第一篇：暑期五年級(jí)英語作文輔導(dǎo)一

暑期五年級(jí)英語作文輔導(dǎo)一

話題：星期和學(xué)校、周末活動(dòng)

時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（意義：表示經(jīng)常發(fā)生的事情，動(dòng)作或存在的狀態(tài)。）句子成分(members of the sentence) 英語的句子由主語部分與謂語部分組成。具體地講，主要有下列六種句子成分： （1)主語(subject)它是句子所要說明的人或事物，是一句的主體。如i study english(我學(xué)習(xí)英語)中的i。 （2)謂語動(dòng)詞(predicate verb)它是說明主語的動(dòng)作或狀態(tài)的，如i study english中的study。 （3)表語(predicative)它是放在連系動(dòng)詞之后表示主語的身分或特征的，如i am a student(我是一個(gè)學(xué)生)中的student；our classroom is clean(我們的教室很干凈)中的clean。 （4)賓語(object)它是表示及物動(dòng)詞動(dòng)作的對(duì)象的，如i study english中的english。介詞后面的名詞或代詞，叫做介詞的賓語，如they don"t www.hmlawpc.com)aturdays/sundays. 例：

a: www.hmlawpc.come at 5:30, then， i do homewww.hmlawpc.comy www.hmlawpc.come juice. miss li is in the office. she is reading.

（）1.liu bing is in the kitchen .

（）2.liu bing likes eating pears.

（）3.su yang isn’t in the study .

（）4.gao shan is thirsty and he www.hmlawpc.comonday，tuesday www.hmlawpc.comy homewww.hmlawpc.comondayb、saturdayc、sunday

() 3、www.hmlawpc.comy homewww.hmlawpc.come girls _______________ ( sing )in the classroom .

2. my mother _________________ ( cook )some nice foodnowww.hmlawpc.comming 游泳喜歡

13.ride a bike騎自行車14.play baseball 打棒球

15.go swww.hmlawpc.comail. mom is cooking dinner. i am doing my homewww.hmlawpc.come mountains behind my house. i like home.

()1、tom isn’t very helpful at home.

()2、tom’s home is near a lake.

()3、tom can make the bed.

()4、tom likes beef and eggplant.

()5、tom www.hmlawpc.come girls are singing and dancing. an old www.hmlawpc.coman and her little son are playing with a toy car.

（）4. a lot of people are playing football on the grass.

（）5. all the people in the park look very happy.

第三篇：無錫小桔燈作文-無錫小學(xué)作文輔導(dǎo)-暑期班作文集錦

明遠(yuǎn)小桔燈作文-無錫小學(xué)作文輔導(dǎo)-暑期班作文集錦 我想當(dāng)活動(dòng)導(dǎo)演

在小桔燈作文學(xué)校，每天都有許許多多形式不同的快樂活動(dòng)，可如果老師們的活動(dòng)思維突然罷工，去重復(fù)我們已經(jīng)做過的工作，就會(huì)讓同學(xué)們意猶未盡的快樂黯然失色。所以，我認(rèn)為，應(yīng)該推舉我成為小桔燈大名鼎鼎、舉世無雙的活動(dòng)導(dǎo)演。

想要當(dāng)上活動(dòng)導(dǎo)演，首先要擁有的是極為豐富的想象力。想象力是人類達(dá)到快樂境界極為重要的一點(diǎn)。人類沒有了想象力，將不會(huì)如此快樂，人類沒了想象力，現(xiàn)在還生活在日出而作，日落而息的時(shí)代�；顒�(dòng)導(dǎo)演的想象力，必須比平常人要豐富，這一點(diǎn)我剛好有。這一點(diǎn)，在小桔燈曾經(jīng)做過的水果拼盤中，我?guī)ьI(lǐng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的“無敵戰(zhàn)艦”能給我證明。

想要當(dāng)上活動(dòng)導(dǎo)演，第二點(diǎn)是要擁有超強(qiáng)的口才。如果一位活動(dòng)導(dǎo)演想出一個(gè)絕佳的活動(dòng)方案，不知道怎樣向老師表達(dá)出來，這個(gè)方案不就泡湯了嗎？所以，擁有一副三寸不爛之舌也是活動(dòng)導(dǎo)演必須擁有的，而被我們班稱為“口才帝星”的我可謂是最佳候選人了。在學(xué)校，無論大事小事，有我去主持，都能讓人眼前一亮。

最關(guān)鍵的是，我把讓小桔燈變得更豐富多彩，讓小桔燈的學(xué)員更快樂，更優(yōu)秀，我樂意為大家服務(wù)。

請(qǐng)大家一定要支持我當(dāng)上活動(dòng)導(dǎo)演，我一定會(huì)為大家奉獻(xiàn)上最好的活動(dòng)。 花期僅一次

每個(gè)人的花期僅一次，請(qǐng)好好珍惜。這是姥爺您給我的留言。

我記得，那天您正給我上“歷史課”，可我卻在偷看小說，您發(fā)現(xiàn)后很生氣，大發(fā)雷霆之后把我的小說沒收了。我感到很委屈，但又覺得您做的是對(duì)的，不敢要回來。

后來，您病倒了，我為您收拾屋子時(shí)，在書架上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)病歷卡。我翻開來看了看，什么肺炎、喉炎的，好怪的名字。而且最新的病歷上寫著的是喉癌！我終于明白了您說話為什么那么費(fèi)勁，我早上還在想，要是能永遠(yuǎn)不上您的歷史課該有多好！哎，現(xiàn)在夢(mèng)想可是成真了,可我卻高興不起來了。

聽媽媽說癌癥是不治之癥。我的身子像被閃電打到了似的一顫，淚水如雨點(diǎn)般灑落。我后悔不該不聽您的話，可是，這又有什么用呢？

“丹丹，過來??”您在叫我，我急忙跑過去。

“給你??這本書??”

我一看，啊，這不就是我的那本小說嗎？

“丹丹??要記住??聽你媽媽的話??一定要乖??”您斷斷續(xù)續(xù)地說，“好了，你回去吧??這里有你媽媽就行了??”

我急忙退了出去。

又過了些時(shí)日，我翻開了那本小說。忽然，我發(fā)現(xiàn)封面上有一行小字，是您那剛勁有力的字：“每個(gè)人的花期僅一次，請(qǐng)好好珍惜�！�

是啊，每個(gè)人的花期僅一次，請(qǐng)好好珍惜。我會(huì)記住您的話，不虛度光陰，直到永遠(yuǎn)??

雨

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”可在我眼前的雨不是斯文的、默默的，而是頑皮的、愛熱鬧的。

天不知怎么搞的，忽然就“黑下了臉”，雨也哼著小調(diào)跑過來湊熱鬧。天地一下子就被蒙上了一層厚厚的紗，讓行人猶如穿梭于云霧之間。

風(fēng)也歡唱著跑來了，這下，雨可更高興了，拉著風(fēng)東走走，西躥躥，連樹葉也鼓起了掌。原先渴得打不起精神的花兒、草兒，此刻也迎風(fēng)展開了笑臉。

見到這么多的好朋友和它玩，雨別提多開心了。原本細(xì)長的雨絲，忽地變成了黃豆般的雨點(diǎn)，嘀嗒嘀嗒，在河塘中畫起了畫。綠葉變成了一只只小船，小心翼翼地將這些晶瑩的雨珠收藏。無數(shù)雨點(diǎn)在人們的房檐上形成了一道道水簾，為這“雨中山水圖”增添了不少情趣。 雨兒“嘀嗒”，風(fēng)兒“呼呼”，還有樹葉“沙沙”，構(gòu)成了一曲別開生面的交響樂。 或許是玩累了吧！漸漸地，密集的雨點(diǎn)又變成了淅淅瀝瀝的小雨珠，戀戀不舍地與這里作最后的告別。風(fēng)，去了；花，睡了；雨，停了。但它所嬉鬧過的痕跡，在花兒的笑臉中再現(xiàn)??

空氣中彌漫著泥土的芳香，綠葉中的露珠還是頑皮地在嬉鬧，雨的余韻仍在我的心中流淌，回蕩?? 我的夢(mèng)想

我的夢(mèng)想非常多，做醫(yī)生、做警察、做科學(xué)家、做航天員，還有成為特種部隊(duì)的戰(zhàn)士，這些我都想過。不過我更想成為一名童話作家。

我希望能為全世界的小朋友寫童話，并且讓他們喜歡上我所創(chuàng)作的童話。我的偶像是安徒生，他為世界各地的小朋友寫童話，讓懵懂無知的小孩子從童話故事中獲得了無數(shù)快樂，懂得了許多大道理。

我寫童話，不單是為了取悅小孩，它的起點(diǎn)是讓孩子們開心快樂的同時(shí)，增長知識(shí)，更重要的一點(diǎn)是讓大人了解小孩子的想法，讓大人善待孩子們，更好的與小孩子相處，而不是用大人的思維去傷害孩子們，讓這個(gè)世界多一些幸福的家庭，讓所有人都明白一些道理，這就是我要成為童話家的理由。

請(qǐng)你閉上眼想一想，十年后，我真的成為了一位童話作家。

一天，我坐在家里寫稿子，剛剛寫到一半時(shí)，有一位焦急的媽媽跑到我的家里說：“大作家，你一定要幫助我呀！”

我疑惑不解地問：“怎么了，我只是一個(gè)童話作家，有什么能幫上你的呢？”“我就是來找童話作家的，我家孩子天天不吃飯，就是愛聽故事。我又不知道講什么故事。拿故事書給他看，他又說已經(jīng)看過了，我實(shí)在沒辦法只好來找你了。聽說你寫的童話，能讓孩子快樂地長大！你就幫幫我吧！”

我聽了之后笑著說：“他不吃飯是因?yàn)橄肼牴适�，那好，我來幫你�！?/p>

我跟著她來到她的家，剛到門口就聽見一個(gè)孩子叫嚷著：“聽故事，要童話！” 于是我把他叫到身邊，為他量身寫了一篇《快樂米粒》的童話：

從前有一個(gè)小孩子，他從來不喜歡吃飯，長得矮矮瘦瘦的。快樂米粒知道了，就蹦蹦跳跳地來到了他家廚房??我剛寫好開頭，小孩就嚷著：“快樂米飯，快樂米飯，我要吃飯！”

孩子?jì)寢屄犃艘惨残α恕?/p>

這就是我的夢(mèng)想——成為一位童話作家，永遠(yuǎn)讓孩子開心快樂。 尋找童年

隨著時(shí)間的齒輪加速轉(zhuǎn)動(dòng)，絢麗多彩的童年已漸漸離我遠(yuǎn)去，我早已記不清那些美好的回憶。于是，我來到了這里——童年之家。

走在羊腸小道上，周圍的花兒似乎不再像從前那般鮮艷、芬芳。旁邊的石壁也不似從前光滑。在石門旁，有一叢開得血紅、美麗的野花。突然，我腦海里出現(xiàn)了一幅畫面——一個(gè)小姑娘提著竹籃走到花叢面前，剛準(zhǔn)備摘下時(shí)，被它鋒利的刺扎了一下，點(diǎn)點(diǎn)鮮血涌了出來。小女孩的眼淚在打轉(zhuǎn)，可她沒有放棄，而是更加堅(jiān)定地、勇敢地伸出雙手，忍住痛，迅速地將那有脾氣的花朵摘了下來。那美麗的花如同成功的燈塔照耀著小女孩，燦爛的笑容掛在她的臉上??

我輕輕摘下恰似當(dāng)年的花，心中無限感嘆，當(dāng)初的自己那么堅(jiān)持，現(xiàn)在的自己要更加堅(jiān)持！堅(jiān)持是一種品質(zhì)，它會(huì)伴隨自己的一生。

繼續(xù)向前走去，看著沒有枝葉的梨樹，沒有生機(jī)的草地，略顯傷感的溪水，記憶不斷在腦海里涌現(xiàn)：女孩在梨花雨和桃花雨的洗禮中，開心地跳著舞，腳步輕盈，臉上的微笑如同花朵般燦爛。那時(shí)的桃樹如窈窕淑女般令無數(shù)花朵追捧，梨樹如同一位淡泊名利的少女，輕盈的身姿令使她像仙子般肅靜安然。

原來，那時(shí)的我知道什么是生活，知道如何享受生活。

那時(shí)候，我時(shí)常坐在軟綿綿的綠草地上，它是翠綠的，讓人油然生出一股愛意，有點(diǎn)心疼。我時(shí)常站在小溪里，任清涼的水擊打著我的“纖纖玉足”.我彎下腰掬起一棒水，如薄荷糖般的清涼溪水鉆過我的手指，觸到我的指尖，然后重回水中。

我朝著如天梯般的石階走去，前方是一條河，周圍是干枯的荷花，旁邊還有一只小船。它似乎沒壞，我心底的記憶也猛地翻了出來：一個(gè)女孩坐在小船上，一只手劃著船，一只手拿著蓮蓬，夏風(fēng)涼涼地吹來，令人心生一股愜意。

向左看去，是一大片楓樹林，火紅的楓葉如鳳凰在“鳳舞九天”，它穿著絢爛的霓裳，無比美麗。我走過去，心里生出一股另類的感覺。有些想重回童年。我脫下鞋，雙腳踩在焦脆的樹木上，發(fā)出“吱呀”的聲音。我心里十分開心，覺得自己恍惚回到童年，不禁笑了起來，咯咯??

繼續(xù)向前，走到前方幾塊石頭搭成的“鍋”旁，不禁回想起那些時(shí)光，那純粹的笑聲似乎也在我耳旁回蕩。此時(shí)此刻，我的心中涌出復(fù)雜的情感——有不舍、懷念、無奈??

這一行，不僅讓我拾回那些逝去的記憶，而且讓我懂得了如何堅(jiān)持與享受生活。

第四篇：201*年暑期二升三作文輔導(dǎo)講義1

201*年暑期二升三作文輔導(dǎo)講義

第一講人物描寫（外貌、語言）

【外貌描寫回顧】

外貌描寫包括：眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、身材等（抓住最具特點(diǎn)的來寫） 關(guān)鍵：抓特征、用修辭。

范例：李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。

我也試一試：

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【言為心聲---人物語言描寫】

語言描寫：對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。

語言描寫的類型：

①一個(gè)人說，自言自語

例： “唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。

②兩個(gè)人對(duì)話

例：“你去哪兒？”“圖書館�！�

“借書嗎？”“不，還書。”

③多人談話

馬克說 ：“我們?nèi)ド虾０��！爆旣愓f：“上海沒什么好玩的東西，還是去西安吧�！绷_蘭一聽又不同

意了，急忙說：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說中國的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪��！?/p>

★【語言描寫的技巧】

第一把鑰匙：語言描寫要結(jié)合人物的神態(tài)、動(dòng)作、心情。

例：弟弟歡蹦亂跳地說：“我得到了一朵大紅花

我也試一試：

她（）地說：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃�！�

她（）地說：“我心愛的布娃娃不見了�！�

她（）地說：“是誰拿走了我的布娃娃�！�

她（）地說：“你怎么可以弄壞我的布娃娃�！�

她（）地說：“你能幫我找找布娃娃嗎？”

她（）地說：“我的布娃娃終于找到啦！

曉軍（）地說：“我的鋼筆不見了

爸爸（）地說：“不要貪玩了”

你還能說一說嗎？

（誰）（怎么地）說（什么）

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想一想，這位小同學(xué)寫得好嗎？為什么？如果讓你來寫，你會(huì)添加哪些詞語呢？

玻璃窗被砸壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見�！迸赃叺膹埿∮逻�幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的�！倍�小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見了？”“沒看見。”李星說。

第二把鑰匙：描寫人物語言時(shí)要注意結(jié)合人物的性格特點(diǎn)。

【創(chuàng)設(shè)情境】：唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們一路走到了一個(gè)荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每個(gè)人都看見了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會(huì)說些什么呢？ 寫一寫：唐僧：___________________________________________________________________孫悟空：__________________________________________________________________

沙僧：____________________________________________________________________豬八戒：__________________________________________________________________ 第三把鑰匙：

連一連：當(dāng)警察的爸爸：“在學(xué)校吃課間餐，別忘洗手，當(dāng)心生病�！�

當(dāng)醫(yī)生的媽媽：“過馬路要小心，遇到紅燈亮一定要停下�！�

當(dāng)老師的奶奶：“知道了，知道了。”

當(dāng)學(xué)生的“我”：“上課要專心，作業(yè)要認(rèn)真，要珍惜時(shí)間�！� 第四把鑰匙：人物語言描寫要注意說話的場(chǎng)合。

小明的語文課本不見了

?課堂上不見課本：他（）地翻著書包，（）道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”

?下課時(shí)不見課本：他（）地翻著抽屜，（）道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

?在家里不見課本：___________________________________________________________________

【練一練】

今天是星期天，我想去爬山，可是我還有一些作業(yè)沒寫，我會(huì)如何來和媽媽說我的想法呢？如何才能讓媽媽覺得我說的很有道理呢？想象一下，把我和媽媽的對(duì)話寫下來�？凑l寫的最棒。 _______________________________________________________________________

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【雅文共賞】

我的弟弟叫貝貝，紅撲撲的小臉像大蘋果一樣紅，他有一雙明亮的眼睛，他一笑起

來就露出兩個(gè)小酒窩。爺爺可喜歡他了。

弟弟是一個(gè)既頑皮又勇敢的孩子。有一次，爺爺正在院子里劈木柴，貝貝站在旁邊目不轉(zhuǎn)睛地看著。我?guī)椭鵂敔斉�了一�?huì)，就出去買菜了，買完了，我又拿起斧子開始砍柴，劈成的小木塊還挺均勻。劈著劈著，一不小心就劈著手了。奶奶看見了，急忙問：“貝貝劈著手了吧！”接著又說：“嘿，看貝貝多堅(jiān)強(qiáng)，劈著手都不哭�！必愗愌劾锖�著淚花，嘴里卻說：“不疼�！比缓笥纸又�劈柴了。

弟弟從小想當(dāng)解放軍。每次看完描寫戰(zhàn)爭的電影，他總要模仿電影里的解放軍，玩打仗的游戲。有一天課間的時(shí)候，弟弟幼兒園的小朋友又在操場(chǎng)上玩打仗的游戲。弟弟從土坡上滾下去，又從土坡上站起來向上沖。剛沖上坡，又好像中了彈似的從坡上滾到坡下。正玩得開開心心，上課鈴想了，突然聽到一聲“站住”，但是他沒有停下，反而轉(zhuǎn)身來，邊往教室跑邊朝喊聲的地方“啪”地開了一槍，又往教室跑。

岳老師和我看到貝貝這天真可愛的樣子，不但沒有生氣，反而開心的笑了。

第五篇：201*年暑期二升三作文輔導(dǎo)講義3

201*年暑期二升三作文輔導(dǎo)講義

第三講人物描寫（總結(jié)）

【回顧】

【想一想】這是什么心理描寫呢？

我的心里樂開了花，我仿佛看到媽媽對(duì)我豎起了大拇指，滿臉驕傲的樣子。 “糟糕”！我心里咯噔一下：“這下準(zhǔn)會(huì)壞事，怎么辦？怎么辦？”

什么叫心理描寫呢？

就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過文字描繪出來，這就叫心理描寫。

【讀一讀，練一練】：

1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣描寫人物心理的。按要求完成后面的練習(xí)。

天上飛著小燕子，地下跑著小兔子，它們無憂無慮，快快樂樂�？晌彝现鴹l殘疾的腿，連步也邁不開。對(duì)他們，我真羨慕極了，時(shí)常一個(gè)人呆呆地望著它們暗暗地想：小燕子呀，你能幫我長出靈巧的翅膀來嗎？小兔子呀，你肯借我一條健壯的腿嗎？

這一段描寫的是______的心理活動(dòng)。作者通過對(duì)小燕子和小兔子的幻想，表達(dá)了_________________________________________________。

燦燦的腦海里又出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫面：媽媽唱著無字的歌，輕輕地?fù)u著燦燦睡的小搖車。燦燦望著天上的星星和月亮，月亮笑彎了嘴，燦燦也笑咧了嘴；星星眨著眼兒，燦燦也眨著眼兒。慢慢兒的，燦燦在媽媽的搖籃曲中走進(jìn)了甜密的夢(mèng)鄉(xiāng)。

記憶，也是一種心理活動(dòng)。這里描寫的是燦燦______時(shí)候的記憶。他想起了“媽媽唱的無字歌”，還想起了搖車、______和______，還有______。表達(dá)了燦燦天真、純凈的童心和她對(duì)美好童年生活的追戀。

【我來做做小老師】

想一想，這位小朋友寫得好嗎？為什么。

語文課開始了，老師把剛批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張的要命，就怕自己沒考好，試卷拿到手后，我一看不及格，傷心極了。 改一改：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【練一練】

昨天你忘寫家庭作業(yè)了，老師叫你去辦公室，此時(shí)，你正走在從教室去辦公室的路上??

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

學(xué)到這里，人物描寫我們也掌握了不少的知識(shí)，你能說說我們要注意哪些嗎？ 1、

2、

3、

4、

【雅文共賞】我有一個(gè)漂亮的媽媽。

她有一雙明亮的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，耳朵尖尖的，半圓形，潔白的牙齒，黑黑的眼睫毛，看起來非常漂亮。

媽媽每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，給我洗衣服做飯，媽媽做的飯和菜在別人的眼睛里是很普通的飯菜，可是，在我的眼里，媽媽做的飯菜是做珍貴的，也是最好吃的。我不管別人怎么看，我一樣會(huì)珍惜的。

媽媽對(duì)我有時(shí)候很嚴(yán)厲，是因?yàn)閶寢屜胱屛液煤脤W(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，或是想讓我養(yǎng)成好的習(xí)慣等。

我的媽媽不僅漂亮，還很善良呢。

有一次，我和媽媽去超市買東西，回來的時(shí)候，我們看到一位來奶奶一不小心摔倒了，媽媽趕緊把東西放到我的手上，就去扶那位老奶奶起來，老奶奶的腳受傷了，我和媽媽就把老奶奶扶到了醫(yī)院，醫(yī)生診斷完了，我媽媽把藥錢給墊上了，然后就送老奶奶回家了。

老奶奶到了家，連聲說：“謝謝你們，謝謝你們，你們都是好人啊�！眿寢屨f：“不客氣，這是我們應(yīng)該做的�！�

我說：“媽媽，你怎么這么善良�。俊薄耙�?yàn)槔系氖情L輩，我們應(yīng)該愛護(hù)來人�。　眿寢屨f。

你看我的媽媽是不是有漂亮又善良，她平時(shí)對(duì)我也很好，有時(shí)候?qū)ξ沂菄?yán)厲了點(diǎn)，但是，我知道媽媽是為了我好。

我愛我的媽媽。

【練習(xí)大課堂】

我身邊也有很多我熟悉的人，那么請(qǐng)以_______的____________為題，寫一個(gè)你最熟悉的人。

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