第一篇：初中作文童年趣事

初中作文童年趣事

童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說一說我的事情。

那是我小時(shí)候的一次，我看見媽媽在洗衣服能冒泡泡就覺得很好玩，媽媽和爸爸出去買東西。我想：洗衣服那么好玩我為什么不試一試呢？我學(xué)媽媽的樣子，拿來盆子，一想媽媽洗衣服都有衣服可是上那拿衣服？我想了想，把自己身上的衣服脫下來放進(jìn)盆子里，再放入水，我還記得媽媽用了一個(gè)方方的東西和一些粉末，我從衛(wèi)生間找到了。我把衣服放在水里，肥皂一不小心掉在水里又放洗衣粉我像媽媽用力的搓，水里冒出泡泡越冒越多，滿盆都是泡泡，我還是使勁的搓我流出汗了，用手擦一擦，沒想到手上還泡沫摸在臉上，臉上還有還有泥水就成了大花臉。我正在玩得高興時(shí)候，爸爸和媽媽回來了，媽媽先看見我，先是一愣，然后哈哈大笑，邊笑邊說：“孩子他爸快過來你看看你兒子！”爸爸看見我也很驚奇，也笑著說：“咱家有個(gè)大花貓！”我還沒發(fā)覺，我說：“花貓?jiān)谀哪�？”我這么一問，爸爸.媽媽笑得不成樣子。媽媽邊笑邊說：“兒子，你照照鏡子你就知道大花貓?jiān)谀牧�！”我半信半疑得照照鏡子，果然看見鏡子里有一個(gè)花貓，我動(dòng)它也動(dòng)，這時(shí)我明白媽媽說的“大花貓”了，我也大笑起來。后來媽媽幫我整理了一下。

雖然這件事已經(jīng)過去很長時(shí)間了，但是我一直沒有忘，它就像是沉在我的腦海里，不時(shí)的浮現(xiàn)，讓我記憶猶新。

童年趣事像萬花筒一樣，每換一個(gè)角度都能看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時(shí)期就會(huì)有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂地成長

第二篇：初中長春版七年級(jí)上作文二童年趣事

初中長春版七年級(jí)上作文二童年趣事

設(shè)計(jì)理念：

1、樹立大作文的教學(xué)觀

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此�！艾F(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉”。學(xué)生寫出來的文章之所以言之無物，內(nèi)容空洞，蒼白無力，沒有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活，或更準(zhǔn)確地說沒有真正接觸過生活。其實(shí)校園無閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫作素材自然會(huì)豐富起來，寫作時(shí)也就會(huì)少些無奈。

2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒有統(tǒng)一命題，沒有對習(xí)作要求做過多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無拘無束，敢說敢寫，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。

3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露

興趣是寫好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語�！绷�(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過，情景引發(fā)——閉目回憶——互談發(fā)現(xiàn)（說與寫）——品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

[教學(xué)目標(biāo)：]

1.通過對童年趣事的追憶和寫作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對生活的熱愛與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的經(jīng)過寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)，寫具體。

3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。

[課前準(zhǔn)備：]

1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

2. 學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開頭、結(jié)尾及好詞好句。

3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

一、童年歌曲“我來聽”

1、 欣賞歌曲：《童年》。

同學(xué)們，有誰聽過《童年》這首歌呢？好，下面我們就一起來欣賞一下(flash動(dòng)畫)。其實(shí)，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。

2、出示習(xí)作要求，提問：你讀懂了什么？

3、教師小結(jié)。

二、童年趣事“大搜捕”

4、課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們在課外書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。（課件出示文章《巧吃西瓜》）

6、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。（出示課件：寫作要求1）

7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)

8、為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對人物進(jìn)行了語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫）

9、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。(出示課件：寫作要求2、3、4)

10、當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。（課件出示對“趣”的理解。）

（1）、意趣。對大自然，對生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會(huì)道理、得到啟示與反思。

（2）、情趣。表現(xiàn)對父母的親情、對伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。

（3）、樂趣。貪玩、尋開心。

（4）、 傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。（出示課件：寫作要求5）。（出示課件：巧吃西瓜的開頭和結(jié)尾）。

12、齊讀開頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開頭和結(jié)尾呢？（出示課件：首尾呼應(yīng)式的開頭和結(jié)尾）

13、老話說“題好一半文”， 好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。（出示課件：寫作要求6）。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。（出示課件：題目《巧吃西瓜》。）誰說說這個(gè)題目好在哪？

14、教師小結(jié)。（出示課件：寫作六點(diǎn)要求）

15、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來，把你收集到的最有趣的故事拿出來跟大家分享分享。 可以像老師一樣從幾個(gè)方面說說你喜歡它的原因。

16、小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。

17、堂上交流討論。

三、童年趣事“集中營”

18、 分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽，聽的同學(xué)要認(rèn)真地聽，聽完后還要幫一下同學(xué)，說說他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫還會(huì)更好些。

19、小組交流。

20、請同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，堂上討論。

四、教師總結(jié)

童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個(gè)美好的夢。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來。

12、 說就說得很好了，但寫得怎么樣呢？下面，請大家根據(jù)伙伴的建議，把你自己選出來的趣味故事寫下來。寫的時(shí)候，注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫得細(xì)致一些。寫好以后把文章認(rèn)真修改一下。

13、小組內(nèi)互改。

五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)

14、前面說了，寫童年趣事，讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以，我們的故事寫出來之后，一定要讓故事中的樂趣變成快樂的種子撒播到我們生活中來。老師為大家出個(gè)好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事，看看誰的故事最有趣，最好笑。寫得好又講得好的，就可以被評(píng)為班上的 “快樂天使”。

六、在笑聲中成長

15、最后，我們可以把同學(xué)們寫的童年趣事編印成小冊子，每人一份。然后我建議大家對這些故事進(jìn)行一下分類：哪些故事給人以有益的啟示？哪些故事僅僅是讓人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我們應(yīng)該注意什么？

第三篇：山東省利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語文 童年趣事學(xué)生優(yōu)秀作文素材

童年趣事

童年是幼稚、天真，可愛的�；叵胪�年的歷歷往事，任何一個(gè)人都會(huì)露出絲絲笑意，因?yàn)橛字�、因�(yàn)橥�真，更因�(yàn)樗�的匆匆易逝�?小時(shí)候，爸爸從青島給我?guī)�來了三個(gè)小泥娃，他們都十分可愛。那三個(gè)小泥娃個(gè)個(gè)都有兩分米高，都是頑皮可愛的模樣：一個(gè)小姑娘穿著綠格布裙，坐在一塊石頭上，把玩著一個(gè)滑稽的木偶；一個(gè)小牧童坐在牛背上吹著牧笛，聽，遠(yuǎn)方好似傳來陣陣笛聲；另一個(gè)則坐在秋千上認(rèn)真讀書。我最喜愛的是小牧童，他把小孩們的天真童趣表現(xiàn)了出來。 我得到三個(gè)泥娃，真是如獲至寶。把他仨放在我的書桌上。每每從幼兒園放學(xué)回到家，第一件事就是痛惜的撫摸他們�？晌乙幻�他們，我的小手總是把他們弄的更臟。 一天，媽媽對我說：“霏霏，擦擦小泥娃吧，臟的讓人心疼�！迸K的讓人心疼？不行，我的小泥娃怎么能讓別人心疼？只能讓我心疼！幼稚的我心中充滿了不平的想法。

我把小泥娃小心翼翼地捧進(jìn)了衛(wèi)生間，一進(jìn)門就瞧見了浴盆，“要不，我給你們洗洗澡吧？”我對小泥娃說。就這樣，我在“洗澡比擦身子更好受”的“信念”的支配下，往盆里放了熱水，接著把小泥娃們一個(gè)個(gè)放了進(jìn)去，我見水不夠，就往他們身上灑水，讓他們享受了一次淋浴。見小泥娃們?nèi)�身的污垢差不多已�?jīng)清除，我便拿著本書去屋外看了起來。心里想著讓他們泡泡熱水澡。

大約看了兩個(gè)小時(shí)，媽媽的一聲“吃飯了”把我從書中拔了出來。我放下書，三步并作兩步?jīng)_入了餐廳。吃著吃著，我忽然想起了小泥娃們還泡在水里呢，我就匆匆的吃了幾口，然后跑進(jìn)衛(wèi)生間。

我一邊跑一邊想象著小泥娃們個(gè)個(gè)嶄新的模樣，不禁笑了起來。來到衛(wèi)生間，只看見一個(gè)空蕩蕩的洗澡盆，卻不見小泥娃們的蹤影�！澳嗤�，泥娃，你們在哪兒？”我左找右找都沒看見，急得大哭起來。爸爸媽媽聞聲趕來，尋找失蹤的泥娃，最終一無所獲�！罢l動(dòng)了浴盆？”我不經(jīng)意的問了一句。媽媽說：“浴盆啊？里面有些水，我看著挺臟的，就沖了馬桶了呀！”“馬桶?”我明白了一些，就沖著馬桶喊，“泥娃，泥娃??”聽不到答應(yīng)聲，我哭了起來。

這時(shí)候，爸爸走過來說：“別哭了，泥娃們只是順著馬桶去遠(yuǎn)方了！你應(yīng)該祝福他們啊!”我聽了似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再哭了，又朝著馬桶說：“小泥娃，記得給我回信哦！”

就這樣，小泥娃成了我童年的牽掛。童年是一幅畫，畫中有我們五彩的生活；童年是一首歌(更多請搜索Wwww.hmlawpc.com)，歌里跳動(dòng)著幸福和快樂的音符；童年是一首詩，詩里有我們的想象和憧憬。童年已經(jīng)永遠(yuǎn)流逝，但童年的童真童趣永遠(yuǎn)保留在我們心里。

第四篇：關(guān)于童年趣事的作文：童年趣事

關(guān)于童年趣事的作文：童年趣事

每個(gè)人都有童年的趣事，每當(dāng)我想起童年的趣事，就會(huì)情不自禁的笑出來。那年我才5歲，還不懂事。那時(shí)我總是分不清小雞和小鳥的區(qū)別，因此鬧出了笑話。

那時(shí)我在雞圈里抓到了一只小雞，我以為它是鳥，于是就把雞翅膀上的羽毛給剪了。還把它拴在了桌腿上。這時(shí)奶奶回來了，奶奶問我在干什么？我回答：“我抓到了一只小鳥兒玩。”奶奶見了哭笑不得地說：“這是鳥？”每當(dāng)我想起這件事，我就會(huì)情不自禁的笑出來，因?yàn)檫@太搞笑了！

五年級(jí):宋萬強(qiáng)

第五篇：關(guān)于童年的作文-童年趣事

童年

每個(gè)人都有一個(gè)與眾不同的童年。而在童年時(shí)候發(fā)生的事有開心的，有悲傷的，有無奈的。每件事都會(huì)帶給我們不同的感受。在我記憶的小河中，總有一天讓我記憶猶新。

那是在小學(xué)六年級(jí)的一天。

我們朋友幾個(gè)去洛浦公園玩，當(dāng)時(shí)洛浦大橋還沒開始修建，小河還很淺，我們便在那里撿石子，撿到了好看的，特別的還要交給我們的“石頭專家”來一番鑒定。現(xiàn)在想來，真的是很傻呢！一會(huì)兒，我撿到了一個(gè)上面圖案類似一片葉子的石頭，交給“專家”看，她卻說：“這塊石塊不好看，再去撿一塊吧！”我卻對她說：“什么呀？你看著上面的圖案，像一片葉子，你不要我要！”“專家”又看了看說：“確實(shí)挺好看的，你送給我吧？”我當(dāng)然沒有給她，自己留了下來�，F(xiàn)在，那塊石頭早已不知所蹤，可是當(dāng)時(shí)的情景卻深深地埋在了我心底。

撿完石頭后，我們又去月亮島玩“釣魚”。自己從家里拿來的細(xì)線綁上一個(gè)稍微重點(diǎn)的東西，扔到河里，這樣“釣魚”就開始了，一會(huì)兒再把繩子拉上來，拿著那個(gè)東西當(dāng)做寶貝一樣不肯放下。我有一回拿了一個(gè)袋子里面裝了點(diǎn)石頭，丟到河里，又拉了上來。朋友見狀，對我說：“呀，你真的釣到魚了？”我連忙對她說：“你看看再說，里面都是石頭，咱們沒魚餌，怎么釣魚啊？哈哈??”想到這里，自己又情不自禁的笑了起來，那是大家都是那么純真無邪，現(xiàn)在卻在幾個(gè)不同的學(xué)校，在一起玩的機(jī)會(huì)少之又少。

最后，我們在竹林里遇到了一對老夫婦，在打羽毛球。我們看著他們打，也非常想打羽毛球，就想找那兩個(gè)老人借球拍�？墒嵌己苣懶�，不敢去，互相推搡著說你去你去。后來還是那對夫婦看出來了我們的心思，主動(dòng)把球拍借給我們玩，我們高興的不得了，連忙說“謝謝爺爺奶奶！”然后我們就開始玩了，一直到快黃昏的時(shí)候才回家。那一天，我們玩的非常高興。

一晃三年過去了，現(xiàn)在我已經(jīng)是快升入高二的學(xué)生了，我知道，那金色的童年在我的記憶中會(huì)留下歲月的痕跡，它將是我人生中最自由，最美好的一段日子，我會(huì)記得它，我們金色的童年中的最高興的事。

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