第一篇：農家樂寒假實踐調查報告

在這個寒假，我前往了xx的xx村，在觀光游玩的同時體驗了一回農家的生活，頗有收獲和體會。品味到了純情樸實的農村生活，也體驗到了“回歸自然的人生境界”。

久居喧囂鬧市的城里人到此一游，可以一洗煩囂，陶冶性情，使身心得到調養(yǎng)。我這次的實踐主要是當了回小導游，當導游當然先要了解xx村的歷史，現狀及發(fā)展前景，為此，我做了一系列的調查，使我能更好的完成這次的實踐活動。

昔日一片荒涼的沉寂小村，如今是既具城市風光，又有田園詩意，這里水潔、土凈、空氣清新，花果繞村爭香斗艷，碧波錦鱗鱉蟹嬉水，大棚噴灌一派風光，樹木成林鳥語花香，漫步綠茵深處健身苑之間，疑是桃花源中行，使人感到人與自然的高度和諧。

xx將工業(yè)下腳、菜園黃枯，人畜糞水等廢物變成了資源，環(huán)境得到了保護，使工業(yè)、農業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)等產業(yè)得到協(xié)調發(fā)展，國內外農業(yè)專家近年紛紛前往xx村參觀調查，對這里的生態(tài)工程贊不絕口，黨和國家領導人朱钅容基、尉健行、溫家寶、吳邦國、黃菊、李鐵映等都親自來村檢查視察。

自1984年以來該村連續(xù)被市委、市政府命名為“五好村黨支部、”“標兵村”，95年又被評為“全國綠化千佳村”、“全國科普教育基地”，96年被聯合國在土耳其授于“全球環(huán)境500佳”提名獎。

千禧年之際，xx生態(tài)村隆重推出“農家游”旅游項目，讓游客“讓游客“吃農家飯、住農家屋、學農家活、享農家樂”。做一天真正的xx人，享一回有趣的“農家樂”。

目前，xx村共有２８家接待農戶，其中４家為ａａａ級，１５家為ａａ級，“農家樂”上了新的臺階。在領略田園風光之際，亦有觀賞斗雞、魚鷹表演，到古村踩水車、學推磨、坐花轎等游樂項目，另外，還有更多的休閑娛樂設施還在建設之中。

旅游，隨著人民生活水平的不斷提高，已成為時尚選擇。旅游業(yè)的開發(fā)，不僅能充分利用區(qū)域資源優(yōu)勢，還能推進環(huán)境治理，營造文明向上氛圍，挖掘能供游覽的景觀特色，不斷塑造區(qū)域絢麗多姿的美感，吸引游客觀光。

xx生態(tài)農業(yè)旅游區(qū)農家旅游項目，正是在社會化旅游大格局不斷形成的背景下，抓住機遇脫穎而出的。本著政府搭臺，農戶唱戲，為民辦事，大眾參與，協(xié)調管理的原則，旨在綠化、凈化、美化村莊，加大生態(tài)農業(yè)全球500佳環(huán)境建設，充分發(fā)揮小區(qū)市級文明功能優(yōu)勢，圍繞經濟建設這一中心，致富百姓，展示xx精神文明建設風采的宗旨。

在縣委、縣政府和縣旅委、鎮(zhèn)黨委的直接關心支持下，金秋十月隆重推出的“住農家屋，吃農家飯，學農家活，享農家樂”活動一炮打響，贏得了聲譽，取得了較好的經濟效益和社會效益。實踐證明，開發(fā)農家游旅游特色項目，深得都市游人的歡迎，其開發(fā)市場廣闊，前景無限美好。

據有關人員介紹，計劃3年內通過不斷建設和自我完善，使xx生態(tài)村農家游成為上海地區(qū)乃至全國一流的休閑新景點。

在采訪了有關的領導之后得知，“農家游”在上海地區(qū)目前沒有現成的模式，在考察總結四川成都“農家游”經驗的基礎上，因地制宜，從實際出發(fā)，探索出一條獨具特色的xx生態(tài)“農家游”經營機制。

準備組建“農家游”旅游接待服務公司，其職責主要是與大西洋旅行社合作，對外宣傳促銷，組織團隊，對內做好服務接待工作，并成立旅游接待處和綜合服務隊。其次是提高服務水準。

“農家游”雖不象賓館那樣正規(guī)，但在服務接待上，嚴格按照賓館的服務體系，貫穿于整個接待的始終。一是服務上體現優(yōu)質化。

加強對接待人員和農戶的培訓，提高其綜合接待素質。在接待過程中既要體現農家的熱情好客，又要樹立“以人為本”的服務理念；二是在操作上形成規(guī)范化。游客統(tǒng)一在旅游接待處登記，選擇所食宿的農家。

對團隊游客，導游（講解）員按照接待程序組織游覽和各項參與性娛樂活動，對散客，由接待員負責做好旅游向導；三是在管理上形成制度化。

成立“農家游”督查隊，定期或不定期地對負責接待的農戶、警務室、“農家游”招待所等進行日常監(jiān)督、檢查，確保整個接待過程安全、合理、衛(wèi)生；四是在菜肴上形成特色化。推出醬瓜白扁豆、煮豆節(jié)等xx農家特色時令菜肴。

通過這次的調查和實踐使我對xx村有了全面的認識和了解，也鍛煉了我自己的社會工作能力，意義頗大。相信隨著xx的大開發(fā)、大開放，xx村的前景也將更加燦爛，期待的同時我也祝愿這個美麗的地方。

第二篇：溫州**平農農家樂寒假實踐調查報告

農家樂寒假實踐調查報告

在這個寒假，我前往了溫州**的平農光觀度假村，在觀光游玩的同時體驗了一回農家的生活，頗有收獲和體會。品味到了純情樸實的農村生活，也體驗到了“回歸自然的人生境界”。

久居喧囂鬧市的城里人到此一游，可以一洗煩囂，陶冶性情，使身心得到調養(yǎng)。我這次的實踐主要是當了回小導游，當導游當然先要了解平農度假村的歷史，現狀及發(fā)展前景，為此，我做了一系列的調查，使我能更好的完成這次的實踐活動。

據介紹，平農生態(tài)村位于**飛云江的南岸，于1979從一片灘涂中圍墾而成，總面積3671畝，人口753人，經過30多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，目前已形成集農、工、副、商、游全面發(fā)展的生態(tài)村，投資規(guī)模達1.2億元。

昔日一片荒涼的沉寂小村，如今是既具城市風光，又有田園詩意，這里水潔、土凈、空氣清新，花果繞村爭香斗艷，碧波錦鱗鱉蟹嬉水，大棚噴灌一派風光，樹木成林鳥語花香，漫步綠茵深處健身苑之間，疑是桃花源中行，使人感到人與自然的高度和諧。新農村將工業(yè)下腳、菜園黃枯，人畜糞水等廢物變成了資源，環(huán)境得到了保護，使工業(yè)、農業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)等產業(yè)得到協(xié)調發(fā)展，國內外農業(yè)專家近年紛紛前往度假村所在的根橋村參觀調查，

對這里的生態(tài)工程贊不絕口，黨和國家領導人朱钅容基、尉健行、溫家寶、吳邦國、黃菊、李鐵映等都親自來村檢查視察。

自1984年以來該村連續(xù)被市委、市政府命名為“五好村黨支部、”“標兵村”，95年又被評為“全國綠化千佳村”、“全國科普教育基地”，96年被聯合國在土耳其授于“全球環(huán)境500佳”提名獎。

千禧年之際，平農生態(tài)村隆重推出“農家游”旅游項目，讓游客“讓游客“吃農家飯、住農家屋、學農家活、享農家樂”。做一天真正的平常農村人，享一回有趣的“農家樂”。

目前，平農度假村村共有28家接待農戶，其中4家為ａａａ級，15家為ａａ級，“農家樂”上了新的臺階。在領略田園風光之際，亦有觀賞斗雞、魚鷹表演，到古村踩水車、學推磨、坐花轎等游樂項目，另外，還有更多的休閑娛樂設施還在建設之中。

旅游，隨著人民生活水平的不斷提高，已成為時尚選擇。旅游業(yè)的開發(fā)，不僅能充分利用區(qū)域資源優(yōu)勢，還能推進環(huán)境治理，營造文明向上氛圍，挖掘能供游覽的景觀特色，不斷塑造區(qū)域絢麗多姿的美感，吸引游客觀光。

平農生態(tài)農業(yè)旅游區(qū)農家旅游項目，正是在社會化旅游大格局不斷形成的背景下，抓住機遇脫穎而出的。本著政府搭臺，農戶唱戲，為民辦事，大眾參與，協(xié)調管理的原則，旨在綠化、凈化、美

化村莊，加大生態(tài)農業(yè)全球500佳環(huán)境建設，充分發(fā)揮小區(qū)市級文明功能優(yōu)勢，圍繞經濟建設這一中心，致富百姓，展示xx精神文明建設風采的宗旨。

在縣委、縣政府和縣旅委、鎮(zhèn)黨委的直接關心支持下，金秋十月隆重推出的“住農家屋，吃農家飯，學農家活，享農家樂”活動一炮打響，贏得了聲譽，取得了較好的經濟效益和社會效益。實踐證明，開發(fā)農家游旅游特色項目，深得都市游人的歡迎，其開發(fā)市場廣闊，前景無限美好。

據有關人員介紹，計劃3年內通過不斷建設和自我完善，使xx生態(tài)村農家游成為上海地區(qū)乃至全國一流的休閑新景點。

在采訪了有關的領導之后得知，“農家游”在上海地區(qū)目前沒有現成的模式，在考察總結四川成都“農家游”經驗的基礎上，因地制宜，從實際出發(fā)，探索出一條獨具特色的**生態(tài)“農家游”經營機制。

準備組建“農家游”旅游接待服務公司，其職責主要是與大西洋旅行社合作，對外宣傳促銷，組織團隊，對內做好服務接待工作，并成立旅游接待處和綜合服務隊。其次是提高服務水準�！稗r家游”雖不象賓館那樣正規(guī)，但在服務接待上，嚴格按照賓館的服務體系，貫穿于整個接待的始終。一是服務上體現優(yōu)質化。

加強對接待人員和農戶的培訓，提高其綜合接待素質。在接待過程中既要體現農家的熱情好客，又要樹立“以人為本”的服務理念；二是在操作上形成規(guī)范化。游客統(tǒng)一在旅游接待處登記，選擇所食宿的農家。

對團隊游客，導游（講解）員按照接待程序組織游覽和各項參與性娛樂活動，對散客，由接待員負責做好旅游向導；三是在管理上形成制度化。

成立“農家游”督查隊，定期或不定期地對負責接待的農戶、警務室、“農家游”招待所等進行日常監(jiān)督、檢查，確保整個接待過程安全、合理、衛(wèi)生；四是在菜肴上形成特色化。推出醬瓜白扁豆、煮豆節(jié)等xx農家特色時令菜肴。

通過這次的調查和實踐使我對平農度假村有了全面的認識和了解，也鍛煉了我自己的社會工作能力，意義頗大。相信隨著**的大開發(fā)、大開放平農度假村的前景也將更加燦爛，期待的同時我也祝愿這個美麗的地方。

第三篇：大學生寒假農家樂社會實踐調查報告

我的大學第一個寒假終于要過完了，在這個短暫的寒假，我前往了xx的xx村，在觀光游玩的同時體驗了一回農家的生活，頗有收獲和體會。品味到了純情樸實的農村生活，也體驗到了“回歸自然的人生境界”。

久居喧囂鬧市的城里人到此一游，可以一洗煩囂，陶冶性情，使身心得到調養(yǎng)。我這次的實踐主要是當了回小導游，當導游當然先要了解xx村的歷史，現狀及發(fā)展前景，為此，我做了一系列的調查，使我能更好的完成這次的實踐活動。

據介紹，xx生態(tài)村位于xx島中北部，于1969從一片灘涂中圍墾而成，總面積3671畝，人口753人，經過30多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，目前已形成集農、工、副、商、游全面發(fā)展的生態(tài)村，投資規(guī)模達1.2億元。

昔日一片荒涼的沉寂小村，如今是既具城市風光，又有田園詩意，這里水潔、土凈、空氣清新，花果繞村爭香斗艷，碧波錦鱗鱉蟹嬉水，大棚噴灌一派風光，樹木成林鳥語花香，漫步綠茵深處健身苑之間，疑是桃花源中行，使人感到人與自然的高度和諧。

xx將工業(yè)下腳、菜園黃枯，人畜糞水等廢物變成了資源，環(huán)境得到了保護，使工業(yè)、農業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)等產業(yè)得到協(xié)調發(fā)展，國內外農業(yè)專家近年紛紛前往xx村參觀調查，對這里的生態(tài)工程贊不絕口，黨和國家領導人朱钅容基、尉健行、xx、xx、黃菊、李鐵映等都親自來村檢查視察。

自1984年以來該村連續(xù)被市委、市政府命名為“五好村黨支部、”“標兵村”，95年又被評為“全國綠化千佳村”、“全國科普教育基地”，96年被聯合國在土耳其授于“全球環(huán)境500佳”提名獎。

千禧年之際，xx生態(tài)村隆重推出“農家游”旅游項目，讓游客“讓游客”吃農家飯、住農家屋、學農家活、享農家樂“。做一天真正的xx人，享一回有趣的”農家樂“。

目前，xx村共有２８家接待農戶，其中４家為ａａａ級，１５家為ａａ級，”農家樂“上了新的臺階。在領略田園風光之際，亦有觀賞斗雞、魚鷹表演，到古村踩水車、學推磨、坐花轎等游樂項目，另外，還有更多的休閑娛樂設施還在建設之中。

旅游，隨著人民生活水平的不斷提高，已成為時尚選擇。旅游業(yè)的開發(fā)，不僅能充分利用區(qū)域資源優(yōu)勢，還能推進環(huán)境治理，營造文明向上氛圍，挖掘能供游覽的景觀特色，不斷塑造區(qū)域絢麗多姿的美感，吸引游客觀光。

xx生態(tài)農業(yè)旅游區(qū)農家旅游項目，正是在社會化旅游大格局不斷形成的背景下，抓住機遇脫穎而出的。本著政府搭臺，農戶唱戲，為民辦事，大眾參與，協(xié)調管理的原則，旨在綠化、凈化、美化村莊，加大生態(tài)農業(yè)全球500佳環(huán)境建設，充分發(fā)揮小區(qū)市級文明功能優(yōu)勢，圍繞經濟建設這一中心，致富百姓，展示xx精神文明建設風采的宗旨。

在縣委、縣政府和縣旅委、鎮(zhèn)黨委的直接關心支持下，金秋十月隆重推出的”住農家屋，吃農家飯，學農家活，享農家樂“活動一炮打響，贏得了聲譽，取得了較好的經濟效益和社會效益。實踐證明，開發(fā)農家游旅游特色項目，深得都市游人的歡迎，其開發(fā)市場廣闊，前景無限美好。

據有關人員介紹，計劃3年內通過不斷建設和自我完善，使xx生態(tài)村農家游成為上海地區(qū)乃至全國一流的休閑新景點。在采訪了有關的領導之后得知，”農家游“在上海地區(qū)目前沒有現成的模式，在考察總結四川成都”農家游“經驗的基礎上，因地制宜，從實際出發(fā)，探索出一條獨具特色的xx生態(tài)”農家游“經營機制。

準備組建”農家游“旅游接待服務公司，其職責主要是與大西洋旅行社合作，對外宣傳促銷，組織團隊，對內做好服務接待工作，并成立旅游接待處和綜合服務隊。其次是提高服務水準。

”農家游“雖不象賓館那樣正規(guī)，但在服務接待上，嚴格按照賓館的服務體系，貫穿于整個接待的始終。一是服務上體現優(yōu)質化。

加強對接待人員和農戶的培訓，提高其綜合接待素質。在接待過程中既要體現農家的熱情好客，又要樹立”以人為本“的服務理念；二是在操作上形成規(guī)范化。游客統(tǒng)一在旅游接待處登記，選擇所食宿的農家。

對團隊游客，導游（講解）員按照接待程序組織游覽和各項參與性娛樂活動，對散客，由接待員負責做好旅游向導；三是在管理上形成制度化。

成立”農家游“督查隊，定期或不定期地對負責接待的農戶、警務室、”農家游“招待所等進行日常監(jiān)督、檢查，確保整個接待過程安全、合理、衛(wèi)生；四是在菜肴上形成特色化。推出醬瓜白扁豆、煮豆節(jié)等xx農家特色時令菜肴。

通過這次的調查和社會實踐使我對xx村有了全面的認識和了解，也鍛煉了我自己的社會工作能力，意義頗大。相信隨著xx的大開發(fā)、大開放，xx村的前景也將更加燦爛，期待的同時我也祝愿這個美麗的地方。

第四篇：201*寒假實踐調查報告

關注返鄉(xiāng)農民工生活，透析當代社會新變化

《關于返鄉(xiāng)農民工生活狀況的調查報告》

一、前言

學院：電氣信息工程學院

班級：10通信2www.hmlawpc.com)的廣泛關注。農民失地后，大量外出打工以出賣自身勞動力而尋找謀生出路，但隨著經濟危機的日益影響，對于那些即沒知識又沒技術的失地農民工難以繼續(xù)立足城市，只好提前踏上返鄉(xiāng)的歸程。失地農民工返鄉(xiāng)后再次陷入“三無處境”，再一次給其心理帶來巨大的陣痛。由于他們缺乏穩(wěn)定平衡的社會保障的支撐，游離于農民與市民之間，成為了影響社會穩(wěn)定發(fā)展不安定的重要因素。如何解決和處理失地 農民的社會保障問題，成為構建和諧社會的關健，同時也是促進城市化穩(wěn)健發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

4.農民工合法權益不能得到保障

部分工廠或企業(yè)不同程度地克扣或拖欠農民工工資；多數農民工在工作單位有一些社會保險，但難以實現異地轉移，返鄉(xiāng)后的醫(yī)療保險、疾病防控、計劃生育以及子女義務教育問題也是有待解決的。

（五）農民工困境解決對策

1.及時了解返鄉(xiāng)農民工心理狀態(tài)，構建心理疏導機制

2.維護返鄉(xiāng)農民工合法權益，建立健全農村社會保障體系

3.高度關注返鄉(xiāng)農民工動向，構建應急處理機制

4.合理安排返鄉(xiāng)農民工子女入學

5.開展針對性的就業(yè)培訓，鼓勵創(chuàng)業(yè)。

（六）調查體會

通過這次寒假實踐，我對農民工這一特殊群體有了更加深刻的了解。希望有關部門能夠制定合理的應對措施和政策，讓那些返鄉(xiāng)農民工早日得到妥善安置，過上幸福穩(wěn)定的生活。作為大學生，我們也應該努力學習科學文化知識，掌握社會必須技能，為自己家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量，讓家鄉(xiāng)少一些返鄉(xiāng)農民工，多一些安居樂業(yè)！

參考文獻：

1. 朱明芬;農民工職業(yè)轉移特征與影響因素探討[j];中國農村經濟;201*年06期.

2. 黃瑞芹;農民工進城就業(yè)歧視政策的外部性分析[j];現代經濟探討;201*年12期.

3. 黃建新.農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行動研究——結構化理論的視角[j].華中農業(yè)大學學報(社會科 學版),201*,(05).

第五篇：寒假實踐調查報告

大學生職業(yè)規(guī)劃調查報告

大學生就業(yè)難已成為一個十分棘手的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，因為“凡是預則立，不預則廢”，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規(guī)劃，并堅定的實施，相信工夫一定不負有心人的。不過，就目前而言，在大學生當中沒有制定清晰的職業(yè)規(guī)劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業(yè)發(fā)展帶來很大的盲目性，也使當前的生活學習缺乏目標和動力。職業(yè)規(guī)劃是一個長期的工作，從大一起就使學生逐漸形成對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，根據自我認識擬定初步職業(yè)的方向。大二階段可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質，打好知識基礎；大三階段提高

全面素質和能力，考考相關的資格證書；大四時加強自身職業(yè)技能訓練，使其成為就業(yè)的“t”型人才。再者，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助發(fā)掘自我潛能，增強個人實力和競爭力，提升成功的機率。

為了清楚大學生職業(yè)規(guī)劃的現狀，特進行了此次調查活動，從大學生對自己專業(yè)的認識程度，對自身的認識程度，對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個不同的角度對大學生做了調查，發(fā)現了一些普遍存在的問題，并針對問題提出了一些建議。

前言

當今國內外就業(yè)的嚴峻形勢，社會對大學畢業(yè)生的要求越來越高。在軍訓的時候，學長就鼓勵我們10級的學生寫了《大學生涯規(guī)劃》，但很多同學都不知道怎么寫，對就業(yè)依然很模糊，大多數人都沒想過畢業(yè)后的事??所以，在這次的實踐調查報告中，我們選擇了這個十分普遍并且和我們息息相關的的問題進行調查

那么，究竟什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學生究竟又何重要意義呢？我們的學習生活（兼職）與我們職業(yè)規(guī)劃有何影響？我們通過資料的查找與收集并結合調查問卷，作出了以下的解釋：

職業(yè)生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內部環(huán)境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見，大學生的職業(yè)選擇不是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。

職業(yè)生涯規(guī)劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步。在當今知識經濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質的要求越來越高,大學生正處于學習生涯結束期和職業(yè)生涯開始期,大學生如何在學習過程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎上進行成功地職業(yè)生涯規(guī)劃,在這一交替時期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應期,減少職業(yè)試錯過程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅

有利于人盡快成才,而且可以促進人的全面發(fā)展和提高。大學生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現完美人生。

大學生工作越來越難找，1997年計劃招生101萬，首次突破百萬大關，達到這個數字用了20年。從100萬到現在的500萬，只用了10年，平均每兩年半就凈增100萬。201*年是我國經濟最困難的一年，201*年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，201*年的畢業(yè)生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知，人才時常持有各類文憑的學生越來越多，直接觸發(fā)人力資源供需失衡，導致大學生就業(yè)困難。

與此同時大學生員工的流動率也在不斷上升，給社會提出一個沉重的話題，也給在校的大學生們提出了一個又一個問題。職業(yè)發(fā)展理論認為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學畢業(yè)生里，選擇到自己稱心如意的職業(yè)的還是少數，這樣的情況促使我們去思考，為什么會總成這種現象？怎么樣使大學生及早做好職業(yè)規(guī)劃，適應市場的需求。

二、調查內容和方式

1、方式：通過問卷調查，在網上和實際生活中收集問題進行篩選，采用不記名的方式，對不同年級班級的學生進行調查，包括荊楚理工學院和其它一些大學的學生，最后統(tǒng)計算出其百分比。

2、內容：根據此次調查的目的，問卷共分13小題

三、調查現狀

本次調查沒有針對確定的年級，是隨機選取校園的在校學生進行問卷調查。根據在校園的70份問卷調查結果統(tǒng)計表明，有如下幾種現狀：

對于職業(yè)規(guī)劃的認識

從調查上來分析有75%的同學對職業(yè)規(guī)劃的認識局限于聽說過，10%的同學沒聽說過，僅有15%的人對此非常了解。

對于職業(yè)規(guī)劃的重要性認知程度

在校園的調查問卷中60%的人意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，而有15%的同學卻對此沒有考慮。

接受職業(yè)規(guī)劃服務普及比例

在校園的調查問卷中96%的同學沒有接受過職業(yè)規(guī)劃服務。

職業(yè)的選擇渠道

57%的同學選擇詢問自己的老師，23%的同學選擇參考家長的意見，10%的人選擇憑借自己的力量，10%的人目前不清楚或沒遇到過這種情況。

被調查人參與社會或學校實踐、社團的情況

結果顯示80%的人參加過社團，其中有43%的人是因為發(fā)展自己的各方面能力加入學校社團的26%的同學是因為自己的興趣使然，11%的人是因為隨大流而加入；在沒有參加社團的人中，16%的人因為學習而放棄參加社團，3%的人沒有面試上，1%的人不感興趣。

對于提前做好職業(yè)規(guī)劃重要性的認識

調查結果中顯示93%的同學認識到其重要性，認為提前做好職業(yè)規(guī)劃對自身起到了很強的激勵和約束，7%的人認為對自身沒有什么太大的影響。

針對目前就業(yè)情況是否做出合理的職業(yè)規(guī)劃

有49%的人對自己有詳細的職業(yè)規(guī)劃，23%的人明確但是不清楚，28%的人有多種職業(yè)規(guī)劃方案。

（8）總數據體現

70%的數據來自大三年級，25%來自大二，4%來自大四，1%來自大一。

四、調查結果分析

1.大約占30%的人對于自身的職業(yè)規(guī)劃有較正確的理解，但是在執(zhí)行上卻又明顯不足。在被調查的70%數據中來自即將畢業(yè)或者考研的大三同學，然而在這部分數據中顯示，只有48%的人意識到并能簡單規(guī)劃自己的職業(yè)。而在20%的大二中的數據更是不容樂觀僅有20%的人意識到職業(yè)規(guī)劃，但并沒有實施行動。大四數據不足參考。

2.學校生活和兼職與大學生認識職業(yè)規(guī)劃影響較大。在被調查人群中，因為提高自身能力參加學校社團的占認識并規(guī)劃自己職業(yè)的總人數的80%左右，而因為以后職業(yè)而兼職的人在做職業(yè)規(guī)劃方面所占比例最大達到90%以上。

3.部分數據表明女同學在認識職業(yè)規(guī)劃方面比較深徹。

針對以上結論，并結合相關數據得出如下建議：

（一）培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好

倡導學生多參加學校社團組織，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣、愛好。興趣是動力的源泉。真正的興趣愛好是理性擇業(yè)的一個必要前提，因此學校老師或就業(yè)指導者應引導學生進行自我發(fā)掘，發(fā)現自己的長處，找到自己的閃光點，有個積極向上的良好心態(tài)。因為找到自己的真正愛好是幫助大學生理性就業(yè)并合理規(guī)劃的重要步驟。學校就業(yè)指導中心有效的發(fā)揮自己的職能，為學生提供職業(yè)規(guī)劃的有效途徑。比如通過拓展訓練或其他手段幫助學生做深入的自我發(fā)掘，了解自己的優(yōu)勢；為學生提供專門的簡歷修改服務；組織覆蓋不同領域、不同行業(yè)的工作調查，了解不同職位的能力要求和工作內容。

對于那些對自己的性格、興趣、特長不是很了解甚至不了解的同學，可以通過以下方法來加深了解：

1、比較法。和同齡人相比較，找出自己的特點，不過要注意參照對象的選擇。

2、自省法。通過自我反思、自我檢查來認識自己，從一些事件中的經驗和教

訓中可以提供了解自己個性、能力的信息，從中發(fā)現自己的不足

3、經歷法 在生活中通過總結成功與失敗的經驗與教訓來發(fā)現個人的特點，

因為成功與失敗能反映一個人性格的特點

4、 評價法重視同伴對自己的評價因為他人的評價更具客觀性，要比較

完整的看待自己，不要偏聽偏信。

5、二分法堅持唯物辯證觀點，既要充分發(fā)揮長處優(yōu)點，也要認識到自己

的不足劣勢，更好地做到揚長避短，把握自己，取得更大進步。

人的認識是來自于實踐,這對外界的事物是成立的,對認識自己也一樣是成立的.所以,要認識自己,就不是在一個封閉的靜止的環(huán)境中來實現,而是要在一個動態(tài)的,交往中,在社會實踐中來認識自己。

了解了自己的性格等方面的特點后，還要增加對自己職業(yè)意向的了解。既認識了自己，了解了自己的興趣、能力、優(yōu)劣勢，就可以充分發(fā)揮自己的專長，取長補短。在讀專業(yè)時應該根據自己的情況逐步加深對所讀專業(yè)以后的從業(yè)方向的認識，以便自己逐漸確定以后從事的職業(yè)。平時可以通過閱讀就業(yè)信息來了解職業(yè)現象的變化，及時作出調整；也可以詢問專業(yè)教師，經過對自己的職業(yè)性格分析后逐步確定職業(yè)方向，確定后便可以做出一系列的計劃了。

（二）提高學生對職業(yè)的認知度

雖然在調查的大一學生中有相當一部分人表示清楚自己未來的職業(yè)發(fā)展，以及自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢，但是據深入了解，他們的這種概念尚處在模糊階段，所以引導學生做好職業(yè)認知依然是一件刻不容緩的事情。學校應積極和企業(yè)攜手合作。學�？杉�中時間和地點邀請企業(yè)進入大學校園（并非宣講會或招聘會），介紹行業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)文化、職業(yè)工作具體內容。爭取更多同學的積極參與，早日樹立他們對職業(yè)的認識，加深對企業(yè)的了解。另外學校也可以給學生增添更多的職業(yè)和性格的相關測試，讓學生知道自己能力的同時也知道自己現在所擁有的能力與企業(yè)要求之間的差距，才能更有意識的去培養(yǎng)自己相關方面的能力。但是理論還是必須在實踐中探索的，作為學生，更應該積極的投身到實踐中，在實踐的過程中發(fā)現自身的不足，同時也更加深刻的體會企業(yè)所要求的各種能力的原因。

（三）對學生對就業(yè)前景感到的壓力和迷茫給與必要指導

金融危機之下，許多大一新生持有樂觀的態(tài)度，這是我們所慶幸的。然而，樂觀的態(tài)度只是表明同學們有更大的勇氣面對挫折，而對未來的迷茫和不了解仍然是阻礙他們更加有信心地前進的因素之一。沒有十分了解企業(yè)需要什么人

才，對未來明確的方向就會缺乏有力的指引，針對這種情況，我們提出了一下幾點建議：

1、擴大讓學生接觸社會、了解社會的渠道。比如開展更多有意義的講座，揭示在企業(yè)生存的潛規(guī)則，企業(yè)需要的人才的特征。同時學校也可以嘗試擴大學生了解社會民生的氛圍。

2、加強學生正視未來的觀念。

3.學校有關心理的機構應該更加深入地讓學生正視未來。

（四）指導學生對自己進行職業(yè)規(guī)劃

針對我們的調查結果顯示，我們荊楚理工學院學子缺乏對自己的職業(yè)規(guī)劃，但是引導學生做好自己的規(guī)劃絕非一朝一夕的事情。因此，我們提出：科學規(guī)劃開展職業(yè)規(guī)劃指導的時間，分階段有重點地實施職業(yè)規(guī)劃指導工作

大學一年級：主要體現在讓大學生加深對本專業(yè)的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的認識，增加專業(yè)學習興趣，讓其初步了解將來所從事的職業(yè)，為制定職業(yè)目標打下基礎，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，這個規(guī)劃應該是具體的，另外，多利用便捷的網絡下載一些職業(yè)傾向的性格測試表格，通過組織他們與高年級學生座談,聽取高年級學生在學習和就業(yè)方面的建議和經驗等途徑，實現對大一學生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導。

大學二年級：使大學生熟悉職業(yè)的分類和“職業(yè)群”，了解不同地方不同的雇傭結構和求職途徑，學好自己的專業(yè)知識的同時，了解未來職業(yè)對自己的要求是什么，在學會本專業(yè)的同時，拓展自己的知識面。

大學三年級：主要培養(yǎng)大學生具有評價和分析職業(yè)信息, 區(qū)分各種職業(yè)的異同, 判斷何種職業(yè)適合自己,在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。通過不同的途徑，開始了實習的階段，可以嘗試到不同的職場去實習，了解不同職業(yè)的不同的工作氛圍，所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，確定自己的畢業(yè)的就業(yè)方向。

大學四年級：積累更多的經驗,強化從學校到工作崗位心理適應的轉變,學會獨立走向社會,順利地從事職業(yè)和適應職業(yè)生活。

在每個不同的階段我們都應該與時具進，不斷的了解為自己規(guī)劃的職業(yè)對人才需求的不斷變化，不斷的分析自己的優(yōu)勢和劣勢，不斷的做好調整。

（五）指導學生提高自我意識，主動提高自己的能力

從學校的角度來說，學校應積極和企業(yè)攜手合作。學�？杉�中時間和地點邀請企業(yè)進入大學校園（并非宣講會或招聘會），介紹行業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)文化、職業(yè)工作具體內容。爭取更多同學的積極參與，早日樹立他們對職業(yè)的認識，加深對企業(yè)的了解。并嘗試與企業(yè)建立一種互利的聯系，讓企業(yè)為學生提供更多實習機會，使學生可以在實習中獲得對自己目標行業(yè)、工作內容和工作職能的深入了解，同時讓學生為企業(yè)做出更大的貢獻，使學生提高自信心。

從學生的角度來說，學生更積極更獨立的去接觸社會，尋求真正適合自己的生活方式，才是迎接高速社會發(fā)展需要的態(tài)度。逐漸減少對于長輩的依靠，對于他們的建議只是作為參考而非決斷。培養(yǎng)獨立思考辨別能力。所以，我們應該鼓勵大學生們走出去，去積極的運用網絡資源豐富自己；去主動尋找企業(yè)，接觸企業(yè)；去爭取更多親身實踐的機會。這也就對我們提出了更高的要求。

結束語

做好職業(yè)規(guī)劃對每個學生來說都是一件很重要的事，只有在大一期間把自己的職業(yè)規(guī)劃做好，在以后的日子里才能好好利用自己的時間，有意識的培養(yǎng)自己將來在就業(yè)過程中所需要的能力。未雨綢繆，這場經濟危機尚未結束，我們也難以預知它會什么時候結束，這對我們四年后的就業(yè)敲響了一個警鐘，但是環(huán)境是無法改變的，唯一可以改變的是自己的能力。通過提升自我來滿足企業(yè)的需求才是我們在這四年中更為理智的道路。在這里我們向10級以致全校的學生提出倡議，大家應該積極投身做一份切實可行的職業(yè)規(guī)劃書，給自己的人生確定一個明確的方向，并在大學剩下來的時間里好好利用自己的時間，把自己的規(guī)劃落實到自己的大學生活中來。

同時我們也向學校提出要求，我們認為學校有義務指導學生做好自己的職業(yè)規(guī)劃書，上面五個環(huán)節(jié)中，我們通過調查后做出了五個建議，所以請學校參考后，通過各種有效的方法來給我們做更好的指導。

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