第一篇：我喜歡的小動(dòng)物作文教案

四年級(jí)下冊(cè)作文指導(dǎo)課

《我喜歡的一種小動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案

郝

云

霞

201*、3、21

《我喜歡的一種小動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過(guò)實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、 自學(xué)導(dǎo)綱

1、激趣導(dǎo)入。

這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大

家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

（出示謎面，學(xué)生猜）

a、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

c、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了�？�，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來(lái)寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書：我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物）

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動(dòng)

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

a、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話，老師就請(qǐng)你把它板書在黑板上的花瓣里面。

（生說(shuō)，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書）

b、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)��?lái)的這只可愛(ài)的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說(shuō)小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）、通過(guò)賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。

（3）、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形？

（指名說(shuō)，評(píng)價(jià)）

b、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下來(lái)？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)，再對(duì)照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來(lái)具體寫。師板書：動(dòng)作、聲音）。

三、 導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？（生說(shuō)，師補(bǔ)充）。

（2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、 習(xí)作

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問(wèn)題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

第二篇：我喜歡的小動(dòng)物作文教案

三年級(jí)第十二課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、 選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特

點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過(guò)實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、 課前積累（十二生肖成語(yǔ)）

鼠：鼠目寸光投鼠忌器 膽小如鼠

牛：牛鬼蛇神 牛頭馬面 對(duì)牛彈琴

虎：虎背熊腰 虎口逃生 放虎歸山

兔：兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔

龍：龍飛鳳舞 龍馬精神 畫龍點(diǎn)睛

蛇：畫蛇添足 打草驚蛇龍蛇混雜

馬：馬不停蹄 馬到成功天馬行空

羊：羊腸小道 亡羊補(bǔ)牢 順手牽羊

猴：沐猴而冠 尖嘴猴腮 殺雞嚇猴

雞：雞飛蛋打 雞毛蒜皮 雞犬不寧

狗：狗急跳墻 狗仗人勢(shì) 狗皮膏藥

豬：人怕出名豬怕壯 豬朋狗友 肥豬拱門

二、新授

1、激趣導(dǎo)入。

師：十二生肖也是來(lái)自我們身邊的動(dòng)物們。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們的生肖是什么？

生：…….

師：生肖大多數(shù)都是現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

（出示謎面，學(xué)生猜）

a、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。

b、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

c、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。

d、手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手。 師：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？

生：因?yàn)樗鼈兊奶攸c(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了�？矗�抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就一起說(shuō)一說(shuō)我的

動(dòng)物朋友。

2、新授

師：老師給大家?guī)��?lái)許多的動(dòng)物。（圖片展示）

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。

生：??

師：老師也給你們講講我的動(dòng)物好朋友吧。

我是一只白色的小貓，我叫“毛毛”。

我長(zhǎng)得特別可愛(ài)，寶石一樣的眼睛鑲嵌在毛毛茸茸臉上，兩只尖尖的耳朵住在圓圓的頭上像兩個(gè)小雷達(dá)收集著聲音信號(hào)。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點(diǎn)鮮味都逃不過(guò)我的鼻子。我貪吃的嘴里長(zhǎng)著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長(zhǎng)著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來(lái)很輕盈。

師：這一段描寫的是動(dòng)物的外貌。描寫動(dòng)物的外貌時(shí)我們也要按照一定的順序。

我可挑食了，如果沒(méi)有魚和肉我就堅(jiān)決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。另外我還有一個(gè)怪毛病，白天整天睡大覺(jué)，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開(kāi)始行動(dòng)了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。

師：動(dòng)物也有自己的脾氣和性格。所以在描寫動(dòng)物時(shí)這個(gè)也是必不可少的。

主人家每個(gè)人都很愛(ài)我。有一天我去菜場(chǎng)游玩，看到一位大嬸在賣魚，那些魚活蹦亂跳的可愛(ài)極了。我忍不住跳上去叼了一只魚就跑。那位大嬸 看到這情況就上來(lái)追我�？墒撬�哪里是我的對(duì)手啊，我一溜煙就跑沒(méi)了影。

就當(dāng)我興高采烈的跑到家時(shí)，小主人卻在家門口等著我了。他的樣子似乎氣極了，抓著我就想打我，在我等著疼痛降臨的時(shí)候卻意外的沒(méi)有被打。主人一臉疼愛(ài)的看著我說(shuō)：“以后每天都給你做魚吃，你就不要去叼別人家的魚了”。聽(tīng)了主人的話我感動(dòng)極了，主人，你真是我的好朋友。我愛(ài)你。

師：動(dòng)物是我們的朋友，我們和它之間的感情肯定是最深的，寫出你和它們的感情。

師：根據(jù)你填寫的內(nèi)容詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)物朋友。

師：描寫動(dòng)物小竅門：1. 寫出動(dòng)物的由來(lái)和它的名字。

2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)按一定的順序展開(kāi)描寫，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動(dòng)物外形介紹得生動(dòng)、形象。

3.再選擇幾件關(guān)于它的故事，體現(xiàn)它的生活習(xí)性，并且表達(dá)出了“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。

三、 習(xí)作

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。

第三篇：我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫一種喜歡的動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形有條理地寫下來(lái)。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，并能有順序地寫下來(lái)。

◆ 課時(shí)安排：1課時(shí)

◆ 所教年級(jí) ： 小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

1、談話。

2.、回答：喜歡動(dòng)物嗎？

3、一起和小動(dòng)物打招呼。

4、板書課題——小動(dòng)物

5、觀看小動(dòng)物系列圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是小學(xué)低段學(xué)生寫話的一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生看小動(dòng)物圖片，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是動(dòng)物世界中很多的動(dòng)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣�！�

二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思路

1、情境激發(fā)。最喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡它呢？

2、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3、教師抓住有個(gè)性化的語(yǔ)言、形容詞給予鼓勵(lì)。板書動(dòng)物的樣子、習(xí)性。

4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)完整的描述句子：“我喜歡的動(dòng)物是…..”同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們?cè)谝欢ǖ那榫持屑ぐl(fā)自我表現(xiàn)欲。充分發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，體現(xiàn)習(xí)作個(gè)性化�！�

三、具體事例分析，交流互動(dòng)1、自主選擇。

1、以斑點(diǎn)狗為例，學(xué)生回答斑點(diǎn)狗名字的由來(lái)。

2、觀察斑點(diǎn)狗，并進(jìn)行描述。

3、學(xué)生分享，教師引導(dǎo)描寫動(dòng)物從整體到部分。

4、引導(dǎo)這樣說(shuō)：我喜歡的動(dòng)物是。它的眼睛。它的腿。它的尾巴。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在指定的圖片中能學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物外形特征要按一定順序來(lái)寫——從整體到局部�！�

5、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。同桌交流：選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物。同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：“自主、合作、探究”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，在課堂上允許學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短�！�

四、合作討論，明確要求

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情。

讓你喜歡的小動(dòng)物也讓別人喜歡，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？

2、引導(dǎo)寫話，：按一定順序?qū)懴聛?lái)，從整體到部分，也可以寫它的外形、脾氣、生活習(xí)性，寫出對(duì)它的喜愛(ài)之情，寫完后多讀幾遍，認(rèn)真改一改。

3、開(kāi)始寫話。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。同事糾正坐姿和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（對(duì)不清楚的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們可以上網(wǎng)查找圖片和資料。）

【設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生明確習(xí)作要求，寫話教學(xué)的開(kāi)放也并不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫，在這一環(huán)節(jié)中，教師把要求滲透到了交流之中。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取其中一點(diǎn)，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積(請(qǐng)您支持：www.hmlawpc.com)極性，讓學(xué)生樂(lè)寫、敢寫、善寫。】

4、討論交流：分享，看誰(shuí)寫得精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？全班交流，佳作欣賞。在全班讀一讀，讀出感情來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生力求從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄�了，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確，用詞是否貼切、準(zhǔn)確，是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情等方面去點(diǎn)評(píng)。關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生在寫話過(guò)程中一點(diǎn)一滴的努力都給予明確的鼓勵(lì)，要賞析學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，寫自己想說(shuō)的話�！�

5、課堂小結(jié)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)

第四篇：寫一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的作文教案

寫一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的作文教案 課堂設(shè)計(jì)：

這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō)寫文讀文評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作， 同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。

另外，這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、課前準(zhǔn)備

觀察小動(dòng)物：

1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。

2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家�？淠銈儯�就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)��！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物��！王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。 師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

3、解題構(gòu)思

（1）齊讀課題，解題 。

師：你讀出了什么？

生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

（2）范文評(píng)說(shuō)，得出寫作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。 a、師讀：

b、生評(píng)：

得出寫作思路及要求：同時(shí)板書

（簡(jiǎn)）外形特點(diǎn)

生活習(xí)性特征

（詳）

一件事喜愛(ài)之情

4、起草修改

師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動(dòng)物。

（1）動(dòng)筆起草，快速成文。

（2）讀文。

（3）評(píng)文。

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

板書： 真情實(shí)感合理想象。

這是習(xí)作的基本要求。

不過(guò)，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。 我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書設(shè)計(jì)

（簡(jiǎn)）外形特點(diǎn)

生活習(xí)性特征

一件事喜愛(ài)之情

第五篇：我喜歡的小動(dòng)物作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜歡的小動(dòng)物》作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、 談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們上周我們學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這篇文章，你有什么啟示？

生：好作文是改出來(lái)的。

師：是啊，肖復(fù)興的作文被葉圣陶先生一改變得更加精彩了，像葉圣陶、肖復(fù)興這樣的大文豪，他們的文章不知改了多少遍才能發(fā)表呢？所以，我們也要向他們學(xué)習(xí)，今天我們就上一節(jié)作文評(píng)改課。上周我們寫了一篇《我喜歡的小動(dòng)物》的作文，下面大家回憶一下上次的習(xí)作要求。

生：（讀習(xí)作要求）（師板書）

師：結(jié)合上次習(xí)作要求總結(jié)一下同學(xué)們的習(xí)作情況：①、大部分同學(xué)都表達(dá)了自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情②、能寫出自己喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)尤其是外形特點(diǎn)寫的很生動(dòng)形象③、還有一部分同學(xué)寫出了小動(dòng)物的活動(dòng)情況和自己與小動(dòng)物之間的趣事，寫的很有意思。雖然優(yōu)點(diǎn)很多但是依然存在許多不足：①、如寫小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)沒(méi)有按照一定的順序?qū)�，沒(méi)有抓住小動(dòng)物突出的特點(diǎn)寫②、寫小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)簡(jiǎn)單，條理不清晰。

師：下面老師為大家推薦一篇比較好的作文，就是辛冰同學(xué)的。大家來(lái)評(píng)一評(píng)？注意她讀的時(shí)候我們先從總體上評(píng)一下她的文章主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的感情？

生：（讀文）

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一下？

生1：主要寫了鴨子的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)鴨子的喜愛(ài)之情。

師：誰(shuí)還能具體的再評(píng)價(jià)一下？

生2：她先寫了鴨子的外形特點(diǎn)，再寫了鴨子的活動(dòng)情況，最后總結(jié)鴨子很可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)鴨子的喜愛(ài)之情，而且她重點(diǎn)寫了鴨子的活動(dòng)特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

師：看來(lái)她的作文從總體來(lái)看寫的真不錯(cuò)！既然寫的好，我們就應(yīng)該借鑒學(xué)習(xí)。那下面咱們?cè)偌?xì)讀例文，再?gòu)膭?dòng)物外形和活動(dòng)情況來(lái)評(píng)價(jià)一下她寫的怎么樣？

生：評(píng)

師：看大家的表情一定是有收獲了，誰(shuí)來(lái)評(píng)一下？

生1：我覺(jué)得她寫動(dòng)物外形寫的很好，能按照由分到總的順序?qū)�，很有條理。

生2：我覺(jué)得她寫動(dòng)物活動(dòng)情況寫的很好，分別寫了鴨子游泳、休息、吃飯、下蛋時(shí)的活動(dòng)，寫的很具體，條理清晰。

師：看來(lái)同學(xué)們都是評(píng)價(jià)高手。常言道“三分文章七分改，文章越改越精彩�！毕旅嫖覀�?cè)僖淮文�讀例文，從字、詞、句、表達(dá)方式上來(lái)評(píng)一評(píng)？

生：（匯報(bào)修改結(jié)果）

師：辛冰同學(xué)你覺(jué)得自己的文章有進(jìn)步嗎？你會(huì)對(duì)大家誰(shuí)說(shuō)什么？ 生：略

師：下面大家在回顧一下我們剛才是怎么對(duì)她作文進(jìn)行修改的？ 生：答；（師板書）

師：看來(lái)大家都是修改作文的高手��！現(xiàn)在就用上述方法來(lái)修改一下你自己的習(xí)作吧？

生：改作文

師：誰(shuí)修改好了讀一讀，記住說(shuō)出修改的理由。

生：略

師：同學(xué)們，文章不厭百回改，不僅要自己改還要請(qǐng)你的同桌幫你改一改？

生：同桌互改。

師：看大家的樣子一定是修改好了，好東西要和大家一起來(lái)分享，誰(shuí)愿意與大家分享你習(xí)作中最精彩的部分？

生：匯報(bào)

師：同學(xué)們，今天你有什么收獲？

生：略

師：有收獲才是最快樂(lè)的。

師：同學(xué)們記住，沒(méi)有最好只有更好，回家后把你的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的修改意見(jiàn)，再改一改，爭(zhēng)取讓我們的習(xí)作越改越精彩，好嗎？

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