第一篇：介休市啟用人口網格化服務管理民情日記

介休市啟用人口網格化服務管理民情日記

為了推進我市城鎮(zhèn)人口網格化服務管理工作，進(來源好范 文網：www.hmlawpc.com)一步促進網格員深入了解群眾意見，聽取群眾呼聲，反映群眾意愿，幫助居民排憂解難，解決實際問題，從201*年2月起建立《介休市人口網格化服務管理民情日記》（以下簡稱《民情日記》）制度。

一是適用范圍，各社區(qū)主任、分管副主任和所有網格員均應使用《民情日記》。二是使用方法。1、各網格員都要首先將自己所管轄網格內住戶情況，按照《民情日記》中所列表格的內容，準確地記錄完整。2、《民情日記》原則上每天記一頁。3、先記網格員當天從事管理方面做了的工作，后記網格員從事服務方面做了的工作。4、記網格員在從事管理服務中了解到的居民對黨建、基層民主、民主法治、精神文明建設、社會救助、就業(yè)服務、慈善公益事業(yè)、社會治安等實施情況的意見和建議，目前存在的問題和解決辦法。5、記在從事管理服務中了解到的社區(qū)居民生活中需要解決的困難和問題，特別是困難群眾、低保對象、老年人、下崗職工等弱勢群體急需解決的困難和問題。6、記走訪群眾的心得體會，幫助解決困難的典型事例，以及解決困難的新經驗、新典型。三是基本要求。一要高度重視、提高認識。各街道辦事處、各社區(qū)要充分認識建立民情日記工作制度的重要意義，要把這項工作作為學習實踐科學發(fā)展觀的具體行動，與社區(qū)其他工作有機結合起來，統(tǒng)籌安排，抓出成效。二是發(fā)現問題，分析處理。凡是當場能夠解決的問題現場辦理，不能答復或不在解決范圍內，要當面向群眾解釋或給以明

確答復，不能推諉，對群眾反映一時難以處理的問題要予以登記，并報社區(qū)及辦事處定期或不定期召開分析會，提出具體解決方案，并明確責任人具體承辦。三要檢查考核，對網格員《民情日記》的記錄情況，各街道辦事處要進行季度檢查或抽查，市人口計生領導組辦公室要進行半年檢查或抽查。并列入人口計生目標考核內容之一。

介休市人口和計劃生育局韓衛(wèi)東

二〇一四年二月十四日

第二篇：網格民情分析會

網格民情分析會

201*年1月10日，曉峰社區(qū)在社區(qū)會議室召開201*年網格工作部署會議，對201*年的網格工作進行具體安排。

一、加強對網格工作的重視。在會上，社區(qū)書記再次強調了網格工作的重要性，將網格工作做為聯系群眾、服務群眾的平臺，希望各位網格服務人員高度重視。

二、具體工作安排。（1）做好201*年的網格考核工作，做好臺賬資料、網格宣傳等工作。（2）開展網格走訪工作。社區(qū)各網格成員將網格走訪工作落到實處，對本網格內的居民進行走訪，特別是困難群眾，積極了解群眾對網格工作、社區(qū)工作的意見建議。（3）做好網格平臺的信息完善工作。各網格管理人員要不斷完善網格平臺信息，及時更新網格居民的基本信息，及時記錄民情日志及服務辦事。（4）積極及時的解決處理網格居民反映的問題困難，如果社區(qū)網格無法處理的要及時的反映給上級部門。

第三篇：網格民情故事

網格民情故事

求助陸“團長” 如吃“定”心丸

“陸團長，又在走訪��？”

“是啊，走走看看，聽聽聊聊，這一潮的魚收成好伐啦？”

這是最近我們在走訪過程中經常能聽到的對話，被群眾親切地稱呼為“陸團長”的，就是我們朝陽社區(qū)第一網格團長陸央定。

陸央定是我們五龍鄉(xiāng)工會副主席，早年曾任工辦主任，是鄉(xiāng)里德高望重的老黨員。因為自家就在邊礁村第一網格，所以對網格里的家庭和人都十分熟悉。走訪時總能聽到他用大嗓門熱情地跟群眾打招呼�！爸以�哥，最近身體好嗎？”“海平，聽說你兒子考上大學了，恭喜啊，以后就不用那么辛苦了，可以享兒子福啦�！泵棵窟@時，群眾們都會開心的跟他聊上幾句，有什么事情也會第一時間跟“陸團長”反映：“最近漁船都回來了，其他村的人都跑來給人家織網，我們自己村的反而都在家休息，沒人叫我們去做，這叫什么事啊�！薄澳銈冏约浩綍r也要留心，事先托好嘛，那人家才知道你們也想做啊�！毖攵ú�一邊說，一邊就幫忙聯系上了，當天下午，那幾個閑賦在家的婦女就都去幫忙織網了。

網格內有戶情況比較特殊的家庭，戶主叫劉阿華，已經臥病在床多年了，每月都需要400多元的醫(yī)藥費；有兩個兒子，大兒子靠打工維持自己小家庭的清貧生活，小兒子年近40仍未嫁娶，靠一條小船打漁的收入來補貼父親的醫(yī)藥費；妻子張偉菊雙目失明，除了要照顧丈夫、負擔家務之外，抽空還要幫人織網來賺點生活費。我們團隊走訪入戶之日，看到她睜著一雙空洞的眼睛一邊訴說，雙手還一邊不停的揮著梭子，大家都深有感觸，很想為她做點什么。她希望政府能夠每月給他們一些生活補貼，但根據政策限定，他們家的情況不符合低保戶或低保邊緣戶的條件，無法享受政府每月的困難補助。我們陸團長詳細又耐心的向她解釋了我們的政策，并且表態(tài)說一定會幫助他們想辦法，也會經常去關注與探望他們。轉身，他立刻聯系社區(qū)，社區(qū)相關負責人告知已經讓他們家每年享有春荒、冬令補助，但是這種臨時性的補助金額有限，他們也在想其他的辦法�；氐洁l(xiāng)政府之后，央定伯將此事與民政部門負責人商量，民政部門負責人建議張偉菊可申報享受殘疾人“托安養(yǎng)”政策，但名額有限，不一定能申請的到。央定伯立刻將所需要的資料幫忙填妥，無論如何都要試一試，同時也將他們家的情況到社區(qū)剛成立的慈善工作站備案，讓他們也多加關注。之后又將這一情況反饋給張偉菊，她激動地說“只要政府會照顧，都是對我們百姓的福利，謝謝領導的關心，這么積極地幫忙爭取�！�

央定伯說過：“我們群眾其實都是非常好的，對政府有意見、對生活有抱怨是正常的，我們需要讓他們對著我們發(fā)牢騷，這樣我們才能真正了解他們所想的，解決他們所需要的。何況很多時候他們只需要我們給出一個合理的解釋就滿足了，真的是很配合我們的工作，和諧就是這么來的�！�

而正是我們陸團長如此和善的態(tài)度和如此雷厲風行的處事方式，我們群眾都特別信任他，都說只要求助陸“團長”，就如吃了一顆定心丸。

第四篇：民情日記 民情調研

民情 日 記

水竹中心校余正燕

當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康的環(huán)境中茁壯成長。

劉順香是初二年級學生水竹鄉(xiāng)雙旋村，一個文靜而漂亮的姑娘。正是由于她的文靜，以至于她在上課時也極少發(fā)言，有時就呆呆地做著，不知在想些什么。本學期來每次作業(yè)總是拖拖拉拉，不能及時完成。而且，最近書寫越來越慢，成績也越來越差。針對這個情況，我和班主任決定對她進行一次家訪，希望能夠聯合家長的力量一起幫助取得進步。

二、處理和解決

還沒去家訪，剛跟劉順香說了一下，沒想到她的眼淚就掉下來了�？磥�，她也知道自己自從他爸爸去世后，她學習中的現況，摸清她心里的想法，對癥下藥，針對她的一些特殊情況，媽媽要多關心她，多和她交流談心，老師也要如此。讓她感受家庭和學校的溫暖。放學后我們來到水竹想把村劉順香家，她媽媽一人默默的坐在沙

發(fā)上�？匆娢覀儊砑以L，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。一進家門，最引人注目的是那張黑白照片，簡單的家具，一張四方桌，幾張椅子，一臺很舊的電視可以算是值錢的家當了吧。

剛一坐下，還未開口，這位母親的眼眶便紅了，劉順香媽媽向我們反映了一些她家的情況：她們本是三口之家，雖不富裕但是幸福美滿的家庭。一年前張燕的爸爸得病，經過兩次手術，本不富裕的家庭變得一貧如洗。十幾天前再次發(fā)作，離開了她們母女，離開了這個家。她由于過度憂傷和疲勞，也患病多日。孩子請親戚朋友照顧，看了她的回家作業(yè)，也發(fā)現了她作業(yè)馬虎、學習也不夠理想。常常還發(fā)現她夜間偷偷地哭，吵著要爸爸--------聽著聽著，我的眼睛模糊了。我想同劉順香學的速度慢、厭學有著復雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛心。讓她時時處處感到同學、老師在愛她，關心她！了解她的所想，關心她的情緒，多一個擁抱，多一個微笑，多一次理解，不是強調她作業(yè)做得夠不夠好，不是需要她一開始就要成為最優(yōu)秀的孩子。她是在該得到理解的時候沒有得到理解，是在該擁有老師關愛時沒有得到關愛，是在她該得到家長幫助時沒有得到幫助。這時作為老師我決定重新出發(fā)，從心出發(fā)，慢加等待，愛加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。

家訪回來，我馬上向街道網格領導反映此事，并為這個家庭申請了低保，讓她們感受政府的關懷，在經濟上盡可能幫助她們。

并讓她幫老師發(fā)作業(yè)，讓她與最能關心同學的孩子做同桌，讓她做她期望做得，真誠的發(fā)現她的優(yōu)點，及時表揚；真誠看見缺點，及時指正；對她不責備，對她不發(fā)怒。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，

從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。

三、感想

在這樣走訪的過程中，獲知群眾心聲，“網格化管理、組團式服務”正在成為 “為居民解決日常生活中遇到的問題，為他們排憂解難”的載體，并在逐步成為常態(tài)。走進學生家庭，就帶去了政府的關懷、學校的重視、老師的關愛，學校、社會和家庭三位一體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學生的心田，必然激起學生心里的浪花。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。網格走訪就是教師與學生家庭的零距離接觸。

第五篇：民情日記

村里植樹日記201*年5月8日晴 今天村里準備栽樹，我們沒有休息，所以格外的期待，我們早早地起了床，就直奔集合地點。村民都唧唧喳喳地討論著植樹這件事，有的在想像植樹是簡單還是困難，有的在討論我們會植什么樹，有的在滔滔不絕地傳授著植樹的技巧�？粗�農舍里跑出來的雞鴨，還有路旁開得爛漫卻有幾分孤芳自賞的意味的杏花，異常地激動，空氣中洋溢著興奮與躁動的因子。

組長劉進帶著我們直奔樹苗，幾個人就扶起了一株樹干最粗的，最健壯的樹苗，繼而為它找個“安身之所”去了。這片山坡因事先挖好坡，左挑右選，選中了其中一個挖的最深的坑，其中一個人扶住樹苗，其他組員則一個拿鏟子，一個拿鋤頭，開始刨土，埋根，填土。平時看似簡單的鏟土掩埋，根埋得不夠深，不夠扎實，我們又一次拿起鏟子動土，并把坑挖得更深，讓這棵樹以后能更好的在地下吸收水分，茁壯成長。日上三竿，太陽的光輝灑遍了上坡，我們逐漸感到了疲勞，紛紛脫掉了外套，可是把這棵樹種好的信念一直根植在心，所以誰也沒有選擇到山上去休息，都盡己所能地為把它打造為將來長的最好的樹做著貢獻。

一個半小時后，在我們反復填土，反復夯實基礎下，這樹總算是順利栽好，我們站在坡上俯視，覺得它真是眾多樹中最挺拔，最強壯的一棵，雖然別的組早已有了五棵，六棵的戰(zhàn)績，可是我們依然自豪地認為我們的這棵是最有希望成

長為參天大樹的。我們是既要數量又要質量，高興之余我們又抬起了一棵樹苗準備在植一棵，這次可比上次有經驗多了，也順利多了，沒用多久，便有成功的植好了一棵，這可雖然顯得不如上一樣強壯，小小的樹架中仿佛有一股拼命向上的力量，我們一改剛開始植樹的煩惱，密布汗水的臉上是欣喜的笑容。

第一顆樹的種植消耗了我們太多的時間，轉眼，我放眼望去，果真是一片綠油油的整齊的一排排楊樹，挺立在村主干道兩側，將來為村里的人們乘涼，嬉戲，讓村里有了生氣，我相信它們一定能在這溫暖陽光的照耀下茁壯成長。

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