第一篇：怎樣寫(xiě)好高考作文

怎么樣寫(xiě)好一篇作文

怎么樣寫(xiě)好一篇作文，這是很多小學(xué)生，初中生，乃至高中生都頗為郁悶的話題。他們往往看到題目之后沒(méi)有思路，沒(méi)有話題可以寫(xiě)。其實(shí)根本原因是他們不了解中國(guó)教育。 可能有的朋友說(shuō)，你扯大了，你一個(gè)本科生就妄談中國(guó)教育？ 的確是，我的確沒(méi)資格，也沒(méi)能力妄談中國(guó)的教育。但是這么多年的讀書(shū)經(jīng)歷告訴我，我還是有一些見(jiàn)解可以告訴大家的。

其實(shí)無(wú)論是小學(xué)乃至高中，作文唯一的秘訣只有六個(gè)字：字好、分段、中心。

所謂字好，其實(shí)這個(gè)很簡(jiǎn)單，大家都想得通。是的，在密密麻麻的閱卷中，特別是遇到大考這樣，一個(gè)老師需要批改幾百份卷子的時(shí)候，字好看，這是最有殺傷力的武器。不管是誰(shuí)，都喜歡美好的東西。當(dāng)你遇到一篇文章字跡清秀奪目的時(shí)候，我想你心境也會(huì)非常的開(kāi)朗。這就是主觀的先入為主。作文不是數(shù)學(xué)，是對(duì)就對(duì)是錯(cuò)就錯(cuò)，作文是批改考卷的老師一廂情愿的事情，只要這一個(gè)（或者幾個(gè)）老師覺(jué)得你文章好，那就好。所以先奪人心，乃是上策。

分段，很多朋友似乎不以為然，其實(shí)不是的。分段其實(shí)有2個(gè)好處：第一個(gè)，分段你可以少些很多字，你懂的...說(shuō)笑了。第二個(gè)，你會(huì)讓該你考試卷的老師認(rèn)為你的文字寫(xiě)很有思路。不管做什么事情，如果讓別人覺(jué)得你做這件事情很有思路很有調(diào)理，是不是會(huì)覺(jué)得你很勝任？所以作文也是這樣的。我不妄談什么文章的段落比較好，其實(shí)什么段落都蠻好，我給大家一個(gè)萬(wàn)能段：大家可以借鑒一下。

第一段，闡述中心思想。

第二段，敘述你的事情。

第三段，承上啟下

第四段，闡述你對(duì)這個(gè)事情的觀點(diǎn)。

第五段，總結(jié)全文。

中心，這是很多朋友都知道的事情，也是很多朋友都關(guān)注的事情。其實(shí)我想笑著說(shuō)，這是這六字秘訣里最沒(méi)有價(jià)值的事情。中心是什么？你文章的中心思想？如果你這么認(rèn)為，那你就悲劇了。記住一句話，作文的中心只有一個(gè)，那就是出題者的意圖。

我簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，去年高考全國(guó)卷的一個(gè)命題：代買(mǎi)彩票

有關(guān)于代買(mǎi)彩票，結(jié)果中獎(jiǎng)530萬(wàn)，獎(jiǎng)金應(yīng)該怎么分？多數(shù)人選擇了對(duì)半分或者獨(dú)占。根據(jù)這個(gè)材料進(jìn)行作文。

這個(gè)命題的中心是什么？我可以告訴你，就2個(gè)字“誠(chéng)信”，出題者出這個(gè)命題的出發(fā)點(diǎn)或者說(shuō)他想要的結(jié)果是：你選擇了把這530萬(wàn)，全額給哪位叫你代買(mǎi)彩票的朋友。 你要是寫(xiě)，你認(rèn)為這代買(mǎi)彩票也有你的代買(mǎi)功勞，所以你要分一點(diǎn)，或者你覺(jué)得這530萬(wàn)你獨(dú)享了，這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。那你完了...不管你寫(xiě)的多有道理，別人一句：要這樣見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、唯利是圖的大學(xué)生有什么用？ 你就等著高復(fù)吧。

所以還是記住一句話：作文的中心只有一個(gè)，那就是出題者的意圖。

好了，寫(xiě)了這么多，我就簡(jiǎn)單的選擇一個(gè)命題讓各位感悟怎么樣在作文上拿高分。

上海高考作文都是出了名的經(jīng)典，那我就選擇上海卷201*高考語(yǔ)文作文：一切都會(huì)過(guò)去pk一切都不會(huì)過(guò)去

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。

2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)

不要寫(xiě)成詩(shī)歌，(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息。

看到在這個(gè)作文，第一件事情，就如我剛才說(shuō)的。你要知道出題者想要什么答案？ 乍一

看這個(gè)明天。很像辯論賽的賽題，你可以選擇a：一切都會(huì)過(guò)去，去論證闡述你的觀點(diǎn)。你也可以選擇b：一切都不會(huì)過(guò)去。去論證闡述你的另一個(gè)觀點(diǎn)。 但是，對(duì)不起，當(dāng)你選擇了上訴的2種途徑，你的作文就失敗了。連我這樣榮獲2屆校最佳辯手的辯論員，也一時(shí)之間想不出什么好的方向去論證任何一個(gè)觀點(diǎn)。所以，你也不要企圖挑戰(zhàn)難度。（當(dāng)然，我沒(méi)有看不起你的意思。見(jiàn)諒） 好吧，分析下這個(gè)命題的最終出發(fā)點(diǎn)，舉兩個(gè)例子，你就能悟出來(lái)了。

例子一：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。八年浴血奮戰(zhàn)，四萬(wàn)萬(wàn)同胞眾志成城、同仇敵愾，中國(guó)終從沉睡中驚醒，向世界咆哮。歷史已然過(guò)去，但我們依然萬(wàn)眾一心冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！

例子二：南京大屠殺。這是一個(gè)“世界末日”，永遠(yuǎn)燃燒著13億中國(guó)人的靈魂。那一天，40萬(wàn)中國(guó)人用生命喚醒了四萬(wàn)萬(wàn)同胞的心！燃燒著他們的子孫——13億中國(guó)人的心！ 這兩個(gè)例子其實(shí)是一個(gè)例子，當(dāng)然你也可以寫(xiě)汶川地震。 其無(wú)非表達(dá)一種觀點(diǎn)，也是作者最想要的觀點(diǎn)——黑暗終將過(guò)去，光明必將永存。

就證明題，我現(xiàn)在就寫(xiě)一篇幾乎可以說(shuō)不怎么樣、很不怎么樣的文章，但我敢保證60分作文，起碼能得55分以上。

我的祖國(guó)，我的13億親人們

起來(lái)!

不愿做奴隸的人們!

把我們的血肉,

筑成我們新的長(zhǎng)城!

中華民族到了

最危險(xiǎn)的時(shí)候,

每個(gè)人被迫著

發(fā)出最后的吼聲!

起來(lái)!

起來(lái)!

起來(lái)!

我們?nèi)f眾一心,

冒著敵人的炮火

前進(jìn),

冒著敵人的炮火

前進(jìn)!

前進(jìn)!

前進(jìn)!進(jìn)!!

——中華人民共和國(guó)國(guó)歌！

再過(guò)一個(gè)月。哦，不！準(zhǔn)確的說(shuō)再過(guò)29天，我們的前輩們?cè)诒R溝橋打響了第一聲抗日的槍聲。之后八年浴血奮戰(zhàn)，四萬(wàn)萬(wàn)同胞眾志成城、同仇敵愾！我用生命熱愛(ài)的祖國(guó)啊！您終于從沉睡中驚醒，向世界咆哮！75年后，此刻的我，想對(duì)您說(shuō)——我們依然萬(wàn)眾一心冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！

戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙已然銷聲匿跡，取而代之的以是平地而起的萬(wàn)丈高樓。而我親愛(ài)的同胞們，你們是否依然會(huì)想起百年前，那半個(gè)世紀(jì)的奇恥大辱？你們是否依然會(huì)想起，那時(shí)的我們正被列強(qiáng)侵略！那時(shí)的政府卻腐敗無(wú)能！那時(shí)的我們只能被迫離別親人。

臺(tái)灣，一個(gè)流著中華民族血液的土地，現(xiàn)在依然漂泊在外。而此刻的我們還在鶯歌燕舞，嬉戲人生！

“水煮青蛙”，我們是煮在溫水里的青蛙嗎？我們?cè)谶@如此溫暖的環(huán)境中肆意生長(zhǎng)，卻渾然不覺(jué)危險(xiǎn)以悄悄降臨我們的身旁。而我們的先祖?zhèn)儼�，您若泉下有知，看到如今的我們是否�?huì)在那捶胸頓足，痛哭流涕啊！

為什么？這是為什么？為什么我們像溫水中的青蛙，還在那里歡快遨游！是曾經(jīng)的傷痛已經(jīng)落疤忘疼了？還是這溫水實(shí)在太舒服，已經(jīng)麻木不仁了��？

那不久前的美韓軍演！那依舊彌漫硝煙的釣魚(yú)島！那至今未歸的臺(tái)灣寶島......難道這一切的一切還未能喚醒我們最深處的靈魂嗎？難道剛從睡夢(mèng)中驚醒的雄獅，此刻又要讓我們斷送在溫柔鄉(xiāng)之中嗎？

請(qǐng)唱響我們的國(guó)歌！請(qǐng)?jiān)俪�響我們的�?guó)歌！請(qǐng)?jiān)僭俪�響我們的�?guó)歌！

歷史已然過(guò)去！或許現(xiàn)在，他只會(huì)出現(xiàn)在我們的歷史課本上、出現(xiàn)在我們的歷史記載之中。但我想對(duì)13億中華兒女說(shuō)， 中國(guó)人應(yīng)當(dāng)用于記住曾經(jīng)的痛！前事不忘，后事之師，讓我萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)一致、居安思危、讓中國(guó)像世界證明——中華民族將永世長(zhǎng)存！

為什么我敢說(shuō)這篇文章寫(xiě)出去，不會(huì)少于55分？第一，這篇文章沒(méi)有偏題。主要就是一句話，歷史都都會(huì)過(guò)去，但是中華民族以其精神是永遠(yuǎn)長(zhǎng)存的（不會(huì)過(guò)去的）。第二，我寫(xiě)的是關(guān)于國(guó)家、民族的話題。是積極向上，喚醒國(guó)人的文章。閱卷老師敢說(shuō)個(gè)“不”字嗎？他敢說(shuō)，這篇文章寫(xiě)的不好，他的上級(jí)就敢讓他下崗...說(shuō)笑了！

寫(xiě)了這么多，還是那6個(gè)字： 字好，分段，中心！

第二篇：怎樣寫(xiě)好高考作文

怎樣寫(xiě)好高考作文

高一語(yǔ)文備課組喻海云 201*年江蘇高考語(yǔ)文作文題的分值增加到70分，作文在語(yǔ)文高考試卷中占有的分量進(jìn)一步加大，怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，怎樣提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作能力已經(jīng)是高中語(yǔ)文教師要解決的重要課題之一�！耙饩成钸h(yuǎn)”是考場(chǎng)作文的最高境界，那么，高考作文怎樣才能做到“意境深遠(yuǎn)”呢?

一、注重畫(huà)面的詩(shī)意美

要精心描繪富有詩(shī)意的藝術(shù)畫(huà)面。朱自清在《關(guān)于散文寫(xiě)作》中說(shuō)：“意境似乎就是形象化，用具體的暗示抽象的�！崩�如，賈平凹的散文《月跡》描述了三幅具有詩(shī)意的畫(huà)面：一是孩子們?cè)谖葜信卧�。二是在庭中望月。三是到河岸邊尋月。在這寧?kù)o甜美的形象畫(huà)面中透露出孩子們真摯、純潔、天真而富有幻想的情趣，表達(dá)出對(duì)美好事物的熱烈憧憬與向往。例如王維的詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”、晏幾道的“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”都體現(xiàn)了畫(huà)面的藝術(shù)美。

二、追求畫(huà)面的音樂(lè)性

在藝術(shù)畫(huà)面的描繪中追求語(yǔ)言的音樂(lè)性，或者在藝術(shù)畫(huà)面中融人與文章水乳交融相得益彰的音樂(lè)內(nèi)容，達(dá)到詩(shī)樂(lè)結(jié)合、一唱三嘆的藝術(shù)效果。例如，201*年高考山西考生寫(xiě)的《黃河需要誠(chéng)信》：“喬老三上了船??春去春來(lái)，風(fēng)行風(fēng)止，水漲水落，總能看見(jiàn)她挎著籃子徘徊在黃河渡口。采一會(huì)苦菜，她就站直了腰向遠(yuǎn)處瞧瞧，紅圍巾隨風(fēng)招展，老遠(yuǎn)的船夫看見(jiàn)了，叫個(gè)不停，‘大妹子，還等呢?’她默默地站在沙旁河灣，注視

著古道口，祈禱著河神，不知不覺(jué)地低吟著《走西口》：哥哥你走西口，妹妹我淚長(zhǎng)流。哥哥你別變心，妹妹我守在村口??’”“哥哥走西口，妹妹我淚長(zhǎng)流”，這樣哀愁宛轉(zhuǎn)的千古酸曲，在淺淺的嘆惋之中，昭示子淡淡的惻隱之情。

三、含蓄地抒發(fā)感情

要使自己的感情含而不露、自然有機(jī)地滲透在具體生動(dòng)的形象描述之中。例如《騎駱駝的小姑娘》一文中寫(xiě)道：“有一個(gè)騎駱駝的小姑娘：綠的袍子，紅的頭巾，黃的腰帶。她在駱駝的雙峰上，頂天而立；天，藍(lán)藍(lán)的；地，白白的。她唱著歌兒，冉冉地驅(qū)駝，向東方走去。東方，那剛擦過(guò)胭脂的太陽(yáng)，露出了那羞得通紅的臉蛋兒。二十多年過(guò)去了。但在記憶的錄像上，這小女孩，依然那么嬌小，那么可愛(ài)??”小女孩的錄像究竟在作者心頭激起了什么樣的情感或想象的浪花，文章沒(méi)有明說(shuō)。但是通過(guò)那幅造型優(yōu)美、色彩鮮麗的人物剪影，讀者分明能清晰地聆聽(tīng)到作者深情地謳歌大草原和新生命的“弦外之音”。

四、形象地表達(dá)思想

通過(guò)比擬性的聯(lián)想，把人的思想認(rèn)識(shí)、精神氣質(zhì)移注到描寫(xiě)對(duì)象之中去，造成亦此亦彼，亦虛亦實(shí)、形神兼?zhèn)涞男Ч�。袁鷹的《井岡翠竹》，之所以膾炙人口，一個(gè)很重要的原因，就在作者通過(guò)“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了筆筆寫(xiě)”竹”而又筆筆見(jiàn)“人”。從形的刻畫(huà)上說(shuō)，它簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢(shì)；從“神”的寄寓上說(shuō)，卻又正是井岡山人民往昔和現(xiàn)今戰(zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。

詩(shī)意美、音樂(lè)性，形象、含蓄地表達(dá)思想感情能使文章描繪的生活

圖景與自己的思想感情融于一體，從而使文章“意境深遠(yuǎn)”。

第三篇：怎樣寫(xiě)好高考作文

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?? | 瀏覽： 2762 ? | 更新： 201*-05-01 07:25

分步閱讀

離高考愈來(lái)愈近，把握臨場(chǎng)作文的技巧，是考生關(guān)心的問(wèn)題。高考作文的本質(zhì)就是在有限時(shí)間里用各種各樣的表達(dá)方式展示自己的寫(xiě)作才能。同學(xué)們只要扎扎實(shí)實(shí)地按照這幾步來(lái)做，高考作文得高分并不是一件難事。

步驟/方法

1. 考場(chǎng)要自信

自信是寫(xiě)好作文的先決條件，相信自己才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛能得以充分地激發(fā)。

2. 時(shí)間要充足

150分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出60-70分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，才能文思泉涌，否則倉(cāng)促成文，難免發(fā)揮失常。

3. 審題要細(xì)心

審題一定要抓住材料或者話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，真正把握材料或者話題的實(shí)質(zhì)。審題一錯(cuò)，下筆千言，離題萬(wàn)里。

4. 題目要亮麗

標(biāo)題是文章的眼睛，閱卷老師打開(kāi)試卷，首先進(jìn)入他視野的就是你的作文題目，這也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象，如果此時(shí)有一個(gè)亮麗的文題，一定會(huì)先聲奪人。

5. 文體要精選

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應(yīng)該采用該話題更適宜的文體寫(xiě)作和考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng)，行文才會(huì)得心應(yīng)手。

6. 書(shū)中找素材

要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式，還要有寫(xiě)作素材。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

7. 主旨要明確

高考作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句，所以文章要實(shí)實(shí)在在，不要過(guò)于另類，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性。

8. 行文要流暢

在語(yǔ)言運(yùn)用上，特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段，如比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)等等。此外，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語(yǔ)相得益彰，可使文章生色不少。

9. 字跡要清楚

高考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

10. 首尾要精彩

開(kāi)篇在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。

注意事項(xiàng)

? 高考作文不只是臨場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)的，一篇高分作文必然是平時(shí)積累的結(jié)果。所以扎實(shí)

的基本功和淵博的知識(shí)才是高考作文的關(guān)鍵。

經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容僅供參考，如果您需要解決具體問(wèn)題（尤其在法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域），建議您詳細(xì)咨詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)�業(yè)人士。

第四篇：怎樣寫(xiě)好高考作文的開(kāi)頭

怎樣寫(xiě)好高考作文的開(kāi)頭

筆者曾與多位多次參加過(guò)高考閱卷的老師談到過(guò)一個(gè)相同的感受：每個(gè)閱卷老師每天要看上百份作文卷子，精神十分疲勞，而當(dāng)某篇作文的開(kāi)頭出語(yǔ)不凡，獨(dú)具匠心，就會(huì)引起閱卷教師的極大興奮，印象分就會(huì)迅速增高。一般說(shuō)來(lái)，這類作文卷子的分?jǐn)?shù)總會(huì)高些。這一感受明確告訴你們：寫(xiě)好高考作文（這里主要指議論文）的開(kāi)頭十分重要。正如古人之言，“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”“善始者，功之半�！蹦敲矗�什么樣的開(kāi)頭才是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。由于高考時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。下面筆者以去年與前年的高考作文題《心靈的選擇》與《誠(chéng)信》的一些滿分作文為例，提供幾種借鑒之法。

1．名言警句法。這種方法直接摘取名人名言、哲人警語(yǔ)、詩(shī)詞佳句、民歌民諺等來(lái)開(kāi)頭。它的好處是借用美好的詞句來(lái)獻(xiàn)給讀者，引起其廣泛而豐富的聯(lián)想，增強(qiáng)下文對(duì)讀者的感染力。如下面這篇《所欲有甚于生者》的開(kāi)頭：

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)浪’”是朱自清的選擇。歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有著如此豐富的蘊(yùn)涵。背負(fù)著五岳的滄桑與巍峨，他們用一種亙古不變的聲音呼喊：“所欲有甚于生者，故不為茍得也�！�

凝望歷史時(shí)空，有些人選擇了堅(jiān)毅，有些人選擇了奮起，甚至選擇了死亡。他們用行動(dòng)注釋著生命，演繹著生命，亮麗著生命。

2．呼朋喚友法。這種方法一落筆就采用呼告的修辭手法發(fā)出呼告或召喚，引起讀者注意，拓開(kāi)文章的渠道。它的好處是能夠縮短作者與讀者之間的距離，使人感到親切、自然，使文章增強(qiáng)抒情味和感染力。如下面這篇《穿越歷史的選擇》的開(kāi)頭：

跨過(guò)世紀(jì)，穿過(guò)春秋，千年的激揚(yáng)文字依然蕩漾在心中。是你嗎？那個(gè)皓首白發(fā)的老人，躑躅在汩羅江畔，吟詠著“舉世混濁兮我獨(dú)清，眾人皆醉兮我獨(dú)醒”。你可以選擇隨波逐流的呀，那會(huì)使你高官厚祿，恩寵有加的。可你為什么不學(xué)一學(xué)當(dāng)時(shí)的士大夫，而毅然選擇把高潔的情操連同壯美的文字沉入江底？當(dāng)時(shí)江邊那個(gè)漁夫，有沒(méi)有說(shuō)你傻啊？到今天，當(dāng)我們重拾對(duì)你那個(gè)時(shí)代的零星記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)，你選擇的是愛(ài)國(guó)，正因?yàn)閻?ài)著楚國(guó)，你才選擇葬身魚(yú)腹。無(wú)須多言，你用你的行動(dòng)告訴了我太多太多。

3．排比對(duì)偶法。這種方法用排比、對(duì)偶或成套的關(guān)聯(lián)語(yǔ)等構(gòu)成的優(yōu)美的句群來(lái)開(kāi)頭。它的好處是詞語(yǔ)鮮亮，語(yǔ)氣貫通，讀來(lái)朗朗上口，富有氣勢(shì)。如下面這篇《讓我輕輕地告訴你》的開(kāi)頭：

讓我輕輕地告訴你，當(dāng)面對(duì)爾虞我詐勾心斗角高高在上和默默無(wú)聞與人為善樸實(shí)忠誠(chéng)時(shí)，我會(huì)選擇后者，因?yàn)槲蚁矚g善良。

讓我軾輕地告訴你，當(dāng)面對(duì)洪水洶涌房舍毀棄難民流離，我會(huì)盡我一分綿薄之力，因?yàn)槲蚁矚g博愛(ài)。

讓我輕輕地告訴你，當(dāng)面對(duì)朋友的誤解，師長(zhǎng)的錯(cuò)怪，在用尖銳的詞語(yǔ)為自己辯解與等待時(shí)間來(lái)澄清一切之間，我選擇等待，因?yàn)槲蚁矚g寬容。

所有對(duì)真善美的選擇，都因?yàn)槲抑�道“送人玫瑰，手有留香”，都因�(yàn)槲抑�道讓美好站立，那是我一生的雕琢�?/p>

4．揭示哲理法。這種方法常用富有哲理色彩的議論來(lái)開(kāi)頭�；蚪沂灸硞�(gè)生活常理，或歸結(jié)某個(gè)人生哲理，或凝煉成幾句含意深遠(yuǎn)的的警句。它的好處是言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)奇意遠(yuǎn)，給人以深刻的啟發(fā)和教育。如下面這篇《選擇永恒》的開(kāi)頭：

徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。

選擇永恒！

流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于生命追求的光與熱，人生的永恒呢？源于一次次選擇。

5．借用寓言或故事法。這種方法常借用某個(gè)故事或寓言來(lái)開(kāi)頭。它的好處是，異峰突起曲徑通幽，給人以新奇的感覺(jué)。如下面這篇《他們都選擇了明月》的開(kāi)頭：

佛典中記載了這樣一個(gè)關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中，一日他很晚才踏著月光回家，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。老禪師初見(jiàn)之時(shí)起了些微嗔怪之意，想將小偷抓住，但是佛法的教誨令他放棄了這個(gè)念頭，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長(zhǎng)袍，靜靜地候在門(mén)外。等小偷出來(lái)時(shí)，老禪師對(duì)小偷說(shuō)：“您大老遠(yuǎn)來(lái)看我，可我實(shí)在窮，沒(méi)什么好讓你拿的，就把這件長(zhǎng)袍送你吧。”說(shuō)著便將長(zhǎng)袍塞在小偷手中。小偷有些驚慌，抓住長(zhǎng)袍跑了。老禪師看著小偷遠(yuǎn)去的背影，又看看頭上的明月，嘆了口氣說(shuō)：“但愿我能將這輪明月送給他。”第二天，當(dāng)老禪師打開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)袍整整齊齊疊放在門(mén)口，老禪師慶幸自己選擇了仁慈，說(shuō)道：“我終于送了一輪明月給他�！�

6．設(shè)置懸念或疑問(wèn)法。這種方法是用設(shè)置懸念或疑問(wèn)來(lái)開(kāi)頭。它的好處是給人一種不可思議的感覺(jué)，從而刺激讀者尋根究底要讀下去的欲望。如下面這篇《選擇牢籠》的佳作。其內(nèi)容是寫(xiě)歷史上越國(guó)的美女西施，為了祖國(guó)的安全，為了民族的復(fù)興，為了人民的安康，選擇了出嫁吳國(guó)，文章的開(kāi)頭是：

如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天。

如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。

如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。

而我的選擇卻是——牢籠。

7．精辟設(shè)喻法。這種方法是用一系列比喻，借形象、具體、感性的事物，來(lái)表達(dá)抽象深邃的內(nèi)蘊(yùn)。它的好處是能使文章發(fā)端新穎，增強(qiáng)吸引力和表達(dá)效果。如下面這篇《擇善而從》的開(kāi)頭：

選擇善良是一塊路標(biāo)，在你迷失方向之時(shí)，給你指明前進(jìn)的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時(shí)，給你生命的滋潤(rùn)；選擇善良是一雙有力的大手，在你無(wú)助之時(shí)，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。

8．走近歷史與名人法。這種方法是借用歷史或古今中外的名人來(lái)給文章開(kāi)頭。它的好處是可以增加文章的文化底蘊(yùn)和積淀，給人一種歷史的厚重感，別開(kāi)生面，引人入勝，從而刺激讀者的閱讀興趣。如下面這篇《難舍誠(chéng)信》（201*年高考作文題）的開(kāi)頭：

古往今來(lái)，“誠(chéng)信”便是英雄們惺惺相惜，成就大業(yè)的根本，無(wú)論儒法，還是老莊。“誠(chéng)信”總是作為君子最重要的美德出現(xiàn)的，古書(shū)上處處寫(xiě)著君王以誠(chéng)治國(guó)，諸侯以誠(chéng)得士的故事。信陵君正因誠(chéng)信，得到侯生與朱亥，抗秦救趙，名揚(yáng)四海。劉皇叔正因誠(chéng)信，打動(dòng)了諸葛孔明，三分天下，成就霸業(yè)。而梁山上，那些英雄好漢，一諾千金，為誠(chéng)信兩肋插刀的豪情，更被寫(xiě)進(jìn)才子名著感動(dòng)著千百萬(wàn)讀書(shū)人。

第五篇：怎樣寫(xiě)好高考作文的開(kāi)頭

怎樣寫(xiě)好高考作文的開(kāi)頭

高考作文在高考語(yǔ)文乃至在整個(gè)高考中所占的地位和分量,都是不言而喻的,所以作文一直成了高考語(yǔ)文中的重點(diǎn)問(wèn)題,同時(shí)也是老大難問(wèn)題。如何解決這個(gè)問(wèn)題,無(wú)需太著急,作文是件講求積累和求索的事,急火蒸不了饃,所以飯要一口一口的吃,市場(chǎng)上的一些諸如“高考作文大全”、“作文速成技巧”之類的書(shū),往往沒(méi)有什么大的效果,如果迷信它們,處理得不好的話,勢(shì)必會(huì)揠苗助長(zhǎng),貽誤時(shí)機(jī),最終適得其反。故而,我們要想提升作文水準(zhǔn),得走“正途”即一步一個(gè)腳印,分析問(wèn)題,分解問(wèn)題,進(jìn)而各個(gè)擊破。

千里之行,始于足下,要想寫(xiě)出文質(zhì)兼勝的好文章,寫(xiě)好開(kāi)頭是關(guān)鍵。好的開(kāi)頭益處有很多,至少有三點(diǎn):①頭好一半文,亮麗的開(kāi)頭能讓閱卷者眼睛為之一亮,頓生好感,所以印象分便會(huì)很高;②文章開(kāi)好頭,猶如荒蕪的沙漠上有了指南針引路,接下來(lái)的路就好走了;③文章的開(kāi)頭具有高屋建瓴的作用,一篇好的文章往往便在開(kāi)頭就春云初展,始有謀略,進(jìn)而達(dá)到構(gòu)思全文的效果。很多人講,萬(wàn)事開(kāi)頭難,其實(shí)不盡其然,開(kāi)頭難,是因?yàn)槟銢](méi)有掌握好解決問(wèn)題的行之有效的方法和技巧,所以你認(rèn)為難。當(dāng)你掌握了好的技法,你就好像獲得了一柄利刃,接下來(lái)的問(wèn)題便可迎刃而解了。下面本文擬從以下七個(gè)方面來(lái)對(duì)作文的開(kāi)頭設(shè)計(jì)作一粗淺探討。高考作文想達(dá)到吸引人的眼球,獲得高分效果,開(kāi)頭必須要講究 1

形式和文采。例如在作文中,開(kāi)頭的形式大體有題記、短片日記、詩(shī)歌鋪墊、名言警句、寓言故事、句式點(diǎn)題、問(wèn)題引導(dǎo)等等。如何做到形式和文采的有機(jī)結(jié)合,需要多積累,多思考,多辨析,多運(yùn)用,進(jìn)而達(dá)到運(yùn)用之妙,存乎一心,那時(shí)你就會(huì)明白這些形式和技巧便是可以洞悉和掌握的,即到達(dá)所謂的“游目騁懷遠(yuǎn)迷宮,萬(wàn)變難離皆其宗”的境界。

一、題記:提綱挈領(lǐng)扣精魂,一語(yǔ)破的定乾坤

題記能夠凸顯文章的主題和要旨,它是指能夠揭示文章中心、表達(dá)情感的句子,貴在含蓄簡(jiǎn)潔,一語(yǔ)中的。但在具體(本文 來(lái)自公文素材庫(kù)：www.hmlawpc.com)運(yùn)用題記的時(shí)候務(wù)必要注意,題記不是隨手拿來(lái)的,更不是不是直接從文章中摘抄的,它是文章主旨的概括和點(diǎn)睛之筆,也可以說(shuō)是神來(lái)之筆,貴乎神,就是要讓題記奠定作文的品質(zhì)和韻致。此外題記一般不宜太長(zhǎng)。

例如《好樣的同桌》一文的題記:“人生的真諦,別人無(wú)法教你,只能在生存的過(guò)程中自己體味。”這里引用了井上靖的名言,一言既出,分量不可小覷。再如《五彩的幸福》題記:“生活如花,姹紫嫣紅;生活如歌,美妙動(dòng)聽(tīng);生活如酒,芳香清醇”,把生活中的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、短片日記:拋磚引玉盡文氣,彩頭花絮添新意

日記體本來(lái)就是作文行文的一種形式之一,它能夠打破一般文

章整章整段的單調(diào),給人以靈活清新的印象。這里講的短片日記,就是利用了日記體的這一優(yōu)點(diǎn),加以運(yùn)用的。如《邂逅》的開(kāi)頭:“某年月日,雨,星期天——長(zhǎng)久的冬季,使人窒息,抑郁的星期天,壓抑著情思,無(wú)聊之處,便順著意識(shí)的流動(dòng),雙腳開(kāi)始了漫無(wú)目的的遠(yuǎn)游……在公園拐角處的梧桐樹(shù)上,遇見(jiàn)了你——嫩芽,哦,美麗的春天!”這片小小的日記,在短短的幾十個(gè)字中,卻把作者的情感變化展現(xiàn)的一覽無(wú)余,可謂妙哉!

三、詩(shī)歌鋪墊:緣情造境起風(fēng)云 辭采風(fēng)流力萬(wàn)鈞

詩(shī)歌具有精煉、概括、含蓄、意味雋永等特點(diǎn),詩(shī)歌鋪墊不僅能夠更好的表達(dá)文章的情感旨趣,而且還能夠增添文采,讓你的文章意氣飛動(dòng),辭采飛揚(yáng)。詩(shī)歌鋪墊又可以分為兩種,一種是引用現(xiàn)成的詩(shī)歌;一種是原創(chuàng)。

引用現(xiàn)成的詩(shī)歌是多數(shù)人的首選,因?yàn)橹灰�你能夠記憶起適合文題、切合題意的詩(shī)歌都可以運(yùn)用。如《真正的天堂》(201*高考優(yōu)秀作文?湖南卷):“你站在窗臺(tái)上看別人/別人站在橋上看你/你裝飾了別人的風(fēng)景/別人裝飾了你的夢(mèng)/”這里引用卞之琳的小詩(shī),使文章的意味突顯雋永,余味幽長(zhǎng)。

至于詩(shī)歌原創(chuàng),第一、可以彌補(bǔ)作者因一時(shí)緊張或者失憶而想不出適合情境的詩(shī)歌的不足;第二、因?yàn)槭窃瓌?chuàng),就是根據(jù)題目來(lái)創(chuàng)作的,它比引用的詩(shī)歌更為切題,它就是文章的直接組成部分,所以能更好地營(yíng)造意境,表達(dá)情感。如《逝者如斯的輪回》的開(kāi)

頭:“?江南舊日采蓮女,紅妝裹,藕花深處恨難求。纖腰束,牽延步,鹢首徐回,杯盤(pán)笙歌五更躇。東風(fēng)破,明月缺,一行相思淚雙眸。?生命中的輪回,有時(shí)就如偶遇一佳人,有沉魚(yú)落雁之容,碧月羞花之貌,性行賢淑,但僅是一面之緣,復(fù)見(jiàn)難矣,空余一懷愁苦�！贝颂幇演喕乇扔鳛榕加鲆患讶�,有情有境,可遇而不可求,大有崔護(hù)“人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)”的悵惘失落之感。

四、名言警句:春花秋月露華濃,文淵閣樓寫(xiě)情重

這是在作文中運(yùn)用的較多的一種,它比起引用詩(shī)歌來(lái),一則少了記憶的難度;二則可以信手拈來(lái),靈活機(jī)動(dòng)。如《明月,照著我們的臉》(201*高考優(yōu)秀作文?江西卷):“唐時(shí)的風(fēng),吹動(dòng)多少公子的飄飄白衣;宋時(shí)的雨,打濕了多少女子的烏黑鬢發(fā)?那是張九齡的?海上生明月,天涯共此時(shí)?,是蘇東坡的?但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋

娟?……”將含有月的詩(shī)句連串和組合,造成了意想不到的奇特效果。

五、寓言故事:言微旨小筆犀利,醒世諭理有張力

寓言故事適合一些記敘或者議論性較強(qiáng)的作文,因?yàn)橐�用寓言故事一方面可以增�?qiáng)文章的趣味性和可讀性,另一方面,這寓言故事本身就是文章的例證之一,它出現(xiàn)的目的就是作為補(bǔ)充或例證之用的。如《勝與敗》中開(kāi)頭引用《伊索寓言》中《蚊子和獅子》的故事來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明勝敗是相對(duì)的,勝敗會(huì)因時(shí)因地相互轉(zhuǎn)化的道

理。

六、句式點(diǎn)題:勢(shì)如破竹添虎翼,華首余芳造英奇

句式點(diǎn)題是指用一組句子來(lái)點(diǎn)明文章的主旨,當(dāng)然這些句子大多借助于一定的修辭手法,諸如排比、比喻等等,如《我們美麗的往昔》的開(kāi)頭:“曾經(jīng)冬去春來(lái),春暖花開(kāi);曾經(jīng)滄海桑田,天地輪回;曾經(jīng)潮來(lái)潮去,海浪翻滾;曾經(jīng)月橋花院,鎖窗朱戶;曾經(jīng)……曾經(jīng)的一切良辰美景如東逝的春水,雖然一去不回,但是在你心靈的河流中定會(huì)留下朵朵晶瑩的浪花……”,這里運(yùn)用排比,不僅能點(diǎn)題,還能增加語(yǔ)勢(shì)和文采。

七、問(wèn)題引導(dǎo):名裝麗服須善剪,二月春風(fēng)作針線

問(wèn)題引導(dǎo),顧名思義,就是利用問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)、推動(dòng)文章的行進(jìn)。好的作家能把這個(gè)技巧運(yùn)用得惟妙惟肖,如魏巍在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文中,開(kāi)頭在一連串的排比句之后,便提出問(wèn)題:誰(shuí)是最可愛(ài)的人?探討之后,得出參加抗美援朝的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。再如《不肯死去的心》(201*高考優(yōu)秀作文?江蘇卷):“或許,在血脈親情之上,愛(ài)永遠(yuǎn)都是傾斜的。也正是有了傾斜,才看到了不死的希望,才有了不破的夢(mèng),才有了愛(ài)的延續(xù)……可又有多少人注意到老年時(shí)的響亮有力呢?”簡(jiǎn)單闡述之后,相機(jī)提出問(wèn)題,自然,真切,也符合情理。

高考作文是競(jìng)智競(jìng)技競(jìng)勇大舞臺(tái),要有良好的基礎(chǔ),也要有豐富的作文技巧,還要有臨場(chǎng)發(fā)揮的勇氣,這些都是綜合能力的體現(xiàn)。當(dāng)然,行文的第一步關(guān)鍵要開(kāi)好頭,這是鳳頭,會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng),再加上好的主體(豬肚),好的結(jié)尾(豹尾),配以風(fēng)流的文采,那么就會(huì)在高考作文中拔取頭籌,占得整個(gè)高考的先機(jī)和優(yōu)勢(shì)。201*-09-25

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