第一篇：小學(xué)3年級(jí)作文

我是文具盒大將軍

大家好，我是文具盒大將軍，小主人的所有學(xué)習(xí)用品都?xì)w我管。嘿嘿！怎么樣，夠威風(fēng)吧！

我是一輛藍(lán)色的吉普車(chē)，又高又長(zhǎng)，有彩色的花紋，還有“四只腳”呢！

我里面分三層。第一層是鋼筆、鉛筆的地盤(pán)；第二層是油筆和魔筆，他們可是一對(duì)舉世無(wú)雙的組合��！第三層是尺子、橡皮的地盤(pán)。有時(shí)小主人還會(huì)把鉛筆大哥放進(jìn)橡皮的領(lǐng)地，不過(guò)橡皮小弟很歡迎鉛筆大哥來(lái)“串門(mén)”。

早上到了，我從夢(mèng)中醒來(lái)，趕緊分配工作。先是點(diǎn)名，我喊：“集合！現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名，鋼筆兄弟!”“到！”“鉛筆！”“到！”“油筆！”“到！”“魔筆！”“到！”“橡皮！”“到！”“尺子！”“到！”“都有了，點(diǎn)名結(jié)束。”然后是讓我的“兵”們各歸其位。咦，尺子怎么還閉著眼睛？“尺子，尺子，別睡了。” 然后，我說(shuō)：“現(xiàn)在時(shí)間不早了，鋼筆兄弟、鉛筆，第一層！油筆、魔筆，第二層！尺子、橡皮，第三層！”分配結(jié)束后，他們就一蹦一跳的跳上自己的位置。“稍息，立正！”于是，小主人就把我放進(jìn)了書(shū)包。

在學(xué)校，我還要分配每個(gè)成員的工作。小主人寫(xiě)字的時(shí)候需要鋼筆，我就安排鋼筆兄弟去工作。小主人上美術(shù)課的時(shí)候，我就安排鉛筆大哥和橡皮小弟去工作。小主人做作業(yè)

寫(xiě)錯(cuò)了，就是魔筆和油筆出場(chǎng)的時(shí)刻了，魔筆把錯(cuò)字擦掉，油筆寫(xiě)上正確答案，配合的還真默契！小主人畫(huà)連線的時(shí)候，就需要尺子了，哎，尺子怎么還睡呀？快給我起來(lái)工作�。�！

怎么樣，我這大將軍當(dāng)?shù)眠�稱(chēng)職吧！

第二篇：小學(xué)3年級(jí)的作文題目

a組

1．作文題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們會(huì)看到什么？聯(lián)系你看到過(guò)的春天景色，展開(kāi)想像，寫(xiě)一段話。

2．作文題目：媽媽夸我真

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；[2]通過(guò)一件事寫(xiě)出“媽媽夸我”的原因，把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

3．作文題目：“我有一個(gè)煩惱”或“最讓我心煩的事”。（任選一題）

b組

1．作文題目：根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編一個(gè)故事

小白兔考場(chǎng)山坡狐貍指南針

2．作文題目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它寫(xiě)出來(lái)，注意要寫(xiě)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

3．作文題目：我喜歡

提示：[1]你喜歡什么？是讀書(shū)、踢球、游泳，還是彈琴、跳舞、畫(huà)畫(huà)、踢毽子等等；[2]把題目補(bǔ)充完整，用具體事例，寫(xiě)出自己的感小學(xué)三年級(jí)作文題目

受。

c組

1．作文題目：我心愛(ài)的寶貝

提示：[1]你心愛(ài)的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書(shū)籍，還是小貓、小狗、小金魚(yú)或者什么玩具等等。[2]選一個(gè)“寶貝”來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)清楚寶貝的特點(diǎn)，表達(dá)你喜愛(ài)的心情。

2. 作文題目：媽媽夸我真

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等。[2]要通過(guò)一件事寫(xiě)出“媽媽夸我”的原因，把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

3. 作文題目：我喜歡吃

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德雞”、“大閘蟹”等。[2]寫(xiě)出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫(xiě)出自己的感受。

d組

1、作文題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們會(huì)看到什么呢？聯(lián)系你看過(guò)的春天的景色，展開(kāi)想像寫(xiě)一段話。

2、作文題目：我心愛(ài)的寶貝

提示：[1]你心愛(ài)的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書(shū)籍，小貓、

小狗、小金魚(yú)或者什么玩具等等。[2]選一個(gè)“寶貝”來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)清楚“寶貝”的特點(diǎn)，表達(dá)你喜歡的心情。

3. 作文題目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)，注意要寫(xiě)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。[2]寫(xiě)出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫(xiě)出自己的感受。

小學(xué)五年級(jí)作文題目

一、命題作文小學(xué)作文題目：

第三篇：我的幸福年(3年級(jí)作文)

我的幸福年

——貼春聯(lián)

這是一個(gè)熱鬧的下午——除夕。這一天，我很興奮，那是因?yàn)??剛吃完中飯，我就迫不及待地要去貼春聯(lián)，爸爸同意了。爸爸說(shuō)：“我們要先撕下舊春聯(lián)。”“快閃開(kāi)”爸爸叫到。“為什么??”，還未等我把話說(shuō)完，一陣灰塵便一擁而下地飄下來(lái)。“嗚??、嗚??、嗚??”

終于，到了我最?lèi)?ài)的——貼春聯(lián)了。我們忙東忙西，忙得不可開(kāi)交了，就好像是兩只蜜蜂飛來(lái)飛去，忙得不停。

首先，爸爸跑進(jìn)廚房，拿來(lái)了米糊。之后，我把刷子在米糊里來(lái)回?cái)嚢�。然后，爸爸拿出春�?lián)，反扣在桌上。最后，我用刷子在春聯(lián)的反面抹上米糊，便拿給爸爸。爸爸說(shuō)：抹的太少了，不粘，重抹一下。第二次我終于抹好。我又拿給爸爸看，這回不錯(cuò)！

就這樣來(lái)回地抹、貼??，終于忙完了�？粗�貼好的春聯(lián)，我開(kāi)心地笑了??

第四篇：春天來(lái)了3年級(jí)作文

春天來(lái)了

宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 303班王源康 我愛(ài)驕陽(yáng)似火的夏天，我愛(ài)碩果累累的秋天，也愛(ài)銀裝素裹的冬天�？晌易�?lèi)?ài)的還是萬(wàn)紫千紅、百花盛開(kāi)的春天。 春天來(lái)了，田野里的草軟綿綿的，一只只輕盈的小燕子像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩，在空中你追我趕。柳樹(shù)抽出了綠色的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。不聲不響地，田野里的麥苗都返青了，一望無(wú)邊的田野了，一株株苗你挨我，我擠你，像綠色的波浪。勤勞的人們懷著堅(jiān)定的信念，在田間勞作，他們知道，只有現(xiàn)在的滴滴汗水，才能換來(lái)秋天的累累碩果。 春天來(lái)了，一朵朵花兒想一個(gè)個(gè)小精靈，在春天盡情綻放。山桃花鬧上枝頭，迎春花展瓣吐蕊。還有白色的梨花、粉紅的桃花、金黃的油菜花都爭(zhēng)先恐后的展開(kāi)了最美的笑臉。還有那遍地的五顏六色不知名的野花也縱情怒放，真是美極了！各種各樣的花兒點(diǎn)綴著五彩的春天。春天成了花兒們爭(zhēng)奇斗艷的聚會(huì)。

春天來(lái)了，春雨細(xì)細(xì)的，斜斜地灑向大地。如絲、如煙、如潮。萬(wàn)物如饑似渴地吸收著水分。春雨在天空中飛舞，仿佛是一個(gè)個(gè)仙子在天空中舞蹈。春雨像霧一樣，濕漉漉的。下雨后，世界仿佛被洗過(guò)似的。這時(shí)，如果深吸一口氣，就像喝了蜜一樣，可甜了。眼前就像一幅淡淡的水墨畫(huà)卷。 春天來(lái)了，風(fēng)變得暖暖的，輕輕的，柔柔的。吹醒了沉睡的小草。把柳樹(shù)的葉子吹起來(lái)了。柳樹(shù)在風(fēng)中像舞蹈家，翩翩起舞。春風(fēng)是有形的，它把風(fēng)箏吹到天上，抬頭望去，

五顏六色各式各樣的風(fēng)箏飛在天空，可美了。春風(fēng)是有色的，花兒是有味的，它帶來(lái)了泥土的清香，青草和花的淡雅。春風(fēng)是有聲的，小溪彈著“叮叮咚咚”的樂(lè)曲，像一個(gè)偉大的音樂(lè)家。唱出了春天的旋律。 小青蛙在呱呱的叫著，小燕子在天空中唱著快樂(lè)的歌。

��！春天令我如癡如醉，我愛(ài)美麗的春天！

指導(dǎo)老師：付江濤

201*0515

第五篇：小學(xué)3年級(jí)作文知道

【寫(xiě)人作文】

１抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫(xiě)做到形神兼?zhèn)洹?/p>

只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。

這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。

２把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到“言為心聲”。

在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到“言為心聲”。

３要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕��?/p>

選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

【記事作文】

此類(lèi)文章，是指以寫(xiě)事為中心，，通過(guò)對(duì)事情的描寫(xiě)，反映人物思想，社會(huì)變化等問(wèn)題。１寫(xiě)清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫(xiě)好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。

要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。２注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學(xué)生寫(xiě)記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來(lái)表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。

進(jìn)行描寫(xiě)時(shí),應(yīng)對(duì)事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě),特別是對(duì)文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應(yīng)該寫(xiě)得越具體越好。

【寫(xiě)景作文】

１要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。

觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽(tīng)，觸，嗅，味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類(lèi)景物及同類(lèi)景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫(xiě)準(zhǔn)景物，寫(xiě)活景物。

２注意描寫(xiě)表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。

要對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫(xiě)不能亂。可按景物的空間順序來(lái)寫(xiě)，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如一天之(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)www.hmlawpc.com)內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來(lái)寫(xiě)。

３必須真實(shí)，達(dá)到寫(xiě)景抒情的境界。

【狀物作文】

１對(duì)物體形態(tài)的描寫(xiě)要逼真。

首先應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。２要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

３文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。

這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。

【想象作文】

１想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

想象作文把人們提前帶入未來(lái)社會(huì)，但未來(lái)的發(fā)展不可能離開(kāi)現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。２想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。

想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。

【看圖作文】

１細(xì)致全面的觀察分析圖畫(huà)，是理解圖意的前提。

觀察圖畫(huà)可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫(huà)面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。

２對(duì)畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。

例如人物情節(jié)畫(huà)，可根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來(lái)，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。

注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。

３學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫(huà)的中心思想來(lái)描述。

【讀后感作文】

１要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

２要精煉的簡(jiǎn)述原文。

寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。

３要真實(shí)具體，有感而發(fā)。

要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，有感而發(fā)。

小學(xué)三年級(jí)作文指導(dǎo)

【習(xí)作要求】

從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?想像一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編一個(gè)故事,先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義,敘述要清楚,語(yǔ)句要通順。

1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;2.小溪、河流、大海;

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教學(xué)流程】

、講,討論童話的特點(diǎn)

1、 講同學(xué)們,你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)?(2-3人)要求:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想:無(wú)論是你讀過(guò)的還是你聽(tīng)到的這些童話,它們有那些特點(diǎn)呢?

2、 討論研究童話的特點(diǎn)

(1) 分組討論

(2) 交流明確三個(gè)特點(diǎn):

①童話故事都不是真人真事,都是作者通過(guò)大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。 板書(shū):想象創(chuàng)作

說(shuō)明:雖然這些都是想象的,不是真的,但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系,它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),是合情合理的,有現(xiàn)實(shí)可能性的,決不是胡編亂造的。

②童話中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了,也就是把它們都人格化了。

板書(shū):主人公人格化讓它們像人一樣怎么樣呢? 板書(shū):會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情

所以,這些聽(tīng)起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。

③都有意義,讓人讀了之后,都會(huì)從中得到什么呢?

板書(shū):得啟發(fā)、受、明事理

小結(jié):看來(lái),想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話,讓花草樹(shù)木言語(yǔ)、行動(dòng),讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑,讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情,創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的故事來(lái),讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞,啟迪人們的心智,明白生活的事理。

激發(fā)創(chuàng)作興趣:

同學(xué)們,你們想不想也當(dāng)一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在廣闊的天空中去自

由自在地翱翔去尋找那美麗的故事,創(chuàng)造一個(gè)童話呢?(想!)

那好,下面就把小作家的權(quán)利叫給你們,請(qǐng)你們按下面的提示去編童話。

五、想象創(chuàng)作,編:

從下面的幾組詞語(yǔ)中,選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能發(fā)生什么事情,編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義,敘述要清楚,語(yǔ)句要通順。

1、 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

2、 小溪、大海

3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名讀提示,弄清要求

2、明確:要想邊好,必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系,它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

3、舉例引路

如以第一組為主人公的話,那你就想一想:它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢?它們各有什么本領(lǐng)呢?它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢,還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾,故事的結(jié)尾回怎么樣,讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢?故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。

4，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作

5、激趣:

看來(lái)編一個(gè)童話故事并不難,只要你展開(kāi)豐富的合理的想象就 一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽(tīng)的故事。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲?都躍躍欲試了,那你們就根據(jù)提示自由地去想象,去創(chuàng)作吧!

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