第一篇：小學(xué)生寫人作文

1、我的表姐

我的表姐高高的個(gè)子，圓臉蛋，大眼睛，高鼻梁，小嘴吧，皮膚有點(diǎn)黑，一口整齊的小白牙。開口先笑再說話。她在東阿一中讀書，姐姐在尖子班里成績排前五名。姐姐各方面都非常好。

寒假、暑假到了，我就盼望著姐姐來我家，我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，我特別愛聽姐姐講她們學(xué)校里發(fā)生的故事。姐姐也能講許多童話故事，我很喜歡聽有趣的故事。我也很喜歡姐姐。

今年寒假里，發(fā)生的一件事我自今記憶猶新。那是春節(jié)臨近的一個(gè)下午，我和姐姐到水城圖書城逛書攤。圖書城里人真多，大部分是放了假的學(xué)生，他們有的選書、有的付錢、有的看書、有的來回走動(dòng)。書攤的老板忙壞了，可能是喝水少，嗓子都啞了。我和姐姐選好了兩本書共四十五元，姐姐給老板五十元，老板很麻利的找給姐姐五十五元。姐姐說：“哎，不對呀！”老板說：“你看看，我還多收你的錢不成？”姐姐說：“老板，不是多收，是你多找了五十元錢�！苯憬阏f著就把多的錢還給老板�！爸x謝，小朋友，我真是個(gè)迷糊蟲。以后常來，買書大大的優(yōu)惠。”老板感激的說。老板把那張五十元前當(dāng)成一百的了。

我看著姐姐的一舉一動(dòng)，心中充滿了敬佩和驕傲，我慶幸有一位這么優(yōu)秀的姐姐。

2、我的爺爺

從小到大，最關(guān)心我們的人是爺爺。

我爺爺66歲，頭發(fā)全白了，一米九零的瘦高個(gè)。爺爺愛訂報(bào)、看書、聽收音機(jī)。爺爺有病天天吃降糖藥，但是爺爺十分關(guān)心家人。

有一次，還在冬季。媽媽給我開家長會(huì)，爸爸工作忙。爺爺、奶奶來接妹妹。

爺爺開機(jī)動(dòng)三輪，奶奶坐車攬著妹妹。爺爺看見妹妹的小臉凍得紅紅的，奶奶摟得更緊了，看來給孩子穿的衣服少。爺爺停下車對奶奶說：“把護(hù)膝給孩子裹上，還有圍巾給她圍上�！蹦棠陶f：“我拉開棉襖的拉鏈就行，我用衣服裹著······"最后，奶奶拗不過爺爺。爺爺解開腿上的護(hù)膝給妹妹圍在身上，像是有穿了一件棉褲。圍巾纏在妹妹的帽子外面。奶奶又用衣服抱著妹妹摟在懷里。她可不冷了。

20分鐘來到了爺爺?shù)募�，妹妹活蹦亂跳，可是爺爺卻病倒了。 他得了重感冒，輸了五天的液，病情才好轉(zhuǎn)。

爺爺，我的好爺爺，你真好。我們以后也關(guān)心您。

3、我的同桌

我的同桌名叫林海，和他在一起真煩。他每天上課唧唧喳喳的，他給我說話，還和前后位說話。鬧得我聽不成課。

他的缺點(diǎn)太多了，我就那一件事來說吧。有一次上品生課，馬老師叫我回答問題，我回答完問題，發(fā)現(xiàn)課本讓我同桌拿到他那去了，我忍不住他搗亂，我告老師：“馬老師，林海不用自己的書搶我的書�！瘪R老師說：“林海你自己的書呢？”林海小聲說：“我沒帶�！瘪R老師說：“林海你下次一定帶來�！蔽艺f：“老師我同桌上數(shù)學(xué)、上語文拿出課本來，語文拿出來他也不翻開，有時(shí)看我的，還好和我上課小聲說話。上其他的課他連課本也不拿�！瘪R老師：“林海你上學(xué)不拿書，你干什么來了？你好好想一想，你做的對不對�！瘪R老師說：“張明睿，你好好的帶帶他，今天的事，你可以寫篇作文�！毕抡n了老師剛走，我同桌又歡起來了。

我經(jīng)常幫助他，他太皮了。回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽讓我?guī)椭�他改正。還不行的話，可以告訴班主任。讓老師找他家長談一談。他這樣，不但害了他自己，連我也害苦了。他什么時(shí)候改好呢，我期待著。

4、我的爺爺

我有一位好爺爺。

爺爺?shù)膫�(gè)子高高的，白發(fā)蒼蒼，額頭上有很多皺紋，像有一些小蟲子趴在上面。爺爺?shù)谋橇荷蠏熘�一副精致的眼鏡，我常說，爺爺?shù)难坨R簡直像個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡。

爺爺很愛體育，每次電視播足球、籃球、乒乓球等，他都要看，而且看的津津有味。有時(shí)看足球，還情不自經(jīng)地說：“好球！”邊喊邊鼓掌。

爺爺還是個(gè)鳥迷，家里陽臺(tái)上到處都是鳥，有百靈鳥、白玉鳥、黃鳥等。每天，那些鳥兒嘰嘰喳喳地叫，讓人感覺像像進(jìn)了鬧市，可在爺爺聽來，那就是一首首優(yōu)美的民歌，很好聽。一天，爺爺喂鳥的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只鳥，一動(dòng)不動(dòng)，也不叫，兩只眼睛閉著。爺爺認(rèn)為這只鳥生病了，著急地說：“這可怎么辦啊？這是一只價(jià)錢最貴、我最喜歡的鳥�！闭f完，他就想出一個(gè)好辦法——醫(yī)鳥。于是，他迅速取來材料，開始給鳥治病，他濃眉緊鎖，放下這個(gè)，拿起那個(gè)，自言自語地說：“這只鳥就像我的孩子，如果它死了，那我會(huì)很傷心的。”經(jīng)過爺爺?shù)闹委�，鳥的病好多了。過了一會(huì)兒，鳥精神起來，爺爺欣喜若狂。

爺爺還很幽默，經(jīng)常說笑話。一次，爺爺說:“把電腦搬回你們家吧�！蔽壹泵φf：搬回我們家，就不能上寬帶網(wǎng)了�！睜敔斦f：“不能上寬帶網(wǎng)就上窄帶網(wǎng)吧！”逗得我哈哈大笑。爺爺就這樣經(jīng)常說笑話，我愿意天天和爺爺在一起，我會(huì)笑口常開。 這就是我爺爺，一位又愛養(yǎng)鳥，又非常幽默的爺爺。

我媽媽今年38歲，中等個(gè)子。一頭棕色長卷發(fā)，一雙秋水盈盈的大眼睛，配兩條柳葉眉，加筆挺的鼻梁，白皙的皮膚，看上去魅力十足。也許太多的優(yōu)勢，讓處女座的她——凡事嚴(yán)格，追求完美。

她是一位自學(xué)成材的會(huì)計(jì)師，現(xiàn)在，在一家外企從事主辦工作。據(jù)她說，十年前是一個(gè)小廠的保管員。能坐到現(xiàn)在的位置，這歷程的艱辛是可想而知的。公司每個(gè)月都要做報(bào)表，每到月底月初她就特別忙，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)。我有時(shí)抱怨她：“別人也在工作，為什么你那么忙?”媽媽這時(shí)總是一臉認(rèn)真地說：“做報(bào)表不是你想像的那么簡單。公司的報(bào)表是為管理者提供依據(jù)的。這些數(shù)字都是業(yè)績的反映，一步錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致步步錯(cuò)。一不小心就會(huì)給公司造成重大損失!”

說完，她又語重心長地對我說：“對待工作和對待學(xué)習(xí)是一樣的。你做計(jì)算題，有一步錯(cuò)了，答案就不正確了。任何事都要用心仔細(xì)�！眿寢尩脑挘�常常使我慚愧，常常能不斷地鞭策我——向媽媽學(xué)習(xí)，做個(gè)完美的人。

我媽媽不僅對自己的工作一絲不茍，對我的學(xué)習(xí)要求也非常嚴(yán)格。有一次語文單元測驗(yàn)，我因?yàn)閷懥舜中膶懥艘粋�(gè)錯(cuò)別字，基礎(chǔ)題被扣了0.5分，媽媽看完試卷后，滿不開心地問我：“你是不會(huì)寫嗎?什么時(shí)候能改掉這個(gè)習(xí)慣?”我心不在焉地說：“不就錯(cuò)一個(gè)字嗎?扣也只扣0.5分，再說我已經(jīng)是班級第一了，有什么了不起的!”

“不，你錯(cuò)了!”媽媽聽了我的話一下子變得嚴(yán)肅起來，“你這次是考了個(gè)全班第一，是沒錯(cuò)。但是‘學(xué)無止境’，不進(jìn)則退，‘習(xí)慣成自然’，有能力做到最好的，為什么不去盡力做呢?”我的臉一下子紅到了耳根。在媽媽的嚴(yán)格要求下，我的語文成績一直在班級保持領(lǐng)先地位。

這就是我的媽媽，一個(gè)熱愛生活、熱愛工作、熱愛家庭的好媽媽!我愛我的媽媽！

6、我的爸爸

我的爸爸鼻子上有個(gè)“煙囪”，整天都冒出煙來，看，他又抽煙了！

只見他從口袋里像變魔術(shù)似的抽出一根香煙和一個(gè)打火機(jī)，然后就在家里抽個(gè)沒完沒了，熏得我直咳嗽！哎！

每當(dāng)他抽煙時(shí)，鼻子里直噴氣，像生氣了一樣。告訴你們，他用過的東西都很臭！這一吸，搞得毒煙彌漫在空中！

“爸爸，香煙中可是有尼古丁的！快戒煙！”我對著正抽煙的爸爸氣憤地說。

“好，好，好！老爸聽你的！”就這樣，三個(gè)月過去了，爸爸又禁不住香煙的誘惑，抽起煙來了。

現(xiàn)在，我的爸爸高興時(shí)，抽；生氣時(shí)，抽；煩惱時(shí)，抽；空閑時(shí)，抽；無聊時(shí)，也抽！哎，戒煙真的有這么難嗎？只要有毅力不就行了嗎？世上無難事，只怕有心人！現(xiàn)在，爸爸的心中只有一句“名言”：一支一支煙，抽了賽神仙！

爸爸真愛抽香煙，真想有一天他能戒掉煙，還我們家一片潔凈的天空！

每個(gè)人都有一個(gè)媽媽，但是我的媽媽在我的心目中就是與眾不同。

媽媽今年36歲了，但是大家都說媽媽不像這個(gè)年紀(jì)的人。媽媽是個(gè)很時(shí)尚的人，她理了個(gè)3d型的頭發(fā)。媽媽身材還算不錯(cuò)，瘦瘦的，每件衣服穿在她身上都顯得格外美麗。媽媽除了把自己打扮得漂漂亮亮的，還把家里收拾得井井有條，更是把我和爸爸照顧得無微不至。現(xiàn)在媽媽沒上班了，偶爾到自己家得汽修廠做些力所能及的事情。說起媽媽的性格，有雙重的性格。第一重是對待朋友真誠熱心，喜歡幫助朋友，因此結(jié)交了許多知心的好朋友。媽媽的第二重性格是對待我和爸爸的態(tài)度，那可真是嚴(yán)格�。〕燥埖臅r(shí)候食物不能掉在地上，用完東西要放原位，還有看電視的聲音不能太大……如果沒有按照她的意思去做，她就會(huì)火冒三丈，大聲罵人。媽媽更有一個(gè)特點(diǎn)是能做許許多多好吃的飯菜，最拿手的是包餃子。她包的水餃好看又營養(yǎng)，吃起來香噴噴的，每一次我都要把肚子吃得圓鼓鼓才肯�？�。這就是我最親愛的媽媽，我想對您說：“媽媽，您對我們這個(gè)家辛苦了，雖然兒子有時(shí)會(huì)惹您生氣，但是是無心的，我永遠(yuǎn)愛您，也希望您永遠(yuǎn)幸福……”

8、我的媽媽

我的媽媽已經(jīng)有三十多歲了，她披著一頭板栗色的卷發(fā)，眉毛是柳眉，一雙炯炯有神圓圓的眼睛掛在臉上，媽媽不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，對我的學(xué)習(xí)、生活等方面也尤為關(guān)心。每當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候，媽媽總要仔細(xì)閱讀，并和我一起專心致志修改病句，每當(dāng)我寫完作業(yè)的時(shí)候，媽媽總要找一些類似的作文，一邊讀，一邊給我講解，這邊作文哪里值得我學(xué)習(xí)，再結(jié)合著我的作文，哪些地方寫得好,哪些地方寫的不好。

記得有一次，那天我的乳牙還沒有掉，恒牙卻長出來了，媽媽非要帶我去拔掉乳牙，因?yàn)槲遗绿�，就不想去，還跟媽媽拗了好半天，媽媽最終硬拉著我向醫(yī)院走去，我心想：真是的，不拔它自己也會(huì)掉的，干嗎要花那么多錢去醫(yī)院拔牙呢？到了醫(yī)院，醫(yī)生把我的乳牙拔掉了，一點(diǎn)也不覺得疼。后來我才知道媽媽的一番苦心，媽媽說：“拔掉活動(dòng)的乳牙，恒牙才會(huì)長得整齊，如果不拔掉活動(dòng)的乳牙，新長的恒牙就會(huì)長歪，回來一笑就不好看了�！惫�然如此，因?yàn)槲蚁旅嬉慌湃檠廊�是拔掉的，所以長出的恒牙都很整齊。這就是我的媽媽，我愛我的媽嗎。

9、我的奶奶

奶奶個(gè)子不高，胖胖的，慈眉善目，和藹可親，但也有不少毛病——

嘮叨奶奶

老人嘛，愛嘮叨很正常，可奶奶每時(shí)每刻都在嘮叨�！霸摮鋈ド⒉搅�，要不然身體會(huì)不好！”我趕忙說：“我今天沒吃多，不用去散步，看會(huì)兒書就行了，您先去吧。”“什么？沒吃多？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。見奶奶去了廚房，我不管她，看自己的書。不一會(huì)兒，一陣香味兒飄來，把我從“書香”中“挖”了出來�！澳憧隙�沒吃飽�！蹦棠绦χ�說，“餓了吧，我做了你愛吃的雞蛋餅，快吃了去散步！”我哭笑不得：“奶奶，我不餓，只想看書�！薄安恍�，都給你做了，你看你多瘦，快吃，像你說的，給點(diǎn)兒面子??”奶奶開始唾沫星子四濺了，我只好“認(rèn)輸”，乖乖地吃了雞蛋餅，隨她一起去散步。

“小氣”奶奶

奶奶床下有一個(gè)特殊的紙箱，里面裝的全是一些要扔掉的紙板、易拉罐、牙膏盒??就連奶盒子也不忘刷一刷放在里面，等攢滿了賣掉�！澳棠蹋�現(xiàn)在不缺吃，不缺穿，也不缺錢，攢這些東西干啥呀？”我經(jīng)常對奶奶這樣說，可奶奶還是老樣子。

“快來看看，我給你買了什么？”一天，奶奶手里提著東西，風(fēng)風(fēng)火火地回到家�！般U筆盒？書包??”我的想法被一一否認(rèn)了，實(shí)在猜不出�！扒�，英語復(fù)讀機(jī)！”我高興地?fù)湎蛄四棠�。“這是我賣廢品掙來的�！甭犃四棠痰脑�，我一下子明白了。從此以后，我加入了奶奶的收集隊(duì)伍。

管閑事奶奶

奶奶平常在家閑著，沒事干，練就了一身“管閑事”的功夫。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，奶奶去鍛煉身體，順便買點(diǎn)兒菜。下了樓，只見院里水池子上的水管嘩嘩地流著，奶奶連忙走過去，想關(guān)上水龍頭，邊關(guān)邊自言自語：“誰呀，這樣浪費(fèi)??”可是，關(guān)了半天，怎么也關(guān)不上。

奶奶跑回家，抓起電話，撥了一串號碼：“喂，水工嗎？對，銀行家屬院。”打完電話，便急匆匆走出家門。“干什么去？”我問道�！盀槿嗣穹�務(wù)去！”奶奶匆忙地走了，只剩下我丈二和尚——摸不著頭腦。水工來了，看了一會(huì)兒，說：“水龍頭滑絲了，換一個(gè)就行�！蹦棠涕L出一口氣：“快換吧，太浪費(fèi)水了�！蹦棠淘僖淮闻苌狭藰牵�拿出了一個(gè)大號盆子，邊接著水，邊讓水工換水龍頭。不一會(huì)兒，水龍頭就“服輸”了。

奶奶回家后，給我講起了剛才的事。突然她拍了一下大腿，說：“壞了，菜忘買了！”這就是我的嘮叨、“小氣”、愛管閑事的奶奶，我最愛奶奶。

第二篇：小學(xué)生寫人作文教案

小學(xué)寫人作文寫作技巧

小學(xué)寫人作文寫作技巧

小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以下我談?wù)勎业目捶?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

小學(xué)作文人物外貌描寫的寫作技巧

小學(xué)作文人物外貌描寫的寫作技巧

為什么要描寫人物的外貌呢？描寫人物外貌是為了表現(xiàn)人物的精神、性格、品質(zhì)。因此，在描寫人物外貌時(shí)，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據(jù)。五年制小學(xué)語文第六冊《爺爺》一課，作者為了表現(xiàn)爺爺?shù)臒釔蹌趧?dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁�！苯腥艘豢淳椭�道這是一個(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民形象。與此關(guān)系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。

為了寫好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀??描寫頭發(fā)的詞語有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒??積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪人物的形象。

俗話說，眼睛是心靈的窗戶。魯迅先生也說過：“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛�！睆难劬�這個(gè)“心靈的窗戶”中，我們可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫好人物的眼睛是很重要的。

怎樣描寫人物的眼睛呢？我們可以舉兩個(gè)例子來說明一下。小學(xué)語文課本有一篇課本，題目就叫《穆老師的眼睛》。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大�！斑@只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。課文接著寫，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。通過這些生動(dòng)的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學(xué)生的好老師。春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)�、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽�；ǎ�火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著�？�！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀�！鞍�喲！可真夠擠的�！蔽亦止玖艘痪洹８�著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)�都出來放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一

翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)：Wwww.hmlawpc.com)的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝�！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第三篇：小學(xué)生,寫人作文,入門

寫人的文章,最重要的就是要寫出人物的特點(diǎn).什么叫特點(diǎn),就是一個(gè)人和其他人不一樣或者不太一樣的地方.人物可能會(huì)有很多特點(diǎn),一定要抓住其中一個(gè)最突出的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫,具體的方法是:(1).通過對人物語言,動(dòng)作,心理的描寫來展現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)特征.(2)通過具體的一件或幾件事來體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。有幾個(gè)地方需要引起注意：第一點(diǎn)，人物的外貌特點(diǎn)也叫特點(diǎn)，但是我們作文不是要你寫人物的外貌特點(diǎn)，而是要寫出人物的性格特點(diǎn)，比如勤快、愛幫助人、和藹、脾氣暴躁、頑皮、勤奮等等。第二點(diǎn)，一個(gè)人物很可能有多個(gè)特點(diǎn)，但是不要每個(gè)特點(diǎn)都去進(jìn)行描寫，我們應(yīng)該抓住他（她）最突出的一個(gè)特點(diǎn)來描寫，只有抓住了特點(diǎn)，寫好了特點(diǎn)，別人讀完以后才會(huì)有深刻的印象，特點(diǎn)多了記不住，特點(diǎn)不突出同樣讓人記不住。第三點(diǎn)，寫人記事是分不開的，要寫人物的特點(diǎn)，就必須要有具體的事件來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，不是隨便選一件事就可以，你所選的事件要能夠充分說明人物的特點(diǎn)。

具體的寫人文章可以按照三段式的寫法：第一段，人物出場，交代關(guān)系，具有職業(yè)特征的簡單外貌描寫；注意，外貌描寫最忌諱寫成臉譜式，不要一寫人物就是眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)怎么樣，只需要對人物五官中比較突出的一點(diǎn)進(jìn)行簡單的描寫即可，因?yàn)槿宋锏耐饷哺�性格沒有必然聯(lián)系。第二段，用一句話概括人物的性格特點(diǎn)；第三段，通過一個(gè)或幾個(gè)具體的事例來展現(xiàn)人物的這個(gè)特點(diǎn)（注意不要每個(gè)例子平均用墨，突出的一個(gè)例子要詳寫，其余略寫），在記事的過程中要用多種手法（語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)）來對人物進(jìn)行刻畫。

請大家一定要記�。何覀儗懙氖侨�，是有血有肉的人，是一個(gè)活生生的人，是人就要說話，要有動(dòng)作，有想法，不要寫成了一個(gè)木偶或者是木頭，又不會(huì)動(dòng)，又不說話，心里又沒有想法，又沒有五官，（看不到、聽不到、聞不到），沒有感受，要有性格，有脾氣，要寫成一個(gè)活人。

第四篇：小學(xué)生寫人作文

我的老師——高睿

在教過我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術(shù)老師——高睿。高老師戴著一副大大的眼鏡，下巴上長著胡子，頭發(fā)很長，就象一個(gè)女畫家。他的頭上總是戴著一頂畫家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的小人兒。他長得很瘦，細(xì)胳膊細(xì)腿，但細(xì)而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過一座山，他跑步像風(fēng)一樣迅速。

他對待學(xué)生很有耐心，在課堂上，總會(huì)有一些同學(xué)在吃東西，講話，他看到以后一定不會(huì)責(zé)備，更不會(huì)找家長來談話，老師總是和藹地?fù)嵋幌履莻�(gè)同學(xué)的額頭，親切地教導(dǎo)他，那些講話、吃東西的同學(xué)聽他這么一說，本來高昂的情緒一下降低了，低著頭紅著臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關(guān)心同學(xué)們。有一次，兩個(gè)同學(xué)吵起來了，還打起了仗，教室里頓時(shí)傳來了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽后急忙趕來查看“傷情”。他見那個(gè)被打的同學(xué)身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包扎傷口。還不時(shí)詢問她疼不疼，并嚴(yán)厲地批評了那個(gè)打人的同學(xué)，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學(xué)期中，像這種關(guān)心同學(xué)的事兒，真是說也說不完。

我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我?guī)нM(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并教會(huì)了我許多知識(shí)，做人的道理。高老師，您對我的恩情，我永遠(yuǎn)也忘不了！

我的數(shù)學(xué)老師——楊展滔

我的數(shù)學(xué)老師是王老師，他戴著一副有著細(xì)邊框的小眼鏡，一看就知道是一位知識(shí)淵博、嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師。他身材適中，魁梧強(qiáng)壯！我們都十分喜歡王老師。

王老師不僅斯文英俊，在教我們數(shù)學(xué)時(shí)還特別認(rèn)真有耐心。

有一次，上課時(shí)，王老師背對著我們在黑板上出題。突然，聽到了課桌在來回挪動(dòng)的“吱嘎”響聲。于是他立刻停下筆來，轉(zhuǎn)過身來看。原來是賈浩譽(yù)和張盛德之間發(fā)生了一點(diǎn)兒小矛盾——他們兩都覺得自己的位置太窄了點(diǎn)兒，于是就開始吵架、不停地你前我后地來回挪動(dòng)桌子。他們竟如此的“專心”聽講，老師一直盯著他們，他們卻渾然不知，更沒有發(fā)覺同學(xué)們已經(jīng)鴉雀無聲了。直到一個(gè)同學(xué)大喊：“喂，賈浩譽(yù)、張盛德，老師都盯著你們啦！”緊接著，他們就不約而同的轉(zhuǎn)回去面對老師，同時(shí)指著對方說：“王老師，他老是來擠我！”王老師對他們進(jìn)行了一陣詢問，為了不影響上課質(zhì)量，老師叫他們兩個(gè)放學(xué)后到他辦公室找他，還叫他們不要再鬧了。講到這兒里，王老師就繼續(xù)出題了。當(dāng)時(shí)他們“唰”一下子臉變得無比蒼白，心想：糟了！

放學(xué)后，王老師對他們進(jìn)行了批評教育，并激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，還給他們講了一遍當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

王老師真是一位有責(zé)任心、有耐心的好老師��！

我和爸爸的對話—— 郭元

金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天??我的理想是想當(dāng)一名語文老師。在我一、二年級時(shí)，先后有兩位語文老師——王如老師和朱葆樺老師教過我，是她們生動(dòng)有趣、通俗易懂的教學(xué)方法不但使我愛上了語文，而且使我產(chǎn)生了長大想當(dāng)一名語文老師的想法。

平時(shí)，爸爸老是問我長大想做什么，我總是不假思索地說：“爸爸，我想當(dāng)一名語文老師！”爸爸問：“元元，你為什么有這種想法？”我總是俏皮地說：“喜歡就是喜歡，不需要更多的理由�！薄澳悄阋�是當(dāng)上了語文老師，會(huì)怎么樣去教你的學(xué)生呢？”爸爸的提問使我一下子答不上來了。是啊，假如我當(dāng)上了語文老師，我會(huì)怎樣去教我的同學(xué)呢？

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我總是思考著這個(gè)問題。終于有一天晚上，我鼓足勇氣對爸爸說：“爸爸，我有些不成熟的想法，是關(guān)于我當(dāng)上老師怎樣去教學(xué)生的�！卑职炙坪鹾芨信d趣，笑著說：“說來聽聽�！薄拔沂紫纫�改革課堂教學(xué)，不能把知識(shí)像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識(shí)，讓他們到大自然探索奧秘，在實(shí)踐中尋找答案。如果誰有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造，我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)像蜜蜂采蜜一樣，如果不經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？”我一邊一本正經(jīng)地說，一邊看著爸爸，爸爸十分專注地聽著。

“爸爸，爸爸，還有呢，平時(shí)每當(dāng)寫作文時(shí)，看到同學(xué)們那抓耳撓腮、苦思冥想的樣子，我就想假如我當(dāng)上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的新路子，讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結(jié)識(shí)冰心、魯迅、巴金??我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書時(shí)間�？磿鴷r(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來，以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等�！�

爸爸聽得入迷了，沉思了一會(huì)，說道：“是啊，寫作離不開生活，老師應(yīng)該把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，帶他們?nèi)ソ纪�，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，帶他們到公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，帶他們來到豐收的田野，幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)；冬天，帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實(shí)踐感悟：只有仔細(xì)觀察，才能寫出精彩的作文�！�

“以后假如我當(dāng)上了語文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。到那時(shí)，老師就不一定站在講臺(tái)上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機(jī)，聆聽來自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號。到那時(shí)，我這個(gè)語文老師再也不用像現(xiàn)在的語文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手--電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會(huì)讓我的語文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目�！�

夜深了，我和爸爸的對話還在繼續(xù)，屋外滿天的小星星，不停地眨著眼，仿佛在靜靜地聆聽我倆的對話。

我這一家子

有一天晚上，我們剛吃飯的時(shí)候，突然家里的電話鈴急促地響了起來，原來是爸爸的單位市政府辦打來的。爸爸接過了電話，對我們說：“單位有事，我出去一下，你們先吃吧。”說完，便急匆匆地走了。我心想：大概是單位有急事吧。然而晚上九點(diǎn)半鐘，我學(xué)習(xí)完了準(zhǔn)備睡覺，可還不見爸爸回家。我又想，是不是爸爸借口下棋去了。半夜，我起床上衛(wèi)生間時(shí)，看見爸爸卻在燈光下伏案疾書，沒有一點(diǎn)睡意。桌子上卻擺滿了厚厚的一疊文稿子。這時(shí)已是凌晨兩點(diǎn)了。我當(dāng)時(shí)鼻子一酸，心想，我錯(cuò)怪了爸爸。爸爸為了工作做到了廢寢忘食��！

關(guān)心我學(xué)習(xí)的媽媽

有一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，被一道題目給難住了。我冥思苦想，用了幾頁草稿紙，還是做不出來。于是我就向媽媽請教，媽媽仔細(xì)看了看題目，想了想對我說：“這道數(shù)學(xué)題有點(diǎn)難，讓我想想再告訴你，好嗎？”我說：“好！”當(dāng)時(shí)媽媽想了很久也沒有想出來，

便對我說：“斯藝，你先去睡覺吧�！庇谑俏冶闼�覺了。半夜，我睜開睡眼，見媽媽在床上寫來寫去，嘴里還念念有詞。見此情景，我便說道：“媽，你做什么呀？是不是?神經(jīng)有病?。”媽媽回答道：“我在想你那道數(shù)學(xué)題。”�。�媽媽為了能好好輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)也顧不上睡覺了。

調(diào)皮的我

有一次，爸爸在看報(bào)紙，叫我去給他泡杯茶。我走到爸爸的面前，彎下腰說：“是，?大人?，遵命�！卑职謰寢屄犃耍�頓時(shí)“哈哈”大笑起來。當(dāng)我走到廚房拿熱水瓶沖茶時(shí)，看到餐柜里那些油鹽、糖醋……心里便萌生了一個(gè)鬼主意。我在爸爸的茶杯里偷偷地放了幾小勺鹽，然后雙手把茶端給爸爸，說：“尊敬的老爸，請用茶�！卑职执鸬溃骸爸x謝你，乖女兒�！闭f完，端起茶就喝，剛喝到嘴里，就吐了出來說：“這、這茶怎么這么咸？”我站在一旁抿著嘴，禁不住地笑了起來。爸爸立刻就明白了是怎么回事，責(zé)怪我太頑皮。

這就是我們一家子，你們覺得有意思吧！

小學(xué)生怎樣寫好寫人作文？以下我談?wù)勎业目捶ǎ阂詫懭藶橹鞯挠洈⑽闹饕�是通過對人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

一、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注

意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個(gè)人。

我們在生活中會(huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個(gè)人。

通過對比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過對比的方法寫一個(gè)人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個(gè)人

寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫幾個(gè)人。

寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”�？傊�，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人。

（四）通過幾件事寫幾個(gè)人。

第五篇：小學(xué)生寫人作文教學(xué)

小學(xué)生寫人作文教學(xué)

要寫好人物，一定要注意以下幾個(gè)方面：

(1)抓事典型事例，突出人物性格。

人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件具體的事例體現(xiàn)出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。

(2)通過言行描寫，體現(xiàn)人物個(gè)性。

常言說：“聽其言，觀其行，知其人�！币簿褪钦f，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來說話。

另外，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面，因?yàn)椋�人的行�?dòng)是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔細(xì)觀察，用詞準(zhǔn)確。

(3)刻畫心理活動(dòng)，達(dá)到表里如一。

在描寫人物時(shí)，對人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確，才能表里如一地刻畫人物。

(4)寫人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。

我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè) 1

體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個(gè)性，寫人才不會(huì)出現(xiàn)千人一面的情況。

小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 寫人物的內(nèi)心活動(dòng)

題目： 學(xué)寫人物的內(nèi)心活動(dòng)

教學(xué)要求

1．引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”，認(rèn)識(shí)描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的三種方法。

2．使學(xué)生通過觀察、想象，把人物內(nèi)心活動(dòng)寫具體、寫真實(shí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)三種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，要求用詞準(zhǔn)確。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用三種方法：內(nèi)心獨(dú)白法，抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受；動(dòng)作暗示法，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作；景物襯托法，周圍環(huán)境。用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體的反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)

1．在學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法的過程中，使學(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白就是人物在內(nèi)心對自己或?qū)λ�人要說的話。

2．指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶幚砗脙?nèi)心獨(dú)白法，動(dòng)作暗示法，景物襯托法三者的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

1．一個(gè)包裝精美的禮品盒。

2．課件。

3．對創(chuàng)設(shè)情景時(shí)表演的學(xué)生作以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)什么是人物的內(nèi)心活動(dòng)

1．板書：學(xué)寫人物的內(nèi)心活動(dòng)

2．提問：什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”？

要求學(xué)生根據(jù)自己的理解討論回答。

3．教師歸納：人物的內(nèi)心活動(dòng)就是隱藏在人物內(nèi)心的想法、情緒、感受。學(xué)寫人物的內(nèi)心活動(dòng)就是要學(xué)會(huì)怎樣把人物內(nèi)心的想法、情緒、感受明明白白的表達(dá)出來。這樣就能增強(qiáng)文章的真實(shí)感，準(zhǔn)確的表達(dá)文章的中心思想。今天，我們就來學(xué)習(xí)幾種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法好嗎？

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