同步作文輔導(dǎo)：《自己去過(guò)的地方》
“自己去過(guò)的地方”作文指導(dǎo)n【習(xí)作要求】我們的祖國(guó)，有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、茂密的森林；有寧?kù)o的山村、繁榮的都市??祖國(guó)的東南西北，處處都有迷人的景色，向同學(xué)介紹自己去過(guò)的地方后，就開(kāi)始寫(xiě)一寫(xiě)。這個(gè)地方怎么吸引人？使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。n【方法索引】n1、可以寫(xiě)什么？（通過(guò)口語(yǔ)交際交談鄉(xiāng)村生活和田園景物，在此基礎(chǔ)上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和體會(huì)。）n山川名勝n旅游景點(diǎn)n2、怎么寫(xiě)？（深入農(nóng)村，感受生活，運(yùn)用本單元積累的優(yōu)美詞句。做到語(yǔ)言質(zhì)樸、筆墨細(xì)膩、層次清晰、情感真摯。）n方法提示：n注意順序，做到言之有序。n抓住特點(diǎn)，做到說(shuō)寫(xiě)具體。n仔細(xì)觀(guān)察，做到言之有物。n展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻夸張。n眼中有景，色形聲態(tài)神變。n心中有情，喜歡熱愛(ài)贊美。n提綱提示：n首段：介紹去過(guò)的地方的地理位置和說(shuō)說(shuō)它總的景色特點(diǎn)。n中心段：一個(gè)景點(diǎn)一個(gè)景點(diǎn)具體描寫(xiě)。n結(jié)尾：自然收尾或感受結(jié)尾。n【語(yǔ)段欣賞】n
1、故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木并沒(méi)有隨著我的漂流在外而在我腦海逐漸消失，反而，異域的寂寞讓我更懷念它的柔、它的美和它的親切。n2、家鄉(xiāng)的小河�。∧隳乔宄喝缛暮铀�，哺育了人們；你那美好的心靈，教導(dǎo)了人們；你那優(yōu)美的身軀，給家鄉(xiāng)添了光彩。n3、我光著腳，踩著水，注視著微波粼粼的海面，聽(tīng)著嘩嘩的水聲。n4、窮山惡水山明水秀茂林翠竹竹籬瓦舍荒山野嶺山幽路僻錯(cuò)落有致依山傍水枝繁葉茂峰巒雄偉n顱n眼花繚亂依依不舍沁人心脾鬼斧神工妙趣橫生令人神往千姿百態(tài)n翩翩起舞應(yīng)接不暇n5、有時(shí)我愛(ài)把腳伸進(jìn)水塘里，輕輕地?cái)囇綌�，水塘里的水輕柔地拍打著我的腳，像是媽媽的手撫摩著我，舒服極了。n顱n【主題推薦】（《家鄉(xiāng)新事》《我家門(mén)前的池塘》《鄉(xiāng)親》）《校園一角》或《公園一角》n提示：學(xué)校里，公園里都有什么值得玩的地方。花壇里栽種了哪些花？寫(xiě)出它們的形，色，味及四季變化，突出美。都有什么建筑物？寫(xiě)出它們的形狀、大小，高低、顏色，可運(yùn)用數(shù)據(jù)和聯(lián)想的描寫(xiě)方法，突出特點(diǎn)。注意寫(xiě)作順序，寫(xiě)出真情實(shí)感。n顱n[范文]nn1）風(fēng)景如畫(huà)的農(nóng)村n夏天到了,媽媽帶著我到風(fēng)景如畫(huà)的鄉(xiāng)村去游玩。n我們來(lái)到河邊，看見(jiàn)遠(yuǎn)處山脈連綿不斷，峰巒起伏，爭(zhēng)雄似的一座比一座高；小鳥(niǎo)在空中飛翔，啁啾矯婉地啼叫著好像在唱一曲贊歌；池塘邊的柳枝隨風(fēng)搖曳，好像在向我們招手。（略寫(xiě)遠(yuǎn)處山脈、空中小鳥(niǎo)及池塘邊的柳枝。）n池塘里盛開(kāi)著一朵朵美麗的荷花，荷花的花瓣圍著一個(gè)圓圓的、淡綠色的蓮蓬，花瓣頂部是深紅色的，漸漸往下就是粉紅色的了。荷花旁邊有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣緊緊地抱在一起，活像一個(gè)熟透了的大桃子。荷花周?chē)M是撐開(kāi)的綠傘似的荷葉。（詳寫(xiě)已開(kāi)的荷花和花苞。）鴨媽媽帶著小鴨，一會(huì)兒潛到水里，一會(huì)兒躲到茶葉后邊，好像在捉迷藏。（“潛”、“躲”把小鴨子那逗人的情形表現(xiàn)得惟妙惟肖。）n走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，就像走進(jìn)一幅美麗的畫(huà)，使人留戀忘返，讓你深深地陶醉在這美景之中。
第二篇：蘇教版五年級(jí)(下)同步作文輔導(dǎo)小太陽(yáng)教輔
小學(xué)五年級(jí)作文輔導(dǎo)（二）
【修改習(xí)作】
學(xué)習(xí)修改習(xí)作，修改上次的習(xí)作。目的要求：根據(jù)教師的批語(yǔ)，修改自已的一篇習(xí)作，然后謄寫(xiě)在自已的習(xí)作本上。能用
修改符號(hào)來(lái)修改習(xí)作，學(xué)習(xí)從眉批、總批中提出修改意見(jiàn)。弄懂批語(yǔ)意思。
具體步驟方法如下：
一看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容、語(yǔ)句刪去，
與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫(xiě)清楚、具體，遺漏的地方要補(bǔ)上。
二看文章結(jié)構(gòu)是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當(dāng)、重點(diǎn)
突出，過(guò)渡是否自然，前后是否照應(yīng)等。如有不當(dāng)、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或改動(dòng)，如有重
復(fù)的段落應(yīng)刪去。
三看文章的語(yǔ)句是否流暢、生動(dòng)，用詞是否確切。文章語(yǔ)言要得體、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，不通
的，不足的要加以修正。
【第二單元】
寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一位自已喜歡或者崇拜的人。
目的要求：要通人人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)
人物的品質(zhì)。
【應(yīng)注意的問(wèn)題】
1．要注意分辨習(xí)作類(lèi)型。這次習(xí)作到底是“寫(xiě)人”還是“記事”？從題目看應(yīng)該是以
寫(xiě)人為主，但要通過(guò)一件具體的事來(lái)寫(xiě)人，通過(guò)寫(xiě)讓你、讓讀者尊敬佩服的人的一件事來(lái)表
現(xiàn)這個(gè)人，反映這個(gè)人。因此，請(qǐng)同學(xué)們注意：既不能孤立地去寫(xiě)一個(gè)人，又不能單獨(dú)地去
記一件事，要具體地寫(xiě)一件對(duì)你影響最大的事去表達(dá)這個(gè)人的高尚品質(zhì)或可貴精神。這樣才
符合這次習(xí)作的要求。
2．要注意選擇好人和事。習(xí)作前，你可能會(huì)覺(jué)得有兩個(gè)人、三個(gè)人，或者更多的人都
可以寫(xiě)，但應(yīng)該從中挑選對(duì)你影響最大，最尊敬、最佩服的一個(gè)人來(lái)寫(xiě)。這個(gè)人所做的事可
能有幾件都對(duì)你有影響，都讓你尊敬、佩服，這時(shí)，你就應(yīng)選擇最有代表性、最典型的一兩
件事來(lái)寫(xiě)，不能把幾件事都寫(xiě)出來(lái)。
3．要注意你寫(xiě)出的“尊敬、佩服”讓人感到實(shí)在。尊敬與佩服，可以是在同這個(gè)人一
起做事的過(guò)程中感受到的，也可以是在事情做完之后體會(huì)到的。不要空洞無(wú)物地、不著邊際
地說(shuō)你如何如何地尊敬，如何如何地佩服；“尊敬、佩服”的意思可以清楚明白地告訴讀者，
也可以寫(xiě)得含蓄一些，讓讀者去思考、去體味。
【例文賞析】
記得我上四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校離家很遠(yuǎn)，需要在校住宿。有一次。我忘了帶御寒的棉衣。
不巧，碰上了一場(chǎng)大雪。正當(dāng)我在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，我的同桌從外面跑進(jìn)來(lái)對(duì)我
說(shuō)：“田維,你的媽媽給你送棉衣來(lái)了！”我一聽(tīng)，高興極了，急忙跑出教室。不錯(cuò)，是媽媽?zhuān)?/p>
是媽媽給我送錦衣來(lái)了！她頭上落滿(mǎn)了雪花，雙手抱著用雨衣包著的棉衣，手凍得像紫茄子，
鞋和褲腳上到處都是雪。她用那顫抖的手打開(kāi)雨衣，把棉衣遞給我，深情地望著我，什么也
沒(méi)有說(shuō)，然后，轉(zhuǎn)過(guò)身，默默地走開(kāi)了。在她身后留下一串深深的腳印。望著那深深的腳印，
望著那在白茫茫的天地中漸漸消失的瘦小身影，淚水模糊了我的眼睛。
①這段話(huà)寫(xiě)了什么人做的一件什么事？
②這件事給了“我”怎樣的印象？
媽媽還沒(méi)睡
我愛(ài)媽媽?zhuān)鼝?ài)看到媽媽深情的微笑，因?yàn)檫@微笑之中飽含著對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，對(duì)我
小太陽(yáng)教輔
勇敢戰(zhàn)勝病魔的贊許之情。
從我懂事那天起，就見(jiàn)媽媽忙忙碌碌的，手腳沒(méi)有停歇過(guò)。她把所有的愛(ài)都給了俄們，心里惟獨(dú)沒(méi)有自己。記得我10歲那年的初春，有一天午飯后，我準(zhǔn)備上學(xué)去，不知怎么的，一陣頭昏眼花，把剛吃的東西全部嘔出來(lái)了。爸媽都急壞了，妹妹也嚇得不再吭聲。媽媽馬上把我送到市第一人民醫(yī)院。醫(yī)生看過(guò)后，說(shuō)我因?yàn)槭荏@發(fā)燒，吃點(diǎn)藥很快就復(fù)原。這回，媽媽才松了一口氣。
回到家里，媽媽熬了一碗中藥給我喝；又拿退熱貼給我的額頭貼上，生怕我夜里發(fā)高燒。她替我掖了掖被子，輕輕地拍著。我不知不覺(jué)地入睡了。
夜深了，我迷迷糊糊地看到媽媽拿著藥走過(guò)來(lái)。我坐了起來(lái)，操著微小的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)驳眯菹⑿菹�，別為我熬壞了身子�！眿寢屛⑿χf(shuō)：“行啦，現(xiàn)在最重要的是調(diào)理好你的身體。別說(shuō)那么多，來(lái)，快吃藥�！眿寢尩沟拈_(kāi)水特別甜，吃起藥來(lái)一點(diǎn)兒也不苦。一覺(jué)醒來(lái)，摸摸床上，不見(jiàn)了媽媽。就著昏暗的燈光，我看到媽媽正給臥在對(duì)面空床上。初春的夜里還相當(dāng)冷，媽媽縮成了一團(tuán)，我禁不住淚如雨下。我連忙跳下床，輕輕地把被子蓋在媽媽身上。
日子一天一天過(guò)去了，我經(jīng)過(guò)媽媽的悉心照顧，病好了，整個(gè)人精神多了。抬頭看看媽媽?zhuān)难劬Σ紳M(mǎn)了紅紅的血絲，鬢角又添了幾條銀發(fā)。我真希望自己能快些長(zhǎng)大，來(lái)報(bào)答尊敬的媽媽的恩情。
【習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)提示】
本次習(xí)作訓(xùn)練是寫(xiě)一個(gè)人。一個(gè)怎樣的人？一個(gè)讓你“尊敬、佩服”的人。這個(gè)人不是報(bào)刊、影視中的人，而是生活中的人，你身邊的人。如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、售貨員、環(huán)衛(wèi)工人等，只要是你生活中的，你身邊的讓你“尊敬、佩服”的人都可以。這里的尊敬、佩服，實(shí)際上就是指對(duì)你有好的影響，給了你重要的啟迪。這里的影響、啟迪，重在指這個(gè)人做的一兩件事。因此，你要把自己放進(jìn)這個(gè)人做的這一兩件事情中去，寫(xiě)出通過(guò)這一兩件事，你受到什么教育，懂得了什么道理或啟迪，有什么進(jìn)步等。選一兩件事寫(xiě)，是說(shuō)要用一兩件事去反映人物，這一兩件事要是你所表明的思想的集中反映。
【描寫(xiě)人物部位提示】
頭發(fā) 額頭 面頰 眼睛 鼻子 肩背腰 雙手 體型腿腳 背影
【可用詞句】
①?是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；?是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；?是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。 ②?是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；?是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。
描寫(xiě)人的品質(zhì)、性格：
平易近人寬宏大度持之以恒鍥而不舍廢寢忘食臨危不俱光明磊落不屈不撓描寫(xiě)人物儀態(tài)、風(fēng)貌：
憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā) 神采奕奕 描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：
心曠神怡 心平氣和 目不轉(zhuǎn)睛眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉愁眉緊鎖 目瞪口呆
描寫(xiě)人的衣著：
樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣穿戴整齊衣冠楚楚
第三篇：蘇教版五年級(jí)(下)同步作文輔導(dǎo)小太陽(yáng)教輔
小學(xué)五年級(jí)作文輔導(dǎo)（三）
【第三單元】
寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一篇參觀(guān)、游覽記。
目的要求：參觀(guān)、游覽一個(gè)地方后，根據(jù)自己怕感受確定重點(diǎn)，并圍繞這個(gè)重點(diǎn)選擇材料，然后下來(lái)。要突出重點(diǎn)，按順序?qū)憽?/p>
【應(yīng)注意的問(wèn)題】
1、游記：是描寫(xiě)游覽中的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己思想感情的記敘文。
2、游記的題材非常廣泛，凡是游覽中見(jiàn)到社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽(tīng)到的神話(huà)傳說(shuō)等，都可以作為游記的材料。
3、游記種類(lèi)
以記錄行程為主的是記敘型游記；
以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；
以描繪景物、景觀(guān)為主的是寫(xiě)景型游記；
通過(guò)記游來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的，是說(shuō)理型游記。
4、何才能把游記寫(xiě)好呢？要做到三點(diǎn)：有物、有序、情景交融。
【例文賞析】
萬(wàn)里長(zhǎng)城參觀(guān)游覽記
今年寒假期間，我和爺爺奶奶一起到北京游玩。終于見(jiàn)到了我心儀已久的長(zhǎng)城。
我們?nèi)サ氖亲钣忻谋本┌诉_(dá)嶺長(zhǎng)城，聽(tīng)爺爺說(shuō)，它是萬(wàn)里長(zhǎng)城的精華，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它真像一條游走的巨龍，橫臥在條條山脈之間。走進(jìn)入口，長(zhǎng)城上人山人海，都是和我們一樣慕名而至的游人。
一級(jí)級(jí)陡峭的臺(tái)階出現(xiàn)在我們眼前。導(dǎo)游介紹說(shuō)：“這里是長(zhǎng)城的一個(gè)隘口，長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡。自秦朝開(kāi)始，修筑長(zhǎng)城一直是一項(xiàng)大工程。。。。。�！�
我和爺爺奶奶都驚嘆不已，當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何機(jī)械，全部勞動(dòng)都得靠人力，而周?chē)质浅缟骄䦷X，真是無(wú)法想象，我們的祖先是經(jīng)過(guò)怎樣艱苦的勞動(dòng)，才開(kāi)鑿出如此宏偉壯觀(guān)的長(zhǎng)城的。往上走，臺(tái)階越來(lái)越陡峭。奶奶實(shí)在上不去了，她無(wú)奈的說(shuō)：“雅雅，咱不上了吧，反正我們也來(lái)過(guò)了�！�
我想：奶奶和爺爺年齡大了，要上就是困難；可不上吧，大老遠(yuǎn)來(lái)了，沒(méi)登上長(zhǎng)城，太可惜了。
看我不說(shuō)話(huà)，爺爺發(fā)話(huà)了:“上！毛主席都說(shuō)了，不到長(zhǎng)城非好漢嘛。奶奶在這休息，我陪我孫女上去�！�
我高高興興的拉著爺爺?shù)氖窒蛏吓芷饋?lái)。
不一會(huì)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了“不到長(zhǎng)城非好漢”七個(gè)瀟灑的大字，爺爺告訴我，這幾個(gè)字是毛主席寫(xiě)的。我不由得肅然起敬，認(rèn)真的觀(guān)賞起來(lái)。
爺爺問(wèn)：你知道歌頌長(zhǎng)城的是個(gè)都有哪些？我就邊走邊背給他聽(tīng)，有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”......
就這樣，我們說(shuō)說(shuō)笑笑不知不覺(jué)就上到了最高處。我興奮的大叫：我上來(lái)了，長(zhǎng)城！爺爺笑著說(shuō)：“我們雅雅也是好漢了�！�
站在長(zhǎng)城的高處鳥(niǎo)瞰，一片綠茵茵的大地上穿行著一條巨龍，婉蜒曲折、奔騰起伏，在威嚴(yán)地俯視著龍的傳人。那能讓人感到當(dāng)年秦始皇的軍隊(duì)在上面擊鼓吶喊、燃放煙火的烽火臺(tái)就像是巨龍拱起的背部；旁邊有彎彎曲曲、連綿起伏的通道，那些厚重的磚塊就像是巨龍的鱗片。巧妙地搭配真使人驚嘆。
萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們民族的驕傲，它象征著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，這種精神也將一直
小太陽(yáng)教輔
激勵(lì)著我勇往直前！
【習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)提示】
按時(shí)間發(fā)展、參觀(guān)游覽順序來(lái)描述事情發(fā)展。
用詞準(zhǔn)確、張弛有度，適當(dāng)夸張。
１．文章開(kāi)頭應(yīng)交待些什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、天氣、心情等）（略寫(xiě)）
２．文章重點(diǎn)部分可以分幾層寫(xiě)？（鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層）（詳寫(xiě)，但也要分主次）
３．文章可以怎樣結(jié)尾？（自然結(jié)尾，抒情結(jié)尾，議論結(jié)尾等）
【可用詞句】
引人入勝/沁人心脾/流連忘返/巧奪天工/五光十色/生氣勃勃/戀戀不舍/心曠神怡/湖光山色/興致勃勃/眼花繚亂/別有天地/登高遠(yuǎn)眺/滿(mǎn)載而歸/山山水水/蒼松翠柏/別有風(fēng)味/遠(yuǎn)眺/仰望/觀(guān)賞/小巧玲瓏/映入眼簾/千姿百態(tài)/天高氣爽/風(fēng)和日麗/亭臺(tái)樓閣/大飽眼福/目不暇接/賞心悅目/生機(jī)盎然/名不虛傳/郁郁蔥蔥
1.我們經(jīng)過(guò)了電視室、活動(dòng)室、醫(yī)務(wù)室..順著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，來(lái)到三樓的餐廳。
2.太陽(yáng)光透過(guò)高大的玻璃窗射進(jìn)車(chē)間里，車(chē)間里顯得十分明亮。
3.我一走進(jìn)少年宮，便快步來(lái)到了四樓的展覽廳。
4.就在這個(gè)時(shí)候，忽然傳來(lái)了一陣轟隆隆的響聲，大家都不約而同地喊了起來(lái)：“潮水來(lái)了！潮水來(lái)了！”
5.走進(jìn)展覽廳，琳瑯滿(mǎn)目、豐富多彩的畫(huà)兒一下子把我吸引住了。
6.你看：我赤腳站在淺灘邊的礁石上，褲腿卷到膝蓋，深藍(lán)色的大海，白色的衣裳，加上一條紅褲子，互相映襯，顯得分外地鮮明美麗。
7.這幅奇異的“冰燈映雪圖”把我驚呆了！
8.我和同學(xué)兩個(gè)人拉著手都抱不過(guò)來(lái)，老師告訴我們：“這些樹(shù)都有幾百年的歷史了。”
9.我轉(zhuǎn)身望去，在一棵綠葉滿(mǎn)枝的桔樹(shù)上，綴滿(mǎn)皮球般大小的朱砂桔。
10.天公不作美，淅淅瀝瀝的小雨下個(gè)不停，可游人還是一個(gè)個(gè)興致勃勃，游興不減。我們登上了穿山，極目遠(yuǎn)眺。南面，幽靜的田野多么迷人，金黃的稻田一望無(wú)際，一陣風(fēng)吹來(lái)，稻浪一浪高過(guò)一浪，綠色的菜地使人感到眼前是一片綠色的世界。北面是喧鬧的市區(qū)，桂林的市容一覽無(wú)余：街上，人來(lái)人往，車(chē)水馬龍，一幢幢高樓大廈拔地而起，像是支支挺秀的春筍。由此看來(lái)，登高不僅能望遠(yuǎn)，還能看到社會(huì)主義的腳步。（登上高山，向遠(yuǎn)處看，能看到很多在低處看不到的東西。但怎樣來(lái)描寫(xiě)這些景色呢？這里就有一個(gè)次序的問(wèn)題�？催@位小作者，他寫(xiě)了南面，又寫(xiě)了北面，這樣就給人清楚而有條理的感覺(jué)。）
第四篇：四年級(jí)下冊(cè)第一單元同步作文輔導(dǎo)第一單元同步作文輔導(dǎo)：《校園景色》指導(dǎo)課教案（含范文7篇）
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園里的春天，感受校園里春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、能具體明白地描寫(xiě)生活中觀(guān)察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
3、積累描寫(xiě)春天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)句，激發(fā)課外閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備
1、關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：
（1）了解什么是景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。
（2）明白如何根據(jù)景物的特點(diǎn)來(lái)聯(lián)想和想象
（3）了解校園里景物的順序和重點(diǎn)。
2．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
（1）自己先觀(guān)察校園里的景物，確定教學(xué)指導(dǎo)的范圍。
（2）搜集描寫(xiě)相關(guān)景物的素材，如圖片、文字、詩(shī)歌等，以備教學(xué)之用。
（3）熟悉寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法和章法。
3、本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫(xiě)春天里的校園景色為主。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。事先布置學(xué)生去實(shí)地觀(guān)察校園里的一處景物，提出觀(guān)察的基本要求。
觀(guān)察后認(rèn)真思考：準(zhǔn)備寫(xiě)哪一處景物？這一處景物有什么特點(diǎn)？按什么順序來(lái)寫(xiě)？怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體，要把觀(guān)察和思考緊密結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、話(huà)題交流
1．同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，春天也悄悄地來(lái)了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖（燈片或播放多媒體課件。）
2．導(dǎo)入新課。春風(fēng)吹來(lái)，燕子回歸，桃花盛開(kāi)，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀！來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！
3．師：春天來(lái)了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們?cè)谡n前仔細(xì)面容了校園。你覺(jué)得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來(lái)嗎？
4．當(dāng)我們?yōu)g覽春天的校園時(shí)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？
生：枝條上的是小芽,還是花苞
生：葉子是什麼顏色和冬天時(shí),看起來(lái)有什麼不同
生：看看草地上有多少不同的小花
生：看到哪些不同顏色的花
生：聞聞看,草地的氣味花的氣味
生：閉上眼睛,用你的身體感受春天
生：春天早晨的陽(yáng)光照在身上,有什麼感覺(jué)
生：春天的陽(yáng)光和冬天（夏天）一樣嗎？有什么不同？
生：春天有哪些顏色
生：春天的草地上有什麼
生：春天的校園里有哪些不同的花
生：春天的葉子有什么特別的地方
生：春天的校園可以發(fā)現(xiàn)哪些不同的小動(dòng)物
生：春天的校園有哪些自然,美妙的聲音
生：??
5．同學(xué)們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來(lái)探究一下校園的春天，描述一下校園的春天，好嗎？
二、成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣
1．為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家?guī)?lái)了描述春天的成語(yǔ)，讀一讀下面的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？你還知道哪些？
鳥(niǎo)語(yǔ)花香百花齊放繁花似錦桃紅柳綠春色滿(mǎn)園春意盎然大地春回大地回春富于春秋春暉寸草春回大地春滿(mǎn)人間柳暖花春滿(mǎn)臉春風(fēng)杏花春雨陽(yáng)春白雪一年之計(jì)在于春滿(mǎn)臉春色滿(mǎn)面春風(fēng)滿(mǎn)袖春風(fēng)滿(mǎn)園春色妙手回春春風(fēng)得意
2．老師還為大家?guī)?lái)了一些關(guān)于描寫(xiě)春天的詩(shī)句，讀一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一句詩(shī)？你還能補(bǔ)充一些嗎？滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。──宋·朱熹《春日》
萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。滿(mǎn)園深淺色，照在綠波中》──唐王涯《春游曲》
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──唐韓愈《晚春》
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。──唐韓愈《早春呈水部張十八員外》
不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。──唐賀知章《詠柳》
春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?──白居易《憶江南》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》
三、激發(fā)情趣，游戲引路
想象春天美。說(shuō)一句想象春天的話(huà)，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰(shuí)想的一句話(huà)新穎有趣。
四、作文指導(dǎo)中
1．師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？
2．同學(xué)們，讓我們?cè)谀X子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺(jué)得最美呢？
【學(xué)生從花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等方面，說(shuō)一說(shuō)校園春景】
3．春天來(lái)啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來(lái)說(shuō)呢？
生：按地點(diǎn)變化的順序
生：按景物的類(lèi)別說(shuō)
生：從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)
生：??
4．我們知道了說(shuō)的順序，請(qǐng)大家在小組內(nèi)按一定的順序說(shuō)一校園里春天的景物的美麗？比一比誰(shuí)聰明，說(shuō)的最棒�！拘〗M內(nèi)交流】
5．我聽(tīng)了剛才同學(xué)們說(shuō)出了校園的很多美麗，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說(shuō)的不生動(dòng)，不具體，沒(méi)有趣。誰(shuí)能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪些特點(diǎn)來(lái)說(shuō)？用什么方式說(shuō)明，會(huì)更有趣？
生：抓住形狀、顏色的特點(diǎn)
生：抓住靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)
生：抓住氣味的特點(diǎn)
生：用擬人的方法是，會(huì)更有趣。比如：校園里的花兒都張開(kāi)了笑臉。
生：我覺(jué)得可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上“草色遙近卻無(wú)”的詩(shī)句??
五、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人
1．聽(tīng)了剛才同學(xué)們的談?wù)�，我覺(jué)得大家對(duì)校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)，還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會(huì)喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說(shuō)一說(shuō)你的感悟和收獲。
2．展示佳作，引導(dǎo)評(píng)議，讀中學(xué)寫(xiě)。
【展示佳作片段一】
春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
【展示佳作片段二】
我來(lái)到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊??五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。瞧，西邊的桃花開(kāi)得多好啊！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，北邊的桃樹(shù)輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹(shù)周?chē)w來(lái)飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見(jiàn)人愛(ài)。啊，什么香？隨著一絲清香，我來(lái)到一棵開(kāi)著紫色花朵的小樹(shù)前。聽(tīng)別人說(shuō)，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛(ài)。那花是一串一串的，開(kāi)在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，你說(shuō)這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過(guò)是紅色的。聽(tīng)人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開(kāi)放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開(kāi)了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。
1）校園春色
我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。
我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過(guò)我最喜歡的是校園的春色。
春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹(shù)上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹(shù)垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”花壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴�；ā⒉�、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)們沐浴在太陽(yáng)公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。
春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫(xiě)作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿(mǎn)園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓??春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。
��！春天給校園帶來(lái)了生機(jī)，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材??
2）春姑娘到校園
春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來(lái)到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無(wú)限生機(jī)。
一進(jìn)校門(mén)，一陣清香迎面撲來(lái)。原來(lái)是大花壇里的(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)www.hmlawpc.com)月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭(zhēng)奇斗艷，似乎在比誰(shuí)更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹(shù)把花壇圍了個(gè)水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花�；▔醒�，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。
我向前走去，下了幾步臺(tái)階就來(lái)到籃球場(chǎng)。升旗臺(tái)旁，幾棵威武的柏樹(shù)端正地站在那里，很有氣勢(shì)。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲(chóng)，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一陣風(fēng)吹過(guò)它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。
站在升旗臺(tái)上往下望，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一棵參天大樹(shù)，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過(guò)，把樹(shù)爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說(shuō)樹(shù)爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛(ài)的小鳥(niǎo)在上面建巢。天天給年邁的樹(shù)爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！
自從春姑娘來(lái)了以后，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會(huì)變魔術(shù)��！
3）春天的校園
春天的城南校園可真美。
漫步寬闊的操場(chǎng)。到處都是孩子們活潑的身影，歡快的笑聲。大家仿佛出了籠的小鳥(niǎo)，你追我趕，盡情地玩耍游戲。
環(huán)顧操場(chǎng)四周，整齊的行道樹(shù)在春光顯得無(wú)比蔥郁，綠的格外耀眼。一陣春風(fēng)吹過(guò)，那鮮嫩的綠色仿佛在像人們點(diǎn)頭致意，似乎在告訴大家，“一年之計(jì)在于春，莫負(fù)這無(wú)限春光”。
操場(chǎng)正前方古老的教學(xué)大樓，仿佛一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，明媚的陽(yáng)光里，顯得神采奕奕。穿過(guò)高大的樓門(mén)，就進(jìn)入里教學(xué)樓內(nèi)，三十多個(gè)班級(jí)體，各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，教導(dǎo)處，都在這棟大樓里。一上課，教室里就會(huì)傳出老師抑揚(yáng)頓挫的講解，同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲。放學(xué)了，這里便十分安靜，只有老師辦公室的燈還在亮著，似乎在和春天賽跑呢！樓道里隨處可見(jiàn)的橫幅標(biāo)語(yǔ)，好象會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，時(shí)刻提醒我們要做個(gè)文明學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)。
從教學(xué)大樓出來(lái)，你會(huì)注意到鑲嵌在前方的六塊大黑板，學(xué)習(xí)雷鋒，迎接奧運(yùn)，植樹(shù)愛(ài)樹(shù)，三月的氣息鋪面而來(lái)，這都是開(kāi)學(xué)后，我們利用課余時(shí)間抄寫(xiě)的板報(bào)。
欣賞完黑板報(bào)，一轉(zhuǎn)身，你會(huì)發(fā)現(xiàn)腳下有兩個(gè)花壇，雖然花還沒(méi)有開(kāi)放，但是，走近一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)嶄新的葉子嫩綠嫩綠，似乎剛剛張開(kāi)沉睡了一個(gè)冬天的眼睛，好奇的看著校園里所有的老師和同學(xué)。我想，如果有一場(chǎng)春雨，花壇一定會(huì)五彩繽紛，芳香撲鼻。這就是春天的校園，在這樣的校園里，我一定不辜負(fù)這大好春光，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做祖國(guó)的棟梁之材。
4）校園的春天
春天到了，校園里會(huì)變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！
操場(chǎng)兩邊的大樹(shù)悄悄地發(fā)出了一個(gè)個(gè)綠油油的小葉苗，最引人注目的還是那棵大楊樹(shù)了，它是校園里最高大的樹(shù)了！每到春天它長(zhǎng)完葉子時(shí)，樹(shù)枝上就掛滿(mǎn)了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學(xué)把白絮絮集到了一個(gè)盒子里，可能是想做東西吧。
樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在空中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹(shù)根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過(guò)細(xì)雨的滋潤(rùn)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。這些花草樹(shù)木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。
在大樹(shù)前面是豐富多彩的奧運(yùn)墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個(gè)小福娃的簡(jiǎn)介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了！因?yàn)樗碇篮玫淖８�。奧運(yùn)墻上還介紹了一些運(yùn)動(dòng)員呢！
校園的春天真美麗��！那些花草樹(shù)木為校園增添了勃勃生機(jī)，只要細(xì)心觀(guān)察春天的校園一定會(huì)有有趣的發(fā)現(xiàn)。讓我們來(lái)迎接美麗的春天吧！
5）校園春色
冬爺爺走了，春姑娘穿著一身綠衣裳，邁著輕輕的腳步飛過(guò)高山，跨過(guò)田野，越過(guò)森林來(lái)到了我們的校園。
和熙的春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒙蒙的細(xì)雨飄過(guò)來(lái)，讓人們覺(jué)得格外舒適。此時(shí)，春姑娘真象一位畫(huà)家，她揮動(dòng)大筆，一抹紅，一抹綠，一抹藍(lán)，一抹黃，再添上幾筆斜風(fēng)細(xì)雨，校園在她的筆下是如此的美麗，如此多情。
你瞧，那寬闊的足球場(chǎng)上，小草正在鉆出嫩綠色的小腦袋，享受著陽(yáng)光和春風(fēng)溫柔的梳理，再抬頭看看挺拔的樟樹(shù)，它吮吸了貴如油的春雨后，抽出了新枝，發(fā)出了嫩綠的葉芽?jī)�，葉片裹在一起，就象一束束青綠色的朝天椒，可愛(ài)極了！
跑道的邊上，圍著一圈嫩綠色的小草，似乎給跑道鑲上了一圈美麗的花邊。
花壇里那粉紅色的桃花開(kāi)了，開(kāi)得那么熱鬧，簡(jiǎn)直成了花山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象一片美麗的朝霞，最引人注目的要數(shù)紅紅的茶花，它朵兒大，顏色鮮，黃黃的花蕾，橢圓型的花瓣，一層一層疊著，仔細(xì)一數(shù)，有20多層。
�。∽屛覀�?cè)谛@里屏息感受春的美好，綠的生機(jī)吧！
6）迷人的校園
學(xué)校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕急似的聚攏起來(lái)，形成了光彩奪目的春天。我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。
剛從樓上下來(lái)，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！
我們沿著小路一直走到中學(xué)部后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來(lái)像滿(mǎn)天的“星星”眨著眼，真美��！走近一看，那種花的名字叫“滿(mǎn)天星”，為什么這花叫“滿(mǎn)天星”呢？噢！可能是“滿(mǎn)天星”像滿(mǎn)天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點(diǎn)點(diǎn)，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！
我還在欣賞那“滿(mǎn)天的星”，不知不覺(jué)，同學(xué)們?cè)缫雅艿街袑W(xué)部中間去，圍成一團(tuán)，不知在看什么好東西？我拼命跑過(guò)去，啊，那杜鵑花真美��！白的像雪，紫的向霞！這時(shí)的杜鵑花開(kāi)得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！
一陣幽香隨著春風(fēng)飄到我的鼻子里，真香啊！原來(lái)香味是由道路旁邊“熒火蟲(chóng)”似的小花發(fā)出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來(lái)那是桂花樹(shù)，星星點(diǎn)點(diǎn)的，看起來(lái)很像熒火蟲(chóng)，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾??
在我們的校園里，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花??
我們的校園真美�。∥覑�(ài)我的校園！
7）校園的石子路
在我們校園的東側(cè)有一條狹長(zhǎng)的石子路。它沿著校園的紅墻，從教學(xué)樓的門(mén)前延伸到辦公樓的門(mén)口。
這條石子路長(zhǎng)不過(guò)一百米，寬只有一米多，一律用淡青色的小石子拼湊而成。七棱八角的小石子彼此相互擠壓，被填縫的水泥牢牢地粘在一起。石磙壓過(guò)，路面平整而結(jié)實(shí)。路邊用紅色磚頭砌成了鋸齒形的道牙，像給石子路鑲上了一道精美的花邊。石子路東側(cè)的小紅墻前，種了一排挺拔的小白楊。每當(dāng)燦爛的陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉子，撒在小路上，路上的石子也染上了金色，熠熠閃亮。
這是一條普普通通的石子路，它沒(méi)有柏油馬路那樣寬闊，更沒(méi)有青磚甬道那樣光滑。它在校園里也許引不起人們的注意，然而它仍一年一年地默默地堅(jiān)守在自己的崗位上。
早晨，我的老師迎著朝霞，從這條石子路走來(lái)，給我們上課；傍晚，我的老師踏著夕陽(yáng)，從這條石子路走去，到辦公室給我們批改作業(yè)??我愛(ài)校園的石子路，愛(ài)它的奉獻(xiàn)精神，更愛(ài)那在石子路上日復(fù)一日，年復(fù)一年往返無(wú)數(shù)次的人——我的老師！我的老師就像那石子路一樣，無(wú)論刮風(fēng)下雨，酷暑嚴(yán)寒，都默默堅(jiān)守在教學(xué)崗位，把我們從蒙昧的彼岸渡到了文明的彼岸，架起了通向理想之巔的階梯。我忘不掉校園中的這條石子路，更不會(huì)忘記哺育我們成長(zhǎng)的親愛(ài)老師??
第五篇：蘇教版五年級(jí)(下)同步作文輔導(dǎo)小太陽(yáng)教輔
小學(xué)五年級(jí)作文輔導(dǎo)（六）
【作文回顧】
寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一位自已喜歡或者崇拜的人。
目的要求：要通人人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
【例文賞析】
（一）
崇拜父親
我所崇拜的人不是那舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的大明星，也不是萬(wàn)人矚目的科學(xué)巨匠，而是我那
勤勞的父親。
我的父親高高的個(gè)子，瘦瘦的身體，還有由于長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬形成的黑色皮膚。初春，父親便迫不及待地召集人們開(kāi)始動(dòng)工�？�，父親拿上一把鐵鏟，向土堆里插去，又用一只腳使勁往鏟柄上踩了一腳，再用雙手往上一提，然后再往車(chē)?yán)镆坏�。接著父親把車(chē)推到施工地，把臟臟的土鋪在地上，再?gòu)募埾淅锶〕龅卮u，小心翼翼地鋪著，生怕出現(xiàn)什么差錯(cuò)。這一系列的動(dòng)作父親每天反復(fù)地做著，以至于雙手磨成了粗糙無(wú)光的。手心上有許許多多的黃褐色老繭。手雖然臟了，但工程項(xiàng)目卻辦的完整了。衣服雖然臟了，但父親非常高興。父親常說(shuō)：“一分勞動(dòng)就有一份收獲，勞動(dòng)最快樂(lè)�！�
夏季，烈日炎炎，太陽(yáng)無(wú)情地把陽(yáng)光灑在父親身上。豆大的汗珠從父親的額頭上流了下來(lái)。勞動(dòng)一天的父親早已是汗流浹背。
父親是個(gè)"勞動(dòng)狂",無(wú)論是三伏盛夏還是數(shù)九隆冬都不肯休息。父親這樣做是為了讓我們的生活能夠更加富裕，條件更加優(yōu)越，讓我能夠好好學(xué)習(xí)茁壯成長(zhǎng)。
父親還非常樂(lè)于助人。“喂，是任師傅嗎？你現(xiàn)在可以過(guò)來(lái)給我貼一貼地板嗎？”正在
吃飯的父親毫不猶豫地答應(yīng)了。父親顧不上細(xì)嚼慢咽，草草的扒拉了兩口飯便疾馳而去。兒時(shí)，我認(rèn)為父親的優(yōu)點(diǎn)在于有一個(gè)寬大的肩膀可以讓我當(dāng)馬騎。上了幼兒園，我認(rèn)為父親的優(yōu)點(diǎn)在于有著在于有著一雙大大的手，雖然摸起來(lái)很刺手，但可以讓我紅通通的小手變得暖暖的�，F(xiàn)在我認(rèn)為父親的優(yōu)點(diǎn)在于勤勞能干，正是因?yàn)楦赣H勤勞能干辛勤勞動(dòng)才有這個(gè)和諧美滿(mǎn)的家！
我深?lèi)?ài)我的父親！
（二）
崇拜父親
我的爸爸是一個(gè)平凡、自信而又堅(jiān)強(qiáng)的人。當(dāng)別人問(wèn)他女兒的成績(jī)時(shí)，他總是自信地說(shuō)：
“她很棒！”當(dāng)他母親去世時(shí)，他忍痛在心，卻沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚。
他就是我的爸爸。
爸爸的樣子極為威嚴(yán)。他有著高大的身驅(qū)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上兩只不算大的眼晴卻向你射出黑光，說(shuō)起話(huà)來(lái)粗重而響亮。
我喜歡爸爸各種各樣的笑聲。當(dāng)他打賭贏(yíng)時(shí)，他會(huì)“哈哈”大笑起來(lái)，那是很得意的。當(dāng)我要考試時(shí)，他會(huì)鼓勵(lì)我，并且發(fā)出“呵、呵”的笑聲，這是很自信的。當(dāng)我們當(dāng)中有誰(shuí)做錯(cuò)了事，他感到情緒低落時(shí)，會(huì)發(fā)出“哼哼”的笑聲，這是很無(wú)奈的。
我喜歡爸爸的細(xì)心和耐心。我那幅可愛(ài)的小熊畫(huà)里，每個(gè)細(xì)節(jié)，差不多都有爸爸的指導(dǎo)和關(guān)心。我有什么題不懂，總喜歡去問(wèn)爸爸，他一講就會(huì)講很長(zhǎng)時(shí)間，他不厭其煩的為我解釋?zhuān)钡轿遗疄橹埂?/p>
小的時(shí)候，有時(shí)會(huì)問(wèn)爸爸：“我怎么來(lái)的？”爸爸總是對(duì)我說(shuō)：爸爸就像一顆種子，媽
小太陽(yáng)教輔
媽就像泥土，兩者結(jié)合，就產(chǎn)生了你。童年的我就在爸爸的知識(shí)海洋中暢游、玩耍。在眾多的節(jié)日中，也許你會(huì)忽視父親節(jié)，也許，你更喜歡喜氣洋洋的國(guó)慶節(jié)，歡歡樂(lè)樂(lè)的六一節(jié)，熱熱鬧鬧的春節(jié)，令人難忘的母親節(jié)。但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親的節(jié)日！在這一天，不要為你那點(diǎn)衣上污染沒(méi)洗干凈而錯(cuò)怪爸爸了。幫他捶捶那疲憊的雙肩、捏捏堅(jiān)硬的脊梁吧！
爸爸是最熟悉我們的人，無(wú)私的父愛(ài)從我們的生命孕育之初便開(kāi)始給予。他的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。
【可用詞句】
父愛(ài)是一把大傘,總在有雨的天里撐著. 父愛(ài)是一座大山,挺拔而偉岸.父愛(ài)是一片汪洋的大海,濃郁而深遠(yuǎn).父愛(ài)是我人生旅途中的一盞明燈,在我迷路時(shí),照亮我的行程
父愛(ài)是那個(gè)寬厚而溫暖的后背，有多少回，往返于家里與醫(yī)院之間，我不明白父母的嘆息是何意，只記得靠在父親的背上放心地沉沉地睡。
父愛(ài)如茶，雖然苦澀，然細(xì)細(xì)品味卻是滿(mǎn)口芳香與甘甜；父愛(ài)如酒，雖然熾焰如火，但事后回味確實(shí)讓人感動(dòng)而難忘。
父親是最廣闊的海洋，教會(huì)我寬容；父親是最偉岸的高山 ，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)；父親是最溫暖的霞光，帶給我希望。
父愛(ài)是風(fēng)，把你的煩惱通通吹走；父愛(ài)是被子，他使你感到溫暖；父愛(ài)是臭豆腐，看起來(lái)不好，可香在你心里；父愛(ài)是英雄，因?yàn)樗浅ゴ蟆?/p>
父親的背影，讓我感受了堅(jiān)韌；父親的雙手，讓我摸到了艱辛；父親的叮囑，讓我接過(guò)了自信；父親的目光，讓我看到了愛(ài)心。
爸爸是一把傘,為是遮風(fēng)擋雨;
爸爸是一棵樹(shù),為我?guī)?lái)烈日的濃蔭;
爸爸是一盞燈,為我照亮前進(jìn)的方向.
父愛(ài)是那跳動(dòng)的音符，一點(diǎn)一點(diǎn)譜寫(xiě)著我生命的樂(lè)章；父愛(ài)是那美妙的樂(lè)曲，深沉而延綿；父愛(ài)是藍(lán)天中最閃耀的星，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向。
父愛(ài)似山，你用厚實(shí)的手掌鋪平我坎坷的路途，你用偉岸的身軀阻擋我前路的風(fēng)雨，你用默默的目光激勵(lì)我昂首向前。
形容身材
儀表堂堂 格外健壯 外貌不揚(yáng) 外貌丑陋 舉止文雅
彬彬有禮 大腹便便 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴 雍容大度
衣飾
整潔 邋遢 樸素 合身 適時(shí) 合身 俗氣 得體
牙齒
他噗哧一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。
她露出來(lái)的一排牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ男尤省?/p>
下巴
他微微翹起的下巴上，長(zhǎng)著毛蓬蓬的胡子。像是用火燎過(guò)似的，又卷又黃。
他那剃得光光、輪廓鮮明的圓下巴看上去像是腳后跟。
他下巴上濃密的絡(luò)腮胡子看來(lái)已有好久沒(méi)刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。
胡子
那人滿(mǎn)臉是扎里扎煞的胡須，好像刀槍林立。
他滿(mǎn)臉的絡(luò)腮胡子，像無(wú)數(shù)根橫七豎八的銀針。
老漢兩頰和下顎的白須像刺猬的針刺似的突出。
他的胡子像鋼針般扎煞在下巴和兩腮上。
他黑蒼蒼的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了密匝匝的絡(luò)腮胡子，像一叢被踩過(guò)的亂糟糟的茅草。
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