第一篇：201*年大學生寒假支教調(diào)研社會實踐報告

實踐簡述

實踐目的：圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題，對革命老區(qū)沂蒙山地區(qū)農(nóng)村開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果；走訪慰問抗日老軍人、孤寡老人，送溫暖；深入基層，利用電影、文藝演出、座談會等形式，在農(nóng)村基層干部和群眾中進行文化宣傳，使其在促進農(nóng)村特別是經(jīng)濟較落后地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展中提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展；支援教育，組織安排豐富多彩的文化及動手課程，豐富小學生的寒假生活，為農(nóng)村小學實施素質(zhì)教育服務，與當?shù)匦�學加強交流，促進共同提高。

實踐時間：201*/1/19—201*/1/29

實踐地點：山東省臨沂市沂南縣董家莊村

實踐對象：當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況、抗日老軍人及孤寡老人、基層群眾、董家莊聯(lián)合小學

實踐方法：走訪調(diào)研、組織活動、支援教育

實踐隊人員組成：

領隊：劉宗師（工學院）

隊員：丁寧 沙倩 方媛 李玲 徐均 劉春霖 戴永鵬 劉海鋒（工學院）

于晗 程洋龍（預科部）

金源（生環(huán)學院）

實踐紀實

201*年1月19號下午4點整，大家整理好行李，在校園集合，我們的實踐隊出發(fā)了……換乘公交、地鐵，暮色四合時我們到達了北京站，在擁擠的候車廳經(jīng)過漫長的等待，晚上9點，我們登上了開往山東淄博的2517次列車。

201*年1月20號早晨5點鐘，冬日的清早還沒有迎來屬于它的太陽，經(jīng)過漫長黑夜的旅程，我們順利抵達了淄博站。簡單的吃過早飯，大家直奔淄博汽車總站。

經(jīng)過與汽車站管理人員的交涉，我們得知，因為天氣情況，大雪封路，開往山區(qū)的汽車停運了。隊員打電話多方求助，均無解決問題，于是滯留淄博一天。

201*年1月21號清晨，大家到達淄川汽車分站，希望能順利乘上進山汽車。等待期間，天空又飄起了雪花,這不禁使大家又擔心起來。進山的車還是停運，經(jīng)過車站管理員的幫助，最終找到了一輛愿意單獨送我們進山的車，問題終于得到了解決。上午9點半左右，我們又一次出發(fā)了。

經(jīng)過4個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地董家莊。這天正好是農(nóng)村的集市，我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

201*年1月22號至201*年1月27號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

（一） 進行經(jīng)濟情況調(diào)研

我們走訪了村委會，與村里的基層干部進行交流。交流得知董家莊村當?shù)亟?jīng)濟來源主要靠花生等經(jīng)濟作物的銷售收入，其余來源為青壯年勞力的外出打工收入。村長為我們介紹了董家莊近年的發(fā)展情況，為了解決靠天吃飯的情況，董家莊近年大量修建了水井，將山上的泉水引到村民家中飲用，進行了道路鋪建，使外地車輛進村成為了可能，促進了本村與外界的物資交流。

本村經(jīng)濟情況也存在一定的缺陷。村中農(nóng)作物方面的收入主要靠原始售出，價格低，不能給村民帶來較大收入，且售出量小，村民大多自給自足，經(jīng)濟效益低下。我們針對情況與村長討論，向村委會提出了發(fā)展農(nóng)作物加工產(chǎn)業(yè)以促進經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入等建設性意見，村委會表示認可。

村委會也向我們介紹了村里的人員情況，留村人員多為老人、婦女及兒童，男勞力大多外出打工。村委會也向我們介紹了村里孤寡老人、困難家庭的情況，我們認真聽取了介紹。

（二） 走訪慰問抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人

通過村委會的介紹，我們實踐隊決定對一部分抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人進行慰問走訪。

我們到抗日老軍人家里，與老爺爺聊天交流，聽老爺爺講抗日時期發(fā)生在山東大地上的故事，老爺爺負過槍傷，打過日本鬼子，我們很認真地聽老爺爺講，老爺爺也很高興看到我們?nèi)グ菰L他。

我們也到老黨員干部家里，聽老人講新中國的發(fā)展，老人的話里透露出對看到祖國大好發(fā)展的欣喜與熱情。

我們探望孤寡老人，了解其生活現(xiàn)狀，與老人聊天，為老人帶去新年的祝福。

我們?yōu)榘菰L過的老人均送去一袋面粉，雖是千里送鵝毛，也是大家的一番心意�？斓侥甑�，大家都抽時間分組再次拜訪老人們，幫老人們置辦年貨、整理房屋，老人對此很高興。

（三） 深入基層，文化宣傳

冬天正處農(nóng)閑時節(jié)，村里老老少少正準備歡歡喜喜過大年，為了豐富村民生活，向村民進行一定的文化宣傳，實踐隊決定在晚上利用大家的空閑時間以放電影的方式進行。

隊員們分別前往沂南縣城等地籌借需用設備，使得向村民們放電影的計劃順利進行。豐富多彩的電影吸引了村里的老老少少前來觀看，在熱鬧之余，一定也給村民們帶來了一定的文化收獲。

（四） 走進小學，支援教育

支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內(nèi)容之一，通過與當?shù)亟逃�部門的積極聯(lián)系，我們決定在董家莊聯(lián)合小學進行。通過與學校的協(xié)調(diào)，我們決定在孩子們進行完期末考試之后，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農(nóng)村孩子的知識面，開闊孩子們的視野，同時，我們在孩子們中間進行奧運常識的宣傳，為201*北京奧運會貢獻一份微薄的力量。

第二篇：寒假支教調(diào)研社會實踐報告

題目：

時間：xx元月23日-27日

地點：葉縣廉村鄉(xiāng)第一初級中學

形式：訪談形式

主體：文學與傳媒學院漢語言文學09-2班 馬德水

社會實踐內(nèi)容:一.我鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村中小學教育的總體情況

二.調(diào)查方式

三.農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析

四.改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀的策略

五:調(diào)查過程中的收獲與反思

一:鄉(xiāng)村教育的總體狀況

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學取得的成績是眾所周知，有目共睹的，特別是黨的xx大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛入了又好又快科學發(fā)展的軌道。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育普九成果，同時，還促進了社會主義新農(nóng)村的創(chuàng)建進程。

然而，受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱。應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為教育工作近乎唯一的標準，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣�產(chǎn)和群眾生活脫節(jié)忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高，進而影響構建和諧社會的進程。

二.調(diào)查方式

我選擇了訪談的調(diào)查方式，通過訪談的形式，探尋農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀為農(nóng)村義務教育建言獻策。在訪談人群的選擇上，我根據(jù)典型性廣泛性原則，尋找影響鄉(xiāng)村義務教育的各大主體：學生，教師，家長等進行了訪談。

三：農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析

1. 教育經(jīng)費的嚴重不足。農(nóng)村中小學教育資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足；最近幾年，國家對教育的投入占gdp2%的比例，然而就這2%絕大部分都投入到高等教育和城市中小學教育中。由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些官員政績思想膨脹，農(nóng)村中小學基礎教育設施缺乏落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等課程都因教學設施的缺乏而無法開展所謂的現(xiàn)代化教學設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢通，能熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教學成了空想。

2. 師資力量薄弱。鄉(xiāng)村中小學的教師大部分不是正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎清一色的民轉公。他們中只有少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的。教法陳舊，觀念落后，教師隊伍年齡結構偏大，知識結構老化，知識面窄。

3. 應試色彩濃郁，師生不堪重負。“考，考，考，教師的法寶；分，分，分，學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出應試教育的怪圈，究其原因是縣鄉(xiāng)教育行政部門在學年末，年終考升學率，非畢業(yè)班優(yōu)秀率，合格率，統(tǒng)一排名。學生成績的好壞直接關系到教師的晉級加薪，于是老師也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”,一味延長時間。有道是：“不管是黑貓白貓，考得高分就是好貓。”

4. 德育教育令人堪憂。重智育輕德育，是農(nóng)村中小學中存在的普遍現(xiàn)象。不少學生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盜，出入網(wǎng)吧，侮辱師生。

5. 升學無望，就業(yè)無路，致富無術。據(jù)有關資料統(tǒng)計，全國大部分地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)達到80%以上。這些學生大都返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工，但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設置，教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要脫節(jié)，學到的基礎文化課解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)亟?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。

6. 初中學生流失現(xiàn)象死灰復燃。除學生家庭經(jīng)濟困難這一客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差，教育理念落后，教育方式陳舊，教學質(zhì)量低下等，也是導致學生厭學而流失的主要原因。

7. 農(nóng)村留守兒童居多，缺乏家長關愛。

四.改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略。

1.加大農(nóng)村教育資源投入，最大限度的改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。要把教育經(jīng)費的挪用作為重點來抓，把有限的教育資源用到實處。

2.全面提升農(nóng)村中小學教師的整體綜合素質(zhì)。加大師資培訓力度，促進教師專業(yè)成長，清退不合格教師，招有具有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時改善教師的福利待遇狀況，完善農(nóng)村教育資源配置，促進農(nóng)村教育的公平正義。

3.在我國，大部分農(nóng)村中小學曾經(jīng)推行“末位淘汰制”廣大農(nóng)村教師擔心自己本來就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上，丟在末位上。因此各級教育行政部門要在農(nóng)村中小學教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關懷，不遺余力的為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。

4.堅持德育為首的教育方針，促進學生個性健發(fā)展。加強和改進農(nóng)村中小學學生德育工作，首先要把握好中小學教育階段青少年身心成長的特點，把握好不同學生的心理特征和思想，從而有的放矢的對他們進行道德情況，心理品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成教育，幫助他們樹立科學的人生觀，世界觀，價值觀，確立健康向上的人生目標。

5.農(nóng)村教育改革，徹底改變農(nóng)村學生升學無望，就業(yè)無路，致富無術的局面。農(nóng)村中小學教育要與農(nóng)村實際結合，國家要大力改革農(nóng)村中小學課程，設置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點的實用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時還能更好的為農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

6．針對農(nóng)村初中生輟學現(xiàn)象。一方面要加大義務教育宣傳和實施力度，確保困難學生不會因貧困失學。另一方面要推進教育改革，提高課堂教育教學質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學。同時還有完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入到教學督導評估序列并不斷提高評價指數(shù)，最大限度的控制學生流失。

五：調(diào)查過程中的收獲與反思

通過這次社會實踐活動，不僅對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀有了認識和了解，而且為對改革家鄉(xiāng)義務教育提出粗淺的建議，同時還加強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學習和頑強拼搏的信心，為日后報效家鄉(xiāng)祖國奠定了良好的思想基礎，受益匪淺。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將珍惜火熱的青春年華，珍惜瑯瑯的大學時光。在學院黨委和團委的領導下發(fā)奮學習，頑強拼搏，待學有所成，為創(chuàng)建和諧社會貢獻力量和智慧。

在此，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的支持與幫助，衷心感謝院校領導和團委給予我這難得的接受鍛煉教育的機會。

此致：

敬禮！

文學與傳媒學院：馬德水

xx年元月28日

第三篇：201*年大學生寒假社會實踐調(diào)研報告

201*年寒假社會實踐調(diào)研報告

---關于《福建地方高�；蛘�府對當代大學生創(chuàng)業(yè)的關注和相關

措施》

機械與運載工程學院 車輛四班 俞植馨學號201*0410421

如今每年有幾百萬大學生面臨畢業(yè)，對大學生來說就業(yè)已經(jīng)成為了一個想當大的壓力，這就使得其中的某些人開始走自主創(chuàng)造就業(yè)崗位的道路，這也就是我們所說的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)所涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。大學生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學舉辦的首屆大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽之后迅速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。在校大學生在課余開一家小店、經(jīng)營一家學生餐廳、自辦一間個人工作室的現(xiàn)象越來越普遍。目前全國創(chuàng)業(yè)的形勢下，福建省的在校大學生進行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何？創(chuàng)業(yè)作為一種學生參與社會、體驗社會、感受社會的行為應不應該得到鼓勵？大學生創(chuàng)業(yè)自身又存在著怎樣的優(yōu)勢和劣勢？學校政府以及各階層應該如何指導和幫助大學生解決在創(chuàng)業(yè)道路上所要面對的問題和困難？面對殘酷而激烈的市場競爭時，大學生應如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開種種的不足，從而走上一條健康穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)之路？

今年寒假，我?guī)е�這些沉沉的疑問，通過網(wǎng)上調(diào)查、電話調(diào)查、書信調(diào)查以及走訪調(diào)查等方式，對福建省地方高校或政府對當代大學生創(chuàng)業(yè)的關注和相關措施進行了實踐調(diào)研。

一、 地方高校對大學生創(chuàng)業(yè)的關注和相關措施

大學生創(chuàng)業(yè)者們在懷著激情與夢想勇往直前的時候，他們也渴望得到全社會的支持和幫助。從提供相關項目的信息，到給以資金方面的幫助或者是精神上的鼓勵都將起到一定的效果。學校應當加強創(chuàng)業(yè)教育和進一步完善相關的指導措施。通過調(diào)查顯示：有81.8%的學生認為學校的創(chuàng)業(yè)教育是十分必要的。目前大部分高校在這一方面做得還不夠。比如學�？梢酝ㄟ^推進創(chuàng)新教育、實踐能力的培養(yǎng)、對挫折心理的教育和團隊精神的培養(yǎng)等多種手段來加強對學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。同時還可以通過講座的形式或者專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導的方式幫助大學生了解現(xiàn)在的市場需求，各個行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，各種商業(yè)信息（在校大學生希望通過理性學習了解創(chuàng)業(yè)行情，進行理性風險分析，從而找到合適的自我創(chuàng)業(yè)方向）。并且介紹一些成功創(chuàng)業(yè)者的成敗經(jīng)驗，進行個別創(chuàng)業(yè)案例分析 （填補大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，取人長，補己短）。了解有關于創(chuàng)業(yè)的基本常識，如注冊、貸款、辦理各種工商手續(xù)、相關的法律常識、創(chuàng)業(yè)方式和技巧、首次創(chuàng)業(yè)所需的條件及各類注意事項等，作為一個創(chuàng)業(yè)者要具備哪些能力和基本素質(zhì)，目前國家對于在校大學生創(chuàng)業(yè)有哪些政策扶持和優(yōu)惠條件。希望該課程能理論聯(lián)系實踐，提供更多的平臺讓學生直接參與社會實踐。有條件的學校還可以通過建立創(chuàng)業(yè)基金幫助學生解決資金上遇到的困難。

在學校幫助的這方面，福建許多地方高校實行了許多政策措施：

福州大學：開辦了為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)資金兩大方面支持的“福州大學新楚大學生創(chuàng)業(yè)助力工程” 具體由福建省經(jīng)貿(mào)委出資組織專家為大學生提供免費創(chuàng)業(yè)培 1

訓，由福州大學校友、福州福大自動化科技有限公司董事長陳新楚先生出資1000萬元人民幣進行風險投資。一方面是給有創(chuàng)業(yè)夢想的同學提供一個專業(yè)的培訓平臺，使在校大學生了解、掌握自主創(chuàng)業(yè)的基本知識；另一方面是為在校生進行實戰(zhàn)風險投資提供必備的創(chuàng)業(yè)資金。全校共有1800多名學生報名參加該工程；

華僑大學：華大在201*年10月28日成立了首個大學生創(chuàng)業(yè)實踐營基地基地目前共有四個模擬公司，華僑大學聘請4名在校大學生擔任模擬公司負責人，模擬公司將為在校大學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，建立學校創(chuàng)業(yè)人才儲備庫；

福建農(nóng)林大學：福建農(nóng)林大則與福建省仙游縣政府共建了海峽兩岸大學生創(chuàng)業(yè)園，仙游縣無償劃出耕地500畝、山地10000畝作為創(chuàng)業(yè)園初期項目用地。大學生創(chuàng)業(yè)項目一旦被選中，仙游縣便無償提供創(chuàng)業(yè)場所與基地，并配套必需的水、電、路等基礎設施，且對在園內(nèi)實施的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目視同臺資企業(yè)給予政策優(yōu)惠；

福建師范大學：福師大則通過舉辦"大學生創(chuàng)業(yè)大講壇"活動來達到喚醒在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能，幫助畢業(yè)生順利創(chuàng)業(yè)的目的；

廈門大學、廈門理工學院：除此之外，廈大和廈門理工學院等高校通過鼓勵引導學生制定創(chuàng)業(yè)計劃、開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)網(wǎng)站、舉辦校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽等形式來幫助學生提高創(chuàng)業(yè)意識，表示了對大學生創(chuàng)業(yè)的高度關注。

說到創(chuàng)業(yè)計劃大賽,這是目前在福建高校中非�！皶r尚”的一種幫助大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的新方式。創(chuàng)業(yè)計劃大賽緣自于美國，對高校師生具有提神醒腦的作用．正如廈大創(chuàng)業(yè)競賽的倡導者和評委、院士吳世農(nóng)教授所說：“創(chuàng)業(yè)計劃大賽是對傳統(tǒng)教育模式的一種積極的補充，是對新的高等教育理念的實踐。過去的學生絕大多數(shù)是從書本到書本，老師講學生記，到大三、大四例行公事去社會實踐。而這次的“創(chuàng)業(yè)計劃”的每個課題在課本里都沒有現(xiàn)成的答案，需要學生們通過廣泛的社會調(diào)查、實踐、從現(xiàn)實中提取。更重要的是，每個學生要有創(chuàng)新意識，不能照搬照抄，迷信權威，這是一種考驗，要有勇氣挑戰(zhàn)權威，要有企業(yè)家的精神。同時我們的教育制度要改革，可以說我們的教育制度從學生小時候開始就抹殺了不少企業(yè)家精神。如果不轉變成啟發(fā)式、主動教育的過程，那是不可能養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新意識的高科技人才。所以學生有創(chuàng)業(yè)熱情，我們應該給予支持。不管后果如何，它對整個教育體系和人才培養(yǎng)有幫助，所以我贊成學生創(chuàng)業(yè)。”作為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、轉變就業(yè)觀念的有效方式，大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽日益受到福建省高校、共青團組織和青年學生的高度重視。通過舉辦大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，進一步在學生中普及創(chuàng)業(yè)教育，倡導創(chuàng)業(yè)精神，做好創(chuàng)業(yè)示范，為推動更多青年學生投身海峽西岸創(chuàng)業(yè)洪流儲備好人才和素質(zhì)。

從廈門大學第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽舉辦以來，包括福州大學、福建師范大學、福建農(nóng)林大學等多所省內(nèi)高校也相繼舉辦了多屆校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽，不止于此，福建省也舉辦了六屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了實踐和鍛煉的平臺�！疤魬�(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的創(chuàng)始與民營企業(yè)的成熟發(fā)展、風險投資概念的興起深入息息相關。競賽以“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，傳播自主創(chuàng)業(yè)意識。競賽的舉辦為大學生在走出校門前提供了一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺、一條爭取風險投資的途徑。大賽借助風險投資的運作模式，由在校大學生自由組成學科交叉、優(yōu)勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術產(chǎn)品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內(nèi)容的

創(chuàng)業(yè)計劃書，最終通過書面評審和秘密答辯的方式評出獲獎者。訊飛、中華行知網(wǎng)、澳視等一批學生創(chuàng)業(yè)公司從眾多參賽作品中脫穎而出，進入實際運行階段并逐步走向成熟。

二、 地方政府對大學生創(chuàng)業(yè)的關注和相關措施

大學生創(chuàng)業(yè)面臨著的諸多困難，還需要得到政府及其金融等相關機構的支持。在這方面，福建省各級地方政府表示了相當?shù)闹匾暸c關注。通過調(diào)查，201*年福建省普通高校畢業(yè)生達20多萬人，總量創(chuàng)下歷史新高。由于受國際金融危機影響，企事業(yè)等用人單位吸納高校畢業(yè)生能力減弱，社會對高校畢業(yè)生的需求減少，今年全省高校畢業(yè)生就業(yè)面臨較大壓力和困難。同時，福建省畢業(yè)生就業(yè)取向過于集中在福州、廈門、泉州等沿海城市，就業(yè)競爭十分激烈，而寧德、三明、龍巖等山區(qū)面臨人才匱乏和吸引畢業(yè)生難的困境，生產(chǎn)一線和縣鄉(xiāng)基層急需補充專業(yè)人員。

為此，福建省政府擬實施基層緊缺人才補充計劃、大學生就業(yè)項目拓展計劃等七項就業(yè)計劃，鼓勵大學生面向基層和生產(chǎn)一線就業(yè)，鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，為繼續(xù)升學深造的大學生創(chuàng)造條件以儲備緊缺人才，同時完善就業(yè)援助和就業(yè)服務。

這七項就業(yè)計劃的具體內(nèi)容分別包括：

——基層緊缺人才補充計劃。今年在全省各地正常招聘中小學教師的基礎上，增加1500個名額用于招聘高校應屆畢業(yè)生到農(nóng)村中小學擔任緊缺學科教師；公開招聘(招收)500名愿意到基層工作的臨床醫(yī)學專業(yè)本�？飘厴I(yè)生充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，對自愿到山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院連續(xù)工作5年的本科畢業(yè)生，實施學費代償，給予每人每年5000元~7000元補助；招聘1000名農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生充實到縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)業(yè)推廣機構。

——大學生就業(yè)項目拓展計劃。省級“三支一扶”計劃和志愿服務欠發(fā)達地區(qū)計劃增加20%的招募規(guī)模，共計960人；招募300名高校畢業(yè)生從事社區(qū)服務；對應征入伍的高校畢業(yè)生實行學費補償和助學貸款代償。

——大學生“十百千萬”創(chuàng)業(yè)助力計劃。在全省建立10個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地，扶持100個高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，為1000名有創(chuàng)業(yè)意向的高校畢業(yè)生提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)輔導，組織1萬名高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓。

——大學生繼續(xù)升學計劃。今年將在本科高校、高職高專院校各安排1萬名畢業(yè)生試行“雙學位”、“雙專業(yè)”教育，主要面向福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的工科類本科專業(yè)和十大技能型緊缺人才的相關專業(yè)接收高校畢業(yè)生繼續(xù)深造。擴大專業(yè)學位研究生教育規(guī)模和普通高�！皩Ｉ�本”招生規(guī)模。面向應屆本科畢業(yè)生，增加招收福建緊缺的工程類等專業(yè)學位教育研究生201*人，培養(yǎng)費用由省財政、高校和學生本人各承擔1/3。由普通高職高專進入本科院校學習的“專升本”招生數(shù)量增加至4000名，主要面向福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型專業(yè)招收學生。

——大學生職業(yè)能力提升計劃。各高校將通過多種培訓形式，確保畢業(yè)生在離校前都能參加學習實踐活動。對于專業(yè)知識不適應社會需求的畢業(yè)生，將組織職業(yè)技能培訓，參訓畢業(yè)生可按規(guī)定向勞動保障部門申請職業(yè)培訓補貼。

——大學生就業(yè)見習計劃。今年福建各級財政將安排專項經(jīng)費，對未就業(yè)畢業(yè)生參加就業(yè)見習，提供基本生活補貼和人身意外傷害保險。省、市兩級示范性見習基地將擴展到200家，高校見習基地擴展到500家，組織1萬名高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習活動。

——大學生就業(yè)援助計劃。優(yōu)先安排家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難的“雙困畢業(yè)生”參加就業(yè)見習；優(yōu)先招募“雙困畢業(yè)生”到公益性崗位就業(yè)；各級政府所屬人才中介機構、公共就業(yè)服務機構免費為“雙困畢業(yè)生”全程提供就業(yè)援助；各高校給予“雙困畢業(yè)生”適當?shù)那舐氀a助。各地必須將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當?shù)厥�業(yè)人員扶持政策體系，給予重點幫

扶。

通過網(wǎng)絡調(diào)查我還得知，201*年10月福建省財政廳、省教育廳等7部門聯(lián)合發(fā)出通知，201*年至201*年，將采取一系列鼓勵、引導和扶持措施，力爭引領扶持6000名大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。福建省出臺的《大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃實施方案》提出，201*年-201*年，全省將建立7家省級高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地，免費培訓創(chuàng)業(yè)培訓教師100名，組織1萬名大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓。福建省要求各地各部門進一步梳理政策，明確職責任務，在工商注冊、辦理納稅手續(xù)等方面進一步簡化程序，確保各項扶持政策的全面落實。同時，多渠道籌措資金，管好用好“福建省大學生自主創(chuàng)業(yè)基金”和“福建省大學生自主創(chuàng)業(yè)擔保基金”，通過直接資金支持和提供小額貸款擔保，推動大學生創(chuàng)業(yè)工作順利開展。

此外，福建省在國家工商總局就下發(fā)的《關于201*年普通高等學校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關收費優(yōu)惠政策的通知》，為大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)減免行政事業(yè)性收費近20項的基礎上提出了福建大學生創(chuàng)業(yè)幫扶政策。我通過對龍巖市工商局、地稅局、人事局和銀行等金融部門工作人員的走訪后得知福建省施行了大學生創(chuàng)業(yè)幫扶政策后，高校畢業(yè)生申請從事個體經(jīng)營或申辦私營企業(yè)的，可優(yōu)先登記注冊，對限制性、專項性經(jīng)營項目答應邊申請邊補辦專項審批手續(xù)。同時，除國家限制的行業(yè)外，自工商部門批準其經(jīng)營之日起1年內(nèi)免收個體工商戶登記費、個體工商戶打理費和各種證書費。參加個私協(xié)會的，免收1年會員費。這位負責人還解釋，對高校畢業(yè)生申辦高新技術企業(yè)的，其注冊資本最低限額為10萬元，如確實資金困難的，可分期到位；凡申請設立有限責任公司，以高校畢業(yè)生的人力資本、智力成果、工業(yè)產(chǎn)權、非專利技術等無形資產(chǎn)作為投資的，答應抵充40％的注冊資本；從事社區(qū)服務等活動的，1年內(nèi)免予辦理工商注冊登記，免收各項工商打理費用。對于接收高校畢業(yè)生達10人以上的個體工商戶和私營企業(yè)，答應跨行跨類增加經(jīng)營范圍；到農(nóng)村通過承包租賃，開發(fā)荒山、荒地或水域、灘涂等發(fā)展林業(yè)和農(nóng)牧養(yǎng)殖業(yè)的，3年內(nèi)免收工商登記、打理、證照等方面費用。龍巖市地稅局的工作人員說，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，1年內(nèi)免交稅務登記證工本費；新辦的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)服務企業(yè)，當年安頓待業(yè)人員超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60％的，可免征所得稅3年。金融部門的工作人員說，對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款，可由高校畢業(yè)生為借款主體，以其家庭或直系親屬家庭成員的穩(wěn)定收入或有效資產(chǎn)提供相應的聯(lián)合擔保。對創(chuàng)業(yè)貸款給予一定的優(yōu)惠利率扶持，視貸款風險度的不同，在法定貸款利率的基礎上可適當下浮或少上浮。人事、勞動保障部門的工作人員則介紹，政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案2年；提供免費查詢?nèi)瞬�、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才、勞務交流活動收費；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務。他們希望，今年能有更多的大學生自主創(chuàng)業(yè)當老板。 同時，福建省對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，制定了免收行政事業(yè)性收費、落實稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款和貼息等扶持政策;對畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類等行政事業(yè)性收費;對于自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，人事部門所屬人才中介機構3年內(nèi)免費辦理人事代理，提供落戶服務。自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可享受小額擔保貸款和其他形式小額貸款貼息政策，貼息貸款額度最高5萬元，由財政按中國人民銀行公布的同期貸款基準利率上浮3個百分點以內(nèi)給予全額貼息。同時依托團省委，設立大學生自主創(chuàng)業(yè)擔�；�金，為需要擔保的異地創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生提供擔保服務。

三、 福建省大學生對地方政府及高校提供創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的需求

在走訪調(diào)查的過程中，我遇到了一些當?shù)匾旬厴I(yè)或即將畢業(yè)的大學生，在與他們交流的過程中，我對他們對政府和高校政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的需求進行了統(tǒng)計，如下圖所示：

從上面的圖表可以看出：77.0％的大學生渴望得到銀行貸款的優(yōu)惠。創(chuàng)業(yè)必然需要資金，而大學生除了家庭的經(jīng)濟來源以外，基本上沒有其他的經(jīng)濟來源，因此必然希望借助銀行等金融機構的幫助，而目前銀行貸款難是讓大學生頭疼的事。所以銀行貸款能夠提供一定的優(yōu)惠必將吸引更多渴望創(chuàng)業(yè)而又缺乏資金的大學生創(chuàng)業(yè)者。69.7％的學生認為審批手段的放寬也是十分重要的。正如前面所講到的，我國的創(chuàng)業(yè)制度存在著門檻過高的難題。政府部門應該進一步簡化審批手續(xù)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多的優(yōu)惠政策和信息支持，積極拓寬就業(yè)的渠道。另外有58.6％的學生覺得應該進一步調(diào)整稅收政策，在稅收方面提供一定的優(yōu)惠措施。對于初創(chuàng)企業(yè)的稅收實行一定的優(yōu)惠或者減免政策對他們也是非常有利的。可以進一步緩和初創(chuàng)企業(yè)再資金上遇到的困難。法律的進一步規(guī)范也是十分重要的。這樣才能維護大學生的創(chuàng)業(yè)者的合法權益，營造良好的投資氛圍。另外，大學生還可以通過吸引一些投資者進行項目的投資而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。這樣不僅可以解決資金方面的困難還可以解決經(jīng)驗能力不足的問題。

從這些大學生對政策、環(huán)境的需求我們可以看出，雖然福建省地方政府和高校對大學生創(chuàng)業(yè)提供了不少優(yōu)惠政策和幫扶措施，但仍舊“任重而道遠”。

四、 此次社會調(diào)研的心得體會

大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為21世紀這個新時代的一個嶄新的具有代表性的社會主題。作為一名剛剛進入大學的在校大學生，我通過這次寒假社會實踐調(diào)研，鍛煉了自己的社會交際等各方面能力，了解了大學生創(chuàng)業(yè)的相關知識，尤其是明白了大學生創(chuàng)業(yè)的艱辛險阻，這讓我對那些創(chuàng)業(yè)成功或仍在苦苦為創(chuàng)業(yè)而奮斗的大學生學長學姐們肅然起敬。不論他們成功與否，他們都值得獲得社會的肯定，因為是他們引領了大學生創(chuàng)業(yè)這股時代的潮流，我也相信，這股潮流必將為中國社會

主義經(jīng)濟注入一股新鮮活力的血液，必將推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，必將為國家的昌盛、中華民族的偉大復興做出不朽的貢獻。同時，我也想對那些為怎樣為大學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相關措施、優(yōu)惠政策而殫精竭慮的政府、高校工作人員、社會人士表示衷心的感謝，沒有他們，也沒有大學生創(chuàng)業(yè)的大好形勢。

讓我們?yōu)榇髮W生創(chuàng)業(yè)喝彩！

第四篇：大學生寒假支教實踐報告

201*年寒假支教社會實踐報告

商學院 財政111 趙薔 1123180112

實踐時間：201*年1月15日至1月21日 共七天

實踐地點：柳州市融水縣和睦鎮(zhèn)中心小學

實踐目的：為支援地方教育，為偏遠地區(qū)小學實施素質(zhì)教育服務，豐富小學生的寒假生活，我們組織安排豐富多彩的文化及動手課程，讓學生在學習、解決問題和實驗中獲得樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，拓寬學生的知識面，鍛煉學生的表達力和領導能力，同時與當?shù)匦�學加強交流，以促進共同提高。

實踐對象：中心小學在校學生，

實踐內(nèi)容：進行對三年級學生的語文課程教學與課后輔導 實踐紀實：

201*年1月14日早上6點半，大家整理好行李，在校園集合，一同坐上公交車趕往火車站搭乘7點40分開往融水的t8726次列車，開始我們的支教之旅。

大約歷時6個多小時，我們一行抵達了融水，簡單的吃過午飯，在熱心群眾的指引下，我們順利的坐上了去往和睦鎮(zhèn)的小巴。

道路還是十分通暢的，我們在下午三點鐘左右抵達目的和睦鎮(zhèn)。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

201*年1月15號至201*年1月21號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

1月15日早上，我們就開始了我們的支教工作。當我們走進教室時，小朋友們坐得整整齊齊，異口同地喊著叫我們“大姐姐好！”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進行了簡單的自我介紹，與小朋友們進行了一些小互動，課堂氣氛十分融洽。

當天下午我們便開始正式上課，我和在校領導商議后決定教小學三年級語文。在這之前我沒有任何教書的經(jīng)驗，雖然小學的語文很簡單，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講拓寬學生的知識面課方式才能提起他們對語文學習的熱情和興趣，等等都是我需要去思考的。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒，不認真聽課。然而，當我開始上課的時候，我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真，回答問題也非常的主動。當時，我就覺得作為大學生，在這方面我們可以說是遠不如小學生的，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們。在大學的課堂里，一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問，上課時不聽課的大有人在，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態(tài)度，這一點來說，他們是我的榜樣。

下課的時候，有時候會和班上的學生坐在一起聊天，有一次無意中看到一個小朋友課后練習冊上的語文題全做了，英語題卻都是空白。

我問他，英語怎么不做，他說，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答，我覺得特別有感觸，想到自己小學的時候，也有這個現(xiàn)象，喜歡哪個老師哪門課成績就一定好，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題�，F(xiàn)在想來，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法，并且鼓勵他們，在不偏科的基礎上，發(fā)展自己的強項。我覺得，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的，他們沒有切身的感受，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流，以此來激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友，在交流上可以消除年齡上的障礙。

在支教的過程中，也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利，小朋友們都很配合，聽課非常認真，表現(xiàn)也很積極�？墒�，到后期，他們顯得有些不耐煩了，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內(nèi)容有些簡單和枯燥了，但更重要的一點是從一開始，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告訴我，上課的時候必須嚴肅，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對，什么是錯，幫助他們辨別是非。所以，在接下來幾天的上課中，我的態(tài)度很明確，并且在上課內(nèi)容方面，我將一些

離開的前一天，我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應該

就是包餃子了，會包的孩子們都爭著搶著大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會了那些不會包的孩子們，這些可愛的小家伙們紛紛表示學會了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢！

雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著自己親手包的餃子，還是覺得美味的不得了。

吃完了餃子，我們就收拾東西準備返程了。大家都顯得戀戀不舍，孩子們見我們要走，有的甚至激動的哭了。七天里我們與小朋友結下了深厚的師生情，記憶中有個三年級的小男生很調(diào)皮，但當他聽到我們就要分別時，他哭了，很感動，我也哭了，小朋友很相信人與人之間在短短的幾天之內(nèi)建立的感情，但我們現(xiàn)在變了。有個小女生把她的小發(fā)卡攥的緊緊地，她很認真的告訴我說；老師我送你一個東西，雖然是一件小小的發(fā)卡但她可以表達學生對我的愛，很感動，我有很多感動說不出口。我想給他們說老師愛你們。幾天來，我們每天都吃著孩子們送來的新鮮蔬菜，每天都在一起開心地學習與游戲，每一天都充滿著感動，短短的相處我們早已讓我們親如一家了。孩子們帶著哭腔請求我們多住幾天，我們都忍不住流下了淚水??

總的來說，這七天里，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛。“我們現(xiàn)在站在講臺上就要對‘我們的學生’負責，因為我們現(xiàn)在是‘老師’”，這是老教師對我的諄諄教誨，我會永遠銘記。同時，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“專心”、“耐心”和“交心”，我想，

這三點應該是做每項工作都需要的。

實踐體會：

通過一系列的實踐活動，我有兩個方面的體會，一方面是課程教學上的心得體會： 第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于三年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。 第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個個年僅9歲左右的三年級的學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。 第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給我很大幫助。

另一方面，我們認識到農(nóng)村教育的滯后性，同時，我們也意識到以我們自己的一份微薄之力在短短的幾天內(nèi)進行的支援教育活動，對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微

不足道的，對農(nóng)村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了一些東西，而這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力，飛向外面更廣闊的世界，在那里自由地展翅翱翔。

支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂的、充實的，這次支教讓我體會到了作為教師的酸甜苦辣，同時也讓我在教育實踐中有了一定的學習提高。如果要讓我來說說這次支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。

第五篇：寒假支教社會實踐報告

實踐單位：織金縣阿弓鎮(zhèn)以麥小學

實踐時間:xx年2月9日至xx年2月26日共近18天！

實踐目的: 社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和服務大學生提高綜合素質(zhì)，增長才干的有效形式，是大學生了解社會、了解國情、學習工農(nóng)，走與實踐相結合、與工農(nóng)相結合道路，失志報效祖國的重要載體。同時學校與學院也大力的號召大學生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐能力，我們結合了自己的實際情況和長久以來的打算，順應社會的需求。我參加了“貴州大學銀鴿志愿者服務團支教”，鍛煉自我，服務新農(nóng)村建設！

織金縣阿弓鎮(zhèn)以麥小學的基本情況:老師七人，在校生97人，在我們開課幾天后學校的學生達到120人左右，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場，其它是泥巴地。體育器材稀少！學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯！各方面的情況都很差，但學生們很懂事！有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起！大部分都是留守兒童！路很難走，坡度很大！本情況:老師七人，在校生97人，開一,三,五,六年級，課桌較差，設施極不完善，教室共七間，在用教室共四間，操場就

實踐方法：走訪調(diào)研、組織活動、支援教育

實踐隊人員組成：

領隊：李矣軍 胡芳芳（化工學院）

隊員：郭偉 胡丹 龍芳 宋進

黃希勇 黃巧 晏光權 李恒鵬

沈凌屹 梁銀春 徐再鴻

實踐紀實

xx年1月9號下午8點整，我在六枝等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦，由于去織金阿弓要趕客車，從貴陽來最好是坐6081，這是早上6點的火車，他們只能在貴陽火車站熬一夜，在貴州正是最冷的時候。

xx年1月9號早晨11點鐘，在六枝購買了一點物資我們匆忙的坐上開往阿弓的最后一班車，經(jīng)過3個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地以麥小學。我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問題，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

支教記事（一） 日記一：xx年2月10號

今天起了個大早，開學第一天，什么都有點陌生。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢準備動員大會！大會上王琪校長的發(fā)言還是很給力的，我們志愿者自我介紹那樣偉大！下午:大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖干凈，抬水有點辛苦！還是有點累下午三年級的第二節(jié)課是我的，我上的是體育課！我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與夢想，但同學們很害羞，基本上不說話，偶爾有學生說也只是寥寥幾字:大家好，我叫××！同學們基本上的夢想都是成為一名老師，少部分同學希望成為一個好學生，有一個同學希望成為一名警察為人民服務，有一個同學希望能好好讀書！同學們的夢想與他們的環(huán)境有很大的關系！自我介紹完后，我?guī)�他們�(nèi)フ娟牐�我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊！我都有點覺得是不是他們怕我，也許我有一點嚴厲了吧　

（二）支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內(nèi)容之一，我們決定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農(nóng)村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。我們在以麥小學15天的支教時間里開展了作文大賽、書畫大賽、歌詠大賽、運動會、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增強更多的學生自信心。支援教育期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_設了多門課程，其中音樂、美術、體育、生物、手工為孩子們平時基本接觸不到的內(nèi)容，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時，而英語、語文等科目，由于受當?shù)胤窖缘挠绊�，普遍存在發(fā)音等方面的問題，我們側重對其糾正。

（三）xx，2，14 晴 今天是情人節(jié)！無感覺，今天印象最深的是去家訪，我和梁銀春去總共家訪四家！總共學生13人！我們?nèi)ゼ以L甘龍三，他居然叫我在這里教他們了，我說老師和你們一樣也是學生，也要回去讀書，老師還有幾年才能畢業(yè)！老師還有幾年才能畢業(yè)，老師回去還有許多事情要做！他說畢業(yè)以后來這里教書��！我說看吧，因為小孩子真的不能給他承諾什么，特別是他對有感情的人說的話會記得特別清楚。所以呢，不能亂承諾！我覺得呢，這里的小孩已經(jīng)不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校老師根本沒有東西借給他們玩，通過我糾正了幾次，現(xiàn)在借東西會先叫老師了 ，情人節(jié)21歲我在織金阿弓以麥小學支教，有點累，也有點小感動！每天都很高興！一年級的很多小同學還給我糖吃，真好玩，他們讀書你聲音有多大他們就有多大！一個感覺，他們讀書聲音太有激情了！很喜歡教一年級！

（四）我們在出發(fā)之前就精心計劃準備了有關支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程認真準備了有關電子課件，積極豐富課堂內(nèi)容；我們還準備了籃球、羽毛球、跳繩、跳棋、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動內(nèi)容；此外，我們還為孩子們準備了獎狀、筆記本、鉛筆等文具，獎勵優(yōu)秀，鼓勵孩子們積極參與。

通過一段時間的實際課堂經(jīng)歷式教授語各方面的課程，引起孩子們的廣泛興趣，引導學生積極投入學習中。同時，實踐隊隊達外界信息，為孩子講述山區(qū)之外的世界，引導孩子們產(chǎn)生對大學的向往，認識到知識能夠改變命運，促變命運、創(chuàng)造未來美好生活的必要性，從根本改變

（五） xx，2，18 來織金已經(jīng)家近10天了，我感覺我們的教育不夠嚴格，有點娛樂化了！我有一點不滿意，我自己上課我有點不滿意，學生多了許多，學生年齡與知識水平上也有一定的差距，上課有點不好把握。這里的學生通過這段時間的家訪，我們發(fā)現(xiàn)這里的學生有幾家相當貧困，但我們的力量真的微不足道！我們能提供的幫助是那樣的渺小，這里的學生非常懂事，也許這就是他們高于城里的人的財富！但我又想起了高中老師說的她親身經(jīng)歷的一個學生給她說的一句話:“人什么都可以沒有就是不能沒有錢，一個人什么都可以有就是不能有病”，對于他們我們真的有點傷感，一個是羅文平，我們的老師去他家家訪的時候，他可能害怕我們?nèi)ニ�家家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐，他父親去世了，我們也不好意思去追問，他說他母親去外面打工了，由于一些顧慮我們沒詳細問，因為我們猜測他母親應該是不管他了！他和他爺爺住在一起，有些我們也不好意思詳細問，怕引起他內(nèi)心的傷痛！畢竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書，他給我們的感覺像這個家的小主人一樣，但他真的太小了！

（六）我自身的不足：有時上課過于嚴肅，以至于有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點別扭！上課的連接跨度有時有點大，另外一個原因這里的條件受限，因地制宜啊！我原先打算的是來這里開體育課與數(shù)學課！但由于是冬天，加上貴(請繼續(xù)關注好 范文網(wǎng)：WWwww.hmlawpc.com)州的天氣，基本上每一天都是小雨，這里的可用的操場→一個簡陋的的籃球場！所以我的備課基本上行不通，對于一年級我開始交他們《三字經(jīng)》，但他們聲音太大，很讓我震撼。的連接跨度有時有點大，另外一個原因這里的條件受限，因地制宜�。�實踐內(nèi)容:我們支教的小學是以麥小學，我原先打算的是來這里開體育課與數(shù)學課！但由于是冬天，加上貴州的天氣，基本上每一天都是小雨，這里的可用的操場→一個簡陋的的籃球場實踐總結

通過前后十五天的社會實踐活動，我想實踐隊的每一位隊員都會學到很多東西。

首先大家體會到了深厚的友情。從來自各個班級、各個學院，到相識、熟悉、互相配合、一起工作，這個過程讓大家享受到了合作的愉快，體會到友誼的可貴，同樣讓大家更進一步認識到團隊精神的重要性。

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