第一篇：成績嚴(yán)重退步的檢討書

尊敬的班主任老師：

我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了嚴(yán)重退步的情況，很明顯是我這段時間以來不好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。身為一名學(xué)生，我的本職任務(wù)就是學(xué)習(xí)�？墒俏页煽冞@樣糟糕就充分說明了我沒有做好本職工作，一個人連本職工作也做不好，這個人就是很失敗的。

仔細(xì)想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學(xué)習(xí)成績還這樣糟糕，我真的是非常得浪費(fèi)了這樣的教育資源。此次錯誤以后，我也看到了一些新聞，講述到了一些貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子沒有好的學(xué)�？梢陨希�而且當(dāng)?shù)貙W(xué)校的環(huán)境非常糟糕、簡陋。

我身為一名在大城市上學(xué)的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環(huán)境，而是如此懈怠學(xué)習(xí)，是要不得的。現(xiàn)在多虧了老師及時地批評我的錯誤，指正了我的問題。今后我一定要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，一來學(xué)習(xí)好已經(jīng)自己也有前途，二來學(xué)習(xí)好也對得起父母，三來學(xué)習(xí)好也讓老師的教學(xué)業(yè)績好看一點(diǎn)。

此致!

第二篇：成績退步的孩子

成績退步的孩子，請用“倒回學(xué)習(xí)法”孩子的成績退步，或跟不上進(jìn)度時，父母往往被“現(xiàn)在”的現(xiàn)象所蒙蔽，而希望孩子能超越“現(xiàn)在”，早點(diǎn)進(jìn)步。于是一味采取“前進(jìn)學(xué)習(xí)法”，以便迎頭趕上。造成這種傾向的原因，大部分是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)總是不斷往前進(jìn)。

其實(shí)對于成績退步的孩子來說，這種“前進(jìn)學(xué)習(xí)法”只是徒然使不懂的地方累積得越來越多，一點(diǎn)幫助都沒有。孩子真正需要的，應(yīng)該是從現(xiàn)在不懂的地方，一一倒推回去，檢討前面的階段，這種“倒回學(xué)習(xí)法”才能找出癥結(jié)所在。

有一位名叫普雷西的學(xué)者，提倡了一種叫做“分枝方式”的方法。就是當(dāng)學(xué)生無法解答一個問題時，便讓他們做比那個問題更普遍的問題，如果還是不行，(來源好范 文網(wǎng)：www.hmlawpc.com]

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