供用電技術(shù)專業(yè)介紹
一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)崗位定位
1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等第一線工作的, 從事電氣自動化設(shè)備的安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、檢修測試、技術(shù)管理和技術(shù)改造等工作的,具有良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神,能夠在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等一線工作的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。
核心能力:電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、檢修能力及plc控制電機(jī)操作能力。
專業(yè)能力:電氣設(shè)備的安裝、運(yùn)行、檢修能力;電氣安裝與維修能力;
職業(yè)資格證書:維修電工(必考),鉗工、電焊工、電機(jī)檢修工。
2、職業(yè)崗位定位
主要面向電氣自動化設(shè)備生產(chǎn)加工、使用維護(hù)、編程操作、技術(shù)改造和質(zhì)量管理等崗位,具體崗位如下:
(1)工礦企業(yè)電氣設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、安裝調(diào)試、檢修崗位;
(2) 生產(chǎn)線以及常用電氣設(shè)備的安裝、維護(hù)與管理、電氣產(chǎn)品研發(fā)工作。
(3)可編程控制器的編程與應(yīng)用;
(4)電氣產(chǎn)品檢驗與質(zhì)量管理;
(5)建筑工程領(lǐng)域電氣設(shè)備的安裝。
二、專業(yè)特點(diǎn)
(1)供用電技術(shù)專業(yè)是錫林郭勒職教中心的重點(diǎn)建設(shè)骨干專業(yè),該專業(yè)就業(yè)市場前景廣闊,人才需求量大,就業(yè)崗位面廣。
(2)該學(xué)科是電氣技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、計算機(jī)技術(shù)等學(xué)科交叉融合的屬于高新綜合性技術(shù),也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一。
三、教學(xué)改革特色
(1)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革力度較大。按照(我們一定會做的更好:www.hmlawpc.comdash;—機(jī)遇,總是光顧精心準(zhǔn)備的人,而我,正在鍥而不舍地尋求!
我衷心希望能夠加盟貴公司,我一定以飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中,腳踏實(shí)地,與同事精誠合作,并不斷地學(xué)習(xí)豐富本系統(tǒng)的知識,不斷地提高自己能力,為公司貢獻(xiàn)自己一份力量。敬請您斟酌,懇請您接納,我恭候您的佳音!
此致
敬禮!
自薦人:
第五篇:電氣自動化技術(shù)(供用電技術(shù)方向)電氣自動化技術(shù)(供用電技術(shù)方向)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)面向供用電行業(yè)、工礦企業(yè)從事供用電系統(tǒng)、變電站的生產(chǎn)運(yùn)行與維護(hù),電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù),電網(wǎng)技術(shù)改造,電力生產(chǎn)過程的運(yùn)行與管理等方面工作的高素質(zhì)技能型人才。
主干課程:電工基礎(chǔ)及應(yīng)用、電子技術(shù)及應(yīng)用、電機(jī)學(xué)、電力拖動及控制、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、繼電保護(hù)及自動裝置、電氣控制技術(shù)、電能計量、用電管理與監(jiān)察、半導(dǎo)體變流技術(shù)、計算機(jī)輔助設(shè)計制圖等。工業(yè)自動化
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具備工業(yè)自動化基本理論與應(yīng)用能力,具備能從事工業(yè)自動化控制系統(tǒng)的設(shè)計、制造、運(yùn)行、試驗和自動化設(shè)備維修、維護(hù)的高級應(yīng)用型工程技術(shù)及管理人才。
主干課程:自動控制系統(tǒng)、計算機(jī)控制技術(shù)、檢測與自動化儀表、電機(jī)與控制、工廠電氣、工廠供電、可編程控制器、計算機(jī)語言等。
歡迎閱讀其他文章:應(yīng)屆畢業(yè)生求職信
應(yīng)屆畢業(yè)生求職信
201*應(yīng)屆畢業(yè)生求職信模板
應(yīng)屆畢業(yè)生求職信樣本
應(yīng)屆畢業(yè)生求職信
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。