第一篇：暑假支教總結(jié)感想-用愛(ài)與責(zé)任為青春插上翅膀

他們是父母心中需要呵護(hù)的“90后”，卻打地鋪、吃饅頭，在農(nóng)民子弟學(xué)校度過(guò)了26個(gè)炎日；他們是眾人眼中自我個(gè)性的“90后”，卻團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功為農(nóng)民工子弟募集書(shū)包并完成多個(gè)公益活動(dòng)；他們是老師口中缺乏責(zé)任心的“90后”，卻傾盡心力，支教義烏，用愛(ài)和責(zé)任關(guān)懷了一大批有需要的孩子。曾經(jīng)，他們是來(lái)自浙江師范大學(xué)的學(xué)生；現(xiàn)在，他們是義烏新聯(lián)小學(xué)支教老師。從學(xué)生到老師，不只是簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)換，更是一個(gè)青春的成長(zhǎng)。從小學(xué)到大學(xué)：綻放青春夢(mèng) 科學(xué)家、宇航員、音樂(lè)家……小學(xué)里，我們大膽描繪著夢(mèng)想；得高分、考大學(xué)、上重點(diǎn)……中學(xué)里，我們盡力追逐著理想；網(wǎng)絡(luò)、游戲、ktv……大學(xué)里，我們也曾揮霍過(guò)青春。但是，這個(gè)夏天，一切都變得不同。背起行囊，帶上涼席，拎著風(fēng)扇，一群青年踏上了從金華前往義烏的行程，這將會(huì)是一段怎樣的奇妙旅程呢？從大學(xué)到小學(xué)，沉淀責(zé)任感 作為大學(xué)生，很多時(shí)候我們都只需要對(duì)自己負(fù)責(zé)；作為小學(xué)支教老師，我們需要負(fù)擔(dān)起更大責(zé)任。我們不僅要保證孩子的安全，負(fù)責(zé)孩子的暑假作業(yè)，還要在資源有限的情況下豐富孩子的課程，不過(guò)最困難的還是日常事務(wù)和孩子心理的引導(dǎo)。吵鬧、打架、丟錢(qián)，這寫(xiě)實(shí)每個(gè)人都有過(guò)的經(jīng)歷。但面對(duì)一年級(jí)的孩子，我們每天都要處理多次類(lèi)似的問(wèn)題。盡管問(wèn)題類(lèi)似，但每次都要做到公平公正，確實(shí)也并非易事。另外，新聯(lián)小學(xué)的孩子很多都有自己的故事。有些孩子上學(xué)特別早，他的父母可能是做早餐的，但他上學(xué)時(shí)可能還沒(méi)有吃過(guò)早飯。有的孩子很晚還沒(méi)被家人接走，他的父母可能是做回收的，要整理完廢品才有空來(lái)接他。很多男孩只有兩套衣服輪換，很多女孩的頭發(fā)每天都是很凌亂的。于是，在注重教課的同時(shí)，我們盡量給孩子更多的關(guān)心。 暑期社會(huì)實(shí)踐支教，我們付出了時(shí)間和精力，卻收獲了歷練與成長(zhǎng)。我們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)工作中學(xué)習(xí)吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和關(guān)心他人。26天的支教生活結(jié)束了，但青春的成長(zhǎng)卻不曾停止。支教，用愛(ài)與責(zé)任為我們的青春插上了翅膀。（文/趙磊）

第二篇：暑假支教總結(jié)感想-用愛(ài)與責(zé)任為青春插上翅膀

暑假支教總結(jié)感想-用愛(ài)與責(zé)任為青春插上翅膀

他們是父母心中需要呵護(hù)的“90后”，卻打地鋪、吃饅頭，在農(nóng)民子弟學(xué)校度過(guò)了26個(gè)炎日；他們是眾人眼中自我個(gè)性的“90后”，卻團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功為農(nóng)民工子弟募集書(shū)包并完成多個(gè)公益活動(dòng)；他們是老師口中缺乏責(zé)任心的“90后”，卻傾盡心力，支教義烏，用愛(ài)和責(zé)任關(guān)懷了一大批有需要的孩子。曾經(jīng)，他們是來(lái)自浙江師范大學(xué)的學(xué)生；現(xiàn)在，他們是義烏新聯(lián)小學(xué)支教老師。從學(xué)生到老師，不只是簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)換，更是一個(gè)青春的成長(zhǎng)。從小學(xué)到大學(xué)：綻放青春夢(mèng)科學(xué)家、宇航員、音樂(lè)家??小學(xué)里，我們大膽描繪著夢(mèng)想；得高分、考大學(xué)、上重點(diǎn)??中學(xué)里，我們盡力追逐著理想；網(wǎng)絡(luò)、游戲、ktv??大學(xué)里，我們也曾揮霍過(guò)青春。但是，這個(gè)夏天，一切都變得不同。背起行囊，帶上涼席，拎著風(fēng)扇，一群青年踏上了從金華前往義烏的行程，這將會(huì)是一段怎樣的奇妙旅程呢？從大學(xué)到小學(xué)，沉淀責(zé)任感作為大學(xué)生，很多時(shí)候我們都只需要對(duì)自己負(fù)責(zé)；作為小學(xué)支教老師，我們需要負(fù)擔(dān)起更大責(zé)任。我們不僅要保證孩子的安全，負(fù)責(zé)孩子的暑假作業(yè)，還要在資源有限的情況下豐富孩子的課程，不過(guò)最困難的還是日常事務(wù)和孩子心理的引導(dǎo)。吵鬧、打架、丟錢(qián)，這寫(xiě)實(shí)每個(gè)人都有過(guò)的經(jīng)歷。但面對(duì)一年級(jí)的孩子，我們每天都要處理多次類(lèi)似的問(wèn)題。盡管問(wèn)題類(lèi)似，但每次都要做到公平公正，確實(shí)也并非易事。另外，新聯(lián)小學(xué)的孩子很多都有自己的故事。有些孩子上學(xué)特別早，他的父母可能是做早餐(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：www.hmlawpc.com)的，但他上學(xué)時(shí)可能還沒(méi)有吃過(guò)早飯。有的孩子很晚還沒(méi)被家人接走，他的父母可能是做回收的，要整理完廢品才有空來(lái)接他。很多男孩只有兩套衣服輪換，很多女孩的頭發(fā)每天都是很凌亂的。于是，在注重教課的同時(shí)，我們盡量給孩子更多的關(guān)心。暑期社會(huì)實(shí)踐支教，我們付出了時(shí)間和精力，卻收獲了歷練與成長(zhǎng)。我們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)工作中學(xué)習(xí)吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和關(guān)心他人。26天的支教生活結(jié)束了，但青春的成長(zhǎng)卻不曾停止。支教，用愛(ài)與責(zé)任為我們的青春插上了翅膀。（文/趙磊）

第三篇：插上愛(ài)與責(zé)任的翅膀1

插上愛(ài)與責(zé)任的翅膀

教育技術(shù)學(xué)院

10級(jí)1班

劉璐

10009010

插上愛(ài)與責(zé)任的翅膀

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！“情在左，愛(ài)在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，也覺(jué)得幸福。”我想冰心老先生說(shuō)這句話時(shí)想說(shuō)的無(wú)非是四個(gè)字：愛(ài)與責(zé)任。

上學(xué)時(shí)，會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而去模仿老師的筆跡；會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師的課程而去努力學(xué)習(xí)其所任課程。小時(shí)候也曾因某位老師的所謂的“不公正”待遇而的不學(xué)某一科目，那時(shí)，我們還小，不懂事的我們?cè)儆梦覀兊那啻号c老師賭氣。而現(xiàn)在，我們也不再是小孩子，再過(guò)幾年，我也將走上三尺講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年每一位老師對(duì)我的愛(ài)與我肩上的責(zé)任�！伴L(zhǎng)大后，我就成了你�！睕](méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，老師，我成了你。

自己也曾是學(xué)生，在青春期也叛逆，也給老師惹麻煩，甚至公開(kāi)頂撞過(guò)老師，然而老師沒(méi)有嫌棄，甚至?xí)�為你單�?dú)補(bǔ)課；會(huì)為了你不明白的一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題放棄休息時(shí)間來(lái)講解。而今自己走上這三尺講臺(tái)時(shí)又怎能不繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這優(yōu)良傳統(tǒng)？又怎能忘記自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命？小時(shí)候，我的老師曾說(shuō)：“老師做的就是良心活�！边@就是一個(gè)老師對(duì)于他所承擔(dān)的愛(ài)與責(zé)任的最樸素最真摯的解釋。我們需要三次沖回教室搶救學(xué)生的茍曉超、雙臂護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋、搶救掉隊(duì)學(xué)生的吳忠紅、救出學(xué)生卻永失愛(ài)女的劉寧、用身體擋住水泥板的瞿萬(wàn)容、臨死胸前還護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生的杜正香、雙臂緊摟兩個(gè)孩子

的張米亞……但是我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)平凡但奮斗在教育事業(yè)上老師們，更需要每天臺(tái)燈下備教案批作業(yè)的老師們，更需要背井離鄉(xiāng)志愿去祖國(guó)貧困地區(qū)支教的老師們！

有了愛(ài)心和責(zé)任，才不會(huì)抱怨工作的辛苦和報(bào)酬的微薄，因?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)才是老師最關(guān)心的；有了愛(ài)心和責(zé)任，才能心平氣和的忍受一邊邊講解的枯燥，因?yàn)閷W(xué)生明白后的微笑才是老師最高的追求。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也是為了完成責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛(ài)就會(huì)只是形式，虛假的，同時(shí)，沒(méi)有愛(ài)的真誠(chéng)，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成，我們都應(yīng)該牢記：教育必須是愛(ài)與責(zé)任的完美結(jié)合。

幾年后，我就是普通教師中的一個(gè)，也許，我不能成為冰心筆下呢個(gè)隨時(shí)播種開(kāi)花的人，但我可以做璀璨夜空中的一顆星，在孩子們孤單寂寞的時(shí)候，會(huì)想起，曾經(jīng)有我把愛(ài)賦予他們，把責(zé)任但在我身上，會(huì)想起，即使全世界都拋棄了他們，至少他們還有我??

謝謝大家！

第四篇：讓教師插上愛(ài)與責(zé)任的翅膀王崇文

讓教師插上愛(ài)與責(zé)任的翅膀平固店中心校王崇文摘要：良好的師德是教師教師職業(yè)的基本要求，是教師的靈魂，而愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂，老師只有具備對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能做學(xué)生精神成長(zhǎng)的合格教師。

關(guān)鍵詞：師德學(xué)生愛(ài)責(zé)任

新時(shí)期的人民教師有兩層含義：第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到這兩點(diǎn)，僅做一個(gè)傳授知識(shí),解決學(xué)生疑難問(wèn)題的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)、又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。高尚的師德是 “人師”的最重要的職業(yè)要求，而愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂，是“人師”所必須具備的道德要求。

教師是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著塑造人類(lèi)靈魂的使命，關(guān)乎著祖國(guó)的未來(lái)。身為教師，德不厚，不足以樹(shù)人；學(xué)不高，不足以育人。為人師者，必先修其身。高尚的師德在于嚴(yán)于律己，身教勝于言教，沒(méi)有高尚的道德和情操又何以站到這三只講臺(tái)之上對(duì)學(xué)生侃侃而談呢？在汶川地震的丟下學(xué)生而自顧逃命的范跑跑，已經(jīng)受到了大眾的唾棄，就像白巖松所說(shuō)：我們可以允許無(wú)知，但不能允許無(wú)恥。

作為老師，自己的言行舉止深深影響著每一個(gè)學(xué)生，尤其是小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，他們認(rèn)為老師的話就是真理，言聽(tīng)計(jì)從，把老 1

師作為自己效仿的對(duì)象，也就在這時(shí)，教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想都會(huì)印在學(xué)生的腦子里，他們會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行模仿。因此我們必須養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳�活作風(fēng)，不論儀表風(fēng)范，還是內(nèi)在的道德修養(yǎng)，都要時(shí)刻感覺(jué)到有一雙雙眼睛在注視著我們。作為老師在工作和生活中要嚴(yán)格要求自己，以身作則，規(guī)范自己的言談舉止，保持健康愉悅的身心，營(yíng)造積極向上的氛圍，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。由此可見(jiàn)，樹(shù)人必先樹(shù)己，學(xué)必先達(dá)，只有這樣才能培育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！敝�名教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去.”這不正是作為教師的一種大愛(ài)嗎？愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，喜愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，師生在人格上面是平等的，尤其是對(duì)學(xué)困生我們要更多一份關(guān)愛(ài)。當(dāng)一個(gè)教師發(fā)自肺腑的去愛(ài)他的學(xué)生時(shí)，他會(huì)收獲更多學(xué)生的愛(ài)。

上學(xué)時(shí)，會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而去模仿老師的筆跡；會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師的課程而去努力學(xué)習(xí)其所任課程。所以當(dāng)我們面對(duì)著一張張?zhí)煺娴哪樋祝�深感�?zé)任的重大。學(xué)生們都希望得到老師的愛(ài)，他們覺(jué)得老師的肯定反映著自己在班集體的位置，因此他們對(duì)老師的愛(ài)十分重視，從老師的愛(ài)里也感受到班集體對(duì)他們的肯定和希望，從而引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。相反，一個(gè)被老師嫌棄的學(xué)生，往往會(huì)感覺(jué)集體對(duì)他的拋棄，從而產(chǎn)生自卑心理，致使他們的思想、行為向著不利的方向轉(zhuǎn)化。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上�！皣�(yán)”，即是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害�！睂�(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男�！彼�以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求�！按取保�就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。

同樣，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。所謂責(zé)任感就是個(gè)體對(duì)自己從事事業(yè)所負(fù)責(zé)任的意識(shí)。責(zé)任感也是成為優(yōu)秀教師的首要條件。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。教師的責(zé)任重大，承擔(dān)著千百萬(wàn)青少年的教育重任，每天重復(fù)著同樣的工作，工作雖平凡瑣碎卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的利益，更關(guān)乎著祖國(guó)的前途和名族的未來(lái)。教師只有具備了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

我在教學(xué)工作中總在想，當(dāng)學(xué)生總在問(wèn)你同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我是否能不厭其煩的為他講解；當(dāng)學(xué)生屢教不改時(shí)，我是否還有耐心繼續(xù)心平氣和的為他講道理？回答是肯定的。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。自己也曾是學(xué)生，在青春期也叛逆，也給老師惹麻煩，甚

至公開(kāi)頂撞過(guò)老師，然而老師沒(méi)有嫌棄，甚至?xí)�為你單�?dú)補(bǔ)課；會(huì)為了你不明白的一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題放棄休息時(shí)間來(lái)講解。而今自己走上這三尺講臺(tái)時(shí)又怎能不繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這優(yōu)良傳統(tǒng)？又怎能忘記自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命？

有了愛(ài)心和責(zé)任，才不會(huì)抱怨工作的辛苦和報(bào)酬的微薄，因?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)才是你最關(guān)心的；有了愛(ài)心和責(zé)任，才能心平氣和的忍受一邊邊講解的枯燥，因?yàn)閷W(xué)生明白后的微笑才是你最高的追求。

我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也是為了完成責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛(ài)就會(huì)只是形式，虛假的，同時(shí)，沒(méi)有愛(ài)的真誠(chéng)，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成，我們每一位教師都應(yīng)該牢記：教育必須是愛(ài)與責(zé)任的完美結(jié)合。讓我們每位教師都能時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，把自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，做一名合格的人民教師。

第五篇：為夢(mèng)想插上翅膀

河北科技大學(xué)理工學(xué)院 大學(xué)生涯答辯論文

題目：為夢(mèng)想插上翅膀

姓名：

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

為夢(mèng)想插上翅膀

“一個(gè)人有了方向，才會(huì)擁有朝著這個(gè)方向飛進(jìn)的翅膀；一個(gè)人有了夢(mèng)想，才會(huì)散發(fā)執(zhí)著于夢(mèng)想的榮光�！崩卫斡浵�，夢(mèng)想激蕩??

一、自我介紹與分析

我是李雪松，河北科技大學(xué)理工學(xué)院11級(jí)，電控l11a班的一名學(xué)生。性格稍偏內(nèi)向，喜歡和朋友相處，。喜歡閱讀人物傳記，了解時(shí)事。有責(zé)任感，適應(yīng)性強(qiáng)，待人誠(chéng)懇，容易相處。但偶爾喜歡偷點(diǎn)小懶，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)改正。

二、大學(xué)感悟

帶著好奇、喜悅、激動(dòng)的心情，我來(lái)到了這所學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間，大一的生活即將結(jié)束。在這近一年的大學(xué)生活中，我收獲了許多，集體生活的樂(lè)趣與矛盾，學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的促進(jìn)和沖突，自由與自覺(jué)的關(guān)系??

（一）生活感想

沒(méi)有了高中的緊張與踏實(shí)，大學(xué)似乎變得有些蒼白，開(kāi)學(xué)之初的茫然總給我一種恐慌的感覺(jué)，但我知道這只是彩虹出現(xiàn)前的雷雨。

隨著軍訓(xùn)的開(kāi)始，一切似乎變得盡然有序，軍事化的訓(xùn)練和管理，讓我初步體會(huì)到了，一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具有的堅(jiān)定信念和良好素質(zhì)。計(jì)書(shū)記幽默而深刻的演講之后，我感慨頗多，大學(xué)的概念有了明顯的拓展。賈老師精心的授課，以及與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的交流，使我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是如此的多姿多彩。學(xué)校有許多社團(tuán)活動(dòng)：“綠心社”、“書(shū)法社”、“交誼舞社”、“輪滑社”??為學(xué)校又增添了一份生機(jī)，也豐富了我們的課余生活。出此之外，辯論賽、各種征文比賽、志愿者活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等也為大學(xué)生活增添了色彩。在以上活動(dòng)中有喜有憂，有茫然也有希冀，有失落更有激動(dòng)，我懂得了大學(xué)就是要有這種敢拼敢干的精神。

（二）學(xué)習(xí)歷程

沒(méi)有了高中的束縛，起初的學(xué)習(xí)變得異常的懶惰、怠慢，在經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整和自我警示，學(xué)習(xí)才漸漸步入軌道。大學(xué)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)性，需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更需要堅(jiān)持不懈的態(tài)度。大學(xué)的課程不算緊張，在完成老師布置的作業(yè)后，進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，不會(huì)的問(wèn)題先在圖書(shū)館中尋求答案，與同學(xué)討論，如果依然沒(méi)有結(jié)果，再去詢(xún)問(wèn)老師。

圖書(shū)館中有許多不同類(lèi)型的書(shū)，在里面我似乎迷失了自我，覺(jué)得自己實(shí)在是太渺小了，在知識(shí)的海洋中，我就如同一粒沙，我決心要多讀書(shū)來(lái)豐富自己，并給自己制訂了讀書(shū)的計(jì)劃，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我沉浸在書(shū)海中。在一段時(shí)間的閱讀后，我真的深刻理解了那句“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！钡恼嬷B。想想原來(lái)沉浸在電視劇、八卦?shī)蕵?lè)中的自己，我真的浪費(fèi)了太多的時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了太多的精彩。書(shū)讀多了，寫(xiě)的東西也有了變化，正如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！笔且粯拥�。

但是自己的偏科現(xiàn)象仍沒(méi)有太大的改觀，輕視和抵觸英語(yǔ)的想法，使我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中寸步難行，與同學(xué)交流中我學(xué)到了些方法，但并沒(méi)有很好的去實(shí)施它。在下個(gè)學(xué)期中，我將制定合理的計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守，將自己的英語(yǔ)成績(jī)提升一個(gè)高度。

三、思想變化

進(jìn)入大學(xué)之后，思想有了很大的改變。從前總聽(tīng)老師說(shuō)，大學(xué)如何如何輕松。但真的走在大學(xué)校園里才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)有一大批用功的同學(xué)在自習(xí)室苦讀。學(xué)

習(xí)真的靠自覺(jué)。“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！”在大學(xué)，學(xué)會(huì)做多的不是知識(shí)，是一種思想，一種精神。大學(xué)教會(huì)我們?nèi)绾纬扇恕?/p>

要明白：

1. 大學(xué)并不是讓你來(lái)享受生活的！這是你工作前的最后一個(gè)“加油站”，本三學(xué)校這個(gè)名字，起點(diǎn)就低，如果再不抓緊，將來(lái)找工作必定會(huì)愁容滿面！

2. 大學(xué)，每個(gè)人都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，你與老師，同學(xué)都是平等的，都是自我的。你要學(xué)會(huì)，社會(huì)化的相處方式，我不得不承認(rèn)，這方面我做的不夠好。

3. 大學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，只有你善于表現(xiàn)自己，別人才能發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)。如果你甘愿默默無(wú)聞，那么你的大學(xué)生活就會(huì)死一般的寂靜。不要怪為什么機(jī)會(huì)都是別人的，那只能怪你沒(méi)有表現(xiàn)出能夠抓住機(jī)會(huì)的能力！

我的大學(xué)，一系列的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，小學(xué)支教活動(dòng)等等，培養(yǎng)了我們的愛(ài)心，學(xué)生會(huì)派出的一次次拉贊助活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)做任何事都不是一件容易的事，在與人溝通交流方面，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天在自習(xí)室，看到瘋狂占座的同學(xué)，總會(huì)更加堅(jiān)定我心中考研的信念，我不斷鞭策自己像他們看齊。每周一的升旗活動(dòng)，看似平常，但點(diǎn)滴中培養(yǎng)了我們愛(ài)國(guó)的精神。當(dāng)國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，仿佛一切都回到了小時(shí)候，那個(gè)戴紅領(lǐng)巾，迎著風(fēng)像國(guó)旗敬禮的我。我們的理工學(xué)院不大，但卻溫暖的像家。每一個(gè)角落都很美，我不會(huì)去破壞校園的一草一木，那都是一株株鮮活的生命。因?yàn)檫@些花草樹(shù)木，讓我們理工學(xué)院的每個(gè)角落都飄滿花香，沁人心脾。

四、生涯規(guī)劃

大學(xué)是承載我們夢(mèng)想遠(yuǎn)航的帆船，是夢(mèng)想的啟明燈，是可以載著我們翱翔的雄鷹！悄悄的大一已經(jīng)過(guò)去，漸漸的大二即將來(lái)到�！叭艘�常立志，人要立長(zhǎng)志！”現(xiàn)在我要為大二制定計(jì)劃，不能讓大二在迷茫，無(wú)趣中昏昏度過(guò)。

（一）學(xué)習(xí)上

大二，在我心里給它默默定義為“考證年”，由于大三要全身心的投入考研，所以所有大學(xué)要拿的證件，大二必須拿到。

1.九月份參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，由于本科畢業(yè)生出來(lái)大都會(huì)有計(jì)算機(jī)一級(jí)證，所以要想比別人優(yōu)秀一些，只有再更近一級(jí)。

2.十二月份，拿到英語(yǔ)四級(jí)證，一定要過(guò)，并且力求高分，四級(jí)沒(méi)有證書(shū)，需要成績(jī)單的！

3.抓緊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課，為以后考研打下基礎(chǔ)。

（二）生活上

大二，我們已逐漸習(xí)慣大學(xué)生活，需要找到我們自己合適的路線走下去。

1.不賴(lài)床，一天之計(jì)在于晨，不可以把大好的早晨浪費(fèi)在被窩里。

2.廣交朋友，學(xué)習(xí)各種各樣人身上的優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)的朋友不同于社會(huì)上，沒(méi)有利益，只有心與心的交流，我會(huì)真誠(chéng)對(duì)待并珍惜我身邊的朋友。

3.積極參加集體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)。積累經(jīng)驗(yàn)很重要，為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（三）思想上

1.大二的我已經(jīng)21歲了，是社會(huì)的青年力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感尤為重要，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2.“要成才，先成人！”在沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)那個(gè)大染缸里，先凈化自己的身心，保有純真，不去考慮過(guò)多的復(fù)雜的人與人的問(wèn)題，真誠(chéng)的交朋友。

3.為將來(lái)考研做好思想準(zhǔn)備，多了解考研信息，向老師、學(xué)哥學(xué)姐們請(qǐng)教，并參考相關(guān)方面的書(shū)籍。

五、結(jié)束語(yǔ)

年輕的我，充滿了活力與激情，喜歡淋著雨等待著彩虹，習(xí)慣迎著遠(yuǎn)方懷揣著夢(mèng)想，遠(yuǎn)方的榮光在引導(dǎo)著我，未來(lái)的泥濘在誘惑著我，我愿意接受挑戰(zhàn)來(lái)塑造最完美的自己，我愿踏著泥濘留下我青春無(wú)悔的足跡。

職業(yè)生涯規(guī)劃為我更好的分析了解自己，規(guī)劃自己的未來(lái)提供了機(jī)會(huì)，也為我的夢(mèng)想插上了翅膀，讓我自由翱翔。

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