訪的客人介紹近期準備參加全國性展覽的畫作,還和我們一起探討書畫創(chuàng)作與做人的關系,氣氛非常融洽.最讓我有感觸的莫過于他說的;"要畫好大海,你首先要有大海一樣的胸襟."我相信,這是他多年創(chuàng)作的藝術總結,更是他為人處事的信條.

臨別,熱心的鄭老特意送給我們每人一本畫冊.其真不愧長者風范,學者楷模!

佛家人講究因緣,今天的經歷,我除了珍惜還能說些什么呢?

以書會友,以畫會友,人生樂事也!

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