第一篇：高三學(xué)生考試不理想的檢討書
爸爸媽媽：
對不起，今天考試出來了，我考的很差，我想了想，我不應(yīng)該只考這么幾分，考試前沒看書，自已為補(bǔ)過課就可以考很好，做作業(yè)半途而廢，不懂也不問，不好好學(xué)習(xí)，上課開小差，不好好聽講，課后不復(fù)習(xí)，我對不起你們，浪費(fèi)了你們花在我身上的錢，還讓你們失望了，這次考完即將開家長會(huì)，要讓你們丟臉了，高三最后200多天，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果考不上中意的學(xué)校，我真的不知道自己還能做什么了，對不起，爸爸媽媽，對不起，這200天我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)憤，讓那些看扁我的人后悔!!!!
第二篇：成績不理想檢討書
尊敬的老師：
時(shí)間過得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人高興有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱苦卓絕的學(xué)習(xí)，到頭來期末成績不理想，讓我深深地懷有一份失落感。
期末成績不理想，就為本學(xué)期的情況畫了失敗的標(biāo)簽。因此，我要做了一個(gè)深刻反思，經(jīng)過深思熟慮，我了解到了自身存在的問題，也請多多批評指正。
1，思想意識水平不夠高。思想意識是一個(gè)學(xué)生成才、提高成績的基本條件，我沒有清晰地意識到什么是學(xué)生的基本任務(wù)，學(xué)生的基本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
2，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，是提高成績的重要基礎(chǔ)。用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對待學(xué)習(xí)，以正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學(xué)習(xí)、測驗(yàn)重視起來，沒有提高不了的學(xué)習(xí)成績。
3，基本知識不扎實(shí)。學(xué)習(xí)講究平時(shí)積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時(shí)就是少了一些英語知識積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。
總而言之，學(xué)習(xí)成績的提高，可以通過練習(xí)達(dá)到目標(biāo)，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”，我要從基礎(chǔ)抓起，糾正我的這些小毛病、小問題。從今往后，我要一步步踏實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識，努力奮斗，艱苦卓絕，精益求精，爭取在下一年期末考出理想的好成績!
第三篇：高三考試作弊檢討書
親愛的班主任：
我是xxx中學(xué)高三xx班的一名普通學(xué)生，我叫xxx，在此次期中考試中參與作弊。我懷著萬分悔恨和內(nèi)疚的心情給你寫這份檢討書：
我此次期中考試中參與作弊是因?yàn)槲冶в袃e幸心理和對自己沒有信心造成的，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)遇到困難和專業(yè)知識的缺乏所導(dǎo)致的。這件事之后，我有對自己的錯(cuò)誤做了深入分析，我知道考試作弊這個(gè)問題的嚴(yán)重性，從小學(xué)，到高中，老師就教我們考試堅(jiān)決不要作弊。事實(shí)上，老師們的反復(fù)教導(dǎo)話言猶在耳，嚴(yán)肅的表情依然記憶猶新，我感到非常震驚，也對這一點(diǎn)的重要性有深刻體會(huì)，所以我一再告訴自己的首要任務(wù)，是不辜負(fù)教師的教導(dǎo)。
我希望同學(xué)們不要向我這個(gè)大惡人學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望我在反省錯(cuò)誤的同時(shí)，能夠給我改正的機(jī)會(huì)，讓我在今后的生活學(xué)習(xí)中，消除這些不良習(xí)慣，扎實(shí)的學(xué)好專業(yè)課程，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
我作弊的過程如下：xxxx年xx月xx日，我們正在高三xx班的教室里進(jìn)行期中考試的高中數(shù)學(xué)考試。臨近考試結(jié)束，我還有幾道數(shù)學(xué)題沒有做完，因?yàn)槔蠋熢谙抡n前15分鐘通知可以交卷了。就有同學(xué)紛紛上去交卷，而我卻因?yàn)閹椎罃?shù)學(xué)題不會(huì)做而耿耿于懷，我角色這幾道數(shù)學(xué)題沒完成肯定是要影響我發(fā)揮的。于是就趁監(jiān)考老師整理試卷的時(shí)候，將附近同學(xué)的試卷拿來抄襲，恰巧讓正在講臺(tái)上整理試卷的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。下來將我抓個(gè)現(xiàn)形。
關(guān)于我的錯(cuò)誤是顯而易見的，我考試作弊了。我真的做錯(cuò)了，我對不起老師，對不起同學(xué)，給班級抹黑了。
但通過深深的反省和檢討之后，我依然沒有放棄自己。正所謂“浪子回頭金不換”，雖然我犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但我希望老師可以給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我彌補(bǔ)我所犯下的滔天罪行，給我重生的機(jī)會(huì)吧!我要知錯(cuò)就改，爭取成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。
我決定有以下個(gè)人的糾正措施：
1，要求按照老師要求寫一篇1500字的檢討書!從而糾正自己的思想根源上的錯(cuò)誤，承擔(dān)后果。
2，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服種種缺點(diǎn)，在今后的每一門測試中，做好考前復(fù)習(xí)工作。
3，以自己的實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過錯(cuò)，考出好成績?yōu)榘嗉墵幍脴s譽(yù)。
第四篇：考試成績不理想的原因
考試成績不理想的原因
考試成績與許多因素有關(guān)，如考生是否聰明、勤奮，但其他一些因素也很重要，如學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)策略等等。因此，對于學(xué)生來說，如想取得良好的成績，首先要知道自己在考試過程中有哪些不合理之處導(dǎo)致了考試效率的降低。找到這些不合理之處就是考試缺陷。即使考試成績暫時(shí)不理想，也不要過分著急，應(yīng)首先找到考試成績不好的主要原因，然后再對癥下藥。
一、 考試缺陷測試
本測試在一定程度上可幫助學(xué)生找出平時(shí)考試的缺陷，共60題，了解以下五個(gè)方面情況：一般性的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣與技能，對學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度，記筆記與做作業(yè)，準(zhǔn)備與應(yīng)試。請你按真實(shí)情況回答“是”或“否”。這有利于我們幫你找到考試成績不理想的癥結(jié)。
1. 臨考前的晚上，我才對需要復(fù)習(xí)的大部分功課進(jìn)行突擊。
a、是b、否
2. 當(dāng)準(zhǔn)備應(yīng)試的時(shí)候，我變得緊張、不安，或由于某些其他原因而難以學(xué)習(xí)。
a、是b、否
3. 在參加論述題的考試前，我閱讀所有與此次考試內(nèi)容有關(guān)的材料。
a、是b、否
4. 我經(jīng)常反復(fù)讀幾遍，才能理解一份材料。
a、是b、否
5. 在閱讀課中，我抓不住重點(diǎn)。
a、是b、否
6. 在答論述題之前，我要把答案考慮好，寫到草稿紙上。
a、是b、否
7. 在閱讀時(shí)，遇到生詞或無法從上下文中確定某個(gè)詞的含義，我就查字典。
a、是b、否
8. 除了必要的引證之外，我用自己的話記筆記，而不照搬作者的語言。
a、是b、否
9. 考試期間，我緊張不安，不能像平時(shí)那樣從容作答。
a、是b、否
10. 我在零星的紙片上記筆記，而不是記在筆記本上。
a、是b、否
11. 在閱讀中，有時(shí)我記下綱要，畫出簡圖，或?qū)⒂写硇缘挠^點(diǎn)制成圖標(biāo)。
a、是b、否
12. 實(shí)際上我連一個(gè)完整句子包括哪些成分都不知道。
a、是b、否
13. 我經(jīng)常需要有一定壓力才能學(xué)習(xí)。
a、是b、否
14. 我定期復(fù)習(xí)。
a、是b、否
15. 我的學(xué)習(xí)常常被同學(xué)。電話和其他娛樂活動(dòng)打斷。
a、是b、否
16. 只有在完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我才做其他事情，我把這作為一項(xiàng)制度。
a、是b、否
17. 我常利用做作業(yè)的時(shí)間玩耍、約會(huì)、看電影、散步、讀小說、看電視或聽音樂。
a、是b、否
18. 有時(shí)，當(dāng)我坐下來學(xué)習(xí)的時(shí)候，才意識到自己對課外作業(yè)究竟是什么還不清楚。
a、是b、否
19. 我用在學(xué)校里所學(xué)的書本知識來幫助自己理解外部世界的各種事情。
a、是b、否
20. 我認(rèn)真整理并妥善保存聽課筆記。
a、是b、否
21. 在寫作文時(shí)，我不知道主題該怎樣寫。
a、是b、否
22. 我往往無意中將不重要的材料寫在筆記本上，而這些東西在考試中根本用不上。
a、是b、否
23. 考試寫作前，我要擬提綱，或擬定一份寫作計(jì)劃。
a、是b、否
24. 我是在閱讀完了以后才記筆記，而不是邊讀邊記要點(diǎn)。
a、是b、否
25. 交作文前，我通常要花幾天時(shí)間進(jìn)行推敲，以便于在定稿前能把作文修改的更好些。
a、是b、否
26. 有時(shí)我不能如期完成作業(yè)，或匆匆忙忙應(yīng)付一下便交上去。
a、是b、否
27. 我不喜歡某些課程或教師，這影響了我的成績。
a、是b、否
28. 我常常發(fā)現(xiàn)，自己還沒弄清究竟讀的是什么，便已看了好幾頁了。
a、是b(公文素材庫www.hmlawpc.com)、否
29. 我常常跳過閱讀時(shí)所碰到的表格和圖解。
a、是b、否
30. 我把書上的重點(diǎn)或難點(diǎn)做上標(biāo)記，以便復(fù)習(xí)時(shí)能對此格外留心。
a、是b、否
31. 我有一個(gè)卡片簿或索引本，用來記錄生詞和詞義。
a、是b、否
32. 閱讀過程中，在一章結(jié)尾，我經(jīng)常停頓一下，以便歸納本章要點(diǎn)。
a、是b、否
33. 當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，我會(huì)毫不猶豫的提出來與老師討論。
a、是b、否
34. 看書時(shí)，我會(huì)自言自語的念出聲來。
a、是b、否
35. 我感到老師對我很冷淡。
a、是b、否
36. 即使我知道正確的答案，我也時(shí)常害怕在課堂上背誦或回答問題。
a、是b、否
37. 我常常睡眠不足，因而在課堂上昏昏欲睡。
a、是b、否
38. 碰到新詞匯適用的場合，我就去應(yīng)用它們。
a、是b、否
39. 我有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出了學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
a、是b、否
40. 我在學(xué)習(xí)時(shí)好做白日夢。
a、是b、否
41. 我在學(xué)習(xí)時(shí)常常坐不住，因而無法把精神集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上。
a、是b、否
42. 開始學(xué)習(xí)新功課之前，我會(huì)對先前學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。
a、是b、否
43. 如果沒有正當(dāng)理由，我絕不會(huì)打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
a、是b、否
44. 有時(shí)，我邊看電視邊學(xué)習(xí)，或者邊聽同房間的人談話邊學(xué)習(xí)。
a、是b、否
45. 在某一課程上我花費(fèi)時(shí)間太多，而在其他課程上時(shí)間不夠用。
a、是b、否
46. 學(xué)習(xí)時(shí)，我常常站起來，來回走走，看看報(bào)紙或吃點(diǎn)零食。
a、是b、否
47. 我喜歡想出具體的例子，來證明所學(xué)到的一般原理和規(guī)則。
a、是b、否
48. 開學(xué)初，我靜不下心來，難以認(rèn)真考慮功課。
a、是b、否
49. 有時(shí)，我到課堂上或坐下來學(xué)習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒帶所需的課本、鉛筆、筆記本或其他學(xué)習(xí)用品。
a、是b、否
50. 我利用某一課程中所學(xué)的知識，來理解其他學(xué)科的東西。
a、是b、否
51. 有時(shí)，我對所學(xué)的材料進(jìn)行“過度學(xué)習(xí)”，就是說，當(dāng)?shù)谝淮文軌蛘_背誦時(shí)，并不立即停止學(xué)習(xí)，還要背誦幾遍。
a、是b、否
52. 我實(shí)在不知道一篇作文該怎樣開頭。
a、是b、否
53. 我對自己的功課感到擔(dān)憂。
a、是b、否
54. 準(zhǔn)備考試時(shí)，有時(shí)我試圖把書上的話一字不漏地記在腦子里。
a、是b、否
55. 我借助間接光線閱讀，而不在直接光線下閱讀。
a、是b、否
56. 在對某章內(nèi)容詳細(xì)閱讀之前，我先把一章的內(nèi)容大體瀏覽一遍。
a、是b、否
57. 我感到教師是我的朋友。
a、是b、否
58. 我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校生活大多是有趣的。
a、是b、否
59. 在多數(shù)情況下，我是帶著某種知識僅僅記到考試這樣的想法，為應(yīng)對考試而學(xué)習(xí)的。
a、是b、否
60. 我盡快閱讀，以便能迅速而準(zhǔn)確地完成指定的作業(yè)。
a、是b、否
二、 考試焦慮測試
請閱讀下面的句子，選擇最符合你感受的答案，不要用太多時(shí)間去思考。每題都有“從不”、“有時(shí)”、“經(jīng)�！�、“總是”四種答案可供選擇。
1. 在進(jìn)行考試時(shí)，我有信心，并且感到輕松。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
2. 在考試時(shí)，我感到心煩意亂。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
3. 考慮到考試的分?jǐn)?shù)，妨礙了我進(jìn)行考試。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
4. 遇到重要的考試時(shí)，我會(huì)發(fā)呆、愣住。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
5. 考試時(shí)，我發(fā)覺自己凈想著我能否升學(xué)。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
6. 我越盡力想如何答題，就越是慌亂。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
7. 怕考得不好的念頭，干擾我不能集中注意力專心答題。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
8. 當(dāng)參加重要的考試時(shí)，我感到異常的心神不安，神經(jīng)過敏。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
9. 甚至對考試有了充分準(zhǔn)備，我還是感到神經(jīng)非常緊張。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
10. 在發(fā)卷之前，我開始感到極為不安。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
11. 在考試時(shí)，我感到非常緊張。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
12. 我希望考試焦慮不要如此厲害地?zé)⿺_我。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
13. 在重要的考試中，我緊張的連胃也不舒服了。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
14. 當(dāng)進(jìn)行重要的考試時(shí)，我似乎被自己擊倒了。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
15. 當(dāng)我參加重要的考試時(shí)，我感到非�？只拧�
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
16. 在參加重要的考試之前，我非常擔(dān)憂。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
17. 在考試之中，我發(fā)覺自己想著失敗的結(jié)果。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
18. 在重要的考試中，我感到自己的心跳特別快。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
19. 在考試之后，我試圖不再擔(dān)憂它，但是做不到。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
20. 在考試中，我的神經(jīng)是那樣緊張，甚至把知道的內(nèi)容也忘記了。
a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是
三、 考試焦慮自我檢測
請閱讀下面的話，如果符合請選“a”，如果不符合請選“b”。
1. 我希望不用參加考試便能取得成功。
2. 在某一考試中取得的好分?jǐn)?shù)，似乎不能增加我在其他考試中的自信心。
3. 人們（家里人、朋友等）都期待我在考試中取得成功。
4. 考試期間，有時(shí)我會(huì)產(chǎn)生許多對答題毫無幫助的莫名其妙的想法。
5. 重大考試前后，我不想吃東西。
6. 對喜歡向?qū)W生搞突然襲擊考試的教師，我總感到害怕。
7. 在我看來，考試過程似乎不應(yīng)搞得太正規(guī)，因?yàn)槟菢尤菀资谷司o張。
8. 一般來說，考試成績好的人將來必定在社會(huì)上取得更好的地位。
9. 重大考試之前或考試期間，我常常會(huì)想到其他人比自己強(qiáng)很多。
10. 如果我考糟了，即使自己不會(huì)老是記掛著它，也會(huì)擔(dān)心別人對自己的評價(jià)。
11. 對考試結(jié)果的擔(dān)憂，在考試前妨礙我準(zhǔn)備，在考試中干擾我答題。
12. 面臨一場必須參加的重大考試，我會(huì)緊張的睡不好覺。
13. 考試時(shí)，如果監(jiān)考人來回走動(dòng)注視我，我便無法答卷。
14. 如果考試被廢除，我想我的功課實(shí)際上會(huì)學(xué)得更好。
15. 當(dāng)了解到考試結(jié)果的好壞將在一定程度上影響我的前途時(shí)，我會(huì)心煩意亂。
16. 我知道，如果自己能集中精神，考試時(shí)我便能超過大多數(shù)人。
17. 如果我考的不好，人們將對我的能力產(chǎn)生懷疑。
18. 我似乎從來沒有對考試進(jìn)行過充分的準(zhǔn)備。
19. 考試前，我身體不能放松。
20. 面對重大考試，我的大腦好像凝固了一樣。
21. 考場中的噪音（如日光燈的響聲、送暖氣或送冷氣的聲音、其他應(yīng)試者發(fā)出的聲音等等）使我煩惱。
22. 考試前，我有一種空虛、不安的感覺。
23. 考試使我對能否達(dá)到自己的目標(biāo)產(chǎn)生了懷疑。
24. 考試實(shí)際上并不能反映出一個(gè)人對知識掌握的究竟如何。
25. 如果考試得了低分?jǐn)?shù)，我不愿把自己的確切分?jǐn)?shù)告訴任何人。
26. 考試前，我常常感到還需要再充實(shí)一些知識。
27. 重大考試之前，我的胃會(huì)不舒服。
28. 在參加一次重要考試的時(shí)候，有時(shí)一想起某些消極的東西，我似乎都要垮了。
29. 在即將得知考試結(jié)果前，我會(huì)感到十分焦慮或不安。
30. 但愿我以后能找到一個(gè)不需要考試便能被錄用的工作。
31. 假如在這次考試中我考得不好，我想這意味著自己并不像原來所想像的那樣聰明。
32. 如果我的考試分?jǐn)?shù)低，我的父親和母親將會(huì)感到非常失望。
33. 考試焦慮簡直使我不想認(rèn)真準(zhǔn)備了，這種想法又使我更加焦慮。
34. 應(yīng)試時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)自己的手指在哆嗦，或雙腿在打顫。
35. 考試過后，我常常感到本來自己應(yīng)考得更好些。
36. 考試時(shí)，我情緒緊張，妨礙了注意力的集中。
37. 在某些考試題上我費(fèi)勁越多，腦子也就越亂。
38. 如果我考糟了，且不說別人會(huì)對我有看法，就是我自己也會(huì)失去信心。
39. 應(yīng)試時(shí)，我身體某些部位的肌肉很緊張。
40. 考試之前，我感到缺乏信心，精神緊張。
41. 如果我的考試分?jǐn)?shù)低，我的朋友會(huì)對我感到失望。
42. 在考前，我所存在的問題之一是不能確知自己是否已做好準(zhǔn)備。
43. 當(dāng)我必須參加一次很重要的考試時(shí)，我常常感到恐慌。
44. 我希望主考人能夠察覺，參加考試的某些人比另一些人更緊張；我還希望主考人在評價(jià)考試結(jié)果的時(shí)候，能對此加以考慮。
45. 我寧愿寫篇論文，也不愿參加考試。
46. 公布我的考分之前，我想知道別人考得怎樣。
47. 如果我得了低分?jǐn)?shù)，我認(rèn)識的某些人將會(huì)感到快活，這使我心煩意亂。
48. 我想，如果我能單獨(dú)進(jìn)行考試，或者沒有時(shí)限壓力，那么我的成績會(huì)好得多。
49. 考試成績直接關(guān)系到我的前途和命運(yùn)。
50. 考試時(shí)我非常緊張，以至于忘記了自己本來知道的東西。
第五篇：孩子馬上高三了,成績不理想怎么辦
地點(diǎn)：平盟教育會(huì)客廳
學(xué)生家長：錢女士
家長：老師您好！我的孩子開學(xué)就高三了，但目前來看成績并不理想。從前我們家長對孩子的管理并不算嚴(yán)格 認(rèn)為他自己學(xué)習(xí)能學(xué)成什么樣子就學(xué)成什么樣子，但現(xiàn)在面臨升學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的方法不可行了。
平盟咨詢老師：需要說明的是，您的觀念有正確的方面也有需要調(diào)整的方面。您是位十分有遠(yuǎn)見的家長，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的一方面，我們教育理念中最核心的部分就是鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到開發(fā)和培養(yǎng)。然而對中學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力固然重要，但這樣的能力并不是天生的，它不等同于自學(xué)能力，如果只是讓學(xué)生自己去學(xué)，當(dāng)他遇到困難，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大打折扣，學(xué)習(xí)的信心也會(huì)降低的。高三的時(shí)間是非常寶貴的，老師傳授方法與經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生，這樣可以保證學(xué)生在本來就十分辛苦的學(xué)習(xí)生涯中少走彎路，有效的提高成績。
家長：所以我們現(xiàn)在想為他請一位家教老師進(jìn)行全面的輔導(dǎo)，希望提高成績，考一個(gè)理想大學(xué)。
平盟咨詢老師：平盟為您和學(xué)生挑選的老師都是對新課改十分熟悉，對中高考十分了解的骨干教師。他們擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，通過對學(xué)生日常作業(yè)和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出癥結(jié)所在，幫助孩子不斷提高不斷進(jìn)步。
家長：可是那些老師真的能從作業(yè)和卷子中看到學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)嗎？我平時(shí)也會(huì)看他的作業(yè)和考試卷子，并沒有發(fā)現(xiàn)他有突出的問題。
平盟咨詢老師：學(xué)生及家長都反映，平盟教育的教師團(tuán)隊(duì)有很強(qiáng)的競爭力，老師都擁有豐富且深厚的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)生常常出現(xiàn)的問題本身就比較了解。我們絕不靠一次考試或一次測評就確定學(xué)生的問題，我們通過對學(xué)生所有考試、所有作業(yè)中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的分析，找出重點(diǎn)，進(jìn)行解決。我們會(huì)選擇一組老師，分別針對孩子出現(xiàn)的問題提出他們所做的教學(xué)方案，我們會(huì)從中挑選一位適合的老師去輔導(dǎo)學(xué)生，爭取最大進(jìn)步。
家長：這樣我就明白了，可以放心的請平盟為我的孩子選老師了。
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