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我的朋友作文(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 01:52:31 | 移動端:我的朋友作文(精選多篇)

第一篇:我的朋友作文

我的朋友作文

夜晚,就著燈光,讀一本自己喜愛的書,直到看完最后一行,才抬起頭,深吸一口氣,恍如隔世般的醒悟過來,夜已深,月光和那一絲絲的墨香在紙上交融,映出我和我的朋友——書的種種往事(本站推薦:www.hmlawpc.com)。

從小,母親就教我認字、讀書,三四歲就成篇成篇的給家長讀報紙,從此時書就成了我閑暇時的必備,讀報紙就成了我每天要做的一個習慣,書店就成了除家和學校以外的活動最頻繁的地方,一進書店,就忘記了時間和空間的存在。就在書中遍訪黃金屋,在書中拜問顏如玉了。

從小就愛讀書,但讀的卻不是那一橫一豎的方塊字了,而是一個個大師的心靈。那些大師們從字里行間向我們走來,或委婉,或豪放,或氣壯山河或娓娓道來地講述著他們的歷史。那一幕幕,那一顆顆心靈,從汗青竹簡隨著書香飄進了現(xiàn)在的白紙上、網(wǎng)頁上。時不時總會想起,杜甫舉著酒杯,在樹蔭下,對著天上的滿月問著“明月幾時有,把酒問青天!钡乃寄睿恍翖壖苍陔鼥V中“挑燈看劍”回憶著“弓如霹靂弦驚”的戎馬生活;羅貫中在“幾帆漁礁”上暢談古今,成就了義薄云天的《三國》;曹雪芹在漏雨的寒舍中寫出了風花雪月的《紅樓》;李煜在華宇中滿面愁容的詠出“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!钡耐鰢簦瑯O具詩情畫意的詮釋了他那傳奇的一生。

文字在紙上交融著立體,映出了才俊們寄托在文中的那一分靈魂。看書,甚至能看到那些偉大人們的精神,體會書,甚至能體會到他們的思想,他們在我們身邊走過把我們帶進他們的世界。

書,我的朋友,她給我以心靈的寄托,以書為伴,是我一生的收獲。

我的朋友是一位看了37年的風景,卻依然顯的年輕的人,她無時無刻不和我黏在一起,她對我來說還有另一個稱呼,那就是“媽媽”。

我的媽媽和普通人一樣,身為人母,照顧孩子。也有望女成鳳的想法,但不是每一位有這種想法的人就是我的媽媽,我的母親當然也有于別的媽媽不同的特點,不管外形還是性格方面,使我在茫茫人海中一眼就能找到她。

母親的身高中等,長像平凡,但奇特的是她的頭發(fā),終年都是那般長度,絲毫沒有長長的意愿,這讓想燙波浪卷的母親甚為煩惱,但我卻很高興,因為母親的頭發(fā)似絲綢潤滑,要是燙了,就沒有那種柔順的感覺了,母親的頭發(fā)不是完全烏黑的,而是黑中略帶點金色,因此她總是抱怨,而我卻認為黑中透點黃在太陽的照射下猶為閃亮,不覺讓人產(chǎn)生頭發(fā)上生產(chǎn)金子的錯覺。

或許是因為頭發(fā)接受大量的陽光,所以性格才會這般火爆,不覺讓我聯(lián)想到她是在火山旁生出來的。你聽,火山又噴發(fā)了,就因為起床沒有疊被子,吃完飯沒有收碗,因此就在我耳旁喋喋不休的嘮叨起來:“你都長這么大了,女孩家怎么連這些都不會呢”?兵來將擋,水來土淹,一般等母親要發(fā)脾氣時候,我都會端上一杯熱水遞到她面前,然后自覺去聽英語詞帶了,每當母親看到這一切后都不自覺的微笑起來,或許這也是流露出母親望女成鳳的想法所在。

其實母親這一切的行為,都是對我的期望,從小講到大,小時候聽起來也許會感到厭煩,甚至頂嘴、久而久之長大了也就成了習慣了,有時把這些所為的嘮叨當做一首歌來欣賞,從那兒我聽懂了母親對女兒的關愛和期望,因此在我無聊時總要跟她玩鬧一翻,說說笑話,唱唱歌,而母親就當一位忠實的聽眾,仔仔細細的聽著,有時突然一變,就變成了評為,忍不住的點評幾句,我總哼哼的點頭,然后以一個“王兒麻子boy”收場了,逗的我倆大笑。

從小到大,我和母親在一起的時間是最長的,我對她是那樣的崇拜,而有時我卻于她是那樣的嬉戲,一份母女感情,在時間的流逝中不覺滲入了一份朋友的情感,在那里我體驗到的不僅僅是一份關愛,還有一份友誼,因此我想說:“我愛我獨一無二的媽媽”。

第二篇:我的好朋友作文思路及例文

? 一.開頭引出“朋友”

? 1、名言的形式

? 有朋自遠方來,不亦樂乎。 --孔子

? 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 ——王勃

? 人生得一知已足矣,斯世當以同懷視之。 -魯迅

? 友情在我過去的生活里就像一盞明燈,照徹了我的靈魂,使我的生存有了一點點光彩。 -巴金

? 人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護理。 -馬克思

? 人生所貴在知已,四海相逢骨肉親(唐·李賀)

? 人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼——林肯

? 人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。 -(春秋)孟子

? 2.直接點出朋友的特點。

? 比如:

? 她――是一位挺漂亮的女孩;

她――是一位樂于助人的好同學:

? 她――是我的好朋友――敏。

(3).其他

? 1.說起朋友我有很多,可說起最好的朋友,不得不說劉慧怡這個愛哭的朋友。

2.朋友就是在我幸福的時侯有你微笑的陪伴,在我難過得時候有你淚水的滴濺,在我開心的時候有你懷抱的溫暖,在我悲觀的時候有你理解的勇敢,在我煩惱時有你精心的陪伴,在所有的時刻,你總會在我身邊,陪我走過那些歲月,有福同享,有難同當。

?3.“朋”可理解成兩個月亮坐在天空,相互關懷,相互照亮,缺一不可,那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁!人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦,沒有朋友的人是生活的黑暗中的人,沒有朋友的人是真正的孤兒。

? 4. 朋友是夏天的樹陰,為你送來一片清涼;朋友是人生中的風景,沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人,朋友是你高興時與你分享的人;朋友是你驕傲時提醒你的人,是你自卑時鼓勵你的人…

? 5. 人生的道路中,有許許多多的羈絆,每一次都似乎是那么的沉重。不過還好,一路有你啊,朋友!

6.小時候,我以為朋友就是與我一起分享食物,與我一起玩耍的伙伴,對真正的朋友并沒有太多的理解與認識。后來,我認識了小d,我們朝夕相伴,一起學習,一起玩耍,一起感受成長的快樂與痛苦,成為真正的好朋友。

? (3).其他

二外貌描寫

1.外貌描寫是對人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài))進行描寫,以揭示人物的思想性格,表達作者的愛憎,加深讀者對人物的印象。例如:他,一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛,時而忽閃忽閃,流露出一股可愛的神態(tài),一會眼珠左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),十分機靈的眨著眼,高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴,別看它小,從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型,走起路來忽上忽下,像個不知疲倦的精靈。

神態(tài)描寫

2.神態(tài)描寫專指對臉部表情的描寫刻畫,描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語,例如:哭喪著臉,專注的神情; 她的臉好象綻開的白蘭花,笑意寫在她的臉上,溢著滿足的愉悅; 她聽到這兒,噗哧一聲笑了,就像石子投進池水里,臉上漾著歡樂的波紋; 他嚇得面色如土,舌頭僵住了,說不出話來。

三他(她)是個怎樣的人

? 1.從興趣出發(fā):畫畫吹?磿螒 唱歌 跳舞 體育方面。她是個“跳繩高手”。有

一回,上體育課,在自由活動的時候,我們幾個女同學在玩跳繩。楊曉敏先來,只聽見“呼——”的一聲,她早已跳入繩子里了,“一、二、三、四…。。。”我們一起喊。她像一只小白兔,快活地跳起來。兩條辮子一甩一甩的,就像兩只長耳朵!叭、三十四、三十五。。。。。”我們都喊累了,楊曉敏還在有節(jié)奏地跳。不一會兒,她輕輕一躍,就跳出了繩子。

? 2.從性格特點出發(fā):開朗愛哭活潑好動 .熱情內(nèi)向沉靜謹慎細心粗心

霸道任性幽默

? 3.從品格出發(fā):自信堅強樂于助人謙虛 勇敢上進好學樂觀機智。她樂

于助人。有一次,我沒帶錢,也就沒法坐車回家,站在車站直發(fā)愣。這時,楊曉敏走過來,用安慰的口吻對我說:“你怎么啦?”我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進口袋,拿出一元,塞到我手里,說:“拿去用吧!”我非常感激,說:“我一定還給你!彼皇切α诵,就回家了。第二天,我把錢還給她,她卻只說了一句:“助人為快樂之本嘛!卞X也給回我了。

? 4.連接時用上關聯(lián)詞語(不但。。而且。。

? 雖然。。但是。。,中心句 .過渡句)

? 四、結(jié)尾

? 1.以品格為結(jié)尾。

? 如:她這種樂于助人的品質(zhì)我佩服,所以那條友誼的鏈子拉得更緊了。

? 2.以友誼為結(jié)尾。

? 如:也許我們的友誼不會天長地久,但這份友情我會永遠珍藏 。

? 我們用友誼寫一本書,一本厚厚的書。在書里:友誼如珍珠,我們共同穿綴,聯(lián)成一串

串璀璨的項鏈;友誼如彩綢,我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種,我們共同播撒,培育出一個個五彩的花壇;友誼如油彩,我們共同調(diào)色,描繪出一幅幅美麗的圖畫。

? 3.簡單點明。

例文我的好朋友

要論起我的好朋友,從幼兒園到現(xiàn)在小學五年級有很多很多,但我最要好的朋友,要數(shù)我們班上的吳泊靜了,從幼兒園開始,一條友誼的鏈子就把我們拉到一起了,可以說,我上學以后,幾乎和她是同班同學,所以我對很了解,她瘦瘦的,中等個子,大大的眼睛,高高的鼻子,一張嘴巴能吃會道,但嘴唇不是很紅潤,而是干巴巴的,皮都起皺了,一看就知道她不喜歡吃水果。

有一天,我和吳泊靜走在一起,突然她走開了,我以為有什么事就也跟著去了,只見她跑到小賣部前,問:“這個橡皮多少錢?”“五角!钡曛骰卮鹫f。于是她掏出錢買了一塊橡皮,我莫名其妙問:“你不是還有橡皮嗎?怎么還買呢?”“不告訴你!蔽乙辉俅咚嬖V我,她才說:“我家附近有個小女孩,特別可憐,她的爸爸媽媽都出去打工了,她和她弟弟就靠她們爺爺奶奶那微薄的工資養(yǎng)著,她頭上扎辮子用的皮筋都是用那種粗糙的毛線做的,她現(xiàn)在眼睛不是那么有神,從眼光里發(fā)出的是一種猶豫的眼光,本來他們倆個是很幸福的,她爸爸媽媽開了一家公司,沒想到倒閉了,只有去打工??”吳泊靜把她們的遭遇講給我聽,“那個女孩和她弟弟共一支鋼筆,他們也沒有圓珠筆,鉛筆只剩下一點了也要堅持寫完,今天我給她買了橡皮,明天我給她買支帶圓珠筆的鋼筆!蔽彝蝗灰蚕刖璜I點什么,可我沒說。

第二天,吳泊靜果真買了一只圓珠筆的自動筆,我說:“昨天那處橡皮她收了?”吳泊靜點點頭。下午回家,吳泊靜又把筆給了她。

她這種樂于助人的品質(zhì)我佩服,所以那條友誼的鏈子拉得更緊了。

我的好朋友

我的朋友實在太多了,但是我最喜歡、最崇拜、最心服口服的是我的一個和我住在同一個小區(qū)、同一幢樓房的維吾爾族朋友——沙依達。

她那面龐顯出一副大方的氣質(zhì),黑亮的眼睛,細溜溜的彎眉毛掛在額下,一只俊俏筆挺的鼻子顯出文靜、溫柔的神態(tài)。薄薄的小嘴唇因為忍住笑而緊閉著,蓬松的短發(fā)烏黑透亮。我們倆的友情還是我爺爺介紹來的,事情是這樣的:一天,我在我家樓下和我爺爺一起玩賽車,爺爺突然看見一個比我稍微大

一點的小女孩站在一旁觀看,爺爺看她很孤單,就對我說:“妮娜,把賽車借給她玩玩!”我便馬上答應了。我把賽車給她,教她怎么玩賽車,這時爺爺就上樓了。就這樣,從此我和她成了形影不離的好朋友,一起做算術,一起復習功課,一起讀課文,一起玩耍。

但朋友之間也有些沖突。有一次,我有一道題不會做,便擰過頭來看她是怎么做的?墒撬齾s用書擋住了她的答案。我似笑非笑地說:“看一看嘛,我不會做!”可她義正辭嚴地說:“你不懂,我可以幫助你——”沒等她說完,我就冷冷的說:“我要的是答案!”她沒有動,只是用坦誠的目光望著我!昂,真不夠意思!”我沒好氣的說。

這件事之后,我和她少說話了,也不和她玩了。雖然,朋友們經(jīng)常對我笑,但一種寂寞、孤獨的感覺時時襲來,朋友們的歡笑聲中就是缺少她的那一種,我的心情如同一堆亂麻,陷入了難于解脫的煩惱之中。

我仔細想了想,覺得自己不對,不該抄別人的答案。于是,我向她家沖去,誰知剛出大門便和一個人撞了個滿懷。我定睛一看,原來是她。她不好意思地說:“對不起,那天是我不好,我不該那樣和你說話!薄安徊徊,是我的錯!”我趕忙說。

我們又成了好朋友。放學了,我們搭著肩膀,說笑著回家。早晨,我們背著書包沖向?qū)W校。一切都在快樂中回蕩著,好美好美??

我的好朋友

羅丹彤是我的好朋友之一,她長得很可愛,胖嘟嘟的圓臉有點黑,兩只眼睛時常做出小丸子似的眼神,讓人想笑又不敢笑,嗅覺靈敏的鼻子下邊長著說起話來滔滔不絕的小嘴。丹彤跟我一樣都有不愛勞動的缺點,房間亂得一塌糊涂,要是沒人崔,那就原封不動。只要一收拾,不出半天,又和原來一樣了,每次去她家,我都會被一些不知明的東西絆倒。她卻還在創(chuàng)傷紋絲不動地看著我使給她的臉色置之不理。每到這時,我總會跟她說:“別得意,看我怎么整你!”

她不但不愛勞動,而且還很膽小。

丹彤膽小的“光輝”事跡數(shù)不勝數(shù),隨便脫口而出就能一字不漏地說出幾件。下面就是她的事跡中的一跡。

一次和她上街玩正玩到興頭上,,迎面突然有兩只“不明奔跑物”——貓,向我們跑來,看見我們就停了下來。因為我比較喜歡貓,而那兩只可愛的小貓也正合我意,我便想拉著丹彤去玩弄以下,手在旁邊找了找,空的,我轉(zhuǎn)過頭:“咦?人呢?”我向后看,哈!原來她一直都在后邊不敢上來,我對她叫道:“丹彤!快上來!這兩只貓好可愛的!”那只貓似乎聽懂了我的話,“友好”地跑過去想把丹彤“叫”過來,誰知丹彤急著對我叫:“雅寧,救命!你可不能見死不救。 笨此恰俺蓱z”的模樣,我還是去幫她吧!我可不想讓我的好朋友“落入貓口。”便“毫不猶豫”地跑上前“出手相助”,我把那只可愛的小貓抓起來,放到她面前,說:“這

只??”話沒說完,她早已把嚇得魂飛魄散的元氣“召喚”回來,溜之大吉了。最后,她還給我使了個“這回你死定了”的眼神,可見到貓又不敢使了。

這么“光榮”的膽小事跡誰見了都會毫不留情地捧腹大笑,接下來還有呢,好好洗耳恭聽吧!丹彤雖然喜歡彈電子琴,但是卻沒見她彈過,一次去她家,剛想敲門,一陣陰陰的聲音“撲耳而來”!澳悖伞病?”我轉(zhuǎn)過頭,看到一副“嚇死人不償命”的臉慢慢逼近,我這時峽了一大跳:“白癡!人嚇人會嚇死人的!你想坐牢啊!”她一副事不關己的樣子,說:“我,要開門了!蔽铱鞖馑懒,待她開門后,我絲毫沒有給她休息的時間,把她來到電子琴前,“兇神惡煞”地說:“你必須彈給我聽,我彌補我驚嚇過度的損失!不然你就要涂“胭脂”了!彼蓱z巴巴地心不甘,情不愿地打開開關,她剛想彈,然后抬頭茫然的問我:“哆在哪鍵?”我當場暈倒,說:“你也太健忘了,虧你那么喜歡音樂,天啊!”她討好地笑了笑,忙來著我的手向門口奔去,我想她肯定是要用什么方法來“賄賂”我了。

這就是我又可愛,又膽小,又健忘的好朋友——羅丹彤。我的好朋友我在英語班認識了一個新朋友,雖然我以前不認識她,但通過上英語課,我了解了她的一些情況:她叫王雅茹,今年11歲了,在實驗小學上五年級。她長得非常漂亮,瀑布般的頭發(fā)披在肩上,一笑臉上就露出兩個小酒窩。她的英語發(fā)音非常準確,而且,她還認識許多英語里我們不認識、不知道的音標。

上課時,老師要求默寫音標。我心里一下子慌張起來,因為我沒有復習。心想:音標對王雅茹來說真是太簡單了,但對我來說,卻不是一件簡單的事呀。剛好王雅茹坐在我旁邊,我的心才慚慚平靜下來。因為她會寫音標,而且又很熟悉。我心想:哈哈,有救星啦!開始考試了,突然我碰見了一個不會的音標,怎么辦呢?我趁老師不注意,悄悄地給她傳了張紙條,我本以為她會把答案給我,但是她在紙

條上寫:我不能告訴你答案!罢媸怯憛挕蔽倚睦锪R。最終,我還是沒寫出這個音標?纪炅,我大聲對她嚷道:“喂! 你干嘛不告訴我答案?”她低著頭:“你這是作弊行為。”她停了停,猛地抬起頭說:“我給你講講吧”我被她的行為感動了??

通過這件小事,使我對王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一個誠實、品學兼優(yōu)的好學生,值得我向她學習。

我的好朋友作文

我的好朋友是王雯,她今年大約有八歲,個子不高也不低,但身子瘦瘦的,像瓜子似的臉上長著兩片像柳葉似的眉毛,兩顆水靈靈、明亮亮的大眼睛真像兩顆水晶葡萄,高高的鼻梁下長著一張像櫻桃似的小嘴。頭發(fā)長長的,像一條瀑布,再系上蝴蝶結(jié),更是漂亮極了!

王雯心靈手巧,記得上次美術課上,老師讓用水果和蔬菜做一些可愛的小動物,王雯用土豆、黃瓜和豆角做了一個栩栩如生的小烏龜,同學們一個個都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲,我也打心眼里羨慕她。

她還是一個樂于助人的好孩子,記得有一次,我忘記帶文具盒了,王雯便把她唯一的一支鉛筆借給了我。我感激地對她說:“王雯,謝謝你!”王雯笑容滿面地對我說:“不用謝,同學之間應該互相幫助。”說完就“咯咯”地笑了起來。聽了王雯的話,我心里像開了一朵花一樣美,像吃了一碗蜜一樣甜,這真是幫助別人,快樂自己呀!我相信自己以后也會做一個樂于助人的好孩子。

我為有這樣一個好朋友而感到驕傲和自豪!

我的好朋友

提起我的好朋友,一種敬佩之情便油然而生。她,就是李紅。說起她的“三大特征”我應當向你介紹介紹,不信,你看看吧!

說起這第一個特點,那就是“高音喇叭”,只要你走進吵吵鬧鬧的教室,第一個聽到的聲音就是她。因此,“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時,不管你在教室哪一個角落,都可以聽到她的聲音。

第二個特征嘛,就是“樂于助人”。記得有一次,學校組織到“黃金海岸”游玩,因為我們是坐大巴去的,路上,宇杰就暈車了,吐了一地。我想:倒霉,我偏偏坐在他前面,臭死了!“有誰能和宇杰換一下座位?”陳老師說?纱蠹椅铱纯茨悖憧纯次遥l也沒有回答。突然,一聲清脆的“我”!同學們循聲望去,啊!是李紅,李紅便到宇杰的座位上坐下,好像沒聞到那一陣陣臭味似的,仍沒事兒似的坐著。“儍李紅,自己找苦吃!”頓時,人群里議論紛紛,而我卻被她感動了。

“鐵面無私委員來了!”不錯,李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個風和日麗的下午,我到圖書館借書,啊!真巧,今天是李紅值班,當我借書時,李紅還不停說:“小心點兒,不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說?墒峭砩媳淼軄砦壹彝鎯簳r,卻不小心將書撕破了好幾頁!鞍,糟了,九點了,來不及補了,對了,或許李紅明天會原諒我!”我安慰自己。第二天,我便到圖書館還書,李紅見我來了,便笑著一邊和我說話,一邊檢查起來。突然,她皺起眉頭,“為什么破了這么多!”“噓,小點兒聲,我不小心將書撕破了,反正又沒有人看見,再說我們還是?鐵姐們兒?呢!”“什么什么,不行,你補好了才可以還,還是回去補吧!”“嗯!補就補,咱們走著瞧!”我說完,嘴里還嘀咕著:“真不夠朋友,破了幾頁就這樣小題大做。”“詩曉,”李紅追上來, “公物是要愛護的,如果每人都這樣,那......”“好的,我補!”我羞愧地低下頭,但心里卻佩服著她呢!

瞧!這就是我的朋友李紅,你喜歡她嗎?

第三篇:我的朋友作文

我的朋友我有一個好朋友,是一個男生,他得名字叫阿力木,他的個子和我一般高,黑黑的臉上有一雙小小的眼睛,經(jīng)常穿一身藍色的運動服,一雙綠色的運動鞋。

他有一種古怪的脾氣。有一次,我和阿里木在門口畫畫的時候,阿里木說臟話,他媽媽聽見了,說:“前幾天,我怎么說的?不許說臟話!”阿里木又繼續(xù)畫畫,一聲不吭,誰和他說話都不理了,等他媽媽喊他回家的時候,他“哇”的一聲哭了。

這就是脾氣古怪的阿里木,但他永遠是我最好的朋友!

我的中學時代

我的初中生活初中的生活里,有快樂,有苦惱,有困惑,有傷心。太多太多的情感融合在一起,短短的初中生活變得簡單而又復雜,讓人煩惱讓人回味。上了初中了,代表著自己長大了,再也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”,“小少爺”代表著有自己的想法和自由,不再是一個只會聽父母的話,沒有主見的人了。不過雖然有了自由,可生活卻亂得不可收拾;雖然長大了,可有些事情卻不是一個人就能獨立完成的。初中的生活,遇到苦惱的事,傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的,裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面,現(xiàn)在我才懂,”笑中有淚”的含義.因為沒有了以前父母寬敞的肩膀.痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐,就像流浪的小孩找到了歸宿.可是現(xiàn)在,我沒有了歸宿,傷心時只有自己哭的份兒,在也沒有肩膀可以讓自己依靠.因為那個肩膀上靠著的人是從前的我。

初中生活就像個神秘的棉紗,總想掀起它看看它真正的面目,看看里面的驚喜;可現(xiàn)在掀開了,帶來的卻是很多的苦惱,困惑,高興,傷心等等.這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來,想退也退不了.也許這樣一來才會令自己更加記得和珍惜初中生活吧!

第四篇:我的好朋友作文

我的好朋友

我的好朋友有很多,她們都有自己獨一無二的特點,而我最喜歡的朋友,是一個愛管閑事的人,但她又是個活潑可愛的女孩,她的名字叫——劉叢。

她有著一頭黑黝黝的短發(fā),這頭發(fā)更讓我感受到她的活潑可愛;她有一雙小小的眼睛,這之中含著多么多的童趣,讓我感到快樂;她還有一 只櫻桃般的嘴巴,能說會道;她還愛搞惡作劇,結(jié)果卻把自己搞哭了。

記得有一次,我們學校要舉行“特色班級”的評選,我,劉叢和周懌霖在體育課的時候,在教室里把教室再裝飾得更漂亮點,布置些小細節(jié)。當我們把粘在墻壁上的紙畫上一些蝴蝶,畫好時,在教室里轉(zhuǎn)悠著,不知道該做什么,周懌霖說:“該做的我們都做了,我們下去吧!”“好吧,那我們走吧!蔽一卮鸬。不知為什么,劉叢走到劉昱顯的位置上,拿起放在桌子上的眼鏡,準血備帶下去,我馬上叫住劉叢問個究竟:“劉叢干嘛呀?”“不知道,我想帶下去!眲不呕艔垙埖鼗卮鸬!斑@哪是理由呀!敝軕刈哌^來說:“別帶下去,那會惹麻煩的!笨墒莿膊宦。到了操場,劉叢把眼鏡放在觀眾席上。那天太陽十分,烤得我們不停喊“熱”。教師就把我們轉(zhuǎn)移到陰涼的地方。下課了,劉叢再到觀眾席上去拿眼鏡,可眼鏡不見了,結(jié)果她急得大哭起來。

我的好朋友劉叢,她就是這么一個頑皮的愛哭鼻子的馬大哈。

第五篇:我的朋友作文

我的朋友

你瞧!對面走來了一個可愛的小女孩,她就是我的好朋友——湯晨瑩。 她,滿頭烏黑亮麗的頭發(fā),一張可愛的面孔上鑲嵌著一雙小眼睛,小巧玲瓏的鼻子下面長著一張小巧的嘴巴。

她特別喜歡唱歌。在音樂課上,我總是聽到她唱起動聽的歌曲,就像百靈鳥一樣。

她是一個樂于助人的小女孩。記得那是一個冬天,我騎著自行車去跟住在小區(qū)里的同學一起踢足球,由于我比較趕時間,就騎得很快,地面很滑。我一不小心摔了一跤,胳膊摔在了地上,鉆心的痛。手上被刮破了,我真有點兒忍不住想哭,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。突然,后面?zhèn)鱽硪粋聲音:“我扶你起來吧!”當時,我就在心里想這到底是誰。當我把頭轉(zhuǎn)過去時,看到那是我的同學湯晨瑩,她很關心地問我:“摔到哪了?疼不疼?還可不可以走路?”我呆呆地望著她說:“沒事,就是刮破了點皮,還可以走路!

這就是我的好朋友——湯晨瑩,她這種樂于助人的品德令我非常敬佩,所以我們那條友誼的鏈子拉得更緊了。

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